历史题材影视作品的最佳视角
拍摄一部历史题材电影的时代感与还原
拍摄一部历史题材电影的时代感与还原在编排一个历史题材电影时，重要的是能够准确地再现特定的时代感和还原历史情境。
通过刻画时代的环境、服装、语言和社会风俗，观众可以更好地沉浸在历史的氛围中，感受到电影所想要传达的信息和情感。
本文将探讨如何拍摄一部历史题材电影的时代感和还原效果。
一、刻画时代环境为了在电影中营造出所选时代的氛围，刻画时代环境是至关重要的。
首先，要仔细研究并理解所选时代的特点、风格和文化。
可以通过文献研究、历史资料和博物馆等途径，收集相关信息。
其次，要借助场景布置、道具和特效等手段来再现时代的建筑、景观和科技水平。
通过搭建真实的场景，观众能够更好地感受到历史的气息。
二、还原服装与化妆服装与化妆的选择对于还原历史时期的时代感也起着重要的作用。
在拍摄历史题材电影时，服装部门需要仔细研究所选时代的服饰风格、材质和流行趋势。
通过精心挑选和制作服装，再加上恰到好处的化妆和发型设计，可以使演员更好地融入到所选时代的角色中，增强观众对历史情境的认知与体验。
三、语言和表演风格为了更真实地再现历史，电影制作团队应该考虑使用所选时代的语言和表演风格。
通过研究当时的方言、用词习惯和语音特点，可以使对话更贴合所选时代的背景。
此外，表演风格的选择也应该与所选时代相符。
不同历史时期的社会习俗、礼仪规范等都会对人们的表演方式有所影响，制作团队需要通过深入研究来把握这些细节。
四、社会风俗与传统习惯一部历史题材电影的成功在于能够准确地展示当时的社会风俗和传统习惯。
编剧和导演需要研究并了解所选时代的社会结构、风尚、礼仪等方面的内容。
通过塑造各种角色的生活习惯、交往方式和社会关系，观众可以更好地理解该时代人们的生活方式和价值观。
五、历史事件的还原电影中的历史事件再现也是还原历史时代感的重要组成部分。
制作团队需要通过深入研究和历史考证，准确地再现所选历史事件的细节和过程。
通过精心的设定和构图，感人的表演，观众可以亲眼目睹历史事件的发展与演变，进而加深他们对历史的理解和感受。
大屠纪念日的相关影视作品解读与评论
大屠纪念日的相关影视作品解读与评论大屠杀是人类历史上最为残暴和悲剧性的事件之一，也是二战中最黑暗的一页。
为了铭记这段历史，许多影视作品将大屠杀作为题材，通过不同的角度和手法呈现出了不同的故事和观点。
本文将对几部关于大屠杀的影视作品进行解读与评论，探讨它们在弘扬历史记忆、呈现人性困境等方面的价值。
一、《辛德勒的名单》《辛德勒的名单》是由史蒂文·斯皮尔伯格执导的一部影片，该片根据真实事件改编。
影片以纳粹德国为背景，讲述了企业家奥斯卡·辛德勒如何以自己的资源和勇气拯救了一千多名犹太人的故事。
这部电影在多个方面展现了大屠杀的残酷与荒谬。
片中不仅刻画了纳粹的暴行和恶行，还通过辛德勒的善良和英勇呈现出人性的光辉。
影片通过精彩的叙事和细腻的表演，将观众带入那段黑暗而令人绝望的历史，同时也传达了对人性中善良力量的肯定和赞扬。
《辛德勒的名单》不仅获得了广泛的好评，还荣获了奥斯卡最佳影片等多项大奖。
二、《希特勒复活》《希特勒复活》是一部以虚构的悬疑故事为主线，穿插了大屠杀历史题材的影片。
剧情设定了希特勒在二战结束后以新身份复活，并在现代社会引起一系列的事件和冲突。
这部影片的奇幻背景和情节设计使得大屠杀成为了一个重要的背景元素，而非核心主题。
虽然这种处理方式引发了一些争议，但也通过了独特的创意向观众展示了大屠杀事件对当代世界的影响。
无论是通过古老的纳粹组织的存在还是现代人对历史的遗忘和无视，影片都在提醒观众要珍视历史，警惕极端主义和种族歧视的滋生。
三、《生死记》《生死记》是一部中国电视剧，该剧以二战期间的南京大屠杀为背景，讲述了一个平凡女教师与士兵、白色恶魔之间的故事。
这部电视剧以深刻的人物塑造和感人的情节打动了观众，同时也通过真实而残酷的场景展示了大屠杀的罪恶和恐怖。
剧中的故事通过个人命运的转折和生死离别，展现了人性的善良与邪恶、勇气与胆怯。
《生死记》以其真实的历史背景和震撼人心的表演，成功传达了对大屠杀的记忆和警示。
初中历史教学中的历史纪录片赏析角度选择
初中历史教学中的历史纪录片赏析角度选择一、引言在初中历史教学中，历史纪录片作为一种重要的教学资源，具有独特的优势。
它能够生动地再现历史场景，使历史事件和人物更加鲜活，从而增强学生的历史感知和情感体验。
本文将从历史纪录片赏析的角度出发，探讨其在初中历史教学中的作用和实施方法，以提高教学效果和质量。
二、历史纪录片在历史教学中的作用1.增强学生对历史的感知能力历史纪录片以其真实性和生动性，能够将过去的历史事件和人物形象地展示在学生面前，使他们更加直观地感受到历史的氛围和情感。
通过观看纪录片，学生可以更加深入地了解历史事件的发生背景和影响，从而增强对历史的感知能力。
2.培养学生的历史情感历史纪录片通常包含许多感人至深的故事和人物，这些故事和人物能够引起学生的共鸣，激发他们的历史情感。
通过观看纪录片，学生可以更加深入地了解历史人物的命运和选择，从而培养他们的爱国情怀和社会责任感。
3.提高学生的历史素养历史纪录片作为历史知识的载体，能够为学生提供丰富而多元的历史信息。
通过观看纪录片，学生可以更加全面地了解历史的发展过程和规律，从而培养他们的历史思维和判断能力，提高他们的历史素养。
三、历史纪录片在初中历史教学中的实施方法1.选择合适的纪录片在选择历史纪录片时，教师应当根据教学内容和目标，选择具有代表性、真实性和生动性的纪录片。
同时，教师还应当考虑学生的年龄和兴趣特点，选择适合他们的纪录片。
例如，可以选择一些具有视觉冲击力和情感共鸣的纪录片，如《故宫》、《长征》等。
2.组织观看纪录片在组织学生观看纪录片时，教师应当注意控制时间，避免影响正常的教学进度。
同时，教师还应当在观看过程中进行适当的讲解和引导，帮助学生更好地理解纪录片的内容和意义。
3.开展讨论和思考活动观看纪录片后，教师可以组织学生进行讨论和思考活动，以加深学生对历史事件和人物的理解。
例如，可以让学生讨论纪录片中的重要人物和事件，以及它们对历史发展的影响。
拍摄历史题材电影的技巧与挑战
拍摄历史题材电影的技巧与挑战拍摄历史题材电影是一项既具有挑战性又充满创造力的任务。
历史题材电影在生动再现历史事件的同时，也需要给观众带来一种身临其境的感觉。
本文将介绍一些拍摄历史题材电影的技巧和面临的挑战，帮助读者更好地理解这一领域。
一. 寻找准确的历史资料拍摄历史题材电影的第一步就是寻找准确的历史资料。
导演和编剧需要进行大量的研究，在书籍、文件、图片以及口述历史等来源中查找有关事件、人物和背景的详细情节。
只有通过充分了解历史背景，才能更好地还原历史事件的真实性。
二. 在剧本中体现历史真实性编写剧本时，要尽量还原历史事件中的真实情节和人物形象。
同时，剧本也要有足够的情感和戏剧性，才能吸引观众的注意力。
这需要编剧在历史资料的基础上，进行创意性的发挥和整合，使得整个故事更加有吸引力。
三. 选取适合的拍摄地点和道具电影的场景和道具是再现历史的重要组成部分。
选择适合的拍摄地点和道具，可以帮助观众更好地融入故事情节中。
例如，如果拍摄一部古代历史片，应考虑使用古老的建筑、传统的服装和道具等，以增强观众的代入感。
四. 使用专业的摄影和制作团队为了达到高质量的历史电影拍摄效果，需要有一支专业的摄影和制作团队。
摄影师需要有出色的技术和艺术能力，能够灵活运用不同的摄影技巧和工具，营造出与历史背景相符的画面效果。
同时，制作团队也需要具备专业的后期制作能力，来完成各种特效和剪辑工作。
五. 紧密合作与传达理念在历史题材电影的拍摄过程中，导演和演员之间的密切合作非常重要。
导演需要通过与演员的沟通和指导，帮助他们理解历史人物的内心世界，并将其真实地呈现给观众。
同时，导演还需要与制片人和摄影师等其他团队成员紧密合作，共同传达电影的核心理念和情感。
六. 克服历史题材电影的挑战拍摄历史题材电影也面临一些独特的挑战。
首先，历史事件可能发生在很久以前，相关的资料有限，需要通过创意和想象力进行填充。
其次，历史事件的再现需要大量的场景布置、道具和服装，增加了制作的复杂性和成本。
历史题材影视作品的最佳视角
历史题材影视作品的最佳视角内容提要：目前，自四大名著翻拍之后，观众评论甚为强烈，使历史题材的影视作品陷入窘地，但未能阻止其发展趋势。
本文以当前各类历史题材的影视作品为例，探讨一下当今社会背景下历史题材影视作品的最佳视角及其发展方向。
影视作为新生的艺术门类，在当今的社会文化形式中具有广泛的影响力，近些年，随着影视作品的不断增多，使观众对其产生了一定的鉴赏和评论意识。
对于历史题材的影视作品，因其有历史事实和文学作品的参照，在通过影视的形式表现出来，就具有很大的局限性，历史本身的事实是固定不变的，但选择不同的视角表达出来，就会有不同的效果。
(一)历史题材影视作品中的不同视角表现1.领袖人物都说“时势造英雄”，古往今来，每一个重大的历史时期都会产生几个流芳百世的英雄人物，他们或许文采出众，足智多谋，或许英勇善战，重情重义。
在影视作品中，尤其是革命历史题材的作品，这些人物经常会被搬上荧幕，讲述他们的平生经历以及人格魅力。
像1991年的电影《周恩来》以文革时期为背景，讲述在这样一个政治时期下，周总理力挽狂澜，于真正的反革命集团斗智斗勇，在最关键的时期挽救了中国，有对人民的深情，有对老同志的关怀，有对反革命斗争的睿智，一幕幕体现了一个伟人的形象。
过去，革命历史题材的电影大多是政治、历史的书写，单纯重现了领袖人物、革命先烈的英雄事迹。
但伴随中国电影的发展，很多电影人凭借自己对历史的感悟，将人物的内心世界连同重大事件本身一并进行细节创作，达到了人格化的书写。
“大事不虚，小事不拘”已经成为革命历史题材影视创作的圭臬。
（苗春顾彩玉《尊重历史尊重人性——近期革命历史题材电影的发展和新变》人民网--人民日报海外版）2.重大事件历史的发展进步，时代的变迁总是伴随着重大历史事件的发生，如今的影视作品中，不乏对历史事件的经典再现。
2022年是辛亥革命100周年，为了纪念这一历史性的大转折，导演张黎、成龙共同打造了群星云集的巨制电影《辛亥革命》，电影虽以孙中山为主线，但剧情内容将辛亥革命期间的主要人物，重要事件一一整体有序的表现出来，充斥着革命的时代气息，表现方式刚柔兼备，情节详略分明。
影视剧中的历史题材与叙事方式
影视剧中的历史题材与叙事方式在当代社会中，影视剧作为一种重要的娱乐方式，广泛受到观众的喜爱。
历史题材作为其中的重要类型之一，呈现了人们对历史事件、人物和时代的想象和理解。
而影视剧在创作中采用了多种叙事方式，使作品更加丰富和生动。
本文将就影视剧中的历史题材和叙事方式展开探讨。
一、历史题材在影视剧中的表现1. 历史题材的选择影视剧中的历史题材丰富多样，可以涉及古代、近代以及现代的各个历史时期。
选择历史题材有助于开拓观众的视野，了解历史背景下的人文风貌和社会变迁。
2. 历史人物的还原通过对历史人物的还原，影视剧为观众呈现了真实而立体的历史人物形象。
例如，在电视剧《明太祖朱棣》中，通过对朱棣的塑造，观众可以更好地了解他的野心、智慧以及所面临的困境，而这些正是历史记载中所不能完全呈现的。
3. 历史事件的再现影视剧中的历史题材往往会通过再现历史事件的方式，帮助观众更加深入地了解历史。
例如，在电影《敦刻尔克》中，导演通过还原历史事件呈现了二战期间的大撤退，使观众直观地感受到了当时的紧迫感和艰难。
二、影视剧中的叙事方式1. 敘事结构的灵活运用影视剧在叙事过程中灵活运用各种结构，有的采用传统的线性故事结构，有的则尝试非线性结构。
例如，在电影《盗梦空间》中，导演通过多层次的故事线，将观众带入一个错综复杂的梦境世界。
2. 时空交错的叙事手法时空交错是影视剧中常见的叙事方式之一，它通过在不同的时间和空间之间切换，展示多条平行的故事线。
这种叙事方式可以增加剧情的张力和观众的阅读体验。
例如，在电视剧《冰与火之歌》中，通过交错的叙事手法，使得观众能够更好地理解并体验到故事中不同角色的命运转变。
3. 多视角的故事叙述影视剧中多视角的故事叙述方式，可以让观众从不同角度去理解和思考故事。
例如，在电影《罗马》中，导演选取了一个家庭的视角，通过保姆塔昆的经历，反映了墨西哥城上层中产阶级社会的变迁和家庭关系的复杂性。
4. 对白的运用对白是影视剧中进行情节推进和人物塑造的重要手段之一。
初中历史如何欣赏历史题材优秀影视作品
初中历史如何欣赏历史题材优秀影视作品历史是一面镜子，它为我们展示了过去的风云变幻、人物兴衰，同时也给我们提供了无限的想象空间。
在初中阶段，学习历史是培养学生独立思考、拓展视野的重要途径之一。
而观看历史题材的优秀影视作品，则是一种生动、直观感受历史的方式。
那么该如何欣赏这些历史题材的优秀影视作品呢？本文将从多个角度探讨，帮助初中生更好地欣赏历史题材影视作品。
一、了解历史背景观看历史题材的影视作品之前，首先要了解相关的历史背景知识。
这不仅可以帮助我们更好地理解剧情和人物的命运，还能使得观影过程更加具有意义。
在学习历史课程的同时，多阅读相关的历史书籍，听取老师的专业解读，通过积累知识，我们能够更加深入地理解影片的背景，从而提高观影体验。
二、注重剧情与人物情感一部好的历史影视作品不仅仅是堆砌历史事件的叙述，更是通过剧情和人物情感来讲述历史。
因此，在观看影视作品时，我们需要关注剧情的设定、角色的塑造以及人物之间的情感表达。
从中我们能够感受到历史时空背景下人物的矛盾、抉择以及他们的成长与变化，这种情感的沉淀会激发我们对历史的好奇和思考。
三、品味影片的艺术表现力优秀的历史影视作品不仅通过剧情呈现历史的真实性，也通过艺术表现力给我们留下深刻印象。
对于初中生来说，我们可以通过观察影片的画面、音乐、服装、布景等方面来品味影片的艺术表现力。
例如，在观看历史题材的影片时，我们可以留意其服装设计和布景，通过这些细节来感受历史时代的氛围。
四、对比历史叙述的差异影视作品是历史之外的再现，因此，它们的叙述方式往往有所差异。
在观看历史题材的影视作品时，我们可以从不同角度来欣赏不同版本的故事，比较它们之间的差异和相同之处。
这样的对比可以激发我们对历史真相的思考，也有助于我们更准确地理解历史事件及其影响。
五、追寻历史的复杂性和多面性历史是复杂而多面的，不同的人物会有不同的看法和行为。
在观看历史题材的影视作品时，我们要注意到这种复杂性和多面性，不只是单纯地接受作品给出的一种解释。
如何运用视角和叙述者的选择展示历史人物
如何运用视角和叙述者的选择展示历史人物历史人物是我们研究历史的重要对象，他们的生平事迹和影响力对于我们了解过去的重要性不言而喻。
然而，如何运用视角和叙述者的选择来展示历史人物是一门艺术。
本文将探讨如何巧妙地运用不同的视角和叙述者来展示历史人物，以更加深入地理解他们的角色和价值。
一、第一人称视角第一人称视角是指以历史人物自身的视角来叙述故事。
这种叙述方式能够让读者更加贴近历史人物的内心世界，了解他们的思想、情感以及动机。
通过使用第一人称视角，可以让读者感受到历史人物在特定历史背景下的独特体验。
举个例子，以拿破仑为例。
通过拿破仑的自述，读者可以深入了解他作为一位军事天才的战略思维、政治野心以及对欧洲大陆的影响力。
这种叙述方式能够让读者更加生动地感受到拿破仑作为历史人物的力量和魅力。
二、第三人称视角第三人称视角是指以旁观者的视角来叙述故事。
采用第三人称视角可以更客观地展示历史人物的行为和影响力，有助于读者全面了解历史背景及其对历史进程的影响。
例如，以亚历山大大帝为例，通过第三人称视角叙述亚历山大的征服和统治过程，读者可以更清晰地了解亚历山大的军事才能、征服欲望以及他对希腊文化的推广等方面的贡献。
三、多元视角除了第一人称视角和第三人称视角，还可以通过运用多个视角来展示历史人物。
这种叙述方式能够从不同的角度呈现历史人物的形象，使读者对其有更全面的认识。
例如，以撒·牛顿为例，可以通过多个叙述者的视角来展示他的形象。
从牛顿的学生、同事、亲友等不同角度来叙述牛顿的故事，可以使读者更清楚地了解他作为科学家的成就、他的个人性格以及他对科学领域的贡献。
四、叙述者的选择除了视角的选择，叙述者的选择也对展示历史人物起到重要作用。
叙述者的背景、立场和价值观都会对叙述产生影响，必须经过慎重选择以准确地展示历史人物的形象。
例如，当叙述某位历史人物时，可以选择一个与该历史人物存在关联的人物作为叙述者，以展示出历史人物与他人的关系。
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浅析历史题材影视作品的最佳视角
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内容提要：目前，自四大名著翻拍之后，观众评论甚为强烈，使历史题材的影视作品陷入窘地，但未能阻止其发展趋势。
本文以当前各类历史题材的影视作品为例，探讨一下当今社会背景下历史题材影视作品的最佳视角及其发展方向。
关键词：影视作品历史题材最佳视角
英文摘要: At present, after four big classics reversioning, the audience had strong comments, making the historical subject in film and television works into a corner, but failling to stop its development trend. This paper on the subject of history of film and television works as an example,to discuss the best angle and development direction about the historical subject in film and television works in today's social background
影视作为新生的艺术门类，在当今的社会文化形式中具有广泛的影响力，近些年，随着影视作品的不断增多，使观众对其产生了一定的鉴赏和评论意识。
对于历史题材的影视作品，因其有历史事实和文学作品的参照，在通过影视的形式表现出来，就具有很大的局限性，历史本身的事实是固定不变的，但选择不同的视角表达出来，就会有不同的效果。
(一)历史题材影视作品中的不同视角表现
1.领袖人物
都说“时势造英雄”，古往今来，每一个重大的历史时期都会产生几个流芳百世的英雄人物，他们或许文采出众，足智多谋，或许英勇善战，重情重义。
在影视作品中，尤其是革命历史题材的作品，这些人物经常会被搬上荧幕，讲述他们的平生经历以及人格魅力。
像1991年的电影《周恩来》以文革时期为背景，讲述在这样一个政治时期下，周总理力挽狂澜，于真正的反革命集团斗智斗勇，在最关键的时期挽救了中国，有对人民的深情，有对老同志的关怀，有对反革命斗争的睿智，一幕幕体现了一个伟人的形象。
过去，革命历史题材的电影大多是政治、历史的书写，单纯重现了领袖人物、革命先烈的英雄事迹。
但伴随中国电影的发展，很多电影人凭借自己对历史的感悟，将人物的内心世界连同重大事件本身一并进行细节创作，达到了人格化的书写。
“大事不虚，小事不拘”已经成为革命历史题材影视创作的圭臬。
（苗春顾彩玉《尊重历史尊重人性——近期革命历史题材电影的发展和新变》人民网--人民日报海外版）
2.重大事件
历史的发展进步，时代的变迁总是伴随着重大历史事件的发生，如今的影视作品中，不乏对历史事件的经典再现。
2011年是辛亥革命100周年，为了纪念这一历史性的大转折，导演张黎、成龙共同打造了群星云集的巨制电影《辛亥革命》，电影虽以孙中山为主线，但剧情内容将辛亥革命期间的主要人物，重要事件一一整体有序的表现出来，充斥着革命的时代气息，表现方式刚柔兼备，情节详略分明。
对于事件型的影视作品，首先必须保证对故事前因后果的完整叙述，并且突出其历史意义和重要影响。
其最终效果体现在如何设计叙述结构，表现技巧，和重要人物的鲜明特征上。
相比较而言，最近刚上映的古代历史电影《鸿门宴》则以相对夸张的表现形式，展现出故事发展的戏剧性，其在情节结构上采用了讲述而非叙述的的方式，增加了历史的厚重感。
同时故事的讲述环环相扣，引人入胜。
同样是以事件为视角，前者因其政治性色彩较强，表达相对保守，严肃。
后者则较为开放，更加突出艺术的创造性。
3.爱情故事
在文学作品中，爱情和生命是永恒不变的两大主题。
影视作品也不例外，每一部撼动人心的影视作品中，都或多或少的会有爱情故事的的牵连。
对于历史性题材的影视作品，情节主题
往往严肃而生硬，但爱情故事的加入，会增加整部剧的美感，形成刚柔兼备的表达效果，刺激人的感性细胞，增加人物形象的感染力，使内容显得充实而饱满。
比较突出典型的的是第六代导演霍建起新出的电影《秋之白华》。
电影以“纯爱史诗，唯美传奇”为宣传口号，讲述了著名才子瞿秋白光辉而短暂的传奇人生，故事的核心重头戏则是瞿秋白与杨之华铭心刻，骨的爱情故事。
同样作为献礼片，《秋之白华》并没有着重以常规主旋律的议题去刻画革命者的光辉事迹，而是以唯美影像加上绵密的爱情，娓娓道来瞿秋白与杨之华的感情生活，从而带出他们的革命情操和光辉精神。
（百度百科）在革命的红色背景下，真挚纯洁的爱情显得尤为生动和感人至深，没有轰轰烈烈,，百转千回的曲折情节，却有“死生契阔，与子成说；执子之手，与子携老”的忠贞信念。
4. 平民视角
传统的影视作品中，往往以领袖人物为视角展开叙述，随着影视艺术的逐渐发展成熟，与之相对立的平民化视角逐渐被观众喜爱和认可。
第六代导演贾樟柯就是平民化电影的代表，贾樟柯曾经说过一句话，"当一个社会急匆匆往前赶路的时候，不能因为要往前走，就忽视那个被你撞倒的人。
我想用电影去关心普通人，首先要尊重世俗生活。
在缓慢的时光流程中，感觉每个平淡的生命的喜悦或沉重。
”"在过去的10年当中，他特立独行，用他的镜头语言去描绘一个巨大的社会转型时代普通人所要承受的代价和命运发生的转变。
在历史题材的作品中，2005年的电视剧《亮剑》可谓是一炮而红，它的成功不仅在于主人公人物性格生动形象的刻画，还在于其别开生面地展现在宏大历史背景下的平民情怀。
平民视角以更加符合现实中普遍存在的人群的生活状况以及性格特征为依据，为历史题材的影视作品创新提供了发展方向。
（二）最佳视角分析
1. 利用今天的视角，找出历史的精华
“我很赞成现在很多推出的作品，他们用今天的视角，找出了历史的精华，抓住了现代人和历史相连的地方”影评家王人殷说。
像《百年情书》《秋之白华》《情归陶然亭》等影片，他们用浪漫主义的情调来描写一个爱情的悲剧，让观众看到了革命烈士的坚贞不屈。
所以，现代人就不会像过去那样，仰视地看英雄，而是一种亲近的眼光。
”历史题材影视作品的目的不仅在于纯粹的还原和回味历史，还在于过去的历史之于当下有怎样的启发和借鉴，北京电影学院教授陈山认为，革命历史题材电影要给“80后”、“90后”的年轻人提供一个价值观念体系，在思想性、理想主义的建构上发挥应有的作用。
所谓“古为今用”，“温故而知新”也就是这个意思。
2.小角度，大视野
中国电影艺术研究中心研究员李相提出，影视作品在叙事上，除了宏大的叙事之外，可以尝试从个人化的视角介入创作。
在传统的历史题材的影视作品中，执导者往往以英雄人物的视角来叙述和表现历史事件，虽然很多作品具有极强表现力，但往往缺乏现实生活的感染力，很难达到影片与观众的共鸣。
随着电影事业的发展，电影人开始把视角转向生活化，具象化的人物和事件，描写和叙述在宏大的历史背景下，普通人物的喜怒哀乐，命运变迁。
如2011年由王迦，沈东执导的首部表现载人航天题材的电影《飞天》就将宏大的革命主题同主人公的个人命运紧紧地结合起来。
张天聪作为中国第一代
航天员，刻苦训练、专业技术过硬，但仍然在神舟七号宇航员选拔中失利，整个家庭的命运都与航天事业联系在了一起。
小角度、大视野，用特殊反映一般，从个人的命运写出了重大的历史事件，这是有创新、突破的，更能打动观众的心。
3.“寓教于乐”，与时俱进
清华大学教授尹鸿认为，随着年轻一代日益成为观众的主要群体，革命历史题材电影就要面临“再大众化”的问题。
“再大众化”的趋势表层是采用商业化、市场化的手段，这取决于电影本身具有社会和商品的双重属性。
随着生活节奏的加快，人们的生活普遍面临着各种压力，影视一方面作为人们消费的对象，除了具有教育功能，很大程度上还具有娱乐身心的功能，所以，为了保证影视的市场运作，必须适当的增加娱乐成分，当然执导者必须把握住这个度，不能以娱乐为主导，忽视影视作品的本体价值。
在这个层面上，由黄建新，韩三平执导的两部巨制电影《建国大业》《建党伟业》的“明星加盟式”创作模式就值得探讨，但是并不是所有的影片都能将其成功复制的。
（三）总结
历史题材电影创作已有多年的经验积累，在新的历史条件下，如何提高它的审美意义，加强它的艺术表现，提高其艺术品格，让更多的观众认可，是电影人需要解决的重要课题。
影视作品最佳视角的选择也会随着时代的进步，和人们审美观念的改变不断更新。
但归根结底，影视作品都要围绕其本体价值进行发展。