部编本人教版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元
《语文园地一》同步习题及答案
一、读句子，完成练习。
这平铺着，厚积着的绿色的潭水着实可爱。
与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了；西湖的波纹太明了，秦淮河的水又太暗了。
（1）这两句话运用了的手法来描写事物的特点，这样写的好处是：。
（2）仿照上面的写法，补全下面的句子。
春天来了，海棠树开出了美丽的花。
二、下列说法不正确的一项是（）。
A. 借物抒情时，可以通过写事物的特点来抒发自己的感情。
B. 借物抒情时，只能写事物本身，其他的内容不能写，否则就偏离了主题。
C. 借物抒情是一种以描写的事物来表达自己思想感情的写作方法。
D. 借物抒情时，可以通过写与事物相关的事来抒发自己的感情。
三、按要求完成练习。
（1）“左右”在词典中的意思有：A.左和右两方面；B.身边跟随的人；
C.支配，操纵；
D.用在数量词后面，表示概数；
E.反正。
给下列句子中的加点词选择正确的解释。
①看他这个年纪，大概在三十岁左右吧。
（）
②他刚来到这儿就想左右我们，没那么容易。
（）
③③校园小道的左右两侧种满了高大的杨树。
（）
（2）用“柔和”的不同意思写句子。
①柔软，软和：
②温和而不强烈：
四、补全古诗，并完成练习。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】
故人西辞黄鹤楼，。
，。
1.在横线上补全古诗内容。
2.这首诗是一首诗，从题目中的“”字可以看出来。
远行的是（人名），他在（时间）要到
（地名）去。
诗人借这首诗表达了的情感。
3.请你用自己的话描绘这首诗后两句展现的画面。
参考答案：
一、（1）对比更加突出了潭水的可爱（2）示例：与它的美丽相比，桃花显得过于娇艳了，玉兰花显得过于张扬了。
二、B
三、（1）①A ②C ③D
（2）示例：①她买的这件新毛衣摸起来手感非常柔和。
②她说话的语气非常柔和。
四、
1.李白烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽唯见长江天际流
2.送别送孟浩然三月扬州（广陵）对友人恋恋不舍
3.示例：孤船帆影渐渐消失在碧空中，只看见滚滚长江在天边奔流。
最新部编人教版小学五年级上册语文《语文园地一》分层作业
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
语文园地一分层作业作业内容分层要求【积累与运用】1．根据读音和提示，写出正确的汉字。
yì ( )处适( )洋( )奇( )mù( )地爱( )夜( ) 肃( )xùn ( ) 速( )斥通( )( )期2．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．嗜．好（sì）挨．近（āi）眸．子（móu）黛．色（dài）B．长喙．（huì）垂蔓．（wàn）咂．嘴（zā）镜匣．（xiá）C．榨．油（zhà）眼睑．（jiǎn）嫌．弃（xián）嵌．入（qiàn）D．享．受（xiǎnɡ）清澄．（dèng）半亩．（mǒu）杭．州（háng）3．给加点的字选择正确的解释。
体面：A．体统、身份；B．光荣、光彩；C．好看、美丽。
（1）人要做有用的人，不要做只讲体面．．，而对别人没有好处的人。
( )（2）偷鸡摸狗是不体面．．的行为。
( )必做题★★★1．口语交际。
下面是一张班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的打“√”，不合理的打“×”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的建议。
班级公约意见收集单①课间时，不在教室、楼层追逐打闹，大声喧哗。
( )②值日生打扫卫生时应仔细全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘。
( )③建立班级日志，由班委记录班级纪律及卫生情况，及时总结和改进。
( )你的理由：_______________________________________________________________你的建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________2．语言实践。
部编版五年级语文上册《语文园地一》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题基础题一、选择正确解释的序号填在（）里。
1、穷：①缺乏财物②完了③达到极点④彻底无穷无尽（）贫穷（）穷凶极恶（）穷追猛打（）2、行：①能干②走③可以④做不管是什么人，谁向我们指出都行。
（）我们的卫星运行在预定的轨道上。
（）3、风：①空气流动的现象②传说的，没有根据的③借风力吹④消息⑤习俗⑥风景农历十二月初八煮腊八粥，是我国的民间风俗。
（）风从高空呼啸而去。
（）风声很紧，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
（）4、笨：①理解能力、记忆力差。
②不灵巧。
③费力气。
中国人并不比外国人笨。
（）他显得笨手笨脚。
（）5、意思：①指意义、含义。
②指趣味。
③指意见，愿望。
你这句话是什么意思。
（）这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。
（）二、用所给词语的不同词义造句骄傲(1)骄傲，不谦虚。
(2)自豪。
收拾(1)整顿，整理(2)消灭，杀死温和(1)气候不冷不热(2)性情、态度、言语不粗暴。
提高题一、阅读诗歌，回答下面的问题黄鹤楼送孟浩然之陵①(唐)李白故人西辞黄鹤楼②，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
[注释]①黄鹤楼：建在湖北武昌西边的黄鹤矶上，下面就是长江。
1、解释词语：故人：辞：烟花：碧空：唯：2、这首送别诗先后写出了送别的地点：；送别的时间：；故人的去向：；以及送别的场景： (最后一个填空用自己的语言)。
《语文园地一》习题参考答案基础题一、1、②①③④2、③②3、⑤①④4、①②5、①②二、骄傲(1)骄傲 :骄傲，不谦虚。
我们班的笑人同学是一个既骄傲又自作自受的人。
.(2)自豪。
白云湖镇中心小学三年级二班，我为你骄傲!。
收拾(1)整顿，整理。
我们班小李、小王、小袁同学的狗窝，被我们收拾好了。
(2)消灭，杀死。
一只苍蝇在班里乱飞乱叫，老师把它收拾了。
温和(1)气候不冷不热。
今天虽然有雾霾，但是天气还是很温和的。
(2)性情、态度、言语不粗暴。
老师对待性格端正、守纪律的学生，是比较温和的。
语文园地一(课件)部编版语文五年级上册
◇ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那
姿态 样有姿·· 态。 姿势；样子。
◇ 大家以全新的姿·· 态迎接新年的到来。
态度；气度。
指气候不热不冷。 方谁的的什气性么候格季比比节较较或温温者和和什呢呢么？？地 ◇（形容气候）_云__南__气___候__温__和___，__四___季_
骄傲 便宜 ……
日积月累
蝉 读准字音，读出节奏。
[唐]虞世南
垂ruí饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远，
jiè
非是藉秋风。
作者简介
虞世南（558—638），字伯
施，越州余姚（今属浙江）人。唐 代书法家、文学家、诗人、政治家。 与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初 唐四大家”。代表作有《出塞》 《怨 歌行》《赋得临池竹应制》等。
➢ 说说《白鹭》和《珍珠鸟》这两篇课文中蕴含着作者 怎样的感情？
《白鹭》蕴含着作者对白 鹭的喜爱和赞美。
《珍珠鸟》蕴含着作者的 感悟：信赖往往创造出美好 的境界。
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方 法上的相似之处。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
之心。
对比
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤
太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
语文园地一
部编人教版五年级语文上册《语文园地一》精品教案+练习题(含答案)
第一单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个专题进行编排的，通过所写的事物，或蕴含着作者浓的感情，或引发了作者深深的思考。
本单元主要由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》1篇略读课文组成。
《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。
通过谈论花生的好处，借物喻人，来说明做人的道理，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观；《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，借助桂花，来展现了儿时生活的乐趣，表达对家乡、对童年生活的无比怀念；《珍珠鸟》一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，抓住珍珠鸟的可爱，表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的2.单元重点：（1）阅读时，了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。
本单元旨在引导学生知道课文中所描写的具体事物，学习借用具体事物来表达作者心中感情的方法。
如：《白鹭》一文的学习中，要鼓励学生关注课文中描写白鹭的语言，通过对全文的读、悟加深了学生对白鹭的了解，从而深刻体会作者借助具体事物抒发情感的方法；《落花生》一文则抓住花生的特点来说明做人的道理；《桂花雨》则重点抓住抓住桂花的香、乐，来寄托思乡之情；《珍珠鸟》通过叙述珍珠鸟前后对人的变化，抓住珍珠鸟的可爱，来表达作者内心的情感（2）学习书面表达，从阅读课文做起。
本单元安排了习作《我的心爱之物》，由于本单元的主题是“一花一鸟总关情”，意味着学生写作的过程就是对前面四篇课文所学表达方法的运用。
先回顾前面所学的四篇课文：都是借助具体事物抒发感情的。
部编版语文小学五年级上册语文园地练习试题(全册)
2. 用“柔和”的不同意思写句子。 (1)温和而不强烈：_她__说__话__的__语__气__非__常__柔__和__，__想__来__必__是__亲__和__之__人__。_______ (2)柔软，软和：__她__买__的__这__件__毛__衣__摸__起__来__手__感__非__常__柔__和__。____________
3.悠然自得 __示__例__：__一__丝__微__风__吹__皱__一__池__春__水__，___吹__散__一__缕__炊__烟__。__柔__柳__飘__舞__，__轻__抚__我__ __的__发__丝__，__我__在__春__风__中__徜__徉__。_____________________________________ 4.喋喋不休 ___示__例__：__这__个__偶__然__相__遇__的__人__竟__然__一__口__气__跟__我__谈__了__三__个__小__时__，__而__且__说__的__ ___还__是__同__一__个__问__题_。____________________________________________
说：“我就直言不讳了，你们真该好好管管你们的孩子了！这样下去，
还得了！”( A )
4. 人的一生是很短暂的，我们应该珍惜生命，努力工作，不要得过且
过。( C )
二、默写《乞巧》，完成练习。 __七__夕__今__宵__看__碧__霄____，__牵__牛__织__女__渡__河__桥____。 ___家__家__乞__巧__望__秋__月___，__穿__尽__红__丝__几__万__条____。
2. 民间故事推荐。 我喜欢的民间故事是《_神__鸟_____》。我推荐的理由是： __故__事__讲__述__了__一__只__聪__明__伶__俐__、__会__说__话__的__神__鸟__用__讲__故__事__的__方__法__从__捕__捉_____ __它__的__人__手__里__逃__脱__，__告__诉__人__们__做__事__前__要__经__过__仔__细__调__查__，__否__则__会__伤__及_____ __无__辜__的__道__理__。_________________________________________________
最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地一》学习任务单
第一单元语文园地学习任务单学习任务一：交流平台，借助具体事物抒发感情1.梳理总结，完成学习单。
2.思考：下面这些事物能让你产生怎样的感受？百花盛开圆月落叶纷飞饺子学习任务二：词句段运用，体会对比的效果1.运用对比的方法，将下列句子表达得更具体。
（1）文具盒非常实用，_______________________________________________________________。
（2）王老师性格温和，_______________________________________________________________ （3）茉莉花香而清雅，_______________________________________________________________。
学习任务三：联系语境，领悟一词多义1.语境练习，根据要求写句子。
温和①（形容气候）_______________________________________________②（形容性格）_______________________________________________2.巩固练习：根据下列词语不同的意思，用每个词语写两句话。
骄傲新鲜自然简单精神便宜骄傲①（表示自豪）_____________________________________________________________________。
②（表示自大）_____________________________________________________________________。
简单①（形容事情）_____________________________________________________________________。
②（形容头脑）_____________________________________________________________________。
部编版五年级语文上册总复习第一单元考点梳理及练习题
如果让你选择的权利，你愿意做一个表 面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？ 为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人， 因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一 个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个 对社会有用的人。
结构梳理
种花生（略）
落
收花生（略）
花 生
吃花生（略）
议花生（详）
赞花生 做有用的人
我转动心爱的地球仪，在它上面寻找……我找到 了“雄鸡”的“静脉”和“动脉”——长江和黄河！ 长江、黄河，你们是中华民族的摇篮，你们用自己的 乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的甘露哺育 了两岸的一花一树、一草一木！黄河，你像一个巨大 的“几”字，恐怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心 爱的地球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。
单元人文主题： 一花一鸟总关情。
单元语文要素： 初步了解课文借助具体
事物抒发感情的方法。
单元习作要求： 写一种事物，表达自己
的感情。
单元重点
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。如《白鹭》 中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》 中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把 故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍 珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对 比，突出了事物形象，令人受到启发。 （2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子， 从而把握住文章的中心意思。 （3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
拓展延伸：描写白鹭的诗句
渔歌子 [唐] 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2《落花生》 知识点梳理
[精]部编版五年级语文上册《语文园地一》图文解读+练习
部编版五年级语文上册《语文园地一》图文解读+ 练习知识点一、交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。
①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。
二、词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。
①它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。
2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。
开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。
姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。
“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。
三、日积月累1.作者简介：虞世南( 558 年－638 年7月11 日)，字伯施，汉族，越州余姚(今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场)人。
南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。
陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。
虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。
日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。
其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。
人教部编版五年级语文上册第一单元《语文园地一》教学课件
二、读句子，完成练习。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使 人一见就生爱慕之心。 1. 父亲拿花生和_桃__子_____、_石__榴_____、_苹__果_____作 比 较 ， 突 出 了 花朴生实_无__华__、__默__默__奉__献________ 的 特 点。
事物本身的特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝上，使人一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点 白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭, 也觉得大了一些,而且太不寻常了。
对比
事物本身的特点 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有 风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆可爱多了。
对比
读下面的句子，说说表达效果有什么不同。
它的果实埋在地里。 白鹭色素的配合,身段 的大小,一切都很适宜。 青、红的瓜,碧绿的藤 和叶,构成了一道别有风趣 的装饰。
没有充分显示 事物的本身的特点， 文章的艺术效果和 感染力也不如原句 强。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方 安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对 立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作 比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
点拨： 本题考查多义词的运用。注意：“骄傲”表示值得自
豪的人或事物时，是一个褒义词；表示自以为了不起，看 不起别人时，是一个贬义词。本题根据不同的意思，联系 生活实际完成句子表达，做到语意恰当、语句通顺即可。
四、把古诗补充完整，并完成练习。 蝉
[唐]虞世南 垂 饮清露，______流__响__出__疏__桐________。 ______居__高__声__自__远___像帽缨一样的触角吸吮着清澈 甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝 间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上， 而不是依靠秋风。
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题及答案一、交流平台。
1. 本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。
你最喜欢哪篇课文？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。
（）（2）郭沫若笔下的白鹭像一首诗。
本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。
（）（3）《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。
（）（4）《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。
（）二、仿写句子。
例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
1. ________________，不像______________，使人___________________________________________________________。
2. 白荷花开在池塘里，不像________________，使人___________________________________________________________。
3. 蜂鸟体形很小，不像____________________，使人___________________________________________________________。
三、照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
例：姿态①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态．．。