2019年精选历史七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课 东汉的兴衰人教部编版巩固
2019年精选历史七年级上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰人教部编版巩固辅导【含答案解析】第四十五篇
第1题【单选题】
东汉初期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称( )
A、光武中兴
B、文景之治
C、贞观之治
D、开元盛世
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
东汉的建立者励精图治，使国家出现“光武中兴”的盛世局面。
但好景不长，东汉中后期却走向衰落，主要原因是( )
A、皇帝幼龄即位
B、宦官外戚专权
C、黄巾军大起义
D、地方军阀割据
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在王莽篡权终结西汉政权后，作为汉室宗亲的刘秀能重新夺取天下，恢复刘氏汉朝的统治，不能不说是一场奇迹。
他统治时期创造的奇迹在历史上被称为( )
A、文景之治
B、光武中兴
C、文武之治
D、昭宣中兴
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列对“光武中兴”含义的理解，不准确的一项是( )
A、社会比较安定
B、经济状况明显好转
C、人口增加
D、农民摆脱了压迫和剥削
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
汉朝分为西汉和东汉，东汉的都城是( )
A、咸阳
B、洛阳
C、长安
D、邯郸
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
有人说：“东汉王朝就是在外戚与宦官的打来斗去、皇帝走马灯似的换来换去中走向灭亡的。
”与这句话描述的历史现象有关的是( )
A、外戚与宦官交替专权
B、东汉存在时间短
C、皇帝昏庸残暴
D、国内叛乱
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
害死汉质帝的“跋扈将军”是( )
A、张角
B、王莽
C、刘秀
D、梁冀
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
西汉光武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，从而使经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
【答案】：
【解析】：
第10题【材料分析题】
阅读材料，回答问题
材料一：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。
”
——《论语．为政》
材料二：斩木为兵，揭竿为旗。
王侯将相宁有种乎！今公等遇雨，皆以失期，失期，法当斩！
材料三：苍天已死，黄天当立。
岁在甲子，天下大吉。
材料一体现了孔子什么的治国思想？他是哪家学派的创始人？
材料二，材料三分别是那次农民起义？两次爆发农民起义的共同原因是什么？
请结合材料一谈谈你二三，结合秦朝东汉灭亡的原因，谈谈你的感想或启示。
【答案】：
【解析】：
第11题【材料分析题】
起义是推动历史发展的重要力量。
阅读下面材料，回答问题。
材料一：公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军决一死战。
商军大败，商纣王自焚而亡。
材料二：
材料一描述的是什么战争？此战在历史上有何影响？
材料二中图1的起义发生在何地？领导者是谁？此次起义的历史地位如何？
图2的黄巾起义发生在什么时期？产生怎样的影响？
综合上述材料，这些起义的历史背景有何共同之处？起义给统治者以怎样的反思？
【答案】：
【解析】：
第12题【综合题】
学习历史要注重历史现象、历史史实与历史人物的把握。
某校七年级历史研究性学习小组，紧紧围绕下列“问题”展开研究探讨，假如你是其中的一员，请积极参与并完成下列任务。
【任务一：朝代更替】
请写出下列部分朝代更替名称
【任务二：人物学习】该研究性小组在探究汉武帝时，产生了如下困惑，请你完成。
<table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" width="529"><tbody><td width="284">烦恼<td width="245">解决办法<td
width="284">诸侯国势力强大，严重威胁到中央<td width="245">______<td width="284">最近比较烦，学派太多，思想太杂乱<td width="245">______<td width="284">私人铸币没有完全禁绝，盐铁经营权大都掌握在豪强手里，富商大贾控制国家经济命脉<td width="245">______</tbody></table>
【任务三：解决问题】
材料一：《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。
”使得秦人大喜，民心安定。
后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说：张良、萧何和韩信都是人杰，我不如他们。
材料二：居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东
——《史记·项羽本纪》
秦朝灭亡后，项羽和刘邦为了争夺帝位展开了争战，历史叫______。
分析实力强大的项羽败给了刘邦的原因。
【答案】：
【解析】：。
第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固课件七年级历史上册
6.汉高祖即位之初，“约法省禁，轻田租，什五而税一”； 文帝时“下诏赐民十二年租税之半”；景帝时“三十而税一 也”。据此可知，汉初统治者（ A ）
A.实行休养生息 C.重视以德化民
B．提倡勤俭治国 D．打击土地兼并
7.景帝元年，下诏曰：“加笞与重罪无异，幸而不死，不 可为人。其定律：笞五百曰三百，笞三百曰二百。”这表 明汉景帝（ D ）
15.班固说：“它（《史记》）的文章风格直白，记载的事 件经得起核实，不凭空赞赏，也不掩饰过错。”这体现了 《史记》（ A ）
A.公正记事，秉笔直书 C.文笔优美，形象生动
B．千年史事，地位重要 D．人物众多，记事全面
16.（12分）秦汉时期是中国古代史的一个重要时期。阅读 材料，回答问题。 材料一
不同：《汉书》记载汉武帝恭俭济民（节俭、关心百姓）， 继承了文景的优良传统；对汉武帝的评价主要以赞扬为主， 宣传他的功绩。《资治通鉴》记载汉武帝过度奢侈，劳民伤 财，像秦始皇一样实行暴政。（2分） 如何看待：看待历史人物要全面地、客观地、辩证地（一分 为二地）评价。（2分）
17.（12分）我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家， 加强中央集权，是历代帝王都很重视的一个问题。阅读材料， 回答问题。 材料一
（2）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括：文献史 料、实物史料、口述史料等多种类型。材料二所示均属于 哪一类型的史料？（2分）运用材料二所示史料，可以佐证 秦始皇巩固统一的哪些措施？（2分）
史料：实物史料。（2分） 措施：统一货币；统一度量衡。（2分）
（3）根据材料三，概括两部史书关于“汉武帝”的记载有何 不同。（2分）你认为应该如何正确看待历史人物？（2分）
展开论述。要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值
七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固单元导学课件新人教版
难点
1.秦朝统一文字、货币、度量衡与 建立中央集权、巩固统一的关系。 2.秦朝暴政的表现及影响。 3.刘邦、项羽的楚汉之争。 4.西汉初期的“休养生息”政策。 5.评价汉武帝。 6.东汉强盛与衰落的原因。 7.丝绸之路对中西文化交流的作用 。 8.宗教得以传播的原因和对我国古 代社会发展产生的影响。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固
重点
1.秦朝确立中央集权制度和巩固统一的措施 。 2.大泽乡起义与秦朝灭亡。 3.西汉的建立与“文景之治”。 4.汉武帝的“大一统”措施。 5.“光武中兴”的出现以及外戚与宦官争权。 6.张骞出使西域和丝绸之路的形成。 7.造纸术的发明和改进、以《史记》为代表 的史学成就。
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二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国
第10页
习题小练
1.电影<<英雄>>中刺客无名对秦王说:“剑”共有18种 写法.秦王说;统一后只留下一个.请问秦统一后整理出
来通行全国标准文字是( C )
A大篆 B金文 C 小篆 D隶书
2.以下办法属于秦始皇首创是( D)
A修筑长城 B地方设县
C使用圆形方孔钱 D要求最高统治者称皇帝
A管仲 B商鞅 C李斯 D荆轲
7.在秦朝统一过程中,北方不停进犯少数民族是( )
A
A匈奴 B犬戎 C越族 D羌族
第12页
8.以下哪项不是秦统一后加强中央集权.巩固统一办法( )
AD在中央,皇帝以下设丞相.太尉.御史大夫,实施郡县制
B统一文字.货币.度量衡 C北征匈奴,南征越族 D实施休养生息政策,轻徭薄赋 9.秦始皇“焚书坑儒”带来消极影响是( )
1、北筑长城
（1）目标：抵抗北方匈奴进扰，
（2）人物：秦始皇派大将蒙恬
（3）概况：西起临洮，东到辽东，是劳感人民智 慧和独创性象征。 2、开发南疆 （1）统一岭南 （2）开凿灵渠 3、秦朝疆域：东到东海，西到陇西北至长城， 南达南海。
第8页
第9页
五、怎样评价秦始皇?
对历史人物功过评价，应该客观公正去对待。
秦始皇统一货币、度量衡、文字，促进了当初秦经济 文化交流和发展、巩固了国家统一、推进了历史地向 前发展。
假如你是一位历史学家，你会怎样评价秦始皇“焚书 坑儒”做法？
秦始皇“焚书坑儒”一定程度上加强了专制中央集权， 但钳制了思想，摧残了文化，制造了封建皇权摧残文 化，迫害知识分子先例。
第7页
四、北筑长城开发南疆
第4页
七年级上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固-汉武帝巩固大一统王朝
1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议
D 是（ ）
A．奖励努力耕作的农民
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．在地方上推行郡县制
D．允许诸王将封地分给子弟
经济上: 1.统一铸币 （五铢钱）2.盐铁官营
3、全国统一调配物资、平抑物价
三、作用：巩固了大一统局面,西汉进入鼎盛时期
P55 汉武帝时，西汉王朝国力强盛，版图拓展。 想一想，这与汉武帝强化中央权力有什么关系？
《汉武帝》 宋 .释智圆 酷矣秦皇灭，荒哉汉武还。 将军封五利，神药访三山。 重色为金屋，穷兵过玉关。 岂知尧舜道，千古在人间。
2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方
B 官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（ ）
A．锦衣卫 B．刺史
C．太尉
D．节度使
3.中国古代统治者非常重视食用盐的管
理。下列哪一位皇帝曾经把地方上的盐
D 的经营权收归中央（ ）
A.秦始皇 B.汉文帝
C.汉景帝 D. 汉武帝
随堂训练
4、西汉时期我国古代的最高学 府是 ( B ） A.书院 B.太学 C.大学 D.学宫
作用：增强了中央财力
补充说明：
军事上:反击匈奴 ①河套战役，卫青率兵夺回河套， ②河西战役，霍去病夺取河西走廊 ③漠北战役，卫青、霍去病进击漠北，大败匈奴
汉武帝巩固大一统局面：
一、条件（客观、主观）
政治上: 1、颁布推恩令 2、建立刺史制度
二、
措 施
思想上：
1.“罢黜百家，独尊儒术” 2.设立太学
2019秋七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰知识点新人教版
第13课东汉的兴衰
一、光武中兴
1．王莽建新：公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。
2．东汉建立：25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。
刘秀就是光武帝。
3．“光武中兴”：光武帝为了巩固统治，采取了一系列稳定社会局面的措施。
他多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。
二、外戚宦官交替专权
1．概况：东汉中期以后，继位的皇帝大多年幼，无法主政，大权就由皇帝的母亲太后主持。
太后重用自己的亲戚，导致外戚的势力膨胀。
皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，便设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把持朝政。
如此循环往复，形成了东汉后期外戚与宦官交替专权的局面。
2．危害：政治腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。
外戚、宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
三、黄巾起义
1．背景：东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，反抗的情绪在民间蔓延。
2.经过：184年，张角等领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发。
起义军头裹黄巾，在全国各地同时向东汉王朝发动猛烈进攻。
3．意义：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振。
陶院落(模型)。
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第12课汉武帝巩固大一统王朝习题课件
提示：点击 进入习题
1B 2D 3A 4B 5D
6A 7D 8B 9A 10 见习题
答案呈现
1. 【河北石家庄期中】下面漫画反映的加强中央集权的 措施，与其实施者对应正确的是( B ) A. “削藩”——汉景帝 B. “推恩令”——汉武帝 C. 休养生息——汉武帝 D. 分封制——周武王
2. 【河北邯郸期末】如果古代有微信，那么汉武帝的
面，西汉王朝进入鼎盛时期。
8. 【河北石家庄期中】公元前112年，汉武帝以诸侯王的
酎金(古代诸侯向皇帝交纳的贡金，作祭祀用)成色不好
或斤两不足为借口而夺其爵位，被夺爵者达106人，占
当时列侯的半数。汉武帝这样做的根本目的是( )
A. 重农抑商
B. 加强中央集权
C. 掠夺贡金
D. 增加国库收入
【点拨】本题考查西汉加强中央集权的措施。关键词是 “根本目的”。据材料汉武帝以诸侯王所献“酎金”成 色不好或斤两不足为借口，剥夺诸侯王的爵位，根本目 的是借此打击诸侯，加强中央集权。
——百家讲坛孙家洲《汉武盛世的历史透视》
(2)依据材料三，分析大一统局面形成的原因有哪些。
【点拨】由材料三“要讲到正面的现实，首先表现为当时 社会经济的繁荣……整个社会呈现出社会安定、政治清 明……”可知，大一统局面形成的原因包括历史条件、具 体措施(采取的政治、经济、思想措施)、历史影响等，以 此作答即可。如：社会经济繁荣，为大一统局面的形成准 备了物质基础；国家统一，社会安定，为大一统局面的
【答案】目的：加强思想控制，巩固统治。影响：焚书坑 儒摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代的文化造 成莫大的损失。“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为 正统思想，在当时有利于加强中央集权，从此儒学居于主 导地位，为历朝所推崇。
精版2019年七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课《秦统一中国》基础练习
《秦统一中国》基础练习一、选择题1.《帝国的终结》是易中天迄今为止最为用力也最为看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。
书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。
从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）A. 统一度量衡、货币B. 焚书坑儒C. 中央建立三公九卿制D. 建立统一国家和中央集权制2.秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。
这是诗仙李白歌颂秦始皇的诗句，这首诗肯定了秦始皇哪方面的功绩？（）A. 统一文字B. 统一中国C. 修筑长城D. 设郡置县3.战国时期，“各国车途异轨，文字异形”，秦兼并六国，实行巩固统一措施后，下列不存在的情况是（）A. 车同轨，车辆通行无阻B. 商人使用圆形方孔钱C. 各地官员均使用小篆D. 农民缴税用的“斗”容量不一4.中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A. 夏朝B. 秦朝C. 隋朝D. 清朝5.秦始皇统一全国后，采取一系列措施加强中央集权,他创立中央集权制度最重要的原因是 ( )A. 为了适应新的统一形势，加强对全国的统治B. 为了镇压人民C. 为了显示自己的丰功伟业D. 为了掌握军事大权6.秦朝咸阳的一位粮食商人要购进一批粮食。
结账时，他应该使用的货币是A. B. C. D.7.它是中国第一帝都。
两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势。
材料中的“中国第一帝都”是（）A. 洛阳B. 咸阳C. 长安D. 北京8.秦统一后，为了有效控制地方，加强中央集权，在地方推行（）A. 禅让制B. 分封制C. 郡县制D. 世袭制9.司马迁著的《史记》，体例完备，史料翔实，叙事简洁，文笔生动，成为后世编写史书的典范。
在《史记》中不可能查到的史实有（）A. 秦始皇统一度量衡B. 武王伐纣C. 陈胜吴广起义D. 山顶洞人已经使用火10.如图所示是中国古代一位重要的历史人物，下列关于这位历史人物的说法中，错误的是（）秦始皇A. 统一了六国B. 任用商鞅实行变法C. 自称“始皇帝”D. 统一度量衡11.民间传说有“孟姜女哭长城”的故事，秦修长城的目的是A. 收复河套地区B. 移民河套地区垦田戌边C. 保护中原农业D. 抵御匈奴的进攻12.公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是( )A. B.C. D.13.秦始皇统一中国后，在地方上推行（）A. 禅让制B. 分封制C. 郡县制D. 行省制二、材料题1、纵观中国历史，历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理，维护了国家统一。
2019人教版历史七年级上第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》复习教案语文
第三单元《统一多民族国家的建立和巩固》
③
第三单元《统一多民族国家的建立和巩固》
复习学案(二)
班级：姓名：
教师寄语：人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
——列夫·托尔斯泰
(2019·衡阳模拟)公元前210年，在辽东戍守长城的弟弟写了一封家书寄给南方家乡的兄长。
对这封家书的描述，正确的是(
A．用甲骨文刻写在牛骨上 B．用楔形文字刻写在泥版上
C．用小篆(或隶书)写在木片上 D．用楷书写在纸上
．郭沫若说：“春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”“致命的打击”缘于(
号汉墓出土的绘有各种运动
）材料一反映的是什么历史事件？(1分)
史学研究者在评价丝绸之路时称“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。
”沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿。
2019春七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固复习课件新人教版
（1）建立了我国历史上第一个统一的多民族的封 建国家（如仅答实现统一，给1分）。（2分）废 分封，立郡县；统一文字；统一了度量衡；统一 货币；建立皇帝制度与三公九卿制（答出至少三 项）。（3分）
3、了解“文景之治”，知道汉 武帝巩固“大一统”王朝。
考点四、西汉建立和文景之治
西汉的建立 时间： 公元前202年 都城： 长安 建立者： 刘邦（汉高祖） 统治政策： 休养生息的政策 西汉王朝到了汉文帝、汉景帝时期，继续 推行休养生息政策。文景时期，政治清明， 经济发展，人民生活安定，国家积累了大 量的钱粮，历史上称之为“文景之治”。
(新
增)
表现 的国力有了很大的增强。这一时期的统治局面,历史
上称之为“文景之治”
考点五、汉武帝的大一统
措施 政治 影响
采纳主父偃的建议 颁布推恩令；
从此诸侯国一蹶不振； 大大加强中央对地方的控制。 使儒家居于主导地位，为历 代王朝推崇，影响深远。 （封建社会的正统思想） 使国家的财政状况有了很大 的改善。
中考链接 秦朝时，今潍坊大部分地区属胶东郡、齐郡、琅琊 郡管辖，胶东郡使用的货币是（ ） A． 圆形方孔钱 B．五铢钱 C． 交子 D．会子
★
★
近代学者王仲麟说：“中国历史上实际的大一统， 直到此时才得以正式实现，这的确是政治上一大改 革”。“政治上一大改革”指的是（ ） A．西周实行分封制 B．秦朝建立中央集权制度 C．西汉“罢黜百家，独尊儒术” D．唐朝实行三省六部制
主题
具体内容 背景 汉文帝和汉景帝时期,继续推行休养生息政策 (1)注重农业生产,提倡以农为本,要求各级官吏关心
“文 景
农桑,并进一步减轻赋税和徭役,把田赋降到了三十税 措施 一
之治”
七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教案新人教版
- 多媒体教学：运用PPT、视频等展示秦朝的历史地图、文物图片，增强学生的空间感知和文化认同。
- 网络资源：利用在线教育平台，提供丰富的史料和学术观点，帮助学生深入理解课程内容。
- 实物教学：展示秦朝货币、度量衡等实物，让学生直观感受秦朝统一度量衡的成果。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 学生可以自行收集秦朝文物图片，对比分析秦朝与其他朝代的工艺差异，提升文化鉴赏能力。
- 通过观察历史地图，了解秦朝疆域的扩张，思考秦朝统一对边疆开发和民族融合的作用。
- 教师将提供必要的指导，如推荐阅读方法、解答学生在拓展学习中遇到的疑问，促使学生更好地完成课后拓展任务。
板书设计
① 秦朝统一的背景与过程
② 中央集权制度的建立与特点
③ 秦朝统一度量衡、书同文等政策的意义
2. 重点词句：
① 秦始皇统一六国，开创中央集权制度
② 度量衡、书同文、车同轨：秦朝统一的重要措施
③ 焚书坑儒：秦朝统一文化的争议性举措
3. 艺术性与趣味性：
① 使用图表形式展示秦朝统一的过程和中央集权制度的主要特点，增强视觉效果。
② 创作趣味性插画，如秦始皇统一六国的漫画、秦朝货币和度量衡器的简图，激发学生的学习兴趣。
提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。
- 作用与目的：
使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
导入新课：通过讲述秦始皇统一六国的故事引入新课。