三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案设计外研版(三起)
三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案设计外
研版（三起）
教学内容分析
本模块的教学内容是四季和天气。
第一单元的课文内容是四张制作精美的海报，主题分别是一年四季。
海报上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明文字内容。
与单一的文字介绍相比，海报这种形式更加简洁、清晰、生动。
因此，在陈述观点时，海报往往比单一的文字或图片效果更好。
第二单元的课文内容是天气情况记录：四个记录者记录了四个不同地方的天气情况。
教师可以请学生观察图片，从窗户外面的风景推断出这是四个不同的地方。
此外，同一个地方一天的天气变化不会这样大，学生由此可判断课文中描述的是四个不同地方的天气情况。
通过类似的分析，学生的阅读理解和推理能力能够得到锻炼，心智也能够得到进一步发展。
本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。
本模块的天气词汇较为集中，可以使用挂图帮助学生学习。
教师可以把相关图片发给学生，请学生配上相应词汇，然后由教师制作天气词汇挂图并将其张贴在教室里，引导学生随时学习。
Unit 1 We fly kites in spring.
教学过程：
一、热身导入
1、师生互致问候。
2、请学生演唱上一模块学过的英语歌曲。
3、请学生齐声说第一模块所学的韵句。
4、教师向学生提问：“What’s your favo urite season?”学生可能不会回答，教师
告诉学生：“学习了本模块的内容后大家就知道该怎么回答了。
”
5、播放SB Unit 1活动1的录音，请学生看图。
6、再次播放动画，请学生整体感知；播放第三遍，全班跟读，小组跟读。
播放到“season”
这个词时，展示四季的图片，并提醒学生注意其读音。
7、再次播放录音，请学生跟着说。
先慢速说几遍，直到学生能流利地说出
韵句，再过渡到正常速度。
二、任务呈现
教师告诉学生：“学习过本模块之后，我们要制作一张介绍自己最喜爱的季节的海报。
在这之前，我们先来看几张别的小朋友制作的海报吧。
”
三、课文学习
1、播放SB Unit 1活动2的录音，请学生看图，教师帮助学生理解课文语境。
2、再次播放录音，请学生完整地听一遍。
教师需要注意：这篇课文与以前课文的形式
不同，是由陈述句组成的语段，教师要提醒学生主要陈述句的语音语调。
第三遍播
放录音，请学生逐句跟读。
3、学习“spring, summer, autumn, winter”时，可以通过展示照片、卡通画等帮助
学生理解这四个词的词义。
四季名次不是本课的学习重点，要求学生能听懂表示四
季的这四个词，能说出自己最喜欢的那一个季节即可。
4、学习“warm, hot, cool, cold”时，可以通过模仿动作等学生喜欢的形式帮助学
生理解词义。
教师可以出示一张天气单词卡片，用动作和表情表现出自己在该天气
情况下的感受；然后请学生看天气单词卡片，表现出自己在不同天气情况下的感受；
最后请个别学生看单词卡片，表现自己的感受，请其他学生猜测。
教师还可以通过
展示丰富的、学生喜欢的动作图片和卡通图画等帮助学生记忆这些词汇。
5、学习“fly kites，go skating ”时，教师可以通过展示丰富的、学生喜欢的动作
图片和卡通图画等帮助学生理解语义。
6、请学生全班朗读、小组朗读课文。
要求学生尽可能模仿录音的语音语调。
四、训练巩固
1、完成SB Unit 1活动3。
播放录音，请学生看图，听录音，理解语句；再次播放录
音，请学生跟读。
直到学生能读出所有语句。
2、完成SB Unit 1活动4。
请学生看活动4中的八四幅图，并描述图片内容。
然后请
学生读对话示例，进行关于春季活动的问答练习。
可以先请一个能力较强的学生与
教师配合作示范，再请学生两人一组进行练习。
最后请几组学生在向全班展示。
3、完成AB Unit 1练习1。
请学生识别练习1中关于季节、天气和活动的图片，并尝
试描述图片的内容。
教师播放录音，请学生理解题目要求，并试着把相应的图片连
线搭配起来。
再次播放录音，在关键处停顿，请学生完整连线搭配。
最后，教师给
全班订正答案，请学生边听边检查自己连的线是否正确。
4、完成AB Unit 1练习2。
完成练习1之后，请学生仿照练习2中的示例，两人一组
轮流指图说话。
5、完成AB Unit 1练习3。
请学生识别练习3中五幅图片的内容，仿照示例，根据动
词”play, have”的用法把它们分别与相应的图画连线搭配起来。
然后请学生对图画内容进行描述，以此在全班核对答案。
6、完成AB Unit 1练习4。
完成练习3之后，请学生仿照练习4中的示例，两人一组
轮流指图问答，然后请几组学生展示。
五、任务完成
1、教师对学生说：“现在，我们就来制作自己最喜爱的季节的海报。
”
2、学生独立完成海报的设计制作。
3、请部分学生展示自己制作的海报。
六、布置作业
1、向家人说说自己最喜欢的季节。
2、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句。
3、与同伴开展模仿感受、猜测季节的活动。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识谈论季节和天气，以及春天的活动。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述季节和天气。
（2）能够用英语谈论春天的活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容本节课主要学习Module 7 Unit 1 We fly kites in spring。
通过学习，学生能够掌握关于季节和天气的词汇，如spring, summer, autumn, winter, sunny, cloudy, windy等。
同时，学生还能够学会运用所学知识谈论春天的活动，如fly kites, plant trees, flowers and vegetables等。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用所学知识谈论季节和天气，以及春天的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 导入（1）利用课件展示四季的图片，引导学生谈论季节和天气。
（2）引导学生用英语描述四季的特点，如spring is warm, summer is hot等。
2. 生词学习（1）利用课件展示生词，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句和游戏，让学生巩固生词。
3. 句子学习（1）利用课件展示重点句子，引导学生跟读、模仿。
（2）通过情景剧，让学生运用所学句子进行交际。
4. 课堂练习（1）利用课件出示练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行反馈。
5. 小组活动（1）学生分组，讨论春天的活动。
（2）每组汇报讨论结果，全班分享。
（2）学生展示自己的绘画作品，描述春天的活动。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 We fly kites in spring季节：spring, summer, autumn, winter天气：sunny, cloudy, windy活动：fly kites, plant trees, flowers and vegetables七、作业设计1. 抄写生词和句子。
Module7Unit1Weflykitesinspring(课件)英语三年级下册
Preview
Lead-in.
导入活动
一年四季各有美好的事可做，我们来听听孩 子们喜欢哪个季节，喜欢在不同季节做什么?
Preview
Listen and chant
Look, listen and answer.
What’s your favourite season
Learn, read and spell.
Can you read the words
warm /wɔːm/ 暖和的
hot /hɒt/ 热的
cool /kuːl/ 凉爽的
cold /kəʊld/ 寒冷的
Presentation
Read the words.
学习形容词 (warm, hot, cool, cold)
winter
Presentation
Watch, listen and read.
呈现课文
点击图片 播放视频
Presentation
呈现课文
Listen, find and read. Find the sentences “We…”
Presentation
呈现课文
Read the text together. Pay attention to the following words.
spring /sprɪŋ/ 春天
summer /ˈsʌmə(r)/ 夏天
autumn /ˈɔːtəm/ 秋天
winter /ˈwɪntə(r)/ 冬天
Presentation
Read the words.
学习单词 (spring, summer, autumn, winter)
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring | 外研版（三起）教学内容本单元主题为四季活动，通过描述不同季节中的活动来学习相关词汇和句型。
学生将学习关于春天、夏天、秋天和冬天的活动，以及如何用英语表达这些活动。
教学内容包括词汇如“kite”, “spring”, “summer”, “autumn”, “winter”等，以及句型“We in ”来描述不同季节的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于四季活动的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述和讨论四季中的活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记忆不同季节的活动词汇。
2. 句型运用：学生需要理解并正确使用“We in ”句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季图片和相关活动。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 季节相关的教具：如风筝、雪花等，增强直观教学。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于四季的歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 词汇教学：使用单词卡片和实物教具，教授关于四季活动的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用“We in ”句型。
4. 巩固活动：设计四季相关的游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 中心区域：展示主要词汇和句型。
2. 四周区域：展示与四季相关的图片和活动描述。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论四季活动。
课后反思1. 教学效果：评估学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节。
此教案旨在通过丰富多彩的教学活动和互动，帮助学生轻松掌握英语知识，培养他们的英语运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
通过本教案的实施，期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教案)英语三年级下册
Step3 Presentation
看出示的图片，说出图片是哪个季节和那个季节的天气。
Which season is it?
What’s the weather like in spring\summer\autumn\winter？
练习句型We fly kites in spring.
出示图片，引导学生回答
3.提出问题What’s your favourite season? Why？
4.课堂小测验
（1）、We fly kites ____ spring .
A、at B、on C、in
（2）、It′s cold in ______.
A、spring B、winter C、autumn
3、了解功能性语句：It’s warm in ..。
【教学难点】
能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
教学过程
学与教（以教导学，以学定教）
对应目标
二次复备
Step1 Warmup and Leadin
出示四季图片，复习单词season。然后播放英语四季儿歌。让学生在歌谣找出四个季节并加强四季的单词spring, summer, autumn, winter
教学
重难点
【教学重点】
1.通过学习，学生能听、说、认读本单元单词：spring\summer\ autumn\ winter\warm\hot\cool\cold
2.理解本课的目标语句It’s +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？We+活动+in+季节.”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 7 Unit 1 We flykites in spring教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识谈论春天和季节活动。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作能力。
教学内容：1. 生词：spring, kite, fly, sun, warm, plant, flower, vacation。
2. 重点句型：We fly kites in spring. What do you do in spring? I plant flowers. Do you like spring? Yes, I do.教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型，能够进行简单的对话。
2. 难点：正确发音和运用所学知识进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、图片、风筝、春天的相关物品。
2. 学具：学生课本、练习册、文具用品。
教学过程：1. 引入：教师展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点和活动。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生跟读，模仿发音。
3. 句型学习：教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行对话练习。
4. 小组活动：学生分组，进行对话练习，教师巡回指导。
5. 课堂实践：教师组织学生进行实际操作，如放风筝，感受春天的氛围。
板书设计：1. We fly kites in spring.2. What do you do in spring? I plant flowers.3. Do you like spring? Yes, I do.作业设计：1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 模仿课堂对话，与家长进行英语交流。
3. 观察春天的变化，画出自己喜欢的季节活动，并写上句子。
课后反思：本节课通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，引导学生学习生词和句型，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在小组活动和课堂实践中，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高了学生的表达力和合作能力。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring. 外研版（三起）教学内容本课教学内容为外研版三年级下册英语第七模块第一单元“Wefly kites in spring.”。
本课主要围绕春天的活动进行，通过学习本课，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，如“We flykites in spring.”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够运用所学句型描述春天的活动。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对春天活动的热爱，增强学生合作意识，提高学生的综合素质。
教学难点1. 单词“kite”的发音和拼写。
2. 句型“We fly kites in spring.”的运用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、图片等教学资源。
2. 图片：展示春天的活动场景，如放风筝、赏花等。
3. 单词卡片：用于教学新单词。
4. 小组活动道具：用于分组活动，如小组讨论、角色扮演等。
教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的活动，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件、图片等教学资源，教授本课单词和句子，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
4. 应用：引导学生运用所学句型描述春天的活动，进行小组讨论、汇报等。
板书设计1. Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.2. 主要内容：单词、句子、句型等。
3. 配图：春天的活动场景，如放风筝、赏花等。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：运用所学句型描述春天的活动，进行角色扮演。
3. 写作练习：仿写句子，描述自己在春天的活动。
课后反思1. 教学效果：通过本课教学，学生能够掌握描述春天活动的英语表达方式，提高学生的听说能力。
Module7Unit1Weflykitesinspring(教学设计)英语三年级下册
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计教学目标1. 通过听、说、看、自然拼读等方式，学生能认读we, fly, spring, summer, season, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating 等单词。
2. 在感知文本回答问题的过程中，学生能掌握并运用It's warm in spring. We fly kites in spring.等句型对四季进行描述，并能用准确的语音语调朗读文本内容。
3. 通过情景活动、小组合作，学生能运用句型谈论四季特征及自己在不同季节的各种活动。
4. 通过学习，学生感受四季之美、中国之美，并热爱自然、热爱生活。
教学重点难点1.教学重点：（1）学会有关季节和天气的单词:spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold，fly，go skating 等。
（2）掌握并运用It's warm in spring. We fly kites in spring.等句型对四季进行描述。
2.教学难点：能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。
教学准备三年级学生活泼好动，好奇心强，课堂中趣味横生的游戏、活泼生动的情景创设能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
他们课堂表现大胆且积极，喜欢参与课堂教学活动，特别是对竞赛类任务活动和游戏类活动热情高涨。
但同时他们自尊心强，自信心弱，注意力易分散。
经过半年多的英语学习，学生已经学习了活动类的短语，能进行简单的交流，对英语表现出好奇心和兴趣。
根据学生以上的特点,课堂上我可设计参与度较高的活动，让更多的学生参与和体验成功的喜悦。
利用多媒体课件创设语言情景,通过分组,游戏、歌曲、竞赛、有趣的科普视频等多样的教学方式丰富课堂，激发学生参与的积极性，培养学会说英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
三年级下英语教案-Module 7 Unit 1 We fly kites in spring-外研
三年级下英语教案-Module 7 Unit 1 We fly kites in spring-外研社（三起）教学目标•语言技能目标：学生能够听、说、读、写有关风筝的常见词汇和短语。
•学科能力目标：通过学习本单元的内容，培养学生的观察能力和动手能力。
•情感态度目标：通过学习本单元的内容，培养学生对春天和风筝的热爱之情。
教学重点和难点•重点：掌握本单元的词汇和短语，同时能够进行口头表达和书面表达。
•难点：学生在说和写的过程中，如何准确运用所学的语言知识，避免语法和拼写错误。
教学准备•教学课件•教材和练习册•风筝模型和绳索•硫酸纸•黑板和彩色粉笔教学过程Step 1 导入新课1.通过观看图片或视频，激发学生们对春天和风筝的兴趣。
Step 2 自主探究1.听录音。
2.细读文章并理解全文大意。
3.分组合作，针对文中的问题回答问题。
4.整理练习册上的重点词汇和短语，进行读写训练。
Step 3 拓展练习1.在课堂上展示风筝模型，向学生们介绍如何制作风筝。
2.学生观看教师操作，自行尝试制作并飞起风筝。
3.在操场或室内，让学生们自己制作风筝并进行飞行比赛。
Step 4 课堂小结1.梳理本讲的主要内容。
2.检查学生是否掌握了本单元的语言知识，是否能够熟练运用所学语言表达自己的看法。
作业布置1.完成练习册上的练习，巩固本单元的语言知识技能。
2.独立制作一件与风筝有关的手工作品，发挥自己的想象力。
教学反思本课程的设计，通过多种教学手段，提高学生对于风筝和春天的了解，同时调动其积极性和学习热情。
学生们在制作风筝的过程中不仅锻炼了动手能力和观察能力，还能够提高自我表达和个人创造力，培养实践能力，从而在学习中获得更多实际经验，提高综合素质综合素养。
同时，需要教师在上课中注重对学生的引导和检查，以及对学生制作风筝的安全指南。
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社（三起）一、教学目标：1.学会掌握新单词：spring, fly, kite.2.结合图片和场景学习并掌握新句型：We fly kites in spring.3.通过实际操作，学生能够制作自己的风筝并且掌握基本风筝飞行技巧。
4.能够表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
二、教学过程：1、复习：通过图片朗读不同季节的名称和图片，让学生回忆各个季节常见的天气和活动场景，提高学生对季节和活动的感受力和理解能力。
2、新词掌握：通过图片、示范和场景教学等手段引导学生了解和掌握新单词: spring, fly, kite.（图片展示不需要描述，易于理解）3、新句型学习：先引导学生通过图片等形式认识新句型 We fly kites in spring. 得出该句子的正确表达（理解为我们在春天放风筝）教师引领短暂的提问：1.What do we do in spring?2.Do we fly a kite in winter?3.In which season do we fly kites?4.Do you like flying kites in spring?4、活动体验：根据学生年龄和能力，可以让学生们手动制作简单的风筝，并在室外（如操场、草坪）进行展示和飞行。
5、情感教育：通过讨论和角色扮演等形式，引导学生表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
例如：我对春天最喜欢的一件事是什么？当我们放风筝时你会感到什么？三、教学评估：教师可以通过以下方式对学生进行教学评估：1.通过语言交流和活动表现考察学生对于新单词和句型的掌握情况；2.观察学生的风筝制作和飞行表现，考察他们对于风筝的了解和基本技能掌握情况；3.利用作业、小测等形式考察学生对于季节和活动的理解和能力。
四、教学反思：在本节课教学中，教师采用了多种教学手段，通过人性化的教学设计和实践，在学生中达到了不错的教学效果。
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring.｜外研社(三起)
三年级下册英语教案－Module 7 Unit 1 We fly kites inspring. ｜外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》三年级下册，第七模块第一单元。
教学内容围绕四季的特点和活动展开，包括spring、summer、autumn、winter四个季节词汇的学习，以及句型"We in "的运用。
通过本课的学习，学生能够掌握描述四季的基本词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的季节描述和问答。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学知识描述四季。
2. 过程与方法：通过图片展示、歌曲、游戏等多种教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 四季词汇的发音和记忆。
2. 句型"We in "的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《The Four Seasons》来吸引学生的注意力，激发他们对本课内容的兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示不同季节的图片，引导学生学习本课单词和句子。
通过图片和句子的结合，帮助学生理解和记忆单词和句型。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
4. 巩固：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。
板书设计1. 在黑板上画出思维导图，列出本课的主要词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔标注出重点和难点。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成练习册上的听力练习。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学知识描述四季。
3. 写作练习：根据所学内容，写一篇关于四季的小短文。
课后反思本节课通过多种教学活动，提高了学生的听说能力和语言运用能力。