人教版九年级物理上册课件-测量小灯泡的电功率
拓展2： 将上述两灯串联接在 220 V电路中，比较两灯的亮度。
结论：U实 ≠ U额 时，P额 小的灯泡亮。
比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率，实 际功率大的灯泡亮。
课堂小结
实验方法： 伏安法
测
量
实验原理：
P=UI
小
灯
泡
注意事项： 电压表、电流表、滑动变阻器的
的
连接和使用
功
率
实验结论： 小灯泡亮度随功率的改变而改变
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
1 2.5 0.30
0.75
正常发光
2 1.5 0.18
0.27
比正常发光暗
3 3.0 0.36
1.08
比正常发光亮
讲授新课
分析数据
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额 P实 ＜ P额 P实 ＞ P额
次数
1 2 3
电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
讲授新课
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、1.5V和3 V，依次记下电压表示数U和对 应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录 在表格中。
优质 课件
第十八章 电功率
学 测量小灯泡的电功率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
白炽灯 日光灯 节能灯 LED灯 高压汞灯
氙灯
生活中常用的各种灯
导入新课
问题导入： 看完画廊，你心中会有哪些疑问呢?
• A.如何在不同场合选择合适的灯？ • B.为什么我们看到的灯有的亮一些，有的暗一些？ • C.如何知道在相等的时间里哪一个灯泡消耗的电能多？ • D.灯泡铭牌上的信息有什么含义呢？ • ……
导入新课
220V 45W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是45W
灯泡工作时的功率一定为额定 功率吗？又该如何测量呢？
导入新课
如何测量灯泡的电功率？
测量电功率可以使用专用的功率表，但是在非专
业的实验中，常常通过电流和电压的测量来间接得知
用电器的电功率。
电能表
电压表
P=
W t
秒表
P =UI
电流表
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的 滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所
示，此时电流为_0_.3__A，小灯泡的功率为_0_._6W。
随堂训练
2.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压 下，它比正常发光时___暗（选填“亮”或“暗”），这时 它的实际功率为___0_._7W5 。（灯泡电阻保持不变）
请根据实验原理画出实验电路图。
讲授新课
实验电路图
讲授新课
实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额 定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验数据记录表该如何设计呢？
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
随堂训练
1.利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻 值应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或右”）。
随堂训练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是__灯__泡__断__路_。
随堂训练
讲授新课
这个电路有什么错误或不妥之处吗？应该怎样纠正？
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
拓展1： 甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的 亮度。
结论：U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
本次实验选择哪一种方法呢？
导入新课
学习目标
1.会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理 解额定功率和实际功率； 2.知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变， 并发现其变化规律。
讲授新课
实验目的 实验原理 实验器材
测量小灯泡的电功率。
P = UI （伏安法测电功率）
电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。
随堂训练
3．把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的 实际功率。（灯泡电阻保持不变）
解：由 P=UI、I=U/R 得
R
U
2 额
（220V）2 =
= P额
40W
=1210Ω
P = U实2 = （110V）2 =10W
实
R
1210Ω
灯正常发光 灯比正常发光___暗__ 灯比正常发光___亮__
实验结论
1.不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小 灯泡功率越大。 2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越 大，小灯泡越亮。
讲授新课
交流与合作
1.对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯 泡功率的平均值？ 2.本次实验与伏安法测电阻相比较，有哪些异同？ 实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易 出现较大的误差？ 3.在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么 新的问题？
结论：U实 ≠ U额 时，P额 小的灯泡亮。
比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率，实 际功率大的灯泡亮。
课堂小结
实验方法： 伏安法
测
量
实验原理：
P=UI
小
灯
泡
注意事项： 电压表、电流表、滑动变阻器的
的
连接和使用
功
率
实验结论： 小灯泡亮度随功率的改变而改变
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
1 2.5 0.30
0.75
正常发光
2 1.5 0.18
0.27
比正常发光暗
3 3.0 0.36
1.08
比正常发光亮
讲授新课
分析数据
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额 P实 ＜ P额 P实 ＞ P额
次数
1 2 3
电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
讲授新课
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、1.5V和3 V，依次记下电压表示数U和对 应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录 在表格中。
优质 课件
第十八章 电功率
学 测量小灯泡的电功率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
白炽灯 日光灯 节能灯 LED灯 高压汞灯
氙灯
生活中常用的各种灯
导入新课
问题导入： 看完画廊，你心中会有哪些疑问呢?
• A.如何在不同场合选择合适的灯？ • B.为什么我们看到的灯有的亮一些，有的暗一些？ • C.如何知道在相等的时间里哪一个灯泡消耗的电能多？ • D.灯泡铭牌上的信息有什么含义呢？ • ……
导入新课
220V 45W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是45W
灯泡工作时的功率一定为额定 功率吗？又该如何测量呢？
导入新课
如何测量灯泡的电功率？
测量电功率可以使用专用的功率表，但是在非专
业的实验中，常常通过电流和电压的测量来间接得知
用电器的电功率。
电能表
电压表
P=
W t
秒表
P =UI
电流表
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的 滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所
示，此时电流为_0_.3__A，小灯泡的功率为_0_._6W。
随堂训练
2.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压 下，它比正常发光时___暗（选填“亮”或“暗”），这时 它的实际功率为___0_._7W5 。（灯泡电阻保持不变）
请根据实验原理画出实验电路图。
讲授新课
实验电路图
讲授新课
实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额 定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验数据记录表该如何设计呢？
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
随堂训练
1.利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻 值应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或右”）。
随堂训练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是__灯__泡__断__路_。
随堂训练
讲授新课
这个电路有什么错误或不妥之处吗？应该怎样纠正？
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
拓展1： 甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的 亮度。
结论：U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
本次实验选择哪一种方法呢？
导入新课
学习目标
1.会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理 解额定功率和实际功率； 2.知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变， 并发现其变化规律。
讲授新课
实验目的 实验原理 实验器材
测量小灯泡的电功率。
P = UI （伏安法测电功率）
电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。
随堂训练
3．把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的 实际功率。（灯泡电阻保持不变）
解：由 P=UI、I=U/R 得
R
U
2 额
（220V）2 =
= P额
40W
=1210Ω
P = U实2 = （110V）2 =10W
实
R
1210Ω
灯正常发光 灯比正常发光___暗__ 灯比正常发光___亮__
实验结论
1.不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小 灯泡功率越大。 2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越 大，小灯泡越亮。
讲授新课
交流与合作
1.对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯 泡功率的平均值？ 2.本次实验与伏安法测电阻相比较，有哪些异同？ 实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易 出现较大的误差？ 3.在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么 新的问题？
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九年级物理测量小灯泡的电功率课件
次数
电压U/V
电流I/A
发光情况
电功率P/W
1
2
2
2.5
3
3
0.28 0.30 0.34
较暗 正常 很亮
7.分析论证 (1).在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?
(2).你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？
0.56 0.75 1.02
一、测量小灯泡的电功率
8.伏安法测小灯泡的电阻和测电功率的比较
（1）相同点
课堂小结
本堂重点：1．会利用伏安法测定小灯泡的电功率 2．加深对实际功率和额定功率的理解
本堂难点：电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
课堂练习
考点一：滑动变阻器的作用
【典型例题1】 （2019 江苏省宿迁）如图所示，电源电压6V保持不变，定值电阻R1标有 “10Ω0.5A”字样：滑动变阻器R2标有“20Ω 1A”字样，电流表量程为0～0.6A，
2.实验原理：P=UI 3.实验电路图：
P
a R' b
mA
V
RLED
S
二、用“伏安法”测量发光二极管的电功率
4.实验器材：发白光的二极管一个，电压表，开关， 滑动变阻器，毫安表，电 源，导线若干．
5.实验步骤： （1）根据电路连接实物图。 （2）检查无误后，闭合开关。调节滑片，使 发光二极管的亮度与灯泡发光相当，记下电压 表和电流表的示数，计算发光二极管的电功率。
允许通过的最大电流大于灯泡的额定电流；
最大电阻与灯丝电阻差不多大，以使调节效果明显。
一、测量小灯泡的电功率
5.实验步骤：
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动 变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2 V、2.5 V和3 V， 依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I 记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。 （4）整理好实验器材．
人教九年级物理 18.3 《测量小灯泡的电功率》PPT(共21张PPT)
实验: 测量小灯泡的功率
回顾伏安法测电阻
1.实验原理：
2.电路图：
3.该实验进行多次测量的目的是：
。
4.假如测小灯泡的电阻能否求平均值？
测量小灯泡的电功率
导入:同学们,我们在前面学习了电功率
的概念和它的计算方法,你能说出什么是电 功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
1.一位同学,连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，请分析电路中可能 出现的故障:
小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2.另一位同学在连接好电路后，闭合 开关，发现小灯泡特别亮，这说明
他在闭和开关前没有: 将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
3. 在测量小灯泡的功率的实验中， 某同学在连接滑动变阻器时，由于粗 心，连接的电路闭合开关后，移动变 阻器的滑片 时并不能改变灯泡的亮 度，，请你根据以下情况来判断该同 学的连接过程中分别出现了何种错误？ （1）小灯泡始终都亮时，原因：
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（2）怎样连接滑动变阻器？
答：应一上一下连接，且还要 与小灯泡串联。
3.实验中应该测量几个量？
答：根据公式P=UI，要测量小灯 泡的电功率必须测量小灯泡两端 的电压U以及流过小灯泡的电流I。
电流表 电压表
电流表要串联在电路中 电流由“+”入,“－”
回顾伏安法测电阻
1.实验原理：
2.电路图：
3.该实验进行多次测量的目的是：
。
4.假如测小灯泡的电阻能否求平均值？
测量小灯泡的电功率
导入:同学们,我们在前面学习了电功率
的概念和它的计算方法,你能说出什么是电 功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
1.一位同学,连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数，
但电压表有示数，请分析电路中可能 出现的故障:
小电灯处断路或电流表电压表的位置接反了。
2.另一位同学在连接好电路后，闭合 开关，发现小灯泡特别亮，这说明
他在闭和开关前没有: 将滑动变阻器的滑片放在最大阻值处
3. 在测量小灯泡的功率的实验中， 某同学在连接滑动变阻器时，由于粗 心，连接的电路闭合开关后，移动变 阻器的滑片 时并不能改变灯泡的亮 度，，请你根据以下情况来判断该同 学的连接过程中分别出现了何种错误？ （1）小灯泡始终都亮时，原因：
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
（2）怎样连接滑动变阻器？
答：应一上一下连接，且还要 与小灯泡串联。
3.实验中应该测量几个量？
答：根据公式P=UI，要测量小灯 泡的电功率必须测量小灯泡两端 的电压U以及流过小灯泡的电流I。
电流表 电压表
电流表要串联在电路中 电流由“+”入,“－”
人教版初中物理测量小灯泡的电功率-PPT
2．(10分)小华用电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关及新的 干电池等实验器材，测量额定电压为2.5 V小灯泡L的额定功率。
(1)小华连接好图甲所示电路，闭合开关S，发现小灯泡L发光暗淡，观察 电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示 数均不变，出现这种现象的原因是_滑__动__变__阻__器__连__接__到__下__面__两__个__接__线__柱__。 (2)小华改正实验错误后，移动滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为2.5 V时，发现电流表示数如图乙所示，由此可知，此时通地小灯泡L的电流 为_0_._3_A；小灯泡L的额定功率为__0_.7_5___W。
(6)第二小组的同学在实验中发现，本组的电压表0～15 V的量程已损 坏，而0～3 V的量程可以使用。经过研究设计了如图丁所示电路，完 成了小灯泡功率的测量。实验时，调节滑动变阻器的滑片，当电压表 的示数为_1_._2_V时，小灯泡正常发光。 (7)第二小组的同学在实验过程中，为保证电表不超量程，小灯泡不超 额定值。滑动变阻器接入电路的阻值范围为_____3_～__1_2_Ω_______。
(1)请你依据电路图用笔画线代替导线，把图乙连接完整。(导线不得交 叉) 解：图略 (2)正确连接好电路后，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片，使电流表A1 示数为_0_._5_ A时，小灯泡正常发光。此时电流表A2的示数如图丙所示 ，则小灯泡的额定功率为__0_._7_5__ W。 (3)在实验测量过程中，电流表A1与R0串联起来作用相当于__电__压__表___。
9．某校两个实验小组在测定小灯泡电功率的实验中，被测小灯泡的 额定电压为2.5 V。实验桌上提供有如下器材：电源(电压6 V且恒定不 变)、电流表、电压表、开关、滑动变阻器(50 Ω 1 A)各一只，导线 若干。
人教版 九年级全一册物理 第3节 测量小灯泡的电功率 课件
第三节 测小灯泡的电功率
实验：测小灯泡的电功率
一、实验原理：P=UI (测出灯两端电压和通
过灯泡的电流，计算出小灯泡的电功率)
二、实验电路图
观察灯的亮度
记录电压表 电流表示数
实验一：测小灯泡的额定功率
1、将实验器材按照电路图的位置摆放好。
请先观察铭牌， 了解灯的额定电压
开关要断开
实验一：测小灯泡的额定功率
2、连接电路。(开关断开)
串
Hale Waihona Puke 电流表联电压表
并 联
注意哪些 环节呢？
量 程
量 程
滑动变阻器 一上一下
实验一：测小灯泡的额定功率
2、连接电路。
先将串联电路连好
再将电压表并在小灯泡两端
实验一：测小灯泡的额定功率
3、检查电路。
滑动变阻器 阻值调到最大
试触
A .请各小 组按照电路 图连接电路
B.检查电路
分析、归纳
当U实=U额时， P实 __=_P额 ,灯正常发光； 当U实 >U额时，P实 __>_P额 ,灯_强__烈__发__光___； 当U实<U额时， P实 _<__P额 ,灯_发__光__暗__淡___；
综上，不同电压下，小灯泡的功率_不__同___。 实际电压越大，小灯泡实际功率__越__大__，灯的
？ 亮度__越__大__。
思考： 灯的亮度决定于它的_实__际__功__率___
试触
实验一：测小灯泡的额定功率
4、经检查无误后闭合开关，接通电路。
移动滑片，使电压表的示数 等于 灯的额定电压， 观察灯的亮度，并记下电流表的示数，填入记录表格。
实验二：测小灯泡的实际功率
1、闭合开关，接通电路。
实验：测小灯泡的电功率
一、实验原理：P=UI (测出灯两端电压和通
过灯泡的电流，计算出小灯泡的电功率)
二、实验电路图
观察灯的亮度
记录电压表 电流表示数
实验一：测小灯泡的额定功率
1、将实验器材按照电路图的位置摆放好。
请先观察铭牌， 了解灯的额定电压
开关要断开
实验一：测小灯泡的额定功率
2、连接电路。(开关断开)
串
Hale Waihona Puke 电流表联电压表
并 联
注意哪些 环节呢？
量 程
量 程
滑动变阻器 一上一下
实验一：测小灯泡的额定功率
2、连接电路。
先将串联电路连好
再将电压表并在小灯泡两端
实验一：测小灯泡的额定功率
3、检查电路。
滑动变阻器 阻值调到最大
试触
A .请各小 组按照电路 图连接电路
B.检查电路
分析、归纳
当U实=U额时， P实 __=_P额 ,灯正常发光； 当U实 >U额时，P实 __>_P额 ,灯_强__烈__发__光___； 当U实<U额时， P实 _<__P额 ,灯_发__光__暗__淡___；
综上，不同电压下，小灯泡的功率_不__同___。 实际电压越大，小灯泡实际功率__越__大__，灯的
？ 亮度__越__大__。
思考： 灯的亮度决定于它的_实__际__功__率___
试触
实验一：测小灯泡的额定功率
4、经检查无误后闭合开关，接通电路。
移动滑片，使电压表的示数 等于 灯的额定电压， 观察灯的亮度，并记下电流表的示数，填入记录表格。
实验二：测小灯泡的实际功率
1、闭合开关，接通电路。
九年级物理全册 第18章 第3节 测量小灯泡的电功率课件4 (新版)新人教版(1)
生：测量的内容也一样，都是灯泡两端电压和通过小灯泡的电流， 实验过程中的要求和注意的问题也基本一样。 师：有不一样吗？ 生1：两次测量的目的不同，上次是要测电阻，这次是要测功率。 生2：从今天的测量数据也可以算出小灯泡电阻。 师：可以的话，大家算一下电阻。 生：如果不考虑灯泡电阻随温度的变化，将三次测量的值加起来算 平均值就知道小灯泡的电阻了。 师：大家都求出电阻了吗？有没有新的发现？
本节课是电学中最重要的一个学生实验，它涉及的器材最多、 操作步骤最复杂，教材中是完全放手让学生去操作完成的。 我认为对学生来说难度不小，所以在课堂上，我给予了适当 的引导、启发，对一些关键性的问题给予了必要的提示，这 样学生的正确率得到了明显的提高，实验也比较顺利地能够 完成。 很多学生的实验失误出现在对电表的使用上，包括电表的连 接、量程的选取、数值的读出等，所以练习对电表的使用， 仍是实验的关键。 对电路故障的排除，尽量让学生自己去解决，教师只提供可 能的位置和方法，让学生学会根据现象排除故障，进一步加 深对电路方面通路、短路和断路的体会。
学生是在学习了电阻的影响因素，探究“通过导体的电流跟两端 电压的关系”、测量灯泡电阻的实验基础上来学习这一节内容的。 有一定的实际操作经验和理论基础，学生在本节内容的学习中可 能存在三个方面的困难： 1.不能准确、完整地设计出实验电路图。 2.在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排除故障。 3.不能准确分析出小灯泡电阻、电功率的变化实质。
3.闭合开关,接通电路。
4.调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压下发光;记 下电表示数,算出这时的电功率。
5.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压约为额定电 压的1.2倍,记下电表示数,算出这时的电功率。
6.调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压低于额定 电压,记下电表示数,算出这时的电功率。
部编人教版九年级物理全册第三节《测量小灯泡的电功率》精品教学课件ppt
电压U/V 电流I/A
计
电功率P/w
实 验
等于额定电学.科.网 压
高于额定电 压
小灯泡 亮度
低于额定电 压
准备操作
实验步骤:
1 断开开关，按电路图连接电路，把滑动变阻 器的滑片调到阻值最大处。
2 闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯 泡正常工作电压值（2.5V），记录U、I值， 观察灯泡亮度
3 使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍观 察小灯泡的亮度，记录数据。
反馈练习 现象4：小宇连接的电路，闭合开关后发 现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无 示数。
• 辨析：产生这个现象的原因可能有两个： • 一是小灯泡断路。即小灯泡的灯丝断了或
接线没有接好 • 另一原因是电流表和电压表的位置接反了
若闭合开关后发现 小灯泡不亮，电压 表无示数，电流表 有示数
课堂小结
4.设计实验电路图
设 计
为了能保护电路和连续改变小灯泡 两端的电压使其达到一定值，于是要加 入滑动变阻器。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实
验
A
V
预习检测 5.明确实验器材
设 计
干电池、导线、 开关、小灯泡、 滑动变阻器、
实 电压表、电流
验 表。
A V
预习检测 展示成果
6.设计实验记录表格
小灯泡的额定电压： 2.5 V
设
小灯泡两端 的电压
辨析：电流表选用的量程偏大。小灯泡 的电流一般小于0.6A,所以用0~0.6A 的量程即可。
反馈练习
现象3：小洋连接的实验电路，变阻 器与灯泡串联，但闭合开关时发现 小灯泡特别亮。 辨析： 1. 闭合开关前没有将滑动变阻器调到 阻值最大。 2.如果将滑动变阻器的上面两个接线 柱同时接入电路也会出现这种情况。
人教版九年级物理全册 《测量小灯泡的电功率》电功率教学课件
测出小灯泡的额定功率应是( C )
A.小灯泡发光最亮的一次 B.小灯泡发光最暗的一次 C.小灯泡达到额定电压正常发光的一次 D.随便哪一次都可以 在“测定小灯泡的功率”的实验中，要测定电压为2.5V的小灯泡的额定功率， 在实验操作过程中，手和眼的分工应该是( B ) A.手移动滑动变阻器的滑片，眼睛看电流表的示数 B.手移动滑动变阻器的滑片，眼睛看电压表的示数 C.手移动滑动变阻器的滑片，眼睛看小灯泡的亮度 D.手按开关，眼睛看电流表的示数和小灯泡的发光情况
P W 1.8104 J 300W
t
60s
某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80% 时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
R U 2 （220V）2 48.4 P 1000W
U实 220V 80% 176V （176V）2
P实 48.4 640W
测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的实际电功率： （1）使小灯泡两端的电压等于额定电压，观察小灯泡的亮度，测量它的额 定功率。 （2）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测量它的实 际功率。 （3）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，测 量它的实际功率。
电流I/A 0.3 0.28 0.34
发光情况 正常发光
较暗 较亮
电功率P/W 0.75 0.56 1.02
灯比正常 发光 _____ 灯被有__U可_实_能_=_ U额
U实＜U额
P实 =P额 灯正常发光 P实 P额 灯比正常发光_____
U实＞U额
P实 P额
灯比正常发光_____ 灯有可能被______
25W
一位电视记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW·h的时候，手 举一只理发用电吹风说：“我这只电吹风是500瓦的，也就是0.5 千瓦，这个厂节省的电力可以开动10000个这样的电吹风.”这位 记者错在哪里？
(课件)测量小灯泡的电功率
电源电压过低
①电源电 压过低； ②变阻器 连入电路 的电阻过 大
2 课堂练习
1．测小灯泡的电功率原理：___P_＝__U__I______。 (1)利用伏安法测电功率：如图所示，用电压表测出用电器
两端的__电__压__，用电流表测出通过用电器的__电__流__， 就可以根据P＝___U__I___计算出用电器的电功率。
电功率/W
0.62
0.90
(4)利用该电路无法完成“探究电流与电压的关系”实验，理 由是__灯__的__电__阻__随__温__度__的__变__化__而__变__化____________。
3．利用如图所示的电路图进行“测量小灯泡电功率”的实 验，请分析出现以下各现象时，电路可能出现的故障。 (电源、开关、导线及电表均正常)
(1)闭合开关，灯不亮，电压表示数接 近电源电压，电流表几乎没有示数： _灯__丝__断__路__(_或__灯__与__灯__座__没__有__良__好___ _接__触__；__或__灯__座__断__路__等__)__________；
(2)闭合开关，灯不亮，电压表示数为零，而电流表有较 大示数：__灯__被__短__路__________________；
（2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的 电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI
实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变 阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）
秋人教版九年级上学期物理课件：第18章 第三节 测量小灯泡的电功率 (共13张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
_阻__值__最__大___。
2、闭合开关，调节滑片，使电压表的示 数达到2.5V，记下电流表的示数；
3、调节滑片使电压表的示数略大于2.5V （最大只能调到3V），记下电流表的示 数；
4、调节滑片使电压表的示数小于2.5V （可调到2V），记下电流表的示数
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 5:18:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
_阻__值__最__大___。
2、闭合开关，调节滑片，使电压表的示 数达到2.5V，记下电流表的示数；
3、调节滑片使电压表的示数略大于2.5V （最大只能调到3V），记下电流表的示 数；
4、调节滑片使电压表的示数小于2.5V （可调到2V），记下电流表的示数
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 5:18:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
新人教版九年级物理全册教学课件18.3测量小灯泡的电功率(共15张PPT)
。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
什么危害？
评估：
反思一下，实验中最可能出现错误的是哪几 个环节？在哪方面容易出现较大的误差？
交流：
小组间进行交流。相互找出不完善的甚至是 错误的地方。对于发现的问题，大家讨论可能的 解决方法。
实验练习：
你发现其中的错误了吗？
今天你学到了什么？
• 你们可以在课堂及课后进行交流、总结
作业：P47 2、3
猜想与假设：
我们可以测小灯泡两端的电压及流过小灯泡的 电流，计算出小灯泡的 电功率。只有小灯泡两端的 电压等于额定电压时，小灯泡的 电功率等于额定功 率。
设计实验种情况下小灯泡的实际功率。
（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出小灯 泡的功率。
（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2 倍，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观 察小灯泡的亮度，测出它的功率。
实验原理：
电功率的公式P=UI
实验的方法：
用电压表、电流表分别测出小灯泡两端的 电压和通过小灯泡的电流强度，代入电功率的 公式算出结果。
实验电路图：
实验过程：
数据记载：
电 压U/V 2.8V 2.5V 2V
电 流I/A 0.26 0.24 0.2 灯泡亮度 电功率P/W 0.728 0.6 0.4
实验时应注意：
（l） 连接电路时，开关应处于断开状态， 滑动变阻器的滑片应放在电阻值最大 的位置。