部编版二年级语文《坐井观天》课件
河沿
金属铅 放水中
做边沿 当小船
默读课文，用“——”划出青 蛙的话，用“﹏”划出小鸟的 话。
蛙：你从哪儿来呀？ 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。
第三次对话
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？
天不过井口那么大，不用 飞那么远。
说： “你弄错了。天无边
无际，大得很哪！”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
大海
草原
森林
沙漠
无边无际，大得很哪！ 无边无际，很大很大。
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天，我
不会弄错的。
他 一 笑 ， 大 牙 就 露 出 来 了 。
一……就……
朋友，你是弄了。不
信，你跳出井来看一看吧。
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样自以为是，要像 小鸟那样飞得高看得远。
欲穷千里目, 更上一层楼！
编一编：你可以把这个故事继续讲下去吗？
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？
青蛙笑了 朋友，我 天天坐在井 里，一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了
朋友， 你是弄错 了。不信， 你跳出井 来看一看 吧。
不用谢！ 哇， 我们还是好 天空真是这么大！ 朋友呢！ 外面的世界这么精彩！
谢谢你小鸟。
朗读要求：
1、圈出生字词，读准字音，读通句子，难读 的地方多读几次。 2、标出自然段序号。 3、注意字音和停顿。 4、说一说：你认为青蛙和小鸟谁说的对，为 什么？
坐井 观天
口渴 无边
弄错
回答
喝水
无际
井沿
相信 说话
yá n
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿 上。
井
沿
井 里
井
沿
碗沿
举一反三
金属铅 放水中
做边沿 当小船
默读课文，用“——”划出青 蛙的话，用“﹏”划出小鸟的 话。
蛙：你从哪儿来呀？ 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。 蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井来看一看吧。
第三次对话
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？
天不过井口那么大，不用 飞那么远。
说： “你弄错了。天无边
无际，大得很哪！”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
大海
草原
森林
沙漠
无边无际，大得很哪！ 无边无际，很大很大。
朋友，我天天坐在井 里，一抬头就看见天，我
不会弄错的。
他 一 笑 ， 大 牙 就 露 出 来 了 。
一……就……
朋友，你是弄了。不
信，你跳出井来看一看吧。
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
看问题，认识事物，不要 像青蛙那样自以为是，要像 小鸟那样飞得高看得远。
欲穷千里目, 更上一层楼！
编一编：你可以把这个故事继续讲下去吗？
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？
青蛙笑了 朋友，我 天天坐在井 里，一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
小鸟也笑了
朋友， 你是弄错 了。不信， 你跳出井 来看一看 吧。
不用谢！ 哇， 我们还是好 天空真是这么大！ 朋友呢！ 外面的世界这么精彩！
谢谢你小鸟。
朗读要求：
1、圈出生字词，读准字音，读通句子，难读 的地方多读几次。 2、标出自然段序号。 3、注意字音和停顿。 4、说一说：你认为青蛙和小鸟谁说的对，为 什么？
坐井 观天
口渴 无边
弄错
回答
喝水
无际
井沿
相信 说话
yá n
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿 上。
井
沿
井 里
井
沿
碗沿
举一反三
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二年级语文上册课件12坐井观天人教部编版共18张PPT
在课文中，我们学到了什么？
站得高，才能望得远；看 问题，认识事物，站得高，才 会看得更全面，不然就会像青 蛙那样，犯了错误还自以为是。
续编第四次对话
青蛙听了你们的话，真的跳出
了井口，它一下子惊呆了，看见了
，于是对小鸟说：
“
。”小鸟说： “ 。”
课后习题
1、分角色朗读课文，读好下面的句子。
（1）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ （2）天无边无际，大得很哪！ （3）不信，你跳出井来看一看吧！ 2、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
第1次对话
青蛙：“你从哪儿来呀？” 小鸟：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点水喝。”
第2次对话
青蛙：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很哪！
朋友，别说大话 了！天不过井口那么
大，还用飞那么远 吗？
坐在井里看天空
我会认
yán dá
沿答
kě hē huà渴喝话来自nòng cuòjì na tái
弄错际
抬
我会写
井 观沿答
渴喝
话际
连一连
井开观 拍 那 摇
球手沿 门 看 里
我会读
青蛙 回答 井沿 无边无际 抬头 相信 弄错 坐井观天
青蛙坐在井里。 小鸟飞来，落在井 沿上。
井沿：井边
井沿
碗沿
河沿
天 无边无际
草原 无边无际 沙漠 无边无际 大海 无边无际
第3次对话
青蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
部编教材二年级上册语文《坐井观天》完整版ppt
青蛙认为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
围绕着这个争论，青蛙和小鸟发生了什么事情
呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝 水，所以落在井沿上。
kě
hē huà jì
渴 喝 话际
(口渴) （喝水） （说话）（无边无际）
部编教材二年级上册语文《坐井观天 》完整 版ppt
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默读课文，思考下列问题： 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
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小鸟飞了一百多里，说明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
反问句 这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，你 跳出井来看一看吧。”
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
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jǐng guān yán dán
井 观沿 答
(井里）（观看） （井沿）（回答）
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部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》精品课件(共98张PPT)
课文解读
青蛙坐在井里。 小鸟飞来，落在井 沿上。
课内拓展
井沿：井边 井沿
沿：指某个事 物的边。
碗沿
河沿
井沿 井口 井里
井底
随堂练习
青蛙（ 坐 ）在井里。小鸟飞来，
说 话
（ 落 ）在井沿上。
训 练
课文解读
➢ 读第2-7自然段，找出会认字，用自己 喜欢的方式记住它们。
nǎr
青蛙问小鸟 ：“你从哪哪儿来呀？”
小鸟飞了很远，口渴了，可以看出天大得很。
➢ 大家知道“一百多里”是有多远吗？
一里=500米； 一百里= 50000 米。
第2次对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得
很哪！ ” 读出青蛙不相信的语气；
争论
关注感叹句“大得很哪！”朗读时,读 出小鸟劝告的语气。
点击听朗读
我会认
yán
dá
kě
hē
huà
沿答渴喝话
井沿 回答 口渴 喝水 说话
nòng
cuò
jì
na
tái
弄错际哪抬
弄坏 错题 国际 天哪 抬手
抬
沿 答 渴
喝
话
弄
际哪 错
会写字
jǐng
音序： J 结构： 独体 偏旁： 一 笔画数： 4 组词： 井口 井水 井沿
造句：这口井里的水很甜。
书写提示：两横上短下长，第二横写在
组词： 交际 天际 际遇
造句：前面是一望无际的稻田。
书写提示：“阝”横撇弯钩收笔在横中线
上；“示”的两横上短下长，“小”从右 上格起笔，两点要呼应。
天际
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
部编版二年级上册语文坐井观天课件
音序：H 部首：讠
话
huà
大话
书写指导：左窄右宽，“阝” 的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。
结构：左右
组词：天际 国际
造句：我终于见到了无边无际的大海。
音序：J 部首：阝
际
jì
无边无际
教师说课PPT
T
教学分析
教学过程
教学设计
教学反思
教学分析
ANALYSIS OF TEACHING
读一读，比一比。
两句话的语气有什么不一样呢？
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导：
青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
分角色朗读对话
青蛙和小鸟谁对谁错呢？
输入你的标题
输入你的标题
输入你的标题
教学过程
教学阶段
课前准备
课堂实施
课后提升
教学反思
课题教学中存在的问题
学生学习存在的问题
45%
75%
10%
55%
坚持以学生为本
01
02
03
04
信息化教学提升课堂效果
教学总结
01
02
03
谢谢观看
结构：左右
组词：河沿 沿岸
造句：沿岸都是发达城市。
音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：Y 部首：氵
沿
yán
井沿
书写指导：“”写在竖中线两侧；“人” 的撇、捺要舒展。
结构：上下
组词：答案 答复
造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
音序：D 部首：⺮
答
dá
回答
书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。
话
huà
大话
书写指导：左窄右宽，“阝” 的横撇弯钩要写得小，“示”第四笔是点。
结构：左右
组词：天际 国际
造句：我终于见到了无边无际的大海。
音序：J 部首：阝
际
jì
无边无际
教师说课PPT
T
教学分析
教学过程
教学设计
教学反思
教学分析
ANALYSIS OF TEACHING
读一读，比一比。
两句话的语气有什么不一样呢？
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
朗读指导：
青蛙的话要用自信、傲慢的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
分角色朗读对话
青蛙和小鸟谁对谁错呢？
输入你的标题
输入你的标题
输入你的标题
教学过程
教学阶段
课前准备
课堂实施
课后提升
教学反思
课题教学中存在的问题
学生学习存在的问题
45%
75%
10%
55%
坚持以学生为本
01
02
03
04
信息化教学提升课堂效果
教学总结
01
02
03
谢谢观看
结构：左右
组词：河沿 沿岸
造句：沿岸都是发达城市。
音ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：Y 部首：氵
沿
yán
井沿
书写指导：“”写在竖中线两侧；“人” 的撇、捺要舒展。
结构：上下
组词：答案 答复
造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
音序：D 部首：⺮
答
dá
回答
书写指导：右部“曰”略小，横折钩在横中线上起笔。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级上册语文坐井观天第一课时课件
ɡuān
12 坐井_观__天
见字旁的“观”，就 是看，观天就是看天。
第1课时
观 ɡuān
结构： 左右
部首： 又
书写指导：左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔
竖紧贴竖中线，下端过横中线。 请按下暂停键，认真书写“观”字。
寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理
的一种文章。
寓意
《坐井观天》这则寓言故事会藏着 什么道理呢？
初读课文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你还 知道哪些“沿”？
碗沿
河沿
“井”两横上短下长，撇伸 展，竖为悬针竖。
写“沿”时，注意右上方 与“几”不同。
自读要求
1.正确朗读课文2—7自然段，读不准 的字借助拼音多读几遍。 2.找出青蛙和小鸟说的话。
我会读
yán
dá
kě
井沿 回答 口渴
nɑ 加油干哪 nǎ 哪里 哪怕 哪儿 né 哪吒
作业写错了 有错要改正
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐 在井里，一抬头就能看见天。我是不会 弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了，不信，你跳出井来看一看吧。”
填空
青蛙坐在（ 井里 ），看到的天 只有（ 井口那么大）。小鸟落 在（井沿），看到的天（无边无际）。
作业： 1.书写本课生字并组两个词。 2.完成状元成才路系列图书中的对 应练习。
井观
上下结构
答
沿答渴喝 话际
独体字
井
左右结构
观 沿渴喝
话际
书写指导
提示：注意右半部分的笔 顺，里面先写“人”字， 再写“竖折”。
喝
渴
我从天上来，飞了一百多
里，口（ 渴 ）了，下来找点
12 坐井_观__天
见字旁的“观”，就 是看，观天就是看天。
第1课时
观 ɡuān
结构： 左右
部首： 又
书写指导：左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔
竖紧贴竖中线，下端过横中线。 请按下暂停键，认真书写“观”字。
寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理
的一种文章。
寓意
《坐井观天》这则寓言故事会藏着 什么道理呢？
初读课文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你还 知道哪些“沿”？
碗沿
河沿
“井”两横上短下长，撇伸 展，竖为悬针竖。
写“沿”时，注意右上方 与“几”不同。
自读要求
1.正确朗读课文2—7自然段，读不准 的字借助拼音多读几遍。 2.找出青蛙和小鸟说的话。
我会读
yán
dá
kě
井沿 回答 口渴
nɑ 加油干哪 nǎ 哪里 哪怕 哪儿 né 哪吒
作业写错了 有错要改正
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐 在井里，一抬头就能看见天。我是不会 弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了，不信，你跳出井来看一看吧。”
填空
青蛙坐在（ 井里 ），看到的天 只有（ 井口那么大）。小鸟落 在（井沿），看到的天（无边无际）。
作业： 1.书写本课生字并组两个词。 2.完成状元成才路系列图书中的对 应练习。
井观
上下结构
答
沿答渴喝 话际
独体字
井
左右结构
观 沿渴喝
话际
书写指导
提示：注意右半部分的笔 顺，里面先写“人”字， 再写“竖折”。
喝
渴
我从天上来，飞了一百多
里，口（ 渴 ）了，下来找点
部编新人教版小学二年级语文上册坐井观天第一课时ppt课件.ppt
12 坐井观天
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
23年部编二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀课件
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大
小鸟认为天有多大？
无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找
一找青蛙和小鸟有几次对话。
第一次对话
“我从天上来，飞了一百多
里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“你从哪儿来呀？”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要
喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，说明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，
还用飞那么远吗？”
反问句
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，
天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，
初读课文
hē
_____喝完
喝
hè
_____喝彩
运用：弟弟一口气把一碗又苦又难闻
的中药喝（hē）完了，我忍不住为他
喝（hè）彩。
初读课文
井 观 沿 答
仔细
观察，按
（井里） （观看）（井沿）（回答） 字形结构
分类。
渴 喝 话 际
（口渴） （喝水） （说话）（边际）
初读课文
井 观 沿 答 渴 喝 话 际
识字巧方法
开上一横去
称王
第九页，编辑于星期五：十二点 二十八分。
cuò
错
jì
际
识字巧方法
错误
错题
昔日有金属
识字巧方法
天际
国际
二小（示）在
耳 ( 阝 ) 后
第十页，编辑于星期五：十二点 二十八分。