论文设计写作课程教案设计
《作文专题教学设计 —— 议论文写作》
《作文专题教学设计——议论文写作》一、教学目标1.掌握议论文的基本结构和写作方法。
2.学会运用论据论证观点，提高议论文的说服力。
3.培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。
二、教学重难点1.重点：议论文的结构和写作方法。
2.难点：运用论据论证观点。
三、教学方法讲解法、讨论法、练习法。
四、教学过程1.导入展示一篇优秀的议论文，引出议论文写作的学习。
2.议论文基础知识介绍（1）介绍议论文的概念、特点和要素（论点、论据、论证）。
（2）讲解议论文的基本结构，如引论、本论、结论。
3.论点的提出（1）指导学生如何提出明确、新颖的论点。
（2）通过具体例子，让学生学会从不同角度提出论点。
4.论据的选择和运用（1）介绍论据的类型，如事实论据、道理论据等。
（2）指导学生如何选择恰当的论据，以及如何运用论据论证观点。
5.论证方法的运用（1）讲解常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
（2）通过具体例子，让学生学会运用不同的论证方法增强议论文的说服力。
6.议论文的语言要求（1）介绍议论文的语言特点，如准确、严密、简洁、有力等。
（2）让学生体会议论文语言的魅力，提高语言表达能力。
7.课堂讨论（1）选择一个话题，让学生分组讨论并提出论点和论据。
（2）组织学生分享自己的观点和论据，进行交流和评价。
8.写作练习（1）布置一篇议论文写作任务，让学生根据所学知识进行写作。
（2）教师巡视指导，及时发现学生在写作中存在的问题。
9.作文讲评（1）选择几篇学生的作文进行讲评，指出优点和不足之处。
（2）让学生根据讲评意见进行修改，提高作文质量。
10.课堂总结总结议论文的写作方法和技巧，强调议论文写作的重要性。
11.作业布置（1）选择一个话题，写一篇议论文。
（2）阅读优秀的议论文，学习其写作方法和技巧。
论文写作课程设计
论文写作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握论文写作的基本结构，包括引言、正文和结论。
2. 学生能够理解并运用合适的学术语言、论证方法和引用格式。
3. 学生能够掌握不同类型的论文写作风格，如叙述、议论和说明。
技能目标：1. 学生能够独立完成一篇规范的论文写作，包括选题、构思、撰写和修改。
2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出有说服力的论点，并进行有效论证。
3. 学生能够通过小组合作和交流，提高写作技巧和论文质量。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对论文写作的兴趣和热情，认识到写作在学术研究中的重要性。
2. 学生树立正确的学术道德观，尊重他人的知识产权，遵循引用规范。
3. 学生在写作过程中，培养独立思考、自我反思和团队协作的能力。
课程性质：本课程旨在帮助学生掌握论文写作的基本方法和技巧，提高学生的学术写作能力。
学生特点：本课程针对高中年级学生，他们已经具备一定的写作基础，但可能对论文写作的规范和技巧掌握不足。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注个体差异，提供有针对性的指导，以提高学生的论文写作水平。
同时，注重培养学生的批判性思维和学术道德观念。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并在实际写作中展现具体的学习成果。
二、教学内容1. 论文写作基础知识：- 论文写作的定义、作用和分类- 论文写作的基本结构：引言、正文、结论- 论文写作的学术规范与要求2. 论文写作技巧与方法：- 选题与构思：如何确定论文题目，进行文献综述，制定写作提纲- 论证方法：演绎论证、归纳论证、类比论证等- 语言表达：学术语言的特点与运用，句子结构、段落过渡3. 论文写作实例分析：- 分析优秀论文的写作结构与技巧- 指导学生进行论文写作实践，提高写作能力4. 学术道德与引用规范：- 学术道德观念的培养，尊重他人知识产权- 引用格式与规范：了解并掌握常见的引用格式（如APA、MLA等）5. 论文写作修改与评价：- 论文修改的方法与技巧，提高论文质量- 同伴评价与教师评价相结合，提高写作水平教学内容安排与进度：第一周：论文写作基础知识学习第二周：论文写作技巧与方法训练第三周：论文写作实例分析与实践第四周：学术道德与引用规范学习第五周：论文修改与评价本教学内容参照教材相关章节，结合课程目标，注重科学性和系统性。
大学论文写作教案
教学目标：1. 使学生了解论文写作的基本要求和方法。
2. 培养学生的论文写作能力，提高论文质量。
3. 帮助学生掌握论文选题、查阅资料、论文结构、写作技巧等环节。
教学重点：1. 论文写作的基本要求和方法。
2. 论文选题、查阅资料、论文结构、写作技巧等环节。
教学难点：1. 如何在论文中运用正确的学术规范。
2. 如何提高论文的逻辑性和可读性。
教学过程：一、导入1. 介绍论文写作在大学生活中的重要性。
2. 强调论文写作对于学生学术能力和综合素质的提升作用。
二、论文写作基本要求和方法1. 论文写作的基本要求：真实性、科学性、逻辑性、创新性。
2. 论文写作的方法：选题、查阅资料、论文结构、写作技巧。
三、论文选题1. 选题的重要性：确保论文的针对性和价值。
2. 选题的方法：关注热点问题、结合自身专业、遵循可行性原则。
四、查阅资料1. 查阅资料的方法：图书馆、互联网、学术期刊等。
2. 资料筛选与整理：注重资料的真实性、可靠性、相关性。
五、论文结构1. 引言：提出问题、阐述研究背景和意义。
2. 文献综述：分析已有研究成果，明确研究现状。
3. 研究方法：介绍研究方法、实验设计等。
4. 结果与分析：展示研究结果，进行数据分析和解释。
5. 结论：总结研究内容，提出建议和展望。
六、写作技巧1. 语言表达：准确、简洁、流畅。
2. 逻辑结构：层次分明、条理清晰。
3. 学术规范：引用、参考文献等。
七、论文修改与完善1. 论文修改的重要性：提高论文质量。
2. 修改方法：逐段、逐句检查，注意论文的整体结构。
八、总结与反馈1. 总结本次课程内容，强调论文写作的重要性。
2. 鼓励学生课后继续学习，提高论文写作能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解其对论文写作的兴趣。
2. 课后作业：检查学生的论文写作进度和质量。
3. 论文答辩：评估学生的论文写作能力，了解其掌握论文写作的程度。
教学反思：1. 教师应关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
作文课初一议论文写作教案
作文课初一议论文写作教案一、教学目标1. 学生能够了解什么是议论文，掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 学生能够灵活运用语言，准确表达自己的观点和理由。
3. 学生能够培养批判性思维，能够分析问题、评估证据并提出合理的解决方案。
二、教学重点1. 了解议论文的特点和写作结构。
2. 掌握有效的论点和论据的选择方法。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维。
三、教学准备1. 教师准备PPT或黑板，用于教学展示。
2. 教师准备多篇议论文作为案例。
3. 学生准备纸笔或电子设备，用于写作练习。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过举一个引人入胜的例子或提出一个引人思考的问题来激发学生对议论文的兴趣。
2. 介绍议论文的特点和写作结构（15分钟）教师通过PPT或黑板将议论文的特点和基本结构进行详细介绍，包括引言部分、论点提出、论据论证和结论部分。
同时，教师可以用具体的示例来帮助学生理解。
3. 议论文写作技巧的讲解（30分钟）（1）选择合适的论点：教师可以引导学生思考如何选择一个既有争议性又能得到论证的论点，并解释选择论点的重要性。
（2）有效的论据选择：教师可以指导学生如何选择具有说服力的论据，如统计数据、专家观点、个人经验等。
（3）逻辑思维和批判性思维：教师可以展示一些逻辑谬误的例子，并引导学生进行批判性思考和分析。
4. 学生实践写作（40分钟）教师布置一个关于当前热门话题的写作任务，学生根据所学的议论文写作技巧，独立完成一篇议论文。
5. 学生互评和反思（15分钟）学生将自己的作文交给同桌进行互评，然后进行反思，分析自己的优点和不足，并提出改进的方法。
六、教学反思通过这堂课的学习，学生能够了解什么是议论文，掌握议论文的基本结构和写作技巧。
同时，通过实践写作环节，学生可以提高自己的写作能力，培养批判性思维。
教师可以在后续的教学中继续引导学生进行议论文的写作，加强实践和反思的环节，提高学生的写作水平和思维能力。
初中语文写作小论文教案
初中语文写作小论文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作小论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 小论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 小论文的写作技巧：选题、收集资料、论证、表达。
3. 不同类型的小论文：议论文、说明文、叙述文。
三、教学过程：1. 启发引导：教师通过提问、讨论等方式，引导学生关注身边的事物，发现写作的素材。
2. 教学示范：教师以一篇优秀的小论文为例，讲解其结构、论证方法及表达技巧。
3. 学生实践：学生根据教师提供的选题或自己选择题目，进行小论文的写作练习。
4. 互动评价：学生互相交换作品，进行评价、修改，教师进行指导和点评。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解小论文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：教师以一篇优秀的小论文为例，进行示范。
3. 实践法：学生进行小论文的写作练习。
4. 互动评价法：学生互相评价、修改，教师进行指导和点评。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过观察学生的写作水平，评价其在选题、论证、表达等方面的进步。
2. 学生参与度的评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及对写作的兴趣。
3. 学生互评和自评的效果：评价学生在互相评价和自评过程中的表现，以及对他人作品的尊重和理解。
六、教学资源：1. 优秀的小论文范文。
2. 写作素材库：提供各类选题、论据、论证方法等。
3. 评价标准：明确评价学生在写作过程中的各项指标。
七、教学时间：本节课共45分钟。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过提问、讨论等方式，引导学生关注身边的事物，发现写作的素材。
2. 讲解：教师讲解小论文的基本结构和写作技巧，以一篇优秀的小论文为例进行示范。
3. 实践：学生根据教师提供的选题或自己选择题目，进行小论文的写作练习。
4. 互动评价：学生互相交换作品，进行评价、修改，教师进行指导和点评。
5. 总结：教师对本节课的写作情况进行总结，强调注意事项。
论文写作课程教案
论文写作课程教案引言：在当今高等教育的背景下，写作技能被认为是学生必备的核心能力之一。
然而，许多学生在写作上遇到了难点，因此，为了匡助学生提高写作技能，论文写作课程成为了大学教育中不可或者缺的一部份。
本文将探讨一种有效的论文写作课程教案，旨在匡助学生提高写作能力并培养批评思维。
一、课程目标1. 培养学生的写作技能，使他们能够撰写高质量的学术论文。
2. 培养学生的批评思维能力，使他们能够分析和评价他人的论文。
3. 提高学生的信息检索和整理能力，使他们能够有效地采集和组织相关资料。
4. 培养学生的团队合作能力，使他们能够在小组中互相学习和合作。
二、课程内容1. 论文写作基础知识- 论文结构：引言、正文、结论等部份的基本结构。
- 论文写作风格：学术语言、逻辑推理、段落组织等。
- 引用和参考文献：如何正确引用他人的观点，并列出参考文献。
2. 论文写作过程- 主题选择：如何选择一个合适的主题，并明确研究问题。
- 计划和组织：制定写作计划，明确每一个部份的内容和结构。
- 草稿写作：通过多次修改和润色，逐步完善论文的内容和表达。
3. 批评性阅读和写作- 批评性阅读：学习如何分析和评价他人的论文，发现其中的逻辑漏洞和不足之处。
- 批评性写作：通过批评性思维，撰写评论和反驳他人观点的论文。
4. 团队合作和互助学习- 小组讨论：学生分成小组，共同讨论和解决写作中的问题。
- 同行评审：学生相互评阅和修改论文，提供反馈和建议。
- 合作写作：学生合作完成一篇论文，培养团队合作和协作能力。
三、教学方法1. 讲授和演示：教师通过讲解和演示，介绍论文写作的基本知识和技巧。
2. 练习和实践：学生通过写作练习和实践，逐步提高写作能力。
3. 小组讨论和合作：学生分组进行讨论和合作，共同解决写作中的问题。
4. 反馈和评估：教师提供反馈和评估，匡助学生改进写作技巧。
结论：通过论文写作课程，学生将能够提高写作技能、培养批评思维能力，并通过团队合作和互助学习，进一步提高写作水平。
大学论文创作教程教案
课程目标：1. 使学生掌握论文写作的基本流程和规范。
2. 培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。
3. 提高学生论文写作的水平和质量。
课程内容：一、课程概述1. 介绍论文写作的重要性和目的。
2. 阐述论文写作的基本原则和规范。
二、论文选题与准备1. 选题的重要性及方法。
2. 文献综述的方法和技巧。
3. 研究方法和研究工具的选择。
三、论文结构安排1. 论文结构的基本框架。
2. 引言部分的写作要点。
3. 文献综述部分的写作要点。
4. 研究方法部分的写作要点。
5. 结果与讨论部分的写作要点。
6. 结论部分的写作要点。
四、论文写作技巧1. 语言表达与规范。
2. 引用与参考文献的格式。
3. 论文修改与润色。
五、论文答辩与修改1. 答辩技巧与注意事项。
2. 论文修改的原则和方法。
3. 如何应对答辩委员会的提问。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考论文写作的重要性。
2. 分析论文写作在学术研究和实际应用中的价值。
二、讲授1. 讲解论文选题与准备的方法和技巧。
2. 分析论文结构安排的基本框架和写作要点。
3. 讲解论文写作技巧，包括语言表达、引用和参考文献格式等。
三、案例分析1. 通过分析优秀论文案例，让学生了解论文写作的规范和技巧。
2. 分析论文写作中常见的问题和解决方案。
四、实践操作1. 学生分组，根据所学知识进行论文写作练习。
2. 教师点评，指导学生修改和完善论文。
五、答辩与修改1. 学生进行论文答辩，教师点评并提出修改意见。
2. 学生根据教师意见修改论文。
六、总结1. 总结论文写作的基本流程和规范。
2. 强调论文写作的重要性，鼓励学生积极参与论文写作。
教学评价：1. 学生对论文写作的掌握程度。
2. 学生论文的质量和答辩表现。
3. 学生对论文写作的兴趣和积极性。
教学资源：1. 优秀论文案例。
2. 论文写作相关书籍和资料。
3. 答辩技巧和修改方法的视频教程。
课时安排：1. 导入：1课时2. 讲授：3课时3. 案例分析：1课时4. 实践操作：2课时5. 答辩与修改：2课时6. 总结：1课时总计：10课时。
教育学论文写作课程设计
教育学论文写作课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生教育学论文写作的能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：学生能够理解并掌握教育学论文的基本概念、结构和撰写方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，独立完成一篇教育学论文的写作，并能够进行自我修改和提升。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到教育学论文写作的重要性，培养对教育学科的热爱和敬业精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括教育学论文的写作流程、论文结构、论述方法等。
具体内容包括：1.教育学论文的写作流程：确定论文主题、收集资料、制定提纲、撰写论文等步骤。
2.论文结构：论文的组成部分，如摘要、关键词、引言、正文、结论等。
3.论述方法：论文中的论述方法，如比较法、实证法、案例分析法等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解教育学论文的基本概念、结构和撰写方法。
2.讨论法：学生分组讨论论文写作中的问题，促进互动交流。
3.案例分析法：分析优秀教育学论文案例，让学生了解优秀的论文写作技巧。
4.实验法：学生动手实践，完成论文写作任务。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教育学论文写作教材。
2.参考书：提供教育学及相关领域的参考书籍，拓展学生知识面。
3.多媒体资料：制作精美的教学PPT，便于学生理解和记忆。
4.实验设备：提供计算机、网络等设备，方便学生进行论文写作和查阅资料。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的课后作业，包括论文草稿、修改稿等，以考察学生的理解和应用能力。
3.考试：进行定期考试，评估学生对教育学论文写作知识的掌握程度和运用能力。
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课程编号：
《论文写作的通关密码》
课程教案
2015—2016学年第2学期
系（部）政法学院法律系
教研室
任课教师关丹丹、李哲漫
职称副教授、讲师
海南师范大学
二○一五年十一月
课程基本信息表
课程名称论文写作的通关密码学分 1 课程类型
及性质
文化素质教育公共选修课
教学目标本课程依照海南师范大学本科学位论文章节与格式要求，提供论文写作的“通关密码”，增进我校本科大学生的论文写作的研究素养，提高论文写作的实践能力。
授课专
业班级
全校大二、大三、大四的学生考核方式
及其要求
考查撰写小论文的形式
海南师范大学课程教学进度表 2015 —2016学年度第二学期
论文写作的通关密码课程教案
论文写作的通关密码课程教案
论文写作的通关密码课程教案
论文写作的通关密码课程教案
论文写作的通关密码课程教案
论文写作的通关密码课程教案
论文写作的通关密码课程教案
论文写作的通关密码课程教案。