他山之石 借以攻玉
他山之石,可以攻玉用法
他山之石,可以攻玉用法他山之石，可以攻玉。
这句古语源自《论语·卫灵公》，“居敬此说，Andrice他山之石，所以攻玉”说明了对于他人的意见和见解，也许可以成为我们自身思考的启示和借鉴。
在人类社会发展的历程中，借鉴和吸取他人的经验和智慧，已经成为一种重要的思维方式。
他山之石，是指别处的石头，攻玉，是指拿它来磨玉。
这个典故正是告诉我们，从别人的优点和长处中吸取营养，增长见识，提高修养。
本文将就“他山之石，可以攻玉”这句话进行深入探讨。
一、他山之石的意义“他山之石”首先无疑是外在的体验。
古人说：“路遥知马力，日久见人心。
”就是对这种观念的肯定。
在广阔的地域或历史上，关系着千百万人的活动和创造过程，每个个体所具有的总能量是微乎其微的，所以了解和明白自己的经验本身便是非常有限的。
而对外在邻友及发生的历史事件的漏解体验则为这些有限制度的我们们开拓了向更多方面深入发展的可行机会。
每一种已经使人们公认了的外来的经验或历史事件如我国古代文明、近代社会的意识革命或社会主义国家的经验、国际社会的观念创造等，都使我们有可能获得那么多有价值的内容，而对于可能使得自己增长知识与明理的意义是不可忽略的。
再有，“他山之石”也是其他人的个别经验的同质体。
任何一个人所独有的真实感觉，所价值的生观，所明白的事理和行为，其实都是属于整体社会的。
通过与具有其独自的判定体系的别人对话，与其相互转换有关信息，察言观色，交流思想，让人看见更多从别人身上可领会的形态和不同的视角，使我们的知识体系及价值取向得到了代入性的发展。
二、从别人的优点中吸取滋养人各有所长，每个人都有值得学习和借鉴之处。
在面对别人的优点时，我们要坦诚接纳，并且善于吸取。
正如《论语》所讲：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?”我们在日常生活中要常思量自己的缺点和不足，从而不断完善自己，取长补短。
当我们在和他人交往时，要善于积累交流，心存敬意，不断吸收和借鉴他人的优点和长处。
“他山之石,可以攻玉”的意思是什么
“他山之石，可以攻玉”的意思是什么（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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他山之石 可以攻玉
他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉，这句话来源于《庄子》中的一则寓言故事。
故事中说，有一位老农在田地里发现了一块奇特的石头，于是便用它去磨去家中的菜刀。
结果，这块石头竟然比家中已经用了很久的磨刀更加锋利。
老农满怀惊喜地把这块石头送给了附近的一家石匠。
石匠对这块石头非常惊讶，也非常高兴，于是他把它拿去用来打磨刀具，结果也变得更加锋利。
老农和石匠都感叹道：“他山之石，可以攻玉”。
这个寓言故事告诉我们，即使是一块看似不起眼的石头，也可能拥有出人意料的价值。
这也是告诉我们，我们要学会欣赏和借鉴别人的长处。
所以“他山之石可以攻玉”这句话，也就成为了一种“学习他人优点，补及己之短”的一种比喻。
在生活中，我们常常会遇到许多困难和挑战，但是并不是所有的问题都能够轻而易举地解决。
有时候，我们可能需要向外界寻求帮助，学习别人的经验和智慧。
正是在这种情况下，“他山之石可以攻玉”这句话就显得尤为重要和深刻了。
在人生的道路上，我们需要不断地学习，不断地进步，而这句话就给了我们一个很好的方式和方向。
我们要学会欣赏和借鉴别人的长处。
每个人都有自己的长处和优点，我们要学会发现他人的优点，然后从中学习并吸取营养，从而提升自己的品质和能力。
我们可以向工作中的优秀同事学习工作方法和处理问题的技巧；我们也可以向家庭中的长辈学习处事风格和处世智慧；我们更可以向成功人士学习他们的人生哲学和职业规划。
只有不断地积累和吸取别人的优点，我们才能够在成长的道路上越走越远。
我们要学会虚心接受别人的建议和批评。
在学习他山之石可以攻玉的过程中，我们常常会遇到别人的建议和批评。
这个时候，我们一定要学会虚心接受，不要抱着“我就是这样”或者“我不需要改变”的心态。
因为只有通过他人的指点和提醒，我们才会有所改进和进步。
我们可以从他人的建议中找到自己的不足之处，然后不断地完善和提高自己。
正如同磨刀一样，只有经过不断地打磨和磨砺，我们才能变得更加锋利和精湛。
我们要学会在学习中保持谦逊和勤奋。
以他山之石攻己之玉意思
以他山之石攻己之玉意思
“他山之石，可以攻玉”是一句古老的谚语，源自中国古代。
这句话的字面意思是，利用其他山上的石头，可以用来打磨、雕琢本地的玉石。
更深层次的含义是，通过借鉴他人的经验、智慧或者方法，可以更好地完善自己，解决问题或者提升自己的能力。
首先，我们来深入探讨这句话的内涵。
在古代，玉石的加工需要用到其他石头作为工具。
玉石虽然宝贵，但如果没有合适的工具，很难被打磨至完美的状态。
而其他山上的石头，由于其独特的质地和形状，可以被用来作为工具来打磨玉石。
通过这种方式，玉石得以展现其天然的美。
同样地，我们也可以借鉴他人的经验、智慧和方法来提升自己。
每个人都有自己的优点和长处，我们可以从中学习，取长补短。
他人的经验可以作为我们的参考，让我们少走弯路；他人的智慧可以启发我们的思考，让我们有更广阔的视野；他人的方法可以优化我们的工作流程，提高效率。
然而，“他山之石”虽然可以用来“攻玉”，但并不是所有的石头都适合打磨玉石。
我们需要有辨别能力，选择适合自己的石头。
同样地，我们也需要有独立思考的能力，不能盲目地模仿他人。
我们需要结合自己的实际情况，对他人的经验、智慧和方法进行筛选和改良，使之适应自己的需要。
最后，“他山之石，可以攻玉”这句谚语启示我们，要开放心态，积极学习和借鉴他人的经验。
只有这样，我们才能不断地完善自己，提升自己的能力和水平。
同时，我们也要保持独立思考的能力，避免盲目跟从他人。
通过不断地学习和实践，我们才能成为更好的自己。
他山之石 可以攻玉
他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉他山之石可以攻玉1“他山之石，可以攻玉”一词源于《诗·小雅·鹤鸣》。
表面的意思是说，别的山上的石头可以作为砺石，用来琢磨玉器。
后喻指他人的做法或意见能够帮助自己改正错误缺点或提供借鉴。
邵雍是北宋鸿儒，一代易学大师。
他认为在修身处世方面同样是“他山之石，可以攻玉”。
他把遇到的侵犯欺凌比作砺石，把品行高尚的人比作美玉。
因为要成就美玉必然需要经过砺石的琢磨才行，以此看来，所谓的侵犯欺凌就成为了使自己磨炼成为“美玉”的好事。
邵雍对“他山之石，可以攻玉”解释道（译文）：玉，是温润的物品，如果用两块玉石来互相琢磨，肯定磨不成美玉。
必须得用粗糙的砺石，这样才能磨出美玉。
他山之石可以攻玉2偶然间打开《诗经》，印入眼帘的是这么一句话：乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。
他之石，可以攻玉。
合上书卷，细细揣摩，何处寻“石”？何以“攻玉”？每次授前，我都希望自己的这堂地理有新意、有亮点、不乏味，因此我常常在网上搜集大量的资料，充实我的讲解内容。
在某种程度上，这个做法的确达到了一定效果。
比如说，学生们困意消失了，上更积极了，堂氛围更活跃了等等。
但是有一回，指导老师在听完我的后，向我指出了不足之处，我才发现，自己加入到的资料虽然比较丰富，然而有些材料并不是十分得恰当、合适，甚至有一些滥竽充数，偏离了主题。
除此之外，指导老师还建议我多去听听其他地理老师的，取彼之长，补己之短，从而能够更加准确地找到自己的不足之处，更加客观地看待自己的堂教学。
在指导老师的引领下，我在闲暇时间就会去某一个班级、某一间教室，做一回“游客”。
我这个“游客”的身份可不是意味着随意去哪个景点走马观花式的逛逛，而是去“取经”。
我的取经之路倒是没有唐僧师徒四人那般艰辛，历经万水千，九九八十一磨难。
我想我是幸运的，因为实习学校每个老师的堂都向我们敞开大门，老师们也极为热情，令我不由得暗自欣喜。
“客串”了几回当地教师的地理堂后，我发现，老师们不仅善于运用材料，更能够联系身边的事例进行步步引导，层层递进，逻辑思路十分清晰。
他山之石可以攻玉 的用法
他山之石可以攻玉的用法《他山之石可以攻玉》是一句富有哲理的成语，意指借鉴他人的经验和智慧来完善自己。
本文将从不同角度解释“他山之石可以攻玉”的意义和用法，并提供一些相关的例句和故事。
一、他山之石可以攻玉的意义“他山之石可以攻玉”这句成语最早出自《史记》中的《孙膑兵法》篇，原意是用山上的石头来磨玉石。
从字面上理解，它告诉人们在学习和进步的道路上，应该善于借鉴别人的经验和智慧，以完善自己。
在现实生活中，我们常常遇到各种各样的问题和困难，而别人的经验和教训往往可以帮助我们正确解决问题，确保我们走上正确的道路。
“他山之石可以攻玉”是告诫人们，应该虚心向他人学习，不要自以为是，以免在原地打转，无法进步。
二、他山之石可以攻玉的用法1. 在学习和工作中，我们可以积极向他人请教，虚心借鉴别人的成功经验和教训，以提高自己的能力。
2. 在做决策和解决问题时，我们应该多听取不同意见，充分讨论，从中获得启发和建议，以便做出更加客观和明智的决定。
3. 在面对挑战和困难时，我们不妨向经验丰富的人请教，借鉴他们曾经面对相似情况时的应对方法和经验，以提高自己应对困难的能力。
三、他山之石可以攻玉的例句1. 李老师经常和同事们分享自己的教学经验，他认为“他山之石可以攻玉”，所以多向他人请教学习。
2. 在团队开展项目时，领导总会听取不同成员的意见，因为他知道“他山之石可以攻玉”，需要多方面的建议才能做出最好的决策。
3. 在面对挑战时，小明总会向经验丰富的前辈请教，因为他明白“他山之石可以攻玉”，成功的经验对他的成长至关重要。
四、他山之石可以攻玉的故事在古代，有一位名叫张良的人，在创业初期遇到了许多困难，而且他自己的经验和知识也十分有限。
于是，他常常到处寻找智者讨教，向他们请教经商之道。
经过多次向别人请教学习，他逐渐积累了丰富的经验和知识，在后来的创业过程中获得了成功。
通过这个故事，我们可以看到“他山之石可以攻玉”的道理。
张良虚心向他人学习，积极借鉴别人的经验和智慧，最终在自己的创业道路上取得了成功。
他山之石或可攻玉
他山之石或可攻玉“他山之石或可攻玉”这句成语源自《荀子·非十才》的一则典故。
说的是战国时期，秦国名将王翦攻打赵国的一次战役。
当时赵国把一块石头放到城上，告诉王翦这是“他山之石”，意思是告诉王翦秦国攻不破这座城。
然而王翦却派人去取来这块石头，加工成利器，从而攻克了赵国的城池。
可见，“他山之石或可攻玉”指的是别人的优点或者别人的缺点，都可以成为自己进步的动力。
这句成语最初的意思是用别人的优点来发掘自己的潜力，后来演变成意味着借鉴别人的经验和教训，使自己受益并取得成功。
在这样一个飞速发展的社会中，“他山之石或可攻玉”这句成语的意义更加深刻。
我们常常可以从身边的人和事中借鉴经验和教训，从而更好地处理自己的事务。
所以，“他山之石或可攻玉”这句成语蕴含着深刻的智慧和启示，对我们的生活和工作都有着积极的影响。
我们可以从别人成功的经验中找到自己的发展方向。
每一个成功的人都有自己的成功之路，他们在这个过程中踩过很多的坎坷和错误，但是最终他们都取得了成功。
我们可以从他们的成功中找到一些共同的经验和教训，从而指引我们自己的发展道路。
我们可以学习别人在工作中的态度和方法，从而更好地提升自己的工作效率和工作能力；我们也可以学习他们在处理人际关系和沟通交流方面的经验，从而使自己的人际关系更加和谐。
我们可以从他人的失败和教训中获得自己的启示。
每一个成功的人背后都有着一段不为人知的艰辛历程和教训，而这些教训都是他们成功的重要原因。
我们可以从别人的失败和教训中吸取教训，从而避免自己犯同样的错误。
我们可以从别人的经历中找到一些犯错的原因和失误的教训，从而使自己在做出决策的时候更加谨慎和理性；我们也可以从别人的失败中找到一些挫折和困难的原因，从而使自己更加坚强和勇敢。
它山之石,可以攻玉的意思及全诗翻译赏析
它山之石,可以攻玉的意思及全诗翻译赏析它山之石,可以攻玉的意思及全诗翻译赏析在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的它山之石,可以攻玉的意思及全诗翻译赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
他山之石，可以攻玉。
意为：别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。
原比喻别国的贤才可为本国效力。
后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
语出《诗经·小雅·鹤鸣》鹤鸣佚名鹤鸣于九皋，声闻于野。
鱼潜在渊，或在于渚。
乐彼之园，爰有树檀，其下维萚。
它山之石，可以为错。
鹤鸣于九皋，声闻于天。
鱼在于渚，或潜在渊。
乐彼之园，爰有树檀，其下维榖。
它山之石，可以攻玉。
【参考译文】幽幽沼泽仙鹤鸣，声传四野真亮清。
深深渊潭游鱼潜，有时浮到渚边停。
在那园中真快乐，檀树高高有浓荫，下面灌木叶凋零。
他方山上有佳石，可以用来磨玉英。
幽幽沼泽仙鹤唳，鸣声响亮上云天。
浅浅渚滩游鱼浮，有时潜入渊潭嬉。
在那园中真快乐，檀树高高枝叶密，下面楮树矮又细。
他方山上有佳石，可以用来琢玉器。
【注释】⑴九皋：皋，沼泽地。
九：虚数，言沼泽之多。
⑵渊：深水，潭。
⑶渚：水中小洲，此处当指水滩。
⑷爰（yuán）：于是。
檀（tán）：古书中称檀的`木很多，时无定指。
常指豆科的黄檀，紫檀。
⑸萚（tuò）：酸枣一类的灌木。
一说“萚”乃枯落的枝叶。
⑹“它山”二句：利用其它山上的石头可以错琢器物。
错：砺石，可以打磨玉器。
⑺榖（gǔ）：树木名，即楮树，其树皮可作造纸原料。
⑻攻玉：谓将玉石琢磨成器。
朱熹《诗集传》：“两玉相磨不可以成器，以石磨之，然后玉之为器，得以成焉。
”【赏析】此诗共二章，每章九句。
前后两章共用了四个比喻，语言也相似，只是押韵不同。
关于诗的主题，有几种不同的说法。
《毛诗序》认为是“诲（周）宣王也”，郑笺补充说：“诲，教也，教宣王求贤人之未仕者。
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8月22日，薄阴微凉。
我们六年级数学组全体成员来到美丽的市四小，参加由教研室李夏蔚
老师主讲的《灵宝2019到2020学年度小学数学学科教研员解说教材培训暨期末试题质量分
析活动》。
“若要优美的嘴唇，要讲亲切的话；若要可爱的眼睛，要看到别人的好处；若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人；若要美丽的头发，让小孩子一天抚摸一次你的头发。
”李老师从
世界著名的电影表演艺术家奥黛丽.赫本的格言引入“素养”一词，做了题为《目标.教材.策略》教材培训。
分别从目标解析，教材解读，实施策略三个方面，进行全面精准，细致入微的讲解。
目标解读中李老师层层深入地讲了核心素养、学科核心素养，从三维目标走向核心素养。
使
我明白了数学学科与核心素养的紧密联系，以及在平时的教学中如何渗透培养学生的数学素养。
教导学生学习数学的一个重要目的是用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，
用数学的语言表达世界。
从而在生活中体会和感悟数学的智慧与美。
在解读教材过程中，她分“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”及“数学
广角”五个版块进行，针对教材内容及编排特点，结合案例围绕“素材情境、算理算法、解决
问题、数学思想方法、活动途径”等方面深入解析，并基于教材与目标，提出具体实施策略，使我对教材的重点难点有初步的了解，对易错点，易混点有了初步认识，为新学期的教学工
作奠定了基础。
早上三个小时的站立讲解，八十余张设计的精美幻灯片儿足以见证了李老师的精益求精的敬
业精神，令人佩服！由此我想到了奥黛丽赫本另外的名言“人有两只手，一只用来帮助自己，另一支用来帮助别人。
”“优雅是唯一不会不褪色的美。
”正是李老师的真实写照。
聆听李老师讲解，使我受益匪浅，倍受鼓舞。
我将满怀信心投入到新学期的工作之中。