2019部编版二年级语文13寒号鸟教案
发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。 【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1. 认识“堵、缝”等 15 个生字，会写“面、阵”等 8 个字。读准多音字
“号、当”，理解新词。
2．能正确、流利地朗读课文， 初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序
（ 3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （ 4）教师巡视指导，强调写字姿势。 （ 5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
五、总结交流 小朋友们， 这节课我们学习了生字， 认识了两个小动物， 并 了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。
课外作业新设计
1. 看拼音，写汉字。
miàn l ǎnɡ qu è f ēn
部编版 2019 年二年级上册语文教案
2. 练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些
句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？ （课件出示 5）
窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？ 4．随机小结，完善板书。（板书：寒号鸟：懒惰 喜鹊：勤
劳） 五、总结提高，体会寓意 1. 学习了课文，你懂得了什么道理？ （现在懒惰，将来难过） 2. 小结学法，（课件出示 17） 抓重点词 提问解答 展开想象 感情朗读
【设计意 图：由表示 时间顺序 的句子这 条主线的 引领，阅读 教学脉络 清晰、流 畅。
部编版 2019 年二年级上册语文教案
课题： 13 寒号鸟
【教学要求】 1. 认识“堵、缝”等 15 个生字， 会写“面、阵”等 8 个字。 读准多音字 “号、
当”，理解新词。 2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温
暖的窝里，寒号鸟却冻死了。 3 ．弄清故事的寓意。
【教学重点】 1. 识字、写字。
在第二次阅读过程中， 我注意到了对比阅读， 通过喜鹊和寒号鸟的对比， 明 白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。 不足之处： 我感觉到自己没有很好地去评价不同的学生， 有点赶。 今后在评价语 上下点功夫。
备课素材
【教材分析】 《寒号鸟》 是一则广为流传的民间故事， 叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不
中国特有种， 主要分布在中国河北、 吉林、山西、陕西、 甘肃、湖北、 四川、 云南、贵州、西藏和青海等地。
该物种列入 《世界自然保护联盟》 （IUCN）2013 年濒危物种红色名录 ver3.1 — - 易危（ VU）。列入“国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生 野生动物名录”。
复齿鼯鼠多栖息于山地柏树林区， 常在陡峭的石洞、 石缝、 树洞等处营造巢 穴，巢较少，由杂草、树枝、树皮、羽毛等构成。 所居石洞或石隙一般较狭小， 深 1 米左右，高约 15~60 厘米。洞穴或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴内高处卧 身，并以干草铺垫。 冬季穴口经常以柴草封闭， 挡风寒。 整个穴洞中干燥、 清洁，
（3）识记生字
①利用课文插图，联系生活体验识记：学习“堵、缝、朗、
街、枯”时，要结合第一幅插图，以及插图中的实物来帮
助识记。
②形近字比较识记：“峰一缝”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。
③组词、句子拓展法识记： “将、复、趁”，可以通过组词识
记，如“将来、将军” “寒假，我将要去北京玩。 ”等。
④加一加：“纟”加“分”是“纷”。“木”加“古”是“枯”，
三、填入合适的量词。
一
石崖
一
缝
一
河
一
树
一
鸟
一
风
四、给句子加上合适的标点。
寒号鸟还是不听劝告（ ）伸伸懒腰（ ）答道（ ）傻喜鹊（ ）别啰
接着我试着让学生去自学课文， 初步了解课文的主要内容， 我当时要求学生
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部编版 2019 年二年级上册语文教案
进行两次阅读课文， 第一次是解决生字词， 在这里我顺便联想了新旧词语， 让小 学生注意字的写法。 还有实现了我的目的， 整体感知，同学基本了解了文章大意， 都谈了自己的感受， 他们都说出了不同的感受， 得出了不同的道理。 我要学生找 出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序， 然后很自然地让学生分段， 理清文章的脉络。 并且注意到了这篇文章的对比特点。 不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读更好了， 这样第一次阅读， 就达到了 整体感知，清扫字词，理清脉络。显得简洁点。
）和（ ）
作对比，写出了喜鹊是（
）的，寒号鸟是（
）的。
四、识记生字，指导书写
（课件出示 8） 出示生字：面 朗 却 纷 阵 枯 将
夜
1. 组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
2. 指导写字：
（ 1）师范写，重点指导“朗、却、夜”并讲述： （板书：朗
却 夜）
（课件出示 9）“朗、却、夜”田字格课件。
习兴趣。】
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1. 学生根据要求自读课文。
2. 检查自学情况。
（1）出示 一类字 （课件出示 3）
mi àn l ǎnɡ qu è f ēn zh èn k ū ji ānɡ y è
面
朗
却纷阵
枯将
夜
各自拼读， 读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、
将”以及整体认读音节“夜”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
“朗”：左右结构，左面不要写成“良”，最后一笔是点。
“却”：左高右低， 左大右小， 右边是个 “卩” ，不是“阝”
“卩”的一竖是悬针竖，略长。
“夜”上部较窄，下部较宽，右下不能写成“夊”。上面的
一横要写长一些，盖住下面的部分。
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（ 2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。 （提醒写 字姿势。）
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【设计意 图：通过对 比朗读，体 会喜鹊的 勤劳，寒号 鸟的懒 惰。】
【设计意 图：寒号鸟 两次不听 劝告，表现 出得过且 过、顽固不 化的 个
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境又如何呢？ （课件出示 13） 喜鹊：喜鹊住在温暖的窝里。 寒号鸟在崖缝里冻得只打哆嗦。 2. 这时，喜鹊又是怎么劝寒号鸟呢？这次寒号鸟又是怎么 说的？ （课件出示 14） 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟： “趁天晴，快做窝。现在懒惰， 将来难过。” 寒号鸟还是不停劝告， 伸伸懒腰， 答道：“傻喜鹊， 别啰嗦， 天气暖和，得过且过。 ” 喜鹊真的“傻”吗？（不傻，是寒号鸟懒惰又得过且过， 才是真傻。）从哪里看出寒号鸟“得过且过”？ 学生讨论交流，谈体会。 分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话。 过渡：寒号鸟不听劝告结果怎么样？ （四）学习 8～9 自然段：寒冬腊月。 1. 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子 那样狂吼。 寒号鸟怎么样了？ 2．齐读第 8～9 自然段。（课件出示 16） 3．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的
（ 1）出示二类字 （课件出示 4）
h ào d ǔf énɡd ānɡqu èxi án qu àn
号 堵缝 当 鹊 衔 劝
chèn qi ěl àku ánɡh ǒu f ùāi
趁 且 腊狂 吼 复哀
借助拼音，开展读字游戏。
开火车读，再读注意多音字“号”在这里读“ háo”。
小老师领读，齐读。理解、记忆。
①几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
②冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
③寒冬腊月， 大雪纷飞， 漫山遍野一片白色。 北风像狮子那
样狂吼。
3 ．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：（课件出示 6）课文第（ ）自然段到第（ ）
自然段是写 “冬天快要到” 的事；（ ）自然段是写 “寒冬腊月”
的事。
（3）（课件出示 7）填空：这篇童话通过（
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课外作业新设计
1. 照样子写一写。 冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
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2. 学了《寒号鸟》一课，你今后有何打算？
3. 填空
冻得（
） 冷得像（ ）
热得（
）：
1. 高兴得跳起来 感动得流下眼泪
2. 例如：不能偷懒，好好学习。
3. 冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
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部编版 2019 年二年级上册语文教案
常年温度适中。 穴内夏季最高温度在摄氏 25~27℃，冬季最低温度在摄氏 10℃
左右，空气相对湿度多在 60%以下。
课后作业：
基础积累大巩固
一、将字音和字形连一连。
d ǔ xi
án ch èn h ǒu
āi l
à
衔
趁
腊
吼
堵
哀
二、根据拼音写词语。 mi àn du ì ji āng l ái y èji ān m íng l ǎng zh èn y ǔ
连句成段。
教具准备
教学课件
教学过程
一、激发兴趣，导入课题。
（1）板书课题，齐读课题“寒号鸟” ，读准多音字“号”“ h 【 设 计 意
áo”。（板书：寒号鸟） （2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外知识丰富的
的同学及时鼓励。（课件出示 2：教师出示挂图或投影片简介寒 号鸟。）
二、识字解词
图：出示关 于 寒号 鸟 的 图片 和 简介，引起 学 生的 学
同态度和不同结果， 说明了美好的生活要靠劳动来创造， 好逸恶劳， 得过且过是 没有好结果的。 【与文章相关的资料介绍】
关于寒号鸟：
寒号鸟又叫复齿鼯鼠，也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号虫、寒搭拉虫，是啮 齿类动物。栖息于海拔 1200 米左右的针阔混交林。在高大乔木树上或陡峭岩壁 裂隙石穴筑巢，为森林动物。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》(教学设计)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生对自然界的观察和描绘能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情；通过观察和描绘，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇关于寒号鸟的童话故事，讲述了寒号鸟在寒冷的冬天里，通过自己的努力，找到了温暖的家，过上了幸福的生活。
2. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文的主旨；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文所表达的思想感情，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注寒号鸟，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，把握课文的主旨。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并能用词语造句。
4. 理解课文：通过讨论、想象等方式，让学生了解课文的叙述顺序，理解课文所表达的思想感情。
5. 观察与描绘：引导学生观察寒号鸟的特点，用语言描绘出来，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 课文主旨：通过自己的努力，找到温暖的家，过上了幸福的生活。
3. 生字词：寒、号、鸟、冷、雪、风、冰、家、温、暖等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，用词语造句；预习下一课。
2. 思考题：如果你是一只寒号鸟，你会怎样寻找温暖的家？八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容理解较好，能正确地朗读课文，学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
部编版语文二年级上册13寒号鸟 (教学设计)
部编版语文二年级上册13寒号鸟（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《寒号鸟》，使学生能够正确认读“号”“沿”“崖”等9个生字，会写“号”“寒”“崖”等9个生字，理解并积累“北风、摄氏度、得过且过、寒冬腊月”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，了解喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和结果。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的能力，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得应该做勤劳、有远见的人，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 课文《寒号鸟》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与积累。
3. 喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果的讨论与交流。
4. 朗读课文的训练与指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
2. 教学难点：理解课文中的词语和句子，培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生从课文中受到启发和教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、提问等方式，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，查字典理解生字词，思考课文内容。
3. 交流讨论：分组讨论，交流对课文的理解，讨论喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果。
4. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。
5. 课堂小结：总结课文主题，引导学生从课文中受到启发和教育。
六、板书设计1. 课题：寒号鸟2. 生字词：号、寒、崖、沿、缝、借、窝、睡、懒3. 课文内容：喜鹊和寒号鸟对待做窝的态度和结果七、作业设计1. 抄写生字词，理解并记忆。
2. 朗读课文，体会课文情感。
3. 结合课文内容，写一篇关于勤劳与懒惰的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对课文《寒号鸟》有了深入的理解，能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握了生字词的认读和书写。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《寒号鸟》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，培养学生提取信息、理解课文、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
二、教学内容1. 课文：《寒号鸟》2. 课后练习：根据课文内容进行相关练习三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性，培养观察能力和想象力。
2. 教学难点：引导学生通过自主学习、合作交流、讨论探究等方式，提取信息、理解课文、解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示寒号鸟的生活环境，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，探讨课文中的问题。
4. 讨论探究：针对课文中的重点、难点问题，组织学生进行讨论，引导学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
六、板书设计1. 《寒号鸟》2. 课文结构：段落划分、内容概括3. 重点词语：生字词、新词4. 课后练习：题目、要求七、作业设计1. 朗读课文：要求正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文：回答课后练习相关问题，巩固所学知识。
3. 拓展阅读：推荐与课文相关的书籍、文章，引导学生进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的生活习性。
2. 教学方法：本节课采用的教学方法是否有效，是否有助于培养学生的观察能力、想象力和解决问题的能力。
部编版2019年二年级语文上册教案、教学设计：13寒号鸟 教案1【精品】
13 寒号鸟[教学要求]一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。
着眼未，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。
能创造性地复述课文，能续编、改编故事。
深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排] 一课时。
导入。
激发学习兴趣。
自学课文。
交流、检查自学情况。
读讲课文。
创造性复述（续编、新编故事）补充课文。
[教学过程]一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声háo ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。
啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
（作图）二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。
现在请你们自己读课文。
看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。
）四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
．着重理解喜鹊看得远，为了将，早作准备。
.“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）·“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册13《寒号鸟》第一课时（教案）一、教学内容本课主要教学内容为《寒号鸟》这一篇课文。
课文主要讲述了寒号鸟在寒冷的冬天，为了生存而迁徙的故事，从而让学生了解寒号鸟的生活习性和特点。
二、教学目标通过本课的学习，希望学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并培养对自然生态的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点本课的教学重点为寒号鸟的特点和生活习性的理解，以及生字词的掌握。
教学难点则是通过课文阅读，培养学生对自然生态的观察和思考能力。
四、教具与学具准备为更好地进行教学，我准备了课文朗读带、图片、PPT等教具，以及课本、练习本等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过播放课文朗读带，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 课文阅读：我带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时引导学生理解课文内容。
3. 生字词学习：我挑选出本课的重点生字词，通过图片、PPT等形式，让学生生动形象地理解和记忆生字词。
4. 例题讲解：我设计了一些练习题，让学生在阅读课文的基础上，运用所学知识进行解答，以加深对课文内容的理解。
5. 随堂练习：我让学生独立完成一些练习题，以检验学生对本课知识的掌握程度。
6. 板书设计：我在黑板上列出寒号鸟的特点和生活习性，以及本课的重点生字词，以方便学生复习。
六、作业设计1. 抄写本课的生字词。
2. 复述课文内容，并用自己的话谈谈对寒号鸟的认识。
七、课后反思及拓展延伸本课结束后，我让学生谈谈对本课内容的理解和感受，以了解学生的学习情况。
同时，我还鼓励学生观察身边的自然生态，培养对自然环境的保护意识。
重点和难点解析在准备和实施部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》第一课时的教学过程中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节。
这些细节不仅是学生理解和掌握课文的关键，也是培养他们阅读理解能力和观察思考能力的重要环节。
我注意到课文中的生字词是学生理解和阅读的难点。
对于二年级的学生来说，生字词的掌握是阅读理解的基础。
13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版
13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。
全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。
2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。
2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。
3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。
（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。
部编版语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计
部编版语文二年级上册《13寒号鸟》教学设计作为一名资深的语文教师，我今天要分享的教学设计是针对部编版语文二年级上册的《13寒号鸟》。
一、教学内容我将会带领学生学习本课的主要内容，即寒号鸟的故事，让学生通过阅读理解寒号鸟的生活习性和特点，同时学习相关的语文知识。
二、教学目标通过学习本课，我希望学生能够理解寒号鸟的生活习性和特点，提高他们的阅读理解能力，同时也能够提升他们的语文素养。
三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解寒号鸟的生活习性和特点，教学重点则是通过阅读理解提升学生的语文素养。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、课文文本、相关图片等。
五、教学过程在教学过程中，我会先通过引入实践情景，让学生了解寒号鸟的生活环境。
接着，我会带领学生一起朗读课文，通过朗读让学生感受课文的韵律和情感。
然后，我会进行随堂练习，让学生通过练习加深对课文内容的理解。
我会进行例题讲解，通过讲解让学生掌握相关的语文知识。
六、板书设计板书设计方面，我会将课文的重点内容进行整理，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计作业设计方面，我将会布置相关的作业题目，让学生通过作业加深对课文内容的理解。
作业题目包括：1. 请简述寒号鸟的生活习性和特点；2. 请解释课文中的生词；3. 请用自己的话复述课文内容。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会对学生进行拓展延伸，让他们通过阅读相关的书籍和资料，进一步了解寒号鸟的生活习性和特点。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、教学难点：理解寒号鸟的生活习性和特点寒号鸟的生活习性和特点对于二年级的学生来说可能比较陌生，因此理解这部分内容是本课的教学难点。
为了帮助学生更好地理解，我准备了一些相关的图片和实物模型，通过直观的方式让学生了解寒号鸟的生活环境和生活习性。
13寒号鸟(教案)部编版语文二年级上册
13 寒号鸟（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习《寒号鸟》这篇课文，该课文位于部编版语文二年级上册第五单元。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读、段落分析、课文主旨理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考、讨论、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生明白勤劳、自立的重要性，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文的主旨，培养学生的朗读表达能力。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于鸟类的实践情景，引起学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主学习生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解故事情节和主旨。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，通过例句让学生更好地理解字词含义。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、选择题，检查学生对课文内容的掌握。
6. 分组讨论：学生分组讨论，探讨课文的主题，培养学生的表达能力和合作精神。
六、板书设计1. 课文《寒号鸟》2. 生字词：寒号、勤劳、自立、悲伤、快乐等。
3. 课文主旨：勤劳自立，珍惜友情。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：寒号鸟因为（）而悲伤，因为（）而快乐。
（2）根据课文内容，判断对错：寒号鸟和喜鹊成为了好朋友。
（）2. 答案：（1）寒号鸟因为懒惰而悲伤，因为勤劳而快乐。
（2）正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察生活中的鸟类，了解它们的生活习性，培养学生的观察力和对大自然的热爱。
同时，鼓励学生阅读其他关于鸟类的故事，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 生字词的教学2. 课文内容的理解3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 分组讨论的引导5. 作业设计6. 课后反思与拓展延伸一、生字词的教学1. 确保学生正确认读、书写生字词，关注学生的发音和笔画顺序。
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册13寒号鸟教学设计第1篇】第一课时教学目标：1、认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。
2、能够联系上下文或者查工具书理解“晴朗、哆嗦、懒惰、得过且过、哀号”等词语的意思。
3、练习朗读课文，能够将课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
4、引导学生积累“冻得直打哆嗦、热得直冒汗”类似的词语。
教学重点：学习本课的15个生字。
读准“号、当”两个多音字，学会书写“面、阵”等8个生字以及“山脚、当作”等12个词语。
教学难点：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅，能够区分多音字“号、当”的不同读音及其意思。
教学准备：生字词语卡片、课件、寒号鸟及喜鹊的图片。
预习要求：能够借助拼音朗读生字和课文，能够把课文读通顺，读流畅，初步了解课文的主要内容。
教学过程：一、导入新课1、出示寒号鸟的图片，问：同学们，你们认识图片上的鸟吗？谁来介绍一下寒号鸟？教师补充寒号鸟的资料。
2、今天我们学习的《寒号鸟》讲的是一个故事。
板书课题：13、寒号鸟3、引导学生读准“寒号鸟”字音，强调“号”是个多音字，在这里读“hao”，第二声，表示哭叫的意思。
在文中的词语“哀号”中，也读“hao”，第二声。
不过在“号码、学号”等词语中，读“hao”，第四声。
学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字词1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：a、借助拼音读准字音，把不认识的字多拼读几遍。
b、练习朗读课文，把课文读通顺，读流畅。
学生按照要求自由朗读课文，教师巡视。
2、检查生字的朗读情况（1）出示本课绿色通道里的17个生字，学生自由朗读。
（2）指生朗读，相机正音。
“得过且过”的“且”，读“qie”，第三声。
“复”读音“fu”，第四声。
“当”是多音字，在课文中“当作”一词中读“dang”，第一声，在“当心、当然、应当”等词语中也读“dang”，第一声，不过在“当铺、典当”等词语中读“dang”，第四声。
2019部编新人教版小学二年级语文上册 13 寒号鸟 公开课教学设计
13 寒号鸟教学设计文本简析：《寒号鸟》是2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。
文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
设计说明：本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懒惰，得过且过，荒废大好年华。
本课富有童趣，适合分角色朗读。
在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中的道理。
教学目标：1、认识15个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、劝告、啰唆、冰窖、哀号、得过且过”等词语。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过辛勤的劳动才能得到美好生活的道理。
教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣同学们，老师想给你们讲个小故事，故事里的寒号鸟住在一堵石崖的一道缝里，如果你在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到它哀号的声音：哆啰啰，哆啰啰……听到这里，你有什么想问的吗？预设：1、它为什么在冬天的时候哭呢？2、它会哭些什么？【课件出示课题：13 寒号鸟】【课件圈出“号”】同学们，认识它吗？自己打打招呼。