外研版五年级下册英语Module10Unit1-Where-are-you-going (1)
4小组讨论答案------小组展示（比一比）
5、小组合作练习问答句 小组展示（Group show ）
ticket, passport,safe.
词汇
1、在学习中集中注意力。 2、积极与他人合作， 共同完成学习任务。
外研版小学英语五年级下册知识树
Where are you going？
I'm going to the bakery
What are you going to do there？ I'm going to buy some bread
Where are you going？
I'm going to the park
What are you going to do there I'm going to play ball
Where are you going？
I'm going to the store
What are you going to do there？ I'm going to buy some apples
Where are you going？
I'm going to school
What are you going to do there？ I'm going to read and write
Where are you going？
I'm going to the beach
What are you going to do there? I'm going to swim in the sea
clothes
list(清单)
clothes shoes
list(清单)
clothes shoes presห้องสมุดไป่ตู้nts
list(清单)
clothes shoes presents
ticket
list(清单)
clothes shoes presents
ticket passport
clothes
能听、说、认读单词 list, airport
能听、说、读、写、单词 nervous, ticket, passport
能用句型：Where are you going? 表示想要做什么
语言知识目标
where are you going ?
句型
When,end, nervous, airport、
shoes
presents
ticket
passport
Can you remember 能记得吗：
What is Daming going to take?
Daming is going to take……
A: What are you going to take? B: I’m going to take……
A: Where are you going this weekend? B: I’m going to _______. A: When are you going there? B: I’m going there at _______. A: What are you going to do there? B: I’m going to _______. A: Who is going with you? B: _______is going with me.
• 2. Learn how to deal with life correctly, and know that everything has to be done. （学会一种正确对待生活的方式，明白做任何 事都要有计划）
Module10 Unit1 Where are you going
Daming is making a list(清单) .
1 Listen to the tape and underline the sentences with “Where/What /When/Who”
(听录音并划出含有疑问词Where/ What/ When/ Who的句子)
2小组合作讨论----小组展示（比一比）
3 Listen to the tape again and answer questions
• Where are you going？ •---- To the airport. • What are you going to take？ •----Clothes, shoes, presents, the ticket , my passport • When are you going to the airport？ •---- At seven o’clock tomorrow morning. • Who’s going to the airport with you? •---- Mum is going to the airport with me.
6.Listen to the tape again and repeat.听录音并跟读
7.Group work: 小组合作
Act out the text
Daming's trip
Daming is going to the a_i_rp_o_rt__ . Now he is making a _l_is_t _ of things to do. He is going to take _c_lo_th_e_s , _sh_o_e_s , _pr_e_s_en_t_s ,the _tic_k_e_t and his passport . He will go to the airport at _se_v_e_n_o_’c_l_o_ck
Where are you going?
I'm going home
What are you going to do there? I'm going to go to bed
Task Presentation(任务呈现)：
• 1. Learn how to use what, where, when, who, how to talk about travel ready（学会 运用what,where,when,who,how等特殊疑问 词来谈论旅行准备）
五年级下册英语教案-M10 Unit1 Where are you going to go ∣外研版
五年级下册英语教案-M10 Unit1 Where are you going to go |外研版（三起）知识目标1.了解和掌握关于旅游地点的相关词汇和句型。
2.使用所学内容能够更好地描述旅游目的地，提高英语口语表达能力。
3.通过练习，熟悉并掌握英语对话的基本语言表达。
能力目标1.了解不同的旅游目的地，并能够口头表达出个人偏好及理由。
2.能够根据所学表述出周末的活动计划，并以此为背景进行实际使用。
3.能够结合教材内容及自己的所学，形成个人的英语学习方法，提高自学能力。
学情分析本教案的学生为五年级，本单元主要讲述旅游目的地的相关话题，以及口头表达个人偏好和周末计划内容。
根据学生的实际情况，通过本教案的讲授和练习，帮助学生更好地掌握相关单词和句型，从而提高英语口语表达能力。
教学重点1.关于旅游地点的有关词汇及句式，如：mountains，coast，beach，forest 等。
2.个人偏好的表达方式，如：I like，I’d like to go to等。
3.周末计划的表述方式。
教学难点1.如何正确运用单词和句型表述个人偏好及周末计划。
2.如何能够在实际应用中运用所学知识，从而建立语言学习的信心和兴趣。
教学方法本节课通过师生互动的方式，让学生真正参与到课堂授课中来，帮助学生快速提高英语口语能力。
同时，通过教师的点拨与引导，让学生更好地理解所学内容。
教学过程Step 1 自我介绍老师向学生介绍自己，鼓励学生模仿并进行自我介绍，通过自我介绍加深学生对英语口语表达的认识。
Step 2 导入活动老师出示关于旅游地点的图片，引导学生认识图片背景下的相关单词和表达方式，同时通过互动进行口头练习。
Step 3 学习重点针对关键单词及表达方式进行详细讲解，让学生更深入了解这些单词的使用场景以及基本的语法规则，从而更好地掌握这些表达方式。
Step 4 个人练习让学生模仿老师的表达方式，进行个人口语训练练习，并进行互动讨论。
五年级下册英语课件-M10 Unit1 where are you going ？｜ 外研版(三起)
Daming To the airport. Grandma : What are you going to take? Daming : Clothes, shoes, present, ticket,
passport, toothbrush……
meet you in NewYork.
3. Turn to page 38, read and answer questions.
(1)Where is Daming going to go? (2)What is Daming going to take?
Grandma : Make a list of things to do. Daming : That’s a good idea.
(4)Who’s going to go to the airport?
Grandma : Who’s going to go to the airport? Daming: Who? I don’t know. Grandma : It’s you. Daming: Oh ,me! I’m going.
Grandma : When are you going to go to the airport?
Daming : At seven o’clock tomorrow morning.
Answers:
When-----at seven o’clock
3. Turn to page 38, read and answer questions.
parents friends classmates
group4
department store
Module10Unit1Whereareyougoing_(教学设计)外研版英语五年级下册
Module10Unit 1 Where are you going?教学设计教学内容：外研版新标准(三班级起点)英语学校五班级下Module 10 Unit 1学情分析：针对学校生的特点，身处偏远的农村学校，大局部同学并没有外出旅行的时机，仅仅是在本市范围内的短途旅行。
针对此，扩高校生的视野，让同学了解其它国家的风俗人情、风光景色是特别有必要的，提升同学的跨文化交际的意识，同时也引导同学虽然外面的世界很精彩，但家乡的风景一样很迷人，不能无视眼前的风景，增加同学的家乡观念。
【教学目标】1.学问与技能(1) 让同学能听、说、认、读airport、shoes ticket,passport. 等单词。
(2) 通过学习让同学娴熟把握句型：Wh ere are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?〔3〕能听懂、认读以“where、what、when、who〞四个单词开头的疑问句。
〔4〕功能：学会表达询问家人或伴侣外出旅行的状况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观〔1〕乐观参加课堂活动，有爱好与别人沟通。
〔2〕让同学学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表达了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】〔1〕把握新单词ticket,passport,airport，nervous能正确认读。
娴熟把握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的答复。
五年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Where are you going to go∣外研版(三起)
《Module10 Unit 1 Where are you going 》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
（4）功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
（2）让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】（1）掌握新单词ticket,toothbrush,leave，能正确认读。
（2）熟练掌握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的回答。
（3）【教学难点】学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况【教学方法】1.教法（1） Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1）Listening to the tape.（2）Learning through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming upFree talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: Summer Holiday is coming...Where are you going to go?2. Lead in.Look, listen and say教师播放动画，请学生回答问题1.Daming is going to go to ________to meet his grandma.2. Daming is going to go there by ______.二、Presentation1.Listen, read and act out.（1）教师播放动画，请学生找出新单词New wordsairport passportnervous list ticket（2）Missing game（3）单词大转盘（4）Listen, read and act out教师播放动画，请学生回答问题Answer the questions1. Where(哪里) is Daming going to go?2. What(什么) is Daming going to take?3. When(什么时候) is Daming going to go to the airport?4. Who(谁)’s going to go to the airp ort?（5）Language pointWhere are you going ?你将要去哪里？这是一般将来时的特殊疑问句，where是对地点的提问句子结构：Where +be动词+主语+going？例子：Where is he going ?（6）What are you going to take?针对物品提问When are you going to the airport?针对时间Who's going to the airport with you ?针对人提问（7）I can do it!1.Where is Tom going ?2.What is Amy going to take?3.When is Daming going to Beijing?4.Who is going with you?（8）Have a try同桌两人一小组进行对话Summer holiday is coming.Where are you going for your holiday?When are you going there?What are you going to do there?Who are you going with?将你们讲的内容用下面的表格展示出来。
五年级下册英语教案-M10Unit1Whereareyougoingtogo∣外研版(三起)
五年级下册英语教案M10 Unit1 Where are you going to go ∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级下册英语M10 Unit1的内容，主题为“Where are you going to go”，主要学习目标是让学生掌握询问和表达未来计划的句型，以及与旅行相关的词汇。
教学内容包括：听、说、读、写四个方面，通过学习，学生能够熟练运用所学句型和词汇进行交流。
教学目标1. 语言知识：掌握询问和表达未来计划的句型，如：“Whereare you going to go?” “I'm going to”等，并学会与旅行相关的词汇。
2. 语言技能：能够运用所学句型和词汇进行询问和表达未来计划，提高听说能力。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
4. 学习策略：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的学习效率。
5. 文化意识：通过学习，使学生了解不同国家的旅行文化，拓宽学生的国际视野。
教学难点1. 正确运用一般将来时态的句型进行询问和表达未来计划。
2. 掌握与旅行相关的词汇，如：airport, train station, bus station等。
3. 提高学生的听说能力，使学生能够流利地进行交流。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学卡片、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些著名的旅游景点，引导学生谈论自己去过的地方，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：教师呈现一张旅游地图，引导学生用所学句型询问和表达未来计划，如：“Where are you going to go?” “I'mgoing to”等。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟旅游场景，用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固：教师设计一些练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。
五年级下册英语教案--Module10--Unit-1-Where-are-you-going？外研版
Module10 Unit 1 Where are you going？一．教材分析本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点五年级下册Module10 Unit1Where are you going? 的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what, where, when, who等特殊疑问词来谈论旅行准备；使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、学情分析五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。
三．教学目标1. 语言知识目标（1）能够听懂、会说并认读单词when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
2. 语言技能目标（1）能听、说、读、写、单词：when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）能用句型：Where are you going？ What are you going to take？When are you going tothe airport？Who’s going to the airport with you? 询问家人或朋友外出旅行的情况3、情感态度（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
五年级下册英语教案-Module10Unit1Whereareyougoing？｜外研版(三起)
五年级下册英语教案 Module10 Unit 1 Where are yougoing？｜外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第10模块第1单元，主题为“Where are you going？”（你要去哪里？）。
教学内容主要包括询问他人出行目的地的交际用语，以及介绍自己即将进行的活动的句型。
通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于未来计划的英语表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子，如“Where are you going?”、“I'm going to”等。
2. 技能目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇询问他人的出行计划，并能流利地表达自己的未来活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们与他人交流的自信。
教学难点1. 正确运用将来时态表达未来的计划。
2. 词汇的记忆和运用，特别是与旅行相关的词汇。
3. 构建自然的英语交际场景，让学生在实际交流中练习所学内容。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、图片和听力材料。
2. 教学卡片：展示关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：如地图、旅行包等，用于模拟真实交际场景。
教学过程1. 导入：通过展示一幅地图，引发学生对出行计划的讨论，导入本课主题。
2. 新课内容学习：使用多媒体课件和教学卡片，教授本课的关键词汇和句型。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并学会正确的发音和语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实交际场景，练习所学句型和词汇。
板书设计关键词汇：如“go to the park”、“visit grandparents”等。
重点句型：“Where are you going?”、“I'm going to”。
语法点：将来时态的运用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，使用所学句型询问和回答出行计划。
五年级英语下册教案-Module10Unit1Whereareyougoing(4)-外研版
五年级英语下册教案Module 10 Unit 1 Where are you going（4）外研版教学内容本节课为外研版五年级英语下册Module 10 Unit 1的内容，主题为“Where are you going？”。
本节课旨在通过学习，让学生掌握询问他人计划和目的地的基本句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“go to the library”、“go swimming”等，并能运用句型“Where are you going？”进行询问。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确运用句型“Where are you going？”进行询问。
2. 生词和短语的正确发音和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲“Where are you going？”导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用句型“Where are you going？”进行询问。
4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并能够回答相关问题。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. Module 10 Unit 1 Where are you going？2. 重点词汇和短语：go to the library、go swimming等。
3. 句型：Where are you going？作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 结合本节课所学内容，编写一段小对话，询问他人的计划和目的地。
外研版三起英语五年级下册Module 10 Unit 1 Where are you going课件
3.通过听课文回答问题，借助课文插图，正确理解课文;通过跟读，小组合作读课文，
能正确、流利的朗读并进行角色扮演。(应用实践)
4.通过图片或例句提示，能正确运用一般将来时进行旅行计划、旅行经历的制定和谈
论。(应用实践)
5.开拓学生视野，在学习和日常交际中，进一步感受到中外文化的异同。(迁移创新)
Ming finish his trip.
（本地图中有四个任务需要我们
这节课来完成，从而帮助大明完
成自己的旅行）
Plane plane,
go go go!
Read Para1 and answer the questions.
Where is Da Ming
going to go?
How does Da
Read after me
Grandma: When are you going to
the airport?
Da Ming: At seven o’clock
tomorrow morning.
Let’s learn
what
wh
who
什么
谁
特殊疑问词
where
哪里
when
什么时候
Task4
Plane, plane,
go, go, go!
Let’s think
Can we go to the airport alone?
（我们可以一个人去机场吗）
No, we can’t.
Why?
Because going out alone without an adult is
very dangerous. But children can fly alone.
外研社小学英语五年级下Module 10 Unit 1 Where are you going 教案
Module 10Unit 1Where are you going?【知识目标】1. 能熟练听说，认读本课对话内容；2. 能口头运“Where are you going to go?”“What are you going to take?”“When are you going to go?”“Who's going to go with you?”谈论旅行前的准备。
3. 能在实际情景中灵活运用本课知识。
【技能目标】通过学习能较好的掌握如何用将来时询问别人的旅行计划，并学会回答。
【情感态度价值观】1. 能乐于开口说英语。
2. 能良好的与同伴沟通、合作。
3. 积极参与课堂活动。
4. 通过学习，教育学生要做一个有计划的人，树立“成功是属于有准备的人”的思想观念评论。
【学情分析】本模块的教学内容是关于为旅行做准备的教学。
本课教学内容“Where are you going to go?”是五年级下册Module 10 Unit 1第二课时的内容。
五年级学生是小学英语高年级的学习者，五年级的学生已经有了一定的英语基础。
学生在学习本节课之前已经掌握了本课的新单词和新句型，因此，本节课是关于阅读课型的教学。
【教学重难点】重点：1. 新句子的听、说、认读和写。
2. 关于旅行的将来时句型的表达。
难点：1. 区分四个疑问词where，when，what，who的问与答。
2. 对关于旅行的将来时句型在实际生活中的灵活运用。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warmup1. Greeting，创设努力赢取机票去迪士尼旅行的情景，介绍分组，将全班分成A，B，C三组。
2. 通过拍掌，拍肩，拍腿，拍桌面Chant，复习关于四个疑问词的句子，为新课作铺垫。
3. 复习本节课已学新单词，播放闪过的图片，同时引导学生读出本课新单词。
(两次)4. Ask and answer，“看看谁的周末计划最吸引你”？，复习本课重点句子的问与答。