喇叭知识全解

喇叭知识全解
喇叭知识全解

扬声器知识扫盲贴

扬声器,俗称喇叭,它是一种电能转换成声音的一种转换设备,当不同的电子能量传至线圈时,线圈产生一种能量与磁铁的磁场互动,这种互动造成纸盘振动,因为电子能量随时变化,喇叭的线圈会往前或往后运动,因此喇叭的纸盘就会跟着运动,这此动作使空气的疏密程度产生变化而产生声音。

喇叭分类:

按发声方式:

1、动圈式。基本原理来自佛莱明左手定律,把一条有电流的导线与磁力线垂直的放进磁铁南北极间,道线就会受磁力线与电流两者的互相作用而移动,在把一片振膜依附在这根道线上,随著电流变化振膜就产生前后的运动。目前百分之九十以上的锥盆单体都是动圈式的设计。

2、电磁式。在一个U型的磁铁的中间架设可移动斩铁片(电枢),当电流流经线圈时电枢会受磁化与磁铁产生吸斥现象,并同时带动振膜运动。这种设计成本低廉但效果不佳,所以多用在电话筒与小型耳机上。

3、电感式。与电磁式原理相近,不过电枢加倍,而磁铁上的两个音圈并不对称,当讯号电流通过时两个电枢为了不同的磁通量会互相推挤而运动。与电磁是不同处是电感是可以再生较低的频率,不过效率却非常的低。

4、静电式。基本原理是库伦(Coulomb)定律,通常是以塑胶质的膜片加上铝等电感性材料真空汽化处理,两个膜片面对面摆放,当其中一片加上正电流高压时另一片就会感应出小电流,藉由彼此互相的吸引排斥作用推动空气就能发出声音。静电单体由于质量轻且振动分散小,所以很容易得到清澈透明的中高音,对低音动力有未逮,而且它的效率不高,使用直流电原又容易聚集灰尘。目前如Martin-Logan等厂商已成功的发展出静电与动圈混合式喇叭,解决了静电体低音不足的问题,在耳机上静电式的运用也很广泛。

5、平面式。最早由日本SONY开发出来的设计,音圈设计仍是动圈式为主题,不过将锥盆振膜改成蜂巢结构的平面振膜,因为少人空洞效应,特性较佳,但效率也偏低。

6、丝带式。没有传统的音圈设计,振膜是以非常薄的金属制成,电流直接流进道体使其振动发音。由于它的振膜就是音圈,所以质量非常轻,瞬态响应极佳,高频响应也很好。不过丝带式喇叭的效率和低阻抗对扩大机一直是很大的挑战,Apogee可为代表。另一种方式是有音圈的,但把音圈直接印刷在塑胶薄片上,这样可以解决部分低阻抗的问题,Magnepang此类设计的佼佼者。

7、号角式。振膜推动位于号筒底部的空气而工作,因为声音传送时未被扩散所以效率非常高,但由于号角的形状与长度都会影响音色,要重播低频也不太容易,现在大多用在巨型PA系统或高音单体上,美国Klipsch就是老字号的号角喇叭生产商。

8、其他还有海耳博士在一九七三年发展出来的丝带式改良设计,称为海耳喇叭,理论上非常优秀,台湾使用者却很稀少。压电式是利用钛酸等压电材料,加上电压使其伸展或收缩而发音的设计,Pioneer曾以高聚合体改良压电式设计,用在他们的高音单体上。离子喇叭(Ion)是利用高压放电使空气成为带电的质止,施以交流电压后这些游离的带电分子就会因振动而发声,目前只能用在高频以上的单体。飞利浦也曾发展主动回授式喇叭(MFB),在喇叭内装有主动式回授线路,可以大幅降低失真。

按结构分类:

内磁喇叭:

内磁喇叭背后看不到磁铁,磁铁是包在外壳里面的,内磁喇叭多采用双磁体全对称屏蔽磁路系统,即在扬声器原来的磁钢之上再加装一块磁体,其极性与主磁全的极性相反,但直径和厚度往往比主磁体小,同时在扬声器磁体周围加一层防磁屏蔽铁罩,其厚度一般为2-2.5mm,这样既保证了音圈周围磁场的磁通密度高,又使磁场外泄极小。防磁音箱的磁泄漏量只有普通喇叭的30%或更低。防磁的比外磁式的喇叭要贵一些。电脑多媒体和电视机内置喇叭都是内磁喇叭。

内磁喇叭特点:受外磁场干扰较小,磁路短,铁磁材料少,重量轻,但难以形成很强的磁场,在可动线圈和游丝相同时,灵敏度较低。

外磁喇叭:

外磁喇叭背后可以看到一圈黑色的磁铁,铁器很容易被它吸住。一般家庭用的组合音响都用外磁喇叭。

外磁喇叭特点:铁磁材料用的较多,较重,易受外磁场干扰(但可加屏蔽以消除干扰)灵敏度较高,价格便宜,其他部件相同的情况下音质要比内磁喇叭好很多。

喇叭结构图解:

音圈特写:

音圈+弹波

音圈

喇叭音圈运动示意图:

喇叭振膜部分

振膜是由三部分组成的,有可能是一体同一种材质,也有可能是三个不同的材质。

主要是最边沿的悬边、中间的中低音区、最中间的高音区。

如图箭头所示的3个分区:

由于不同的区域对不同频率的声音有不同的作用,所以好的喇叭会用不同的材质与加工方式进行。

悬边的作用主要是振动,所以他关系着振膜的弹性,也关系着低频振动频率(F0);

中低音区是主要的区域,关系着喇叭的声音大小与好坏,不同的材质声音会不一样,比如纸的会低沉与浑厚一点,PET塑料就会尖一点,就像你敲一个木头和敲一个铁片声音不一样的道理一样,是因为声音在里面的传播速度不一样所至;

高音区就主要是管的高音,好的高音喇叭都是用金属球顶做高音区,主要是高频速度快需要快的响应与传播。

目前,市面上的迷你音箱主要用到以下几种悬边:

1.纸质悬边,这种喇叭基本就是玩具,无音质之说,此种喇叭主要用于电话机类产品。

2.泡沫悬边,音质要比纸质的强,成本也较低,市面上大部分的迷你音箱采用此类泡边喇叭。

3.橡胶悬边,弹性要比泡边喇叭强,低音效果更好些。成本上也比泡边要高。

4.PU悬边,弹性、瞬态比较好,音质在这4种喇叭种最好,成本也最高。在外观上和橡胶边并没有太明显的却别,其悬边光泽要比橡胶悬边稍微光亮些,弹性也相对更好一些些。

喇叭的一些参数:

语文文体知识梳理

专题三议论文阅读 文体知识梳理 一、论点 定义是作者对所议论的问题持有的见解和主张,解决“证明什么”的问题。 分类中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点,有的只有一个中心论点,而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系,分论点是中心论点的道理论据。 如(统编教材九上P20)《敬业与乐业》中,文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法门”,生动有力地揭示了全篇的中心论点;然后在谈“有业之必要”的基础上,分别论述了“要敬业”和“要乐业”这两个分论点;这两个分论点平行并列;最后总结全文,勉励人们要敬业和乐业。 特征一般是非常明确的判断句(包括肯定的判断与否定的判断)或肯定的陈述句,标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。论点应是正确、鲜明的。 位置①文章标题。如(统编教材八下P82)《应有格物致知精神》一文,标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如(统编教材九下P70)《谈读书》,论点是文章的第一句话“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才”。 ③文章结尾。 ④文章中直接表现作者观点的正面表述句。如(统编教材九上P91)《中国人失掉自信力了吗》一文的中心论点就是文中的一句话:“我们有并不失掉自信力的中国人在。” 二、论据 定义用来证明论点的材料(包括事实论据和道理论据),解决“用什么来证明”的问题。 分类事实论据:包括史实、典型事例、统计数据等。 作用:真实有力地论证了论点,增强了文章的说服力。 举例:如(统编教材九下P75)《山水画的意境》中,为了论证在古诗里往往有很好的意境,作者列举了李太白《送孟浩然之广陵》的诗句的例子。 道理论据:包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。 作用:具有权威性和科学性,使论证更具说服力。 举例:如丁肇中《应有格物致知精神》中引用“四书”之一《大学》中的名言。 三、论证方法及其作用 举例论证特点 ①真实。所举例子必须是真实存在的,这样的例子才具有说服力。 ②典型。所举事例必须典型,必须具有代表性,要能揭示问题的实质。 ③新颖。论点和所举事例都要新颖,不能一味地列举很多文章中已经用过的事例,比如: 谈到学习,就举古人头悬梁、锥刺股的故事,难免会让人感到乏味。 ④充分。充分不是要求举例要多,而是要求所举事例能透彻深刻地揭示论点的内涵。 举例如(统编教材九下P79)《无言之美》中列举了陶渊明的《时运》、钱起的《省试湘灵鼓瑟》、

浅谈小学语文基础知识教学

浅谈小学语文基础知识教学 龙山小学刘红梅 大家好!很荣欣能够这里与大家分享一下我对小学语文基础知识教学的一些看法。任何事物的发展都是从量变到质变,又从质变到新的量变。小学语文教学也是如此,学生认识一个个汉字,达到一定的量,就能阅读;阅读达到一定的量,就能作文。正如古人所云:“能读千赋,则能为文。”小学语文基础知识包括汉语拼音、识字、写字、等方面的知识。那么要突破小学语文基础知识这一难关,我们还必须在实践中采取相应的具体措施: 一、激发学生兴趣 一是让学生喜欢自己的老师。有一句话是这么说的“一个成功的老师,本身就是一本教科书”。我觉得这是一种成功老师的标准,我们都应该努力地把自己向这种境界推进。面对学生,我们要让我们的学生对自己的老师有信心,佩服自己的老师。我们可以以自己的个性、素养和爱心来让学生喜欢上自己。喜欢上老师,喜欢上课堂,就喜欢上该学科,从而产生很浓厚的学习兴趣。 二是让基础知识的课堂活起来。学生能够集中精神地听课的时间一般不会超过三十分钟,那就必须在课堂上利用好这些宝贵的时间,提高自己课堂的效率。尤其语文基础知识

学起来是比较枯燥无味的,更应当让课堂活起来。我们应该将课本用活,多给学生机会发挥,让他们成为真正的主人。我经常和学生一起扮演角色,这样,学生可以通过丰富的表情和有趣的动作帮助自己理解课文,体会其中的含义。其次,我还会根据语文基础知识教学的内容和特点,开展一些活动,比如寻找错别字、演讲发音比赛、声调接龙等,这些活动可能有时候会影响教学进程,但是学生在活动中培养了学习的兴趣,也提高了学习的能力。 二、讲究教学方法 一是抓住重点难点,突破“拼音”关。汉语拼音知识是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与学校里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学的轻松,学得扎实。汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的工具。学生学习的难点往往表现为平翘舌音不分,鼻韵母读不出来,边音和鼻音难以分辨。对于这些问题可以采用借助有关汉字的音学习拼音和归类分辨等方法。 二是识一字认多字,突破“识字”关。为了提高识字教学的效率,使学生尽快掌握3500个左右的常用字,在识字教学中,我们可以充分运用联想识字的特点,让学生牢固地掌握汉字,并引导学生展开联想,通过已会的汉字带出一些常用字,教学生认读(教学中我们简称“一字带多字”的方法)。

语文知识点梳理

语文知识点梳理 现代文部分 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、 联想、想象、衬托(正衬、反衬)铺垫、类比、以小见大、渲染气氛、奠定基调。 三、修辞手法:比喻、比拟(拟物、拟人)、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、 互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、材料的安排:线索、主次、详略 七、行文的结构:承上启下、铺垫、伏笔、照应、起承转合。 八、描写角度:正面描写、侧面描写 九、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌、细节、 十、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 十一、描写景物方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十二、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十三、叙述方式:概括叙述、细节描写 十四、记叙文的语言:语言准确、形象生动、感情色彩鲜明、充满气势。 十五、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十六、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十七、环境描写分为:自然环境、社会环境 十八、环境描写的作用:1.渲然……气氛 2.衬托人物的感情,表现人物的性格。 二十、说明文分类:按说明对象的不同,可以分为事物说明文和事理说明文;按语言特点 不同,可以分为平实说明文和文艺性说明文(科学小品) 二十一、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总—分、主—次、因—果、从一般到 特殊、从概括到具体、整体—部分、现象—本质、特点—用途,按事物的内部联系或人们 的认识事物的过程来安排顺序) 二十二、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、画图表、(引用) 二十三、说明文的语言:一般的说明文准确性、周密性说明了事物的性质、形态、功能等。 科学小品:语言通俗易懂、活泼形象、生动有趣。 例如:《中国石拱桥》一文中介绍“旅人桥”时说:“它大约建成于282年,可能是有记载的最早的石拱桥。”作者在这句话里连续用了四个修饰语。“大约”和“可能”表示估计;“有记载”表示有依据。又限制了能了解到的一定的范围;“最早的”表示能了解到的时间和程度。 例2.介绍赵州桥时,其大拱的长度为38.4米,是“在当时可算是世界上最长的石拱”。在当时”限制了时间,使“最长”得以成立。“可算”一词表示估计,作者在说明赵州桥大拱的长度时,虽依据了不少资料,但又顾虑掌握不全,故说得留有余地。 二十四、议论文三要素:论点(证明什么)、论据(用什么证明)、论证(怎样证明) 二十五、论据分类为:事实论据、道理论据 二十六、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、“以子之矛攻子之盾”的批驳法、“归谬法”

一下语文知识点梳理

看拼音写词语 春风冬雪飞鸟出入雪花什么双方国王 清早心情晴天请问 生气生字左右火红 二.扩词 春(春风)(春 雨) 双 ( 双方)(双刀) 生(生气)(生 日) 时 ( 时间)(小时) 姓(百姓)(同 姓) 雪 ( 雪人)(雪花) 三.连一连 春风飘山花青 冬雪吹池草红 秋霜落鸟出水 夏雨降鱼入林 四.选字填空 青晴请情清(晴)朗(青)草感(情)(请)坐(清)水心(情)五.按课文内容填空(什)(么)李?木子李。什么张?弓(长)张 古月胡,口(天)吴,(双)人 徐,言(午)许。 我姓(),()()()。 六.猜字谜 1. “言”来互相尊重, 2.有马能行千里, “心”至令人感动,有水能养鱼虾。 “日”出万里无云,有人不是你我, 水”到纯净透明。有土能种庄稼。 谜底(青) 谜底:(也) 七.音序表(读一读,记一记) AɑBb Cc Dd Ee Ff GɡHh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 八.日积月累 积累与春天有关的词语: 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰 雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣鸟语 花香春光明媚阳春三月春意盎然

一、会写词语 吃力叫好没有江水主人可以住手 开会飞走北京门牙广大过去种子 这里伙伴各种各样太阳金秋因为校长 加偏旁组字再组词 (踩)影子(跳)房子(讲/ 听)故事(画)太阳四、量词积累 辆)车一(匹)马一(册)书 支)铅笔一(棵)树一(架)飞机 把)尺一(块)橡皮一(口)井 个)村子一(块)石碑一(扇)窗户 顶)帽子一(艘)轮船一(副)眼镜 盏)台灯一(头)奶牛一(幢)楼房 五、找一找,连一连 2. 背诵《春晓》 。夜(来)(风)(雨)声,(花)落知(多)(少)。 七、句子搭配 1. 以“我多想??”开头,写下自己的愿望我多想 2. 例:我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。我画了个,送给。 第三单元一、必须掌握的生字词语他(他们)地(大地)(土地) 伴 月 去 红 伙 明 过 火 伙 明 过 红 火 日 寸 工 1234 秋 阳 时 江 秋天)太 阳)小 时)江 水) 早(早上) 对(全对) 、词语搭配弯弯) 的小路结拜)的雪 莲壮观)的升旗仪 式红红)的太阳 宽宽)的公路雄 伟)的天安门各种 各样)的花儿 (多彩)的季节 美丽)的天山 金黄)的落叶各种 各样)的梦长 长)的锦缎 春)眠(不)觉晓,处处闻蹄(鸟) 地(偷偷地)(飞快地) 1. 背诵《四个太阳》

喇叭基础知识

喇叭基础知识 、扬声器的种类(按工作原理分): ……按扬声器的工作原理为分为:电动式(动圈式)、电磁式、静电式、压电式、离子式、气动式等. 在各种类型的扬声器中,运用最多、最广泛的是电动式扬声器(动圈式),它是应用电动……原理的电声换能器 ? 、电动扬声器的组成: 1. 磁路系统:T 铁、磁铁、华司 2. 振动系统:鼓纸、弹波、音圈 3. 辅助系统:支架、压边、防尘帽、端子、导线、磁路系统中的各零件作用与要求: 1. T 铁、华司: 作用:起导磁作用. 要求:磁阻小,导磁率高的材料. 目前,导磁率最高的材料是坡莫合金,其次为电工钝铁、硅钢片、低碳钢;因坡莫合金价格昂贵,不易加工,故喇叭界几乎没有人使用它,电工钝铁在高要求时有使用到,比如高档汽车喇叭,目前普遍使用的是低碳钢(含碳量在0.1%-0.6%之间),其优点是: (1) .硬度适中,易加工成型; (2) .价格便宜,在成本上有很大的优势; (3) .导磁率高; 2. 磁铁: 扬声器所用的磁体大致可分为三类: (1) .铝、镍、钴磁体:它是由铝、镍、钴、铁为主要成分浇铸而成,特点是磁能积高、剩磁高曾在扬声器中广泛应用,但终因钴的缺乏,价格高逐步被铁氧体取代. 使用注意事项: A. ALNico(铝镍钻)是高Br、低He的永磁材料,导磁率在3以上宜做成长柱体或长棒体,尽 量减少退磁场作用. B. ALNico 永磁构成的磁路,必须整体饱和充磁,如拆卸之后再重新组装时,须再次饱和充磁. C. ALNico 磁体本身矫顽力低,在使用过程中严禁使用任何铁器接触ALNico 永磁体. D. ALNico 磁体温度系数小. E. 电阻为47U Q. (2) .铁氧体磁体: 永磁铁氧体由氧化铁和锶(钡)等元素组成,具有较高的磁通密度和矫顽力,不氧化,性能稳定,是目前广泛应用的磁体,其成分为MO、6F62O3,扬声器中主要应用各向异性(参数特性)钡铁氧体,锶铁氧体,用氧化钡(锶)和三氧化二铁粉末混合,在高温炉中熔烧而成,它具有材料来源容易、价格低廉、矫顽力大、对外磁场稳定等一系列优点. 特性: A. He大,适合设计成扁平形状,即高与直径尺寸比小于1. B. 价格便宜,耐氧化、腐蚀,重量轻.

如何落实语文基础知识的教学

如何落实语文基础知识的教学 一、语文教师要与时俱进 我们要认真学习和深入思索研究现代化教育理论和语文课程标准,正确理解和把握中国这次教育和课程改革的实质与意义,树立起新的教育教学理念,更新自己的语文知识,努力提高自身的语文素养,探索和创造新的语文教育教学方式,提高课程改革实验的技能,提高语文教育教学水平与质量,为国家有民族培育创新人才而努力。 社会已经进入信息时代和网络时代,由此而带来的一系列社会变革,必然促使教育改革。事关民族复兴发展的基础教育课程改革,依靠于广大教师,依赖于广大教师。我们语文教师要与时俱进。我们可以从下表看出社会发展与教育育人及其改革的关系。 我们必须树立起新的教育理念和教育理想、更新知识、学习和创新教学方式。语文教师要与课程改革同步成长——语文课程改革与教育教学质量基本取决于我们教师的素质 第一、教育理念和理想。 语文教师要加强读书学习和研究,树立起自己新的教育理念和理想。 我们要认认真真地学习和研究教育理论,了解和把握教育的基本规律,懂得教育。教育的本质是育人。但育什么样的人?如何育人?是需要我们经常思考和回答的。特别是要掌握中学语文教育的最基本的规律。具备一些教育家的知识、素养和意识。我们应该有这种追求与执着——我要做一个教育家。 第二、语文知识和功底。 语文教师要加强读书学习和研究,不断丰厚自己的语文功底,不断更新自己的知识。 我们要继续学习研修语言文字和文学,不断丰厚自己的语文功底。 根据自己和语文教育的需要,平心静气地踏踏实实地读几本名著,读几本名人的著作,并养成手不释卷的习惯。 了解语言文字和文学,乃至社会、思想、文化的发展动态,关心周围每天发生的事情,不断吸取其新的研究成果,善于发现新问题、探求新思路,建立新思维。 语文教师最好是个学者,既有渊博的知识,又有独到的见解,能够胜任各种选修课程,迎接新的挑战。 语文教师要特别注重对教材的学习和研究,能够做到对现行各种版本教材的编写体例、意图、内容及其练习设计,了如指掌。能够独立准确的把握各篇课文的构思、表现手法、思想情感和语言特点,具有较高的文章分析能力和文学作品的鉴赏理解能力。 第三、教学能力和技能。 语文教师要加强学习和实践,不断提升自己的教育教学能力和技能。 1、提升展示自我学识、才能、风格和人格魅力的技能; 2、提升谋划、组织、管理、指导学生学习和评价的技能;

小学语文知识点整理

北师大版语文基础 语文必备知识点梳理 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志 、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互 文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近( 或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释 、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比 (或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、 递进式。 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 字词积累 第一单元 1、字词: 审阅陈设一盏蒙眬咨询浏览简朴思索呼啸汹涌

从音箱入门到高手必看知识

音箱作为声频的终端器材,仿佛人的嗓门,在很大程度上决定了一套音响的好坏。可以毫不夸张地说:选择一对好的音箱是一套音响成功的关键所在,来不得半点马虎。然而纵观当今音响市场,成品音箱品牌不下数百种,其中不乏著名的国际品牌:如美国的 BOSE(博士)、JBL、INFINITY(燕飞利仕)、Westlake Audio(西湖)、PolkAudio(音乐之声):英国的ATC (皇牌)、B&W、T annoy(天朗)、MonitorAudio(猛牌)、KEF、HARBETH(雨后初晴):丹麦的(皇冠)DYNAUD10(丹拿)、DALI(丹尼)、Jamo(尊宝):德国的Heco(德高)、密力(Maagnat)、ELAC(意力);法国的梦幻之声(VIS10NACOUSTIQUE)、 JMLab(劲浪):国产精品有美之声战神系列、金琅、惠威、新德克、福音、小旋风等等,林林总总、不胜枚举。质量参差不齐,价格天差地别。即便是同品牌同系列的音箱,往往音质高出一丁点,价格就会成几何积数倍上升。这正是因为自人类发明电子声频工程以来,唯音箱进步最慢、技术最薄弱。据英国《发烧天书》记载:一部成名多年的英国老牌长青树音相Rogersls 3/5自六十年代推出,畅销近四十年,其音色这纯正优雅,至今仍为众多资深Hi-Fi发烧友视为炙手可热的抢手货。在音响科技高度发展的今天,实在有些令人费解。所以您可千万别小看了音箱的打造,别以为音箱只不过是把几个喇叭与几个Hi-Fi或Hi-END箱。音箱的学问大了,大到没法用书写,各家各派众说纷纭。正如医学界的中医与西医之争,或如医治一些疑难杂症:说得明白的治不好病,治得好病的却说不明白。然而对消费者而言,我们只要学会如何鉴别与挑选就成。那么有没有一种通俗简便的方法,让毫无经验的大多数消费者不是凭贵价、不是碰运气,而是凭下面介绍的音箱试听“七要点”来学会判断一对音箱的好坏: 1.试听前对音箱的初步了解 对于一对音箱的最初了解,可用“观、掂、敲、认”的步骤来鉴别:即一观工艺,二掂重量、三敲箱体、四认铭牌。 外观工艺就是从音箱外表的第一部象来判断该次和品质优劣:用天然原木精工打造的音箱当然最好,许多天价级的世界名牌至尊音箱,包括意大利的Chario(卓丽)、Guarneri Homage (名琴)等,但此类好箱因环保、资源匮乏加工工艺难度大,时间长等因素,绝不会普及得象随处可见的“飘柔”洗发水,价格肯定没法低。故常见的音箱均是以MDF中密度纤维板表面敷以一层薄薄的木皮做装饰:敷真木皮精工外饰的音箱,尤其是如酸枝、雀眼、花梨、胡桃、桢楠、红橡等珍稀木皮,其天然木纹视觉效果极好,手感滑腻舒适。尤其以对称蝴蝶花纹真木皮经多层涂复打磨钢琴亮漆者,大多均可视为中高档精品音箱,仿冒品极少。用PVC 塑料贴皮的箱子属大路货,虽做工精细,最好也只能算中低档货色。而以本纹纸贴面装饰的箱子虽然看上去极时应多注意箱体背后的贴皮接缝和喇叭安装位挖扎工艺是否精确到位。假冒伪劣产品一般都不会注意这些细节,因而稍加用心即可正确判断。 DEBUG评论:实际上,真正的原木箱子我们就算在HI-FI箱子上,几乎也是见不到的。因为能够满足制造音箱要求的木料极为罕见,如Chario在很多顶级产品上使用的木料,是生长40年以上的顶级意大利红橡木,按照意大利的环保法律,每砍伐一棵此类树种,购买者必须在木料价格外另补种10棵同类树苗。 二是掂重量:好的音箱大多是以18~25mm的优质MDF粒子板打造、高档旗舰级音箱则是以紫檀、黄柚之类的超重实木或多层复合胶合板来打造,所以重量非常惊人。往往一对音箱净重就达五六十公斤。中低档大路货多半采用质地松软的刨花板,仿冒伪劣产品更采用质量低劣的纸胶板,故重量一般较轻。音响界常有“内行看质量、外行掂重量”之说,重的音箱肯定

扬声器知识和发展史

扬声器知识和发展史 目录·扬声器简介 ·扬声器外形特征 ·扬声器解析 ·扬声器参数 ·扬声器材质 ·扬声器引脚极性识别方法 ·扬声器故障处理方法 ·扬声器发展史 英文名称:Loudspeakers 扬声器简介 扬声器又称“喇叭”。是一种十分常用的电声换能器件,在出声的电子电路中都能见到它。扬声器在电子元器件中是一个最薄弱的器件,而对于音响效果而言,它又是一个最重要的器件。扬声器的种类繁多,而且价格相差很大。音频电能通过电磁、压电或静电效应,使其纸盆或膜片振动周围空气造成音响。按换能机理和结构分动圈式(电动式)、电容式(静电式)、压电式(晶体或陶瓷)、电磁式(压簧式)、电离子式和气动式扬声器等,电动式扬声器具有电声性能好、结构牢固、成本低等优点,应用广泛;按声辐射材料分纸盆式、号筒式、膜片式;按纸盆形状分圆形、椭圆形、双纸盆和橡皮折环;按工作频率分低音、中音、高音,有的还分成录音机专用、电视机专用、普通和高保真扬声器等;按音圈阻抗分低阻抗和高阻抗;按效果分直辐和环境声等。 扬声器分为内置扬声器和外置扬声器,而外置扬声器即一般所指的音箱。内置扬声器是指MP4播放器具有内置的喇叭,这样用户不仅可以通过耳机插孔还可以通过内置扬声器来收听MP4播放器发出的声音。具有内置扬声器的MP4播放器,可以不用外接音箱,也可以避免了长时间配带耳机所带来的不便。 扬声器外形特征 (1)扬声器有两个接线柱(两根引线),当单只扬声器使用时两根引脚不分正负极性,多只扬声器同时使用时两个引脚有极性之分。 (2)扬声器有一个纸盆,它的颜色通常为黑色,也有白色。 (3)扬声器的外形有圆形和椭圆形两大类。 (4)扬声器纸盆背面是磁铁,外磁式扬声器用金属螺丝刀去接触磁铁时会感觉到磁性的存在;内磁式扬声器中没有这种感觉,但是外壳内部确有磁铁。 (5)扬声器装在机器面板上或音箱内。 扬声器解析 扬声器是一种把电能转变为声信号转变为声信号的换能器件,扬声器的性能优劣对音质的影响很大。 (一)扬声器的种类 扬声器的种类很多,按其换能原理可分为电动式(即动圈式)、静电式(即电容式)、电磁式(即舌簧式)、压电式(即晶体式)等几种,后两种多用于农村有线广播网中;按频率范围可分为低频扬声器、中频扬声器、高频扬声器,这些常在音箱中作为组合扬声器使用。 (1)低频扬声器 对于各种不同的音箱,对低频扬声器的品质因素——Q0值的要求是不同。对闭箱和倒相箱来说,Q0

语文学科专业知识

一、古诗名句积累 1、随风潜入夜,润物细无声。 2、生当作人杰,死亦为鬼雄。 3、海内存知己,天涯若比邻。 4、少壮不努力,老大徒伤悲。 5、野火烧不尽,春风吹又生。 6、谁言寸草心,报得三春晖。 7、夕阳无限好,只就是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 9、蒌蒿满地芦芽短,正就是河豚欲上时, 10、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。11、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 18、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。19、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 20、横瞧成岭侧成峰,远近高低各不同。21、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 22、等闲识得东风面,万紫千红总就是春。 23、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。25、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。27、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。29、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松,立根原在破岩中。31、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。33、不识庐山真面目,只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。35、葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。37、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。39、飞流直下三千尺,疑就是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸,明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟,遥瞧瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开,碧水东流至此回。

语文基础知识教学设计

语文基础知识教学设计 语文基础知识教学设计 [教学要求] 1.用钢笔描红。 2.对照简化字,认读括号里的繁体字。 3.读一读,说说每组词语的意思是不是相同。 4.修改病句,并说明修改的理由。 5.熟记12条成语。 6.朗读并背诵两句古代名人的名言。 7.听教师介绍简易洒水壶的发明,抓住要点转述给同学们.学写毛笔宇。 [教学时间] 三课时。 一、教学第一题 1.审题。 (1)指名读题目。 (2)教师进一步明确练习要求。 2.指导。 (1)指名朗读这句话。 (2)学生观察字的行款、间距。 (3)这些字你认为哪些书写时是应该注意的?

(4)教师重点指导。 3.练习。 (1)学生练习描红。(教师巡视,及时了解书写情况) (2)根据描红情况,教师小结,再让学生仿写。 4.反馈。 (1)展示写得好的字,评点好在哪里。 (2)指出不足,进行矫正性练习。 二、教学第二题 1.审题。 (1)指名读题目。 (2)教师请学生讲清题目要求。 2.指导 (1)教师谈话:日常生活中,我们在看港台影视片时,或在阅读一些书籍时,常常可以看到一些繁体字,举例。 (2)学生说出带有繁体字的句子考教师。 (3)指名读每组前面的简化字。 (4)简化字与繁体字比较。(出示幻灯片) 让学生比较以上两组简化字与繁体字,特别注意繁、简字形体变化较大的汉字,让学生去观察、思考,发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的,怎么去认读出这些繁体字。 3.练习。 (1)(出示幻灯片)指名认读,能读出几个就读几个。(可以多让学

生站起来认读,待大多数同学读熟繁体字后,再齐读繁体字组合的词语) (2)同桌把简化字那边掩盖好,互相检查认读繁体字的情况。 4.反馈。 三、教学第三题 1.审题。 (1)指名读题目。(1)出示幻灯片:演讲一讲演雪白白雪 (2)让学生读,比较前后词义一样不一样,有什么不同。教学中通过读,比较说明理由,让学生体会到组成词语的字相同,但因为字序不同,有的词义相同,有的词义不同。要注意,学生说每组词义,主要是领会,不要求机械记忆。 3.练习。 (1)默读、思考:这题中还有四组词语,比较看哪几组前后词义相同,哪几组前后词义不同? (2)同桌交流后,全班交流。 4.反馈。 哪位同学还能举出一组词义相同和一组词义不同的'? 编选选编人名名人 第二课时 一、教学第四题 1.审题。 (1)指名读题目。

音箱基础知识之绝对扫盲

音箱基础知识之绝对扫盲 ●音箱由哪几部分组成? 市面上的音箱形形色色,但无论哪一种,都是由喇叭单元(术语叫扬声器单元)和箱体这两大最基本的部分组成,另外,绝大多数音箱至少使用了两只或两只以上的喇叭单元实行所谓的多路分音重放,所以分频器也是必不可少的一个组成部分。当然,音箱内还可能有吸音棉、倒相管、折叠的“迷宫管道”、加强筋/加强隔板等别的部件,但这些部件并非任何一只音箱都必不可少,音箱最基本的组成元素只有三部分:喇叭单元、箱体和分频器。 ●为什么有些音箱用两只喇叭单元,而有的要用三只,还有用四只、五只的,用一只行吗? 喇叭单元起电-声能量变换的作用,将功放送来的电信号转换为声音输出,是音箱最关键的部分,音箱的性能指标和音质表现,极大程度上取决于喇叭单元的性能,因此,制造好音箱的先决条件是选用性能优异的喇叭单元。对喇叭单元的性能要求概括起来主要有承载功率大,失真低、频响宽、瞬态响应好、灵敏度高几个方面,但要在20Hz-20kHz 这么宽的全频带范围内同时很好兼顾失真、瞬态、功率等性能却非常困难,正如道路警察,如果管得太宽肯定会顾此失彼,而各管一段就容易得多,喇叭单元也是这个道理,最有效地解决方案就是分频段重放。为此喇叭厂生产了不同类型的单元,有的只负责播放低音,称为低音单元,播放中音的叫中音单元,高音单元只负责播放高音,这样便可采取针对性的设计,将每种单元的性能都做得比较好。 所以,尽管可以采用一只全频带喇叭来设计音箱,不过出于上述考虑,用多个单元的组合来覆盖整个音频频段的设计方式还是占了绝大多数。具体用几只单元,取决于音频范围的频率划分方式,如果是简单地分成高音和低音(或中低)两段的二分频音箱,选用

语文学科知识与教学能力

语文学科知识与教学能力 16.根据材料,确立教学目标(重难点)并说明依据(20分) 答题要点: 从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标入手确立出…的教学目标,确立的依据是:《普通高中语文课程标准(实验)》、本课内容特点、学生情况。 【文言文教学目标】 (1)知识与技能: ①掌握文学常识(作者生平、思想主张等)、积累文言词语(通假字、古今异义词、实词在不同语言环境中的意义、虚词在不同语言环境中的用法等)、掌握并辨析词类活用、特殊句式等文言现象。 ②了解古代一些常用文体,读懂课文,强化文言文阅读、解释、翻译及整体感知课文的能力,培养利用文章结构来记背文言文的能力。 (2)过程与方法: 诵读、感悟、理解、讨论、背诵 ①利用整体意识来统帅全文,用整体意识结合重点提示来记背文章。 ②利用小组合作来归纳文中的文言文重点字词句,通过同伴间的互相修改来提高文言翻译能力。 (3)情感态度与价值观 ①在有感情的诵读中,体会课文感情真挚,情深理切,表达自然、畅达的特点。 ②结合本文学习,联系历史资料,了解作者思想主张,培养学生在学习生活中不断提高自己的美好情操。 …… 【诗歌教学目标】 (1)知识与能力: ①了解诗人生平以及对其诗歌创作的影响。 ②领悟诗歌主题、意境,理解诗歌语言特色、表现手法。 ③通过诵读,培养学生对诗歌的感悟力和理解力,培养良好的审美情趣。 (2)过程与方法: ①按“初步感知--合作探究--互动交流--扩展升华”的过程进行学习。

②掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧,指导学生吟诵,学习鉴赏诗歌的方法与步骤。(3)情感态度与价值观: ①体会诗人……的思想情怀和理想抱负。 ②激发学生树立远大理想,积极进取…… 【小说教学目标】 (1)知识与能力:结合环境分析人物形象;认识…… (2)过程与方法:阅读、筛选信息,合作、讨论、探究人物的现实意义。 (3)情感态度与价值观:能够展示自己对人物较成熟的认识,养成……习惯。 【戏剧教学目标】 (1)了解戏剧的基本常识。 (2)揣摩戏剧语言,初步了解……这一人物形象的……特性。 【依据】 答题要点: (1)从教材分析:略 (2)从学生分析: ①高中学生逻辑思维能力、分析能力与自主学习的能力都有了长足发展,且对词类活用、特殊句式等文言现象都有所了解,已经具备了自主学习古文的能力(本单元刚刚学习了几首诗歌,可以说学生已经积累了一些分析诗歌的方法;而且学生通过之前的预习和学习,对作者的生平及本诗的创作背景已经有了初步的了解。在此基础上引导学生自主分析、探究,来鉴赏诗歌。就本诗的情感而言,学生可能理解得不到位,可以通过引导,创设情境,让学生感受诗人当时的境况,进而体会诗人…的情感)。 ②高中学生思维活跃,情感丰富,正处于人生价值观形成和确立的关键期,通过语文学习让学生形成有益于人生的积极情感和价值观十分必要。 (3)从《普通高中语文课程标准(实验)》要求分析: 高中学生应“能从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和情感。善于发现问题、提出问题,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义,运用所学的语文知识,帮助理解结构复杂、含义丰富的语句,体会精彩语句的表现力”,“在阅读鉴赏中,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品”,“阅读浅易文言文,能够借助注释和工具书,理解语句含义,读懂文章内容。了

语文知识梳理

语文二年上册基础知识梳理 一、字 1、会认428个字: 村居拂堤杨因烟 童散趁被件具铅兵丁军穿队洋座神视谷窗户世界先涌仗抬块分铃响意杉棉柏梧桐材板棍柴柜桌 椅架湖泊漂澡温汽艇潜滩滨浴锯据冈剧踩睬机饥忍肌达植 值殖校塑央排 围坪茵坛摆列英爽旗蝈欠吹闲碰驴鲸伸捋须奔喂夸匹哈误 浅轻宽窄静虚死矮细内耍 跃寻诵胖嗅呕拥阔悦饿齿嘴犬昆蚕蝗蜜蜂苍蝇蟋蟀萤蚊蛾 蚜蟑螂惯纪念汉秧笛悠传商店服幅迷谜芬始容易其形状确练凳品却惊次虽然但强孝教室悄改珍碧院靠指乱仔组睡朝苦钻研著健羽球踢篮棒投标筋击术旱单杠问银诉阵虾洞鳅摇 鲤硬壳螺划迪摔茶碎题感耐烦便那趴蹲料梦顿而瓦特壶盖 舞随药病伟科绝 鹂鸣翠鹭含令岭吴遗寺弄临绕稻啰叽喳消息扣紫系结装楂 插帽盼茸肢肩戴副墨镜饱笋川肃陕脸等伤屋躲难定弯 谢面接象幕吵扯管委抢胳膊疼叹举歪摸宫恐根错堵嘛究执叼馋差嗓哇刚狼碴脏安算伙背怜争辩龇逼嚷反超紧招忘 售货怕桶橙款介帮助陪拍圈观聚精待另融烈注影默丑烘堆瘦咬

厌讥猎芦苇洁冻映爆余除屠新换旧付符夕通钟幸福顺期积 扫房还 凶野兽吼缺庄渐敲扭逃团俗代 2、会写263个生字: 村居堤因烟童散放件具兵丁军他队谷户世先乐 快抬分杨柏桂梧桐材椅湖泊汽海 洋浪沙浴据剧彩踩机饥直值所座央排块坪坛英欠吹闲驴俩 伸须夸会 尾短宽动死高细内幼跃寻胖拥悦齿犬蜻蚕蜜蜂蝇萤蚜蛾共 析习纪念笛文挑迷现达芬总易其形师作品却惊孝改珍乱仔汉苦研壮打羽球击术旱杠问阵波虾洞鲤硬壳顶烦便那趴温 料梦而瓦住这治伟科绝鸣含令岭船爱寺弄临绕语叽消息扣系领装菊盼极茸肩油 饱护川寄说话收到哭定面讲吵伤 谁众叹思哈棍扯柱墙绳和叼 枝您差意哇安坏伙争近反往扑态度豆害 怕汁奶姐介陪拍投举扔耐另注丑特哥咬讨 厌讥吃余除新换旧付符期夕做 钟扫房还鬼凶食庄宁响板扭团代 3、掌握17个多音字:

初中语文学科知识与教学能力

初中语文学科知识与教 学能力 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《语文学科知识与教学能力》(初级中学) 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论,能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状,把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)规定的课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)规定的课程目标,针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标,恰当选择教学策略,合理利用教学资源,设计多样的学习活动,促进学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤,能根据学生的学习反馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略,能依据语文学科特点和学生认知特征,创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术,能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点,掌握基本的评价方式;能够以《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级)倡导的评价理念为指导,针对学生实际,合理运用多种评价方式,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识 1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。 2.能够针对不同文本的特点,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞),遵循初中学生语言学习规律,帮助学生理解语言难点,提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能指导学生根据写作目的、内容及要求,具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 5.正确理解《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(7-9年级),能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。 6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能够根据学生的学习需求使用教材。 7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。

初二语文知识点梳理

初二语文知识点梳理 一、初中语文常用术语梳理 写作手法 1、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 2、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、以小见大,欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借物喻人,联想、想象、衬托(正衬、反衬)…… 3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、 记叙 4、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 5、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 描写 6、描写角度:正面描写、侧面描写 7、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 8、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉嗅觉 9、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、虚实结合、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 10、环境描写分为:自然环境、社会环境 说明 11、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 12、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、作引用 抒情 13、抒情方式:直抒胸臆、间接抒情 小说 14、小说三要素:人物、故事情节、环境 15、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 二、记叙文常用考点技巧 内容概括题 事件或情节概括:“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果” 含义理解题 1、题目的含义:a、找标题中关键词语回答字面义或是本义b、联系文章主

旨回答深层含义 2、重点句子含义: a、找出句子中的关键词语回答字面义或是本义 b、联系文章内容解释深层含义 c、表达作者的情感 d、揭示文章主旨 分析作用题: 1、以……为题的作用(好处): a、是全文的线索 b、总结文章内容 c、点明文章中心 d、吸引读者阅读兴趣 e、反映人物情感变化 (一般从以上几点中灵活具体的选2到3点回答即可) 2、记叙顺序作用: 顺叙:按时间发展,有条有理。 倒叙的作用:a、制造悬念,吸引读者的阅读兴趣。 b、强调,使情节富于变化。 插叙:a、补充内容,丰富情节。 b、为下文作铺垫,突出人物形象。 3、人物描写及其作用: 类型:语言、动作、神态、心理、外貌描写----正面描写 人物描写方法作用:生动形象地表现了….对象…..性格特征(精神品质) 4、景物描写在记叙文(小说)中的作用: a、交待要素(暗示时间、地点)或为下文埋下伏笔。 b、渲染气氛。 c、烘托人物心情。 d、推动情节发展、预示结局。 e、帮助塑造人物 5、重点句子的作用: 结构上: a、总领全文; b、引起下文 c、承上启下 d、总结全文; e、首尾呼应(照应前文、照应标题); 内容上: a、点明中心 b、画龙点睛,深化主题; c、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。(或者为下文写什么作铺垫) d、更加突出人物形象 e、推动故事情节的发展 6、人称的作用 第一人称的作用:给人以身临其境之感,拉进作者与读者的距离,使情境显得更

人教版(超详)初中语文知识点归纳汇总

初中语文知识归纳总结(打印版) 语音课标要求; 1、了解《汉语拼音方案》; 2、识记字母表、声母表、韵母表,会标写声调符号和隔音符号; 3、识记3500个常用汉字。 知识回顾: 音节拼音规则: (一)书写字母要规范:1.一律用印刷体小写字母,不可掺杂手写体。2.要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3.拼写人名、地名、国名及专有名词时,第一个字母应当大写,句子开头的第一个字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。 (二)注意有些声母、韵母不能拼写在一起:声母b p m f 能和o 拼,不能和uo 拼。如:bō(波),不能拼成buō (三)注意拼音规则: 韵母"儿"写成"er",用作韵尾时写成"r"。如:儿童(ér tóng),花儿(huār) y、w的使用: 韵母表中i行的韵母,在前面没有声母的时候,要用y 开头。(2)韵母表中u行的韵母,在前面没有声母的时候,要用w开头。(3)韵母表中ü行的韵母,在前面没有声母的时候,也要用y开头。加y后,ü的两点要省去。 使用y、w,主要是为了连写时明确音节的分界,y、w是起隔音作用的字母。如:把"大衣"二字连写成dai,就会以为是一个音节。用了y,写成 dayi,音节的分界就分明了。 省写:(1)韵母iou ,uei,uen前面加声母的时候,写成iu(优),ui(威),un(温)。如:牛、归、论(2)ü和n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 (四)注意标音位置:1.如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2.如果有两个元音,声调符号就按a,o,e,i,u,ü的顺序标记。3.i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tuī(推),qiú(球)4.调号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5.轻声音节不标调。如:萝卜、桌子标调歌:见了a母莫放过,没有a母找o、e。i、u并列标在后,i上标调把点抹。 (五)注意使用隔音符号: a,o,e开头的音节连接爱其他音节后面时,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开。如:p í'ǎo(皮袄) 正确拼读字可使用下列方法: 1、语境定音法:分析语境,了解语意,从而推断读音; 2、词性定音法:有些词词性不同,读音也不同; 3、记忆积累法:对特殊的,少量的要强行记忆; 4、声旁类推法:据声旁推断读音。 附:容易读错的常用字(按音序排列) A 1.挨紧āi 2.挨饿受冻ái 3.白皑皑ái 4.狭隘ài 5.不谙水性ān 6.熬菜āo 7.煎熬áo 8.鏖战áo 9.拗断ǎo 10.拗口令ào B 1.纵横捭阖bǎi hé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5. 炮羊肉bāo 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèi lěi 10.奔波bō11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì14.麻痹bì 15.奴颜婢膝bìxī16.刚愎自用bì17.复辟bì18.濒临bīn 19.针砭biān 20.屏气bǐng 21.摒弃 bǐng22.剥削bōxuē23.波涛bō24.菠菜bō25.停泊bó26.淡薄bó27.哺育bǔ C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēn cī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.搽粉chá 8.猹chá 9.刹那chà10.差遣chāi 11.诌媚chǎn 12.忏悔chàn 13.羼水chàn 14.场院cháng 15.一场雨 cháng 16.赔偿cháng 17.偿佯cháng 18.绰起chāo 19.风驰电掣chè20.瞠目结舌chēng 21.乘机 chéng 22.惩前毖后chéng 23.惩创chéng chāng 24.驰骋chěng 25.鞭笞chī26.痴呆chī

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