大脑两半球的分工与协作关系
为什么左脑和右脑不会各行其是
为什么左脑和右脑不会各行其是
左脑和右脑是人类大脑的两个半球，通过大脑中的纤维束相互连接，并在一些功能方面相互合作。
虽然左脑和右脑在某些功能上有一定的特化，但它们并不是完全独立运作的，不会各行其是的原因有以下几点：
1.大脑协调：左脑和右脑之间有大脑半球间的纤维束，称为
胼胝体。
这个结构允许左脑和右脑之间进行信息交流和协调。
通过胼胝体，左脑和右脑可以共享信息、协同工作，从而实现整体大脑功能的一致性。
2.功能重叠：尽管左脑和右脑在某些功能上有所特化，如左
脑更倾向于语言处理和逻辑思维，右脑更倾向于空间感知和情感处理，但它们并不是完全独立的。
许多大脑功能，如学习、记忆、思考、判断等，涉及到多个大脑区域的相互作用和协作。
这意味着左脑和右脑的功能可以相互补充和影响，而不是完全隔离运作。
3.整体思维：人类的思维过程是综合整体的，涉及多个认知
过程和大脑区域的协同工作。
无论是语言、算术、创造力还是解决问题，都需要左脑和右脑的相互作用。
对于大多数人来说，左脑和右脑合作是有效的，因为它们允许我们综合使用感知、思考、情感和创造力等多个方面来处理信息。
虽然左脑和右脑在某些方面有所区别，但它们之间的相互作用
和整合是支撑我们复杂认知功能的基础。
大脑的整体工作是一个高度协调的过程，依赖于多个大脑区域的相互作用和综合。
因此，左脑和右脑不会各行其是，而是相互合作以实现我们的认知功能。
【思维模式训练】大脑是如何左右脑协调工作的
【思维模式训练】大脑是如何左右脑协调工作的科学家斯伯雷和奥恩斯坦发现，人脑的两边各自管理不同类型的精神活动，这两个左右半脑也叫做皮层，由叫做胼胝体的、极为复杂的神经细胞网络连接起来。
大多数人在左脑处理所谓的“学术”活动，如逻辑、词汇、列表、数字、线性和分析。
当左脑进行这些活动时，右脑更多地处于“阿尔法波”状态或静息状态，随时准备帮助左脑。
右脑主要负责节奏、想象力、色彩、白日梦、空间感、形式（统一概念）和维度。
接下来的研究显示，当人们受到鼓励去开发他们以前认为很差的脑区时，这种开发活动并没有从其他区域移走，反而好像产生了一种协同效应，使所有脑区的精神活动都改善了。
柴德尔教授继续在加利福尼亚大学工作，并取得了一些惊人的成绩。
他发现，大脑的每一半都包含“另一半”的许多能力，这比之前认为的要多得多。
此外，大脑的每一半都可以进行比以前更广泛、更微妙的心理活动。
初一看，历史好像要否定这些发明，因为大多数“杰出头脑”依大脑活动的术语来看是偏向一侧的：爱因斯坦和其他伟大科学家的“左半脑”都好像特别发达，而毕加索、塞尚和其他伟大的艺术家和作曲家们都好像偏向“右脑”比较发达。
进一步的研究揭示了一些非常有趣的事实：爱因斯坦无法通过学校的法语考试。
他最喜欢的活动是拉小提琴、画画、航海和想象游戏。
爱因斯坦把他的很多更有意义的科学洞察力归功于他的想像游戏。
有一年夏天，他在一个小山顶上做白日梦，想像自己骑着一光束到达了宇宙遥远的极端，发现自己很“不合逻辑地”回到太阳表面的时候，他意识到，宇宙一定真的就是弯曲的，而且认为，他以前“合乎逻辑”的训练是不完全的。
他围绕着这个新图景写下的数字、方程和词汇就给了我们“相对论”?这就是左脑和右脑的合成。
伟大的艺术家更像是“全脑”。
这本笔记本没有记录醉酒的故事，也没有通过乱泼颜料创作杰作。
有位艺术家早上6点起床，在最新系列第六幅画上度过了第17天。
他将四个桔黄部分与两个黄色部分混合起来以产生色彩合并，涂在画布的左上角，以便与右下角的螺旋结构形成视觉对照，产生所希望达到的观察者眼中的平衡。
大脑左右半球功能及协调能力
大脑左右半球的功能及不平衡发展人类的大脑是在长期进化过程中发展起来的思维和意识的器官，主要包括左右两个半球，是中枢神经系统的最高级部分。
它能控制运动,产生感觉及实现高级脑功能。
在19世纪前，人们对左右脑之间的差异几乎一无所知，人们对这一自身的认识经历了漫长而痛苦的过程。
直到1816年，法国医生布罗卡偶然碰到一位失语症病人，原来他能讲话，患病后却不能用语言表达自己的思想。
但检查表明，他的听觉器官和发音器官却完好无损。
当患者的尸体被解剖时，布罗卡发现，患者左额叶组织有严重病变，他为此写出了轰动科学界的论文——《人是用左脑说话》。
这著名的布罗卡分脑区实验使人类终于认识到了左脑和右脑。
而真正确立左右脑分工的新观念是开始于20世纪50年代。
在此我们将提及一个人，他就是美国加利福尼亚技术研究院的教授、著名生物学家斯佩里。
他和他的学生曾在动物身上进行裂脑实验研究，并发现当切断猫（随后是猴子）的左右脑之间的全部联系时，这些动物仍然生活得很正常。
更令人兴奋的是，他们可以训练两个脑半球以相反的方式去完成同一项任务。
后来他们又对裂脑人进行了实验研究，即对严重癫痫病人切断两半球之间的神经联系，使其成为相对独立的半脑半球。
结果发现，各自独立的半球有其自己的意识流，在同一个头脑中两种独立意识平行存在，它们有各自的感觉、知觉、认知、学习以及记忆等。
也就是说，左脑同样具有右脑的功能，右脑也同样具有左脑的功能，只是各有分工和侧重点而已。
如果进行形象一点的描绘，左脑就像个雄辩家，善于语言和逻辑分析；又像一个科学家，善长于抽象思维和复杂计算，但刻板，缺少幽默和丰富的情感。
右脑就像个艺术家，善长于非语言的形象思维和直觉，对音乐、美术、舞蹈等艺术活动有超常的感悟力，空间想像力极强。
不擅言辞，但充满激情与创造力，感情丰富、幽默、有人情味。
在1981年诺贝尔医学生理学奖得主罗杰·史贝尼教授又将左右脑的功能差异归类整理如下：右脑(本能脑·潜意识脑) 1.图像化机能(企划力、创造力、想像力) 2.与宇宙共振共鸣机能(第六感、念力、透视力、直觉力、灵感、梦境等) 3.超高速自动演算机能(心算、数学) 4.超高速大量记忆(速读、记忆力)·知性·知识·理解·思考·判断·推理·语言·抑制。
人的左右大脑功能
人的左右大脑功能人的大脑是一个复杂而神奇的器官，由左右两个半球组成。
每个半球都有不同的功能和特点。
左右大脑之间的合作和协调使我们能够正常思考、感知、行动和感受。
左大脑主要负责逻辑、分析和语言能力。
它控制身体的右侧，并处理序列化和顺序化的信息。
左大脑还负责语言的理解和产生、计算和数学能力、注意力和逻辑推理。
这一职责与大脑左边额叶的损坏相关。
损坏的左侧额叶可能会导致言语能力障碍，如失语症。
左大脑还负责处理细节和细小的信息，具有顺序性和逻辑性。
右大脑主要负责空间认知能力和创造力。
它控制身体的左侧，并处理整体性和非线性的信息。
右大脑还负责空间感知、音乐、艺术、直觉、想象力和模式识别。
这说明右大脑在人们的非正式思考、想象和创造性解决问题中起着重要的作用。
右侧额叶的受损可能会导致认知和空间障碍，如空间失认症。
左右大脑之间通过神经纤维束（称为脑桥）连接，并通过神经传递信息进行互动和协作。
这种协作性使得人们能够进行复杂的认知和情感活动，而不仅仅是简单的左脑或右脑活动。
然而，左右大脑功能的分配问题在一定程度上是过于简化的。
事实上，大脑的功能是高度整合的，并且许多任务需要左右大脑共同合作。
例如，语言处理通常由左大脑掌握，但右大脑则在理解和表达非语言语义方面发挥重要作用。
同样，艺术创作涉及到右大脑的直觉和创造力，但左大脑的逻辑推理和分析也是不可或缺的。
近年来，对左右大脑功能的研究逐渐走向平衡。
神经科学家发现，不仅仅是大脑的左右半球具有不同的功能，大脑的各个区域也具有特定的功能。
例如，额叶被认为是大脑的执行功能区域，下丘脑是情绪和动机的中心，视觉皮层则负责视觉信息的处理。
最近的研究还表明，大脑的可塑性和可重组性，即在经历创伤或学习之后，大脑可以重新配置功能。
这意味着在一些情况下，一些功能可能可以由另一个区域或半球代替。
总的来说，人的左右大脑具有不同的功能。
左大脑主要负责逻辑、分析和语言能力，而右大脑主要负责空间认知能力和创造力。
大脑左右半球的分工
大脑左右半球的分工美国心理生物学家斯佩里博士通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，该理论认为正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果，但是，大脑的左右半球功能各有侧重：左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。
因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。
右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。
因此右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。
绝大多数人习惯于逻辑思维而不习惯于形象思维，这就等于只用了左脑而闲置了右脑，所以大脑潜能的开发重在右脑的开发。
开发右脑的最主要途径就是向右脑输入信息、刺激右脑。
通过两种方式来开法：其一是有意识地调动眼、耳感觉器官的活动。
如听音乐、观看表演、观看景物、耳塞机插在左耳、用情景教学来学习外语等。
其二是有意识地加强左侧肢体的运动。
在确保安全的前提下，灵巧的工作要尽量用左手做一些，用左手作画、用左手写毛笔字、用左手打羽毛球、用左手投篮球、用左脚踢球、使用计算机不忙时也可以设置成左手使用鼠标等。
关于大脑的十七个秘密——教你如何合理用脑1、气味影响大脑。
香料对保持头脑清醒有一定功效。
薄荷、柠檬和桂皮都值得一试。
2、大脑需要空间。
尽量在一个宽敞的地方学习，这对你的大脑有好处。
3、大脑需要氧气。
经常到户外走走，运动运动身体。
4、大脑喜欢整洁的空间。
在一个整洁、有条有理的家庭长大的孩子在学业上的表现更好,因为接受了安排外部环境的训练后，大脑学会了组织内部知识的技巧，你的记忆力会更好。
5、大脑需要训练。
无论在哪个年龄段，大脑都是可以训练和加强的。
你一定要“没事找事”，不要让大脑老闲着。
大脑结构与人类思维过程
大脑结构与人类思维过程人类思维是一种高级认知过程，能帮助我们理解和分析世界，解决问题，并做出决策。
这一过程依赖于大脑的结构和功能。
大脑是人类思维的核心，它由多个部分组成，每个部分都承担着不同的功能。
在本文中，我们将探讨大脑结构与人类思维过程之间的关系，并深入了解大脑的不同区域在思维过程中的作用。
大脑分为左右两个半球，这两个半球通过大脑中央的胼胝体连接在一起。
左半球主要控制右侧身体的运动，并负责逻辑推理、语言处理和数学能力等。
右半球则控制左侧身体的运动，并负责空间感知、想象力和非语言思维等。
这种半球分工的分配使得人类思维具有多样性和复杂性。
大脑皮层是大脑的最外层，主要负责高级认知功能，如注意力、记忆、意识和决策等。
大脑皮层的表面充满了沟和回，这样的结构称为脑回。
脑回的存在增加了大脑皮层的总面积，从而提供更多的神经元连接，促进了信息处理的效率。
此外，大脑皮层还分为额叶、顶叶、颞叶和枕叶等不同的区域，每个区域都承担着特定的功能。
额叶是大脑皮层的前部，包括前额叶和颞额叶。
它在人类思维过程中发挥着重要的作用。
额叶与高级认知能力密切相关，如决策、创新、社会交互和情绪调节等。
前额叶负责将不同的信息整合在一起，做出综合决策。
颞额叶则负责语言理解和记忆编码。
顶叶位于大脑皮层的最上方，与空间感知和注意力分配等能力密切相关。
顶叶的后部主要负责感知和处理视觉信息，将其转化为有意义的视觉感知。
而前部则参与决策和计划等高级认知过程。
颞叶位于大脑皮层的侧面，是人类思维过程中记忆和情绪调节的关键部位。
颞叶内的海马体是与记忆相关的重要结构。
它参与了短期记忆到长期记忆的转换，并对记忆进行存储和检索。
除了记忆，颞叶还与情绪调节和情绪识别等过程密切相关。
枕叶位于大脑皮层的后部，与视觉信息处理和空间导航能力紧密相关。
枕叶的主要功能是将感知到的空间信息进行整合和处理，使我们能够感知和理解周围的环境。
大脑的其他结构，如丘脑、杏仁核和海马体等，也对人类思维过程起着重要作用。
大脑双加工的生理结构特征
大脑双加工的生理结构特征
大脑的双加工生理结构特征包括以下方面：
1. 大脑半球分工：大脑分为左右两个半球，分别控制不同的功能。
左半球主要控制语言、逻辑推理、数学计算等线性思维功能，右半球则主要控制空间感知、创意、直觉、绘画等非线性思维功能。
2. 神经交叉点：大脑中存在一个神经纤维束交叉点，称为脑桥。
从左侧大脑皮层过来的神经纤维会交叉到右侧大脑皮层，从右侧大脑皮层过来的神经纤维也会交叉到左侧大脑皮层。
这种交叉可以促进左右脑之间的信息交流和协调。
3. 视觉处理：视觉信息通过眼睛传递到大脑后，会先到达丘脑。
丘脑分为左右两侧，分别控制视觉信息的处理。
左丘脑主要控制右眼视野信息的处理，右丘脑则主要控制左眼视野信息的处理。
这种分工可以促进左右眼视觉信息的整合和协调。
4. 特定区域控制：大脑中存在一些特定的区域，分别控制不同的功能。
比如，大脑的左侧颞叶区域主要控制语言的理解和产生，右侧颞叶区域则主要控制音乐和声音的处理。
这些区域的分工也可以促进左右脑之间的信息交流和协调。
大脑两半球的功能
大脑两半球的功能大脑是人类最为复杂和神奇的器官之一，它由左右两个半球组成。
这两个半球具有不同的功能和特点，协同工作以完成大脑的各种复杂任务。
在本文中，我们将讨论大脑两半球的功能。
首先，左半球主要控制右侧身体的运动，并在语言能力方面起重要作用。
左半球被认为是逻辑思维和分析能力的中心。
它主导着大脑中与语言、数学和逻辑推理有关的功能。
左半球还负责控制和协调身体运动，包括手部的精细动作。
此外，左半球还处理细节和顺序，能够进行严密的分析和逻辑推理。
与之相反，右半球主要控制左侧身体的运动。
它被认为是大脑中的创造性和艺术性中心。
右半球处理人类非语言和视觉感知，例如图像和空间的理解，音乐和艺术的欣赏等。
右半球还负责处理整体和综合的信息，能够快速识别模式和形状。
它倾向于非线性思维，能够发现出人意料的联系和启发。
左右半球之间的协作是大脑功能的基础。
大脑白质通过神经纤维束连接着两个半球，允许信息在两者之间传输。
这种协作可以使我们在各种任务和情况下更加灵活地应对。
例如，在进行复杂的数学计算时，左半球负责分析计算问题，而右半球负责整体思维和找出问题的解决方法。
同样，在欣赏一幅画作时，左半球负责解读其中的细节，而右半球负责整体的感知和情感体验。
然而，左右半球之间并不总是均衡的。
在大多数人中，左半球更倾向于支配性，这就解释了为什么大多数人更善于使用语言和逻辑思维。
然而，研究表明，许多具有卓越才能的人，如艺术家、音乐家和发明家，其左右半球的功能更加平衡，两者之间的通信更为密切。
除了以上讨论的基本功能外，大脑两半球也在许多其他方面起着关键作用。
它们参与了情绪的调节、记忆的生成、学习的过程以及个人的行为控制。
大脑两半球的功能相互补充，构成了一个复杂的网络，使我们能够感知、思考和行动。
总之，大脑的左右半球在功能上有一定的差异，但二者之间的协作是大脑高级功能的基础。
了解和理解大脑两半球的功能可以帮助我们更好地认识和利用自身的潜能，促进个人的全面发展和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
脑的语言功能及大脑两半球的机能分工说明大脑两半球的分工与协作关系。
语言是人类特有的能力，动物只有简单的信息交流方式，高等灵长类动物(如猩猩)也只有潜在的语言功能或“拟语言”。
人类的语言能力包括口语、认读、书写等方面，这种能力是人脑特有的高级整合功能。
除人脑高度发达以外，发音器官的特化乃是语言能力的重要生理条件。
与猩猩相比，人体的声带位置较低，‘会厌下垂，气流可自由通过口腔，同时鼻咽腔作为发音的共鸣器，又大大增加了发声的音域范围；而且，人类嘴小，口唇肌肉发达，舌头特别灵活，能与口腔各部位接触，对气流通路有精细调节作用，便于声带振动发出清晰的音节，从而组合形成千变万化的语言，并进一步发展成文字符号。
随着“神经语言学”的发展，语言的实质及其神经机制将得到深入研究。
1．大脑皮层的语言区及语言中枢的单侧化
人类大脑皮层联络区有语言表达中枢和语言理解中枢，即前语言区和后语言区，是19世纪后期法国布洛卡(Broca)和德国威尼克(Wemicke)相继发现的，后人以他们的姓氏命名。
前语言区位于左侧大脑半球额叶，若此处受伤会发生表达性失语症或口头语言障碍；后语言区位于左侧大脑半球颞叶，此处损伤会出现语言接受能力和理解能力障碍，患者听不懂别人讲话，也看不懂书面文字，出现感知性失语症。
在布洛卡区上方还有一个爱克勒尔(Exner)区，若这个小区损伤就出现文字书写能力障碍，即患有失写症，患者虽然口头语言表达和文字认读都正常，但是文字书写能力有障碍。
在布洛卡区和威尼克区之间有弓状神经束相互联系，若这种神经联系受损则出现传导性失语症，患者不能正常对话，出现用词不当或答非所问等错误。
此外，在大脑顶叶下方靠近枕叶的一个部位称为角回，它是大脑视觉中枢与威尼克区之间的中介。
当要说出一个书面文字的词时，认读的视觉信息传到大脑皮层视区产生该词的视觉形象，接着神经冲动再传到角回，使视觉形象转换为该词的听觉形式，继续传给威尼克区转化为理解的语言信息，又经过弓状神经束传给布洛卡区制定发音程序，并由大脑皮层运动区发出指令，控制发音器官进行语言口头表达。
若角回损伤就出现失读症，患者不能正确阅读书面文字，因为文字的视觉与听觉分离，使威尼克区得不到书面词语的听觉形式，而不能转化为理解性的语言信息。
由此可见，语言功能是大脑多个脑区协同活动的结果。
经过进一步研究，人们在经典的语言区之外又发现一些与语言认知过程有关的脑结构，如尾核及丘脑等等，并且还发现大脑语言区的确切位置有很大的个体差异，男女之间也略有不同。
布洛卡区和威尼克区都是在左侧大脑发现的，调查统计结果也说明绝大多数人的语言中枢都位于左侧大脑，这就是语言中枢的“单侧化”。
通过对脑损伤及失语症的患者进行分析统计，发现语言区单侧化与利手有关，90％以上的右利手者语言中枢都在左脑，何况一般人都是右利手。
因此，对语言这种脑功能来说，大脑两半球有明确的功能不对称性，左脑是“优势半球”。
但是，单侧化现象也受生活习惯的影响，绝大多数人长期习惯以右手为主进行各种活动，孩子们也照样效仿。
其实，婴儿两侧大脑有同等的语言潜力，2~3岁以后才逐渐形成差异。
据报道，如果3岁前损伤一侧大脑，另一侧也可以发展语言功能，甚至在8~10岁以前左脑损伤仍可由右脑补偿而逐渐恢复语言功能。
总之，语言功能的左脑单侧化不是绝对固定不变的。
关于大脑语言区单侧化与第二种语言之间的关系，人们有不同的观点。
有人认为，6~7岁是学习语言的分界年龄，这个年龄的语言区单侧化已经形成，在这以后学习第二语言主要靠右脑。
但这种看法并非最后结论，有不少问题值得进一步研究。
2．大脑两半球机能分工的现代概念
半脑人的具体事例中，有如美国加利福尼亚州有一个姑娘出生时就患有右半身麻痹，右侧知觉丧失，原因是左侧大脑半球有先天性损伤。
手术切除左脑后，经过训练后；四肢居然可以活动。
美国另一个半脑人，是一位57岁的男性，因车祸发生脑震荡，右半身瘫痪和失语，当手术切除受伤的左脑后，经过训练后逐步地可行动。
语言区的左侧化现象使布洛卡正式提出左脑为“优势半球”的学说，后来人们逐渐地把左脑语言优势扩大为左脑全面优势，从而使右侧大脑半球降为劣势的地位，这种左脑为“优势半球”的传统观点持续了一个世纪，直到20世纪中期才开始转变。
由于切断连接大脑两半球的胼胝体是治疗癫痫病的一种措施，在切断胼胝体以后，进一步发现大脑两半球的机能分工。
20世纪50年代，美国的麦伊尔斯(R．Myers)和斯佩里(R．W．Sperry)等根据裂脑实验提出了大脑两半球各有优势的“双势理论”。
脑损伤的临床医学观察和裂脑人的实验检测结果都一致表明：两侧大脑半球之间是分工合作的关系，二者各有所长，相互补充，共同完成大脑的整体功能。
通常认为左脑主要功能是语言，书写、分析、逻辑推理、数学运算、抽象思维等；右脑的主要功能有空间方位辨别、几何图形识别、形象思维、音乐、美术、舞蹈、情感、创造性及综合活动等。
有人将左脑称为理性脑，将右脑称为感性脑。
两侧大脑半球虽有明显的机能差异，但这种分工不是绝对不变的，当一侧脑受伤后，对侧脑半球常有较强的代偿作用。
从“优势半球”学说到“双势理论”是人们对脑认识的深化。
但是，有报道表明：半脑人(一侧大脑半球因病失去功能或完全切除的人)奇迹般的表现又使裂脑人的研究成果大为失色。
经过训练以后，半脑也可以指挥全身，这一事实对“双势理论”是一次挑战。
半脑人的病例也说明大脑半球有巨大的潜力和极强的可塑性与适应性，这带给基础教育工作者极重要的启示：既然不健全的半脑都能够发挥代偿作用而指挥全身活动，那么正常生长发育的少儿大脑岂不是更能够进行脑潜能开发吗?很显然，使大脑处于最佳发育状态，充分利用大脑半球的功能特性，尽量发挥整个大脑的作用，是人才培养的必要条件。
让孩子多看、多听、多触摸、多观察周围事物，多接受外界环境各种适宜的刺激，显然可以促进孩子的脑力活动，诱导思考力和想像力，拓宽思维境界，增强思维敏捷性，提高灵活应变的能力，使脑潜能得到最大的发展。