三年级下册英语教案Unit 7 On the farm译林版(三起)
Unit 7 On the farm
一、教学目标
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2.能正确理解、会读下列句型：
Welcome to my farm. What are these\ those? They’re ...
Are these\ those...? Yes. They’re...No, They’re ...
3.能正确听、说、读单词cow, pig, pear, apple, orange.
4.在真实的情境中表演，让学生体验学习、参与、合作的乐趣。
二、教学重点
1.能正确理解、会读下列句型：
Welcome to my farm. What are these\ those? They’re ...
Are these\ those...? Yes. They’re...No, They’re ...
2.能正确听、说、读单词cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange.
三、教学难点
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
2.能正确理解、会读下列句型：
Welcome to my farm. What are these\ those? They’re ...
Are these\ those...? Yes. They’re...No, They’re ...
四、教学准备
课件，实物，图片
五、教学过程
一、Warming up
1、Say“Hello”to our techers
2、Sing a song“These are apples”
3、（T指桌上的实物）：What are these?Ss:They are apples /oranges.
4、T: These apples are sweet.Where are the apple trees? (PPT)
5、揭题They are on the farm.Unit 7 On the farm
二、Presentation
1、T：What else can we see on the farm?
Ss:They are dogs ,cats, sheeps,eggs, ducks,b ananas,…(生加动作和模仿声音)
2、T:There are many cuit animals and sweet fruit on the farm.Can wego to the farm?
Ss:OK! Go,go,go.
3、T:Liu Taoand Mike will go to the farm.Whose farm is it?(PPT出示grandpa 的图片)
4、T:Grandpa will say“Welcome to our farm!”
5、T;What can you se e on Liu Tao’s grandpa’sfarm?(拿出pigs的图片)
T:Whatarethese?Theyarepigs.Wherecanweput?Hereorthere?(让生贴图片)（PPT出示图二）
6、T: What are these?(手拿图片cows)T指图片远处的cowsWhat are those?(PPT对比出示these those)
Where can we put?Here or there?
7、（利用黑板上的图片）出示图四、五的板书
8、Say a chant(注意thesethose的发音)（Together ---Groups）9、Let’s read
三、Drill
1、Read after the tape one by one
2、Read it in groups(分角色或齐读)
3、Let’s dub
4、Act the story(Close the books,give them a model)
5、Check them out。
江苏译林版三年级英语下册《Unit7Onthefarm》教案
江苏译林版三年级英语下册《Unit7Onthefarm》教案三年级英语下册 Unit 7 On the farm(Story time)教学设计一、教学设计：1、教学内容分析：本课教学内容是三年级英语下册Unit 7 On thefarm(Story time)。
本课是故事教学，也是本单元的第一课时。
本课以农场为背景教授句型What are these/those?They’re…Are these/those…? Yes./ No.以及单词farm, pigs, cows, apples和pears.本课是本单元的核心板块，以对话的形式呈现了本课词汇、句型、日常用语和语言功能，并使学生能在真实的情境中运用重点句型进行交流。
2、教学目标：1）知识与技能目标：(1)通过学习Story time, 能正确地听懂、会说、会读单词farm, pigs, cows, apples和pears.(2)能在真实的情境中熟练运用以下句型及其答语：①What are these/those? They’re…②Are these/those…? Yes./ No.(3)通过学习Story time, 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。
2）情感目标：培养学生热爱动植物、关心大自然，共享美好生活的情感体验。
3）学习策略：通过让学生体验自主探究、合作交流的学习方式，发挥学生的自主学习能力。
3、教学过程：Step 1. Greetings1. T: Hello, boys and girls. Today, we are two groups. Boys are animal group, girls are fruit group.S: OK.2. T: Now, let’s watch a cartoon. I f you can sing the song, you can sing it after the cartoon. (Old McDonald had a Farm) S: Watch and sing.T: What are they in the cartoon.S: On the farm.T: Teach the word “farm”.S: Read after the teacher.(设计意图：通过男女生分组，让学生对于本课的单词有所了解。
三年级下册英语教案-Unit7Onthefarm(第1课时)译林版(三起)
三年级下册英语教案 Unit 7 On the farm（第1课时）译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用Unit 7中的核心词汇，如“farm”, “cow”, “chicken”等，以及基本句型“What are these? They're”。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语听说能力，同时通过角色扮演等活动，培养学生的语言运用和交际能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯，增强学生的集体意识和自信心。
教学内容1. 词汇：farm, cow, chicken, duck, pig, dog, cat, horse, sheep, goat等。
2. 句型： What are these? They're教学重点与难点1. 重点：学生能够正确识别和使用本课的核心词汇和句型。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、视频材料。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放与本课主题相关的英语歌曲或视频，引起学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新授：通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿，通过图片和实物让学生更好地理解和记忆单词。
3. 练习：通过听录音、看视频、做练习等多种方式，让学生反复练习本课的单词和句型。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. 核心词汇：farm, cow, chicken, duck, pig, dog, cat, horse, sheep, goat等。
2. 核心句型： What are these? They're作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 口头作业：和家长或同学用英语进行本课主题相关的对话。
三年级下册英语教案- Unit 7 On the farm(第1课时)译林版(三起)
三年级下册英语教案- Unit 7 On the farm（第1课时）译林版（三起）一、教学目标1.知识目标：1.掌握单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。
2.能力目标：1.培养学生良好的英语听、说、读、写能力，使其通过学习掌握相关的技巧和方法。
2.激发学生学习英语的积极性和兴趣，提高其英语学习的自信心和能力。
3.情感目标：1.培养学生热爱英语学习的兴趣和意识，激发他们愉悦地参与学习活动。
2.培养学生的观察能力和动手能力，培养他们的协作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.学习单词和短语：chicken, cow, goat, horse, pig, sheep, duck, on the farm, What’s this?2.能够听懂、会说、会读单词及短语，并将其用于实际交流中。
2.教学难点：1.将所学的单词和短语用于实际情境中。
2.在语音和语调上的准确性。
三、教学过程1.导入新课1.教师引入新课，教唱歌曲《Old Mcdonald had a farm》并带领学生跟唱。
2.通过歌曲和图片引入本课的主题，让学生预习新知识。
3.教师通过图片、实物等多种方式，介绍本课的单词和短语。
2.打牌游戏1.将教室分成几组，每组分别站好，一个人出去，教师将某个单词或短语告诉其他同学，其他同学根据单词或短语的含义表演动作。
2.该同学在后面猜一猜，是哪一个单词或短语，并快速回到组内，喊出猜测的答案。
如果正确，便得一分，猜错即为零分。
轮换进行。
3.模仿游戏1.在本课中，教师通过真实场景，模拟讲解一些生动的句型：What’s this? /This is a chicken.等，让学生能够更好地运用所学的语言。
2.教师和学生一起完成各种问题和应答，熟练掌握并深入理解语言的运用，提高学生的语言素养和交际能力。
译林版英语三起三年级下册教案Unit 7 On the farm 第一课时
1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.
2. Try to recite the dialogue.
3. Copy the new words.
板书设计
Unit 7 On the farm
What are these / those？Are these / those …?
4. Look at the picture and answer
出示课文图T: Look, who are they？
Ss: They are Liu Tao, Mike and grandpa.
T: What are they talking about? Can you guess?
Ss: Hello,…. This is ….
3、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。
4、在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。
5、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲On the farm。
6、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母y time中自己喜欢的动物或水果图片，涂上颜色并剪好带到课堂）
教师拿出课前准备剪好的三棵大树的图片，并用粉笔在黑板上画出farm的轮廓。
T: What’s on the farm? Please put them on the picture.
老师指着空白处，一边询问，一边渗透句型
2. Watch and answer.
Q: (PPT出示题目)What do Mike and Liu Tao see?
三年级下册英语教学设计-Unit 7 On the farm第1课时-译林版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 7 On the farm第1课时-译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂、会读、会说单词: farm, sheep, horse, chicken和duck;2.学生能够听懂、会说句子: I can see a horse. I can hear a duck;3.学生能够认读生词: see和hear。
教学准备1.单词卡片：farm, sheep, horse, chicken, duck, see, hear;2.录音机或者音响;3.PPT与相关图片。
教学过程Step 1: Warming up1.打开PPT，呈现Unit 7 On the farm的主题图片;2.出示一张纸片，上面写着三个单词：farm, horse和duck;3.让学生看图片猜一猜这些单词在图片里出现过没有，如果有出现则举手。
Step 2: Presentation1.出示单词卡片，让学生读一读、听一听单词: farm, sheep, horse, chicken和duck;2.模仿老师的读音，让学生跟读几遍;3.用图片展示英语单词，让学生更好地理解;4.引导学生学会用英语句子描述自己所看到和听到的：I can see a horse. I can hear a duck.Step 3: Practice1.播放音频，让学生听一听老师说的单词和句子;2.让学生模仿音频，说一遍相关的单词和句子;3.把学生分成小组，让他们轮流说出他们看到和听到的内容，如：I can seea horse. I can hear a duck.Step 4: Consolidation1.出示新单词see和hear的卡片，重点讲解其发音和用法;2.让学生跟随老师的发音练习，再用图片描述出来。
Step 5: Extension1.出示更多的东西，让学生练习描述看到和听到的内容;2.让学生分角色扮演，一组扮演动物，一组扮演农夫，通过英语来进行交流。
三年级下册英语教案Unit 7 On the farm (Story time)译林版(三起)
Unit 7 On the farm (Story time)Teaching objectives:Of language skills:Students are able to1)understand the story while listening2)ask and tell things3)read the new words according to spelling rules4)perform the storyOf language knowledge:Students can1)pronounce the new words such as cow, pig, according to simple spelling rules2)read the sentences in the story with appropriate intonation and stress3) understand and read the new words:farm, these, they, are, pig, those, cow, apple, pear4) use the plural form of a noun5) get farmiliar with the sentences following:What are these/ those? They’re…Are these/ those…? Yes. They’re…/ No. They’re…Of Attitudes to Learning:Students can:1)get to know a farm with interest.2)Imitate happily3)Open their mouth bravely and participate activelyOf cultural awarenessStudents can have a general idea of what a farm is.Teaching key points:Students can1)read and act out the story2)ask and tell thingsDifficult points:The pronunciations of the new expressionsThe intonation and stress of sentences in the textTeaching aids:A computer and a projectorTeaching procedures:Step 1 Lead-in1. Have students watch the cartoon of a song about a farm.2. Lead students to the topic of this unit.T: We have seen pictures of farms, do you like them? The topic of this unit is ‘On the farm’.(Have students read the title of the unit.)Step 2 Story time1.study for new words and new sentence patternsLead students to learn the new words and new sentence patterns in the text.1) what are these/ those? They’re pigs/ cows/ apples/ pears.T: (present students pictures of Liu Tao and his grandpa.) Look, who is the boy? Who is the old man?Ss: Liu Tao and…(have students know the old man is Liu Tao’s grandpa.)T: Liu Tao’s grandpa owes a farm. Do you want to visit it?T: This is the farm of Liu Tao’s grandpa. What can you see?(show a picture of a farm )Ss: Some houses, animals and fruit trees.T: (show the picture of a pig) Look, What’s this?Ss: It’s a …(Tell students it’s a pig(猪) Have students read the new word ‘pig’ several times.)T: (show the picture of some pigs) What are these?Ss:…T: (help students answer the question) They’re pigs.它们是猪（Have students chant the following: This, this, what’s this? Pig, pig, it’s a pig; These, these, what are these?Pigs, pigs, they’re pigs.）T: (show the picture of a cow.) What’s this?Ss: It’s a …T: (help students tell the answer) It’s a cow(奶牛).(teach students read the new word several times)T: (Show the picture of some cows) What are those(那些是什么？)Ss: They’re cows.(它们是奶牛)（Have students chant the following: That, that, what’s that? A cow, a cow, It’s a cow; Those, those, what are those? Cows, cows, they’re Cows.）T: (show the picture of some apples) What are these ?Ss: They’re apples.它们是苹果T: (show the picture of some pears) What are those?Ss: They’re…T: (help Ss tell) They’re pears.它们是梨子（Have students chant the following in pairs: These, these, what are these? Apples, apples, they’re apples；Those, those, what are those? pears, pears, they’re pears.）2) Are these...? Yes. They’re…. / No. They’re…T: (show the picture of some lovely pigs.) Are these pigs?这些是猪吗？（Are these…? 这些是…吗？）Ss: Yes.T: Yes. They’re pigs.(是的，它们是猪)T：(show the picture of some cows.) Are those pigs?那些是猪吗？（Are those…? 那些是…吗？）Ss: No.T: No. They’re cows.(不，它们是奶牛。
三年级下册英语教案-Unit 7 On the farm 译林版
三年级下册英语教案-Unit 7 On the farm 译林版第一部分教学目标语言知识目标1.能够听懂、会说、会读、会写并表演单词：pear, apple, banana, orange, watermelon, carrot, tomato, potato, cabbage, onion, corn, pumpkin, tree, garden, farm。
2.能够听懂、会说、会读、会写并表演句型：What’s this/that? It’sa/an/corn/pumpkin/tree/garden. What fruit do you like? I likeapples/bananas/watermelons.3.学会用英文表达自己的食物喜好。
情感态度价值观目标1.能够通过了解农场及果蔬的种植、栽培、采摘等过程，培养学生关心食品安全，珍惜食物资源，形成良好的素质和价值观；2.能够培养学生爱护大自然，珍惜资源的意识；3.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队合作意识。
第二部分教学重难点教学重点1.学习12个蔬菜水果的名称；2.能够运用“What’s this/that?”并正确回答；3.学会用英文表达自己的喜好。
教学难点1.能够正确表达“corn”和“onion”两个单词；2.能够用英文表达自己对某些食物的喜好。
第三部分教学内容教学环节导入1.欣赏有关农场的图片，引导学生猜想本节课内容；2.引入新单词“pear, apple, banana, orange, watermelon, carrot, tomato, potato, cabbage, onion, corn, pumpkin”及运用“What’sthis/that?”，使学生对新单词有初步的了解。
热身操练三个单词：tree, garden, farm。
教师和学生相互回答“What’sthis/that?”呈现新课1.继续呈现新单词“pear, apple, banana, orange, watermelon, carrot, tomato, potato, cabbage, onion, corn, pumpkin”及发音、图画；2.教师设计例如：看图片识单词。
译林版三年级下册教案Unit 7 On the farm
译林版三年级下册教案Unit 7 On the farm 关键信息1、协议名称：译林版三年级下册教案 Unit 7 On the farm 协议2、协议目的：明确关于该教案的编写、使用、修改等相关事项3、协议有效期：自签订之日起至本学期结束4、教案编写要求：遵循译林版教材的教学大纲和课程标准结合学生的实际学习情况和年龄特点包含丰富的教学活动和练习设计5、教案使用规定：仅供本校内三年级教师使用不得擅自转借或传播6、教案修改流程：提出修改意见需经过备课组讨论由指定教师负责修改并记录修改内容11 教案编写团队姓名：＿___________________________职责：111 负责整体教案框架的设计112 整合教学资源，确保内容的科学性和合理性113 与其他成员沟通协作，共同完成教案的编写12 教案内容要求121 教学目标明确、具体、可衡量，符合课程标准和学生实际水平。
122 教学重难点突出，针对学生可能存在的问题和困难进行有针对性的教学设计。
123 教学过程清晰，包含导入、新授、练习、巩固、总结等环节，且各环节过渡自然。
124 教学方法灵活多样，采用直观教学、情景教学、游戏教学等多种方式，激发学生的学习兴趣。
125 教学活动丰富，包括听说读写等各项语言技能的训练，以及小组合作、角色扮演等互动活动。
126 教学资源充足，如图片、音频、视频等，辅助教学。
13 教案格式规范131 页面设置统一，字体、字号、行距等符合学校的要求。
132 标题层次分明，使用清晰的序号和标题，便于阅读和查找。
133 教学步骤详细，每个环节的时间分配合理。
134 课后反思部分要认真填写，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
21 教案使用规定211 教师在使用教案前，应认真研读，理解教学目标和教学流程。
212 结合本班学生的实际情况，对教案进行适当的调整和补充。
213 严格按照教案的教学流程进行授课，不得随意更改。
214 在教学过程中，要关注学生的学习反应，及时调整教学策略。
三年级下册英语教案-Unit7Onthefarm第1课时-译林版(三起)
三年级下册英语教案Unit 7 On the farm第1课时译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会读本课时主要词汇和句型，如“cow, pig, chicken, duck, what’s this, it’s a”，并能用英语简单描述农场上的动物。
2. 过程与方法：通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 主要词汇：cow, pig, chicken, duck2. 句型：What’s this? It’s a三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本课时词汇和句型，并能用英语描述农场上的动物。
2. 教学难点：正确发音词汇“cow, pig, chicken, duck”，以及句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：教材、练习册五、教学过程1. 导入：通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm”导入本课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用图片、卡片等教具，引导学生学习本课时词汇和句型。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生充分练习本课时所学内容。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学知识进行交流，如模拟农场参观活动。
六、板书设计1. Unit 7 On the farm2. 主要词汇：cow, pig, chicken, duck3. 句型：What’s this? It’s a七、作业设计1. 听力练习：听录音，选出本课时所学词汇。
2. 口语练习：与同学合作，模拟农场情境，用英语介绍农场上的动物。
3. 写作练习：根据本课时所学，写一篇小短文介绍农场上的动物。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本课时内容掌握程度较好，能熟练运用所学词汇和句型进行交流。
2. 教学方法：采用多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
Unit7Onthefarm(教案)译林版英语三年级下册(1)
Let’s play a game.
I have a game for all of you.
Let Ss say:
This is grandpa’s farm.
I t’s ...(big/nice/beautiful)
These are____________.
They’re ____________.
小学（三）年级（英语）学科
课题
Unit7 On the farm
教师
班级
日期
教学目标
1.借助Story time文本内容引导学生建构小语段，并通过开放性问题激活学生思维，利用学生差异资源进行词汇拓展。
2.通过游戏、小组合作等方式，学生能分清单、复数区别，并能运用What’s this/that? Is this/that...?/What are these / those? Are these / those…?等句型进行灵活谈论物体。
3.通过师生交流问答，帮助学生初步建构写作框架，在小组合作基础上形成小语篇。
制定依据
教材分析：
本单元的重点话题是谈论农场上的动物及水果，初步接触名词单复数形式以及两类句型表达：一般疑问句和特殊疑问句。而本节课是这个单元的第四课时，学生已经会运用What’s this/that? Is this/that...?/What are these / those? Are these / those…?等相关句型进行谈论物体，但过程中对于名词单复数形式还存在错误，所以本节课在前期学习的基础上，以“Farm”为主线在运用这些核心句型的同时，拓展及渗透学习相关动物类及水果类单词，并能引导学生用This /That is ... It’s ... These/Those are... They’re...进行描述相关物体。最后，通过初步建构写作框架，让学生以语篇形式进行综合输出。