如何提升小学生英语阅读素养
小学英语阅读素养提升计划
小学英语阅读素养提升计划（一）为学生提供优质阅读资源，解决“读什么”的问题首先，培养学生阅读能力，提高阅读素养，大量阅读是最好的实现方式。
大量阅读首先要有充足的阅读资源。
学校应根据学生学习能力的情况和具体现状为学生提供良好的阅读环境和优质阅读刊物。
条件允许的话可以购买形式多样的英语绘本或其他英语阅读材料，为学生阅读提供物质基础。
其次，整合和归纳阅读资源，专门布置一间英语绘本阅读教室，按班级或年级组织学生定期到阅读教室享受阅读的快乐，并在这个阅读教室里配备电脑和耳机，学生有兴趣或阅读有困难时可以在电脑里找出相对应绘本的阅读音频，帮助学生扫除阅读的障碍。
第三，进行“英语绘本漂流”活动，每名学生提供一两本甚至更多的英语绘本放在图书角里互相阅读。
英语图书在班级内漂流完后，可以進行班与班之间的漂流，每隔一段时间不同的班与班之间的绘本再次漂流。
（二）精准指导，掌握阅读方法，解决“怎么读”的问题向新课标的核心素养看齐，培养学生的阅读理解能力，以核心素养为基础，探索有效提高阅读能力的道路。
根据其要求，在授课的过程中，我们要在阅读中渗透文化意识和优秀品格的培养;使用多元化的教学方式刺激学生的阅读兴趣，打造高效课堂，丰富学生的学习体验，久而久之学生就会形成良好的阅读习惯，促进英语阅读素养的提高。
而英语阅读素养的培养需要通过课堂教学的方法指导习得，学生熟练掌握阅读方法才能举一反三地高效阅读大量文本，有效的方法能促使阅读核心素养的养成。
文本解码能力是培养学生的阅读素养的基础，引导学生在进行文本解读时从六大要素入手：时间（When）、地点（Where）、人物（Who），故事的起因（Why），发生了什么事情（What），事情是怎样发生的（How）。
这样就能重点抓住文本理解的骨架结构了。
学生懂得从六大要素入手获取文本信息，他们就能通过阅读精准地把握文本的脉络，形成一个系统地提取信息的框架，并把有用的信息有序地抽取出来，在这个框架中加工整理，最终把文本里的信息转化成自己的理解，促进阅读理解能力的提升。
小学英语核心素养的培养策略
小学英语核心素养的培养策略一、营造良好的学习环境要培养小学生的英语核心素养，我们需要营造一个良好的学习环境。
学校和家长需要共同努力，让学生在学习英语的过程中感受到愉快和轻松。
学校可以通过设计丰富多彩的英语角、英语活动等来激发学生学习英语的兴趣，同时教师也可以选取生动有趣的教学资源，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
家长也要在家庭中给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子能够在家庭环境中也感受到学习英语的乐趣，从而形成良好的学习氛围。
二、注重培养阅读兴趣小学英语核心素养的培养策略中，注重培养阅读兴趣是非常重要的一点。
学生在学习英语的过程中，阅读是非常重要的技能，它可以帮助学生扩大词汇量、提高阅读理解能力，从而提高学生的整体英语水平。
学校和家长可以通过组织阅读活动、提供丰富多彩的英语读物，引导学生在阅读中体会到学习英语的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。
教师也可以在课堂教学中灵活运用英语故事、英语诗歌等教学资源，让学生在愉快的氛围中进行英语阅读，从而培养他们的英语阅读兴趣。
三、注重培养口语交流能力四、跨学科融合教学小学英语核心素养的培养策略还可以通过跨学科融合教学来实现。
英语学科与其他学科的结合，不仅可以丰富学生的学习内容，还可以促进学生的跨学科思维能力和创造力。
学校可以通过组织英语剧、英语歌曲、英语手工等活动，让学生在活动中学习英语，同时还培养他们的综合能力。
教师也可以在课堂教学中结合其他学科的内容，设计一些有趣的跨学科英语课程，使学生在学习英语的也能了解其他学科的知识，从而提高学生的学科综合素养。
五、充分利用现代技术手段培养小学生的英语核心素养还可以充分利用现代技术手段。
随着科技的进步，现代技术已经成为了教育的重要辅助手段，可以帮助学生更加有效地学习英语。
学校可以通过引入英语学习软件、多媒体教室等现代技术设备，提供更加丰富多彩的英语学习资源，让学生在多样化的学习资源中进行英语学习。
教师也可以充分利用现代技术手段，设计一些生动有趣的教学资源，提供个性化的学习指导，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
实现英语分级阅读,提升小学生阅读素养
实现英语分级阅读，提升小学生阅读素养英语分级阅读是一种针对不同英语水平的学生设计的阅读教材，通过逐级增加难度和复杂性，让学生逐步提升阅读能力和提高阅读素养。
以下是实现英语分级阅读，提升小学生阅读素养的方法。
1.选择适合学生水平的阅读材料：根据学生的英语水平，选择适合他们的阅读材料。
可以利用分级阅读教材或者选择一些简单易懂的英文故事书。
确保学生能够理解大部分内容，并能够逐步提升阅读能力。
2.设置阅读目标：为学生设定具体的阅读目标，例如每周阅读一定数量的文章或故事，或者每天阅读一定时间。
这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立坚实的阅读习惯。
3.提供词汇和语法支持：在学生阅读时，可以提供必要的词汇和语法支持，例如给出生词和短语的解释，或者提供相关的语法结构。
这样可以帮助学生更好地理解文章的内容，并扩大他们的词汇量和语法运用能力。
4.注重理解和推测：鼓励学生通过阅读来理解文章的大意和细节，并提醒他们使用上下文和推测来解决理解困难。
可以提问学生关于文章内容的问题，或者让他们猜测下一个事件的发生。
5.展开讨论和互动：鼓励学生在阅读后进行讨论和互动。
可以让学生分享自己对文章的理解和感受，或者让他们自由提问。
这样可以帮助学生进一步巩固对文章的理解，同时培养他们的表达能力和批判思维能力。
6.鼓励学生进行多样化的阅读：除了阅读故事书外，还可以鼓励学生拓展阅读范围，例如阅读新闻、科普文章或者简单的杂志。
这样可以帮助学生更好地理解不同类型的文本，并提升阅读素养。
7.鼓励学生多做阅读笔记和总结：引导学生在阅读过程中做阅读笔记和总结。
可以让学生记录重要的词汇、短语和句子，或者总结文章的主题和结构。
这样可以帮助学生提高对文章的理解和分析能力，并激发他们对阅读的兴趣。
通过以上方法，可以帮助小学生提升英语阅读能力和阅读素养。
分级阅读的方式可以让学生从适合自己水平的材料开始，逐步提升到更高难度的阅读材料，同时在每个阶段都得到必要的支持和指导。
在英语教学中提升学生的阅读素养
在英语教学中提升学生的阅读素养阅读素养是指个人通过阅读相关文本，能够深入理解其中意思，并从中获得新的知识、信息和观点。
在英语教学中提升学生的阅读素养是非常重要的，因为阅读作为英语学习中的一项重要技能，对于成功学习和掌握高级英语语言和文学知识至关重要。
下面将介绍一些提升学生阅读素养的方法：1.字汇知识：阅读的基础是字汇知识。
为了帮助学生提高英语阅读能力，老师应该着重教授生词和常用的短语和表达方式，并且要通过语境进行教学，以提高学生对生词和短语的理解能力。
2.阅读技巧：掌握一些基本的阅读技巧，能够帮助学生更好的理解文章，提高阅读速度。
例如：了解文章的结构、主旨和段落大意，理解同义词和反义词，练习判断文章的真假、诚信度等。
3.理解语法结构：阅读的同时，学生还需要能够理解文章中复杂的语法结构，掌握英语句子的语法规则，能够帮助学生在阅读过程中更准确的理解文章的含义。
4.阅读挑战：给学生提供各种各样的阅读文本，可以让学生更好地锻炼自己的阅读技能。
通过多样性的语料让学生练习，有助于提高学生的阅读速度和准确性，同时也可以让学生更好地适应不同类型的文章素材。
5.课外阅读：课外阅读对于提高学生的阅读素养也是非常重要的。
老师可以选择适合学生水平的英语书籍或故事，并要求学生在家读完后进行简单的阅读理解测试。
这样既可以帮助学生提高阅读能力，还能够培养学生的自学能力。
综上所述，提升学生的阅读素养在英语教学中具有非常重要的作用。
学生们通过掌握字汇知识、阅读技巧和英语句子的语法规则来提高英语阅读能力，同时给学生做阅读挑战和鼓励学生进行课外阅读也是非常关键的。
只有这样，才能够帮助学生在英语学习中取得更好的成绩和进一步掌握英语语言。
在英语教学中提升学生的阅读素养
在英语教学中提升学生的阅读素养下面列出了一些提升学生阅读素养的方法和建议。
1. 了解学生的英语阅读水平。
掌握学生的英语阅读水平可以更好地帮助英语教师针对性地设计英语阅读课程。
如果学生的英语阅读水平比较低，英语教师可以从单词、基础语法和句子结构等方面着手，逐步加强学生的英语阅读能力。
2. 创造一个良好的阅读环境。
让学生在安静、舒适的环境下阅读，这样他们可以更好地集中注意力、减少干扰，更快地记忆和理解文章内容。
3. 给予学生阅读材料的选择权。
学生可以根据自己的兴趣、需求和阅读水平来选择不同类型的阅读材料。
这样可以提高学生的学习兴趣和阅读积极性。
4. 培养词汇量和语法知识。
阅读有很多“陷阱”，比如生词、复杂句子等，如果学生没有足够的词汇量和语法知识，就会陷入阅读障碍。
因此，英语教师应该注重单词学习和语法讲解，这样可以帮助学生更好地理解阅读材料。
5. 鼓励学生多读。
阅读是一种习惯，需要长期的实践和坚持。
英语教师可以给学生一些阅读建议和习惯的培训，如读完一篇文章后做笔记、提出问题等，以帮助学生更好地掌握阅读技巧和提升阅读能力。
6. 给学生提供足够的阅读支持。
英语教师可以提供一些阅读技巧和策略的指导，如预测阅读的主题、关注文章的结构等，以帮助学生更好地理解文章内容。
7. 评估学生的阅读水平。
教师应该采用不同形式的评估来评估学生的阅读水平，比如阅读理解测试、口头询问等形式，以帮助英语教师更好地了解学生的阅读水平和掌握教学质量。
总之，提升学生阅读素养是英语教学中的重要部分。
英语教师可以通过以上方法和建议来帮助学生更好地掌握英语阅读能力，从而更好地理解英语文章，拓展知识面，提高学习效果。
浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法
浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法一、提升阅读能力阅读是英语学科中非常重要的一项能力，能够帮助学生理解语言规则、培养语感、拓展词汇量等。
以下是几种提升阅读能力的途径和方法：1.阅读能力的培养可以从学生的课外阅读开始，学校可以鼓励学生多参与图书馆的活动，推动学校图书馆的建设，提供多样化的英语读物供学生阅读，并设置适当的阅读奖励机制。
2.老师可以设计一些有趣的阅读活动，例如阅读课外读物后进行团队讨论或写读后感，通过小组合作的方式提升学生的阅读兴趣和积极性。
3.利用多媒体资源，为学生提供丰富的听力材料，并对材料进行适当的引导和解析，帮助学生培养听力和阅读的联动能力。
二、提升口语表达能力口语表达是英语学习中一个重要的能力，对于培养学生的语言交际能力和自信心起到至关重要的作用。
以下是几种提升口语表达能力的途径和方法：1.创建一个良好的英语学习环境。
学校可以设置英语角，为学生提供一个自由、轻松的说英语的场所，鼓励学生在这里进行口语练习和交流。
2.开展一些有趣的口语活动，例如英语角主题演讲、英语歌唱比赛等，通过参与和表演来提升学生的口语表达能力和自信心。
1.多给学生提供写作机会，例如写日记、写作文等，通过写作来帮助学生训练语言表达和思维能力。
2.给予学生写作指导，例如教给学生一些写作技巧和写作结构，引导他们在写作中使用丰富的词汇和句型。
3.给学生提供写作范文，并进行适当的修改和评价，帮助学生不断改进写作技巧和文字表达能力。
1.利用多媒体资源，为学生提供丰富的听力材料，例如英语歌曲、英语电影、英语广播等，帮助学生提高听力水平和听力理解能力。
2.在听力教学中使用真实生活情景和情境，帮助学生更好地理解英语的应用场景和交际方式，提高学生的听力交际能力。
3.通过听力练习帮助学生提高听力速度和准确度，例如听力填空、听力选择等等，帮助学生培养听力策略和技巧。
小学英语学科核心素养的提升是一个系统而全面的过程，需要学校、老师和家长的共同努力。
实现英语分级阅读,提升小学生阅读素养
实现英语分级阅读，提升小学生阅读素养在小学生的学习过程中，阅读教育具有非常重要的地位，英语阅读更是其中的重要环节。
然而，小学生的英语能力水平参差不齐，给教师教学带来了诸多困扰。
为此，开展英语分级阅读，既能够满足不同学生的需求，提高整体阅读素养，又能够让学生学有所获，体验到快乐阅读的乐趣。
英语分级阅读的核心是提供合适的阅读材料。
一般情况下，小学生的英语阅读素养差异主要体现在词汇量和阅读能力上。
因此，教师应根据学生的语言水平和阅读能力，选定适合不同层次的英语文章。
可以根据材料的难易程度，将文章分成多个等级，每个等级包含的文章数量应比较均匀，而且每篇文章的字数也应相同。
例如，针对小学二年级学生，可以将英语文章分成三个等级：初级、中级和高级，每个等级各选10篇左右的文章，每篇文章200~300个单词。
在进行英语分级阅读时，还需要注意以下几点：1. 确定学生的英语水平和阅读能力。
教师可以通过听读、词汇测试、理解能力测试等方法，对学生进行全面而准确地评估，以便选取合适的阅读材料。
2. 提前对学生进行指导。
在学生开始阅读之前，教师可以对学生进行一些预备性指导，如给学生介绍文章的主题和基本背景，帮助学生了解词汇等，从而提高学生的阅读效果。
3. 常规检查和评估。
教师应定期进行阅读试读，检查学生阅读的准确率、速度、理解度等，并给予适当的评价和鼓励，以激发学生阅读的兴趣和信心。
通过英语分级阅读，小学生能够更充分地开展英语阅读，充分利用阅读材料，进一步提升自己的阅读能力和英语水平。
在阅读过程中，学生还能够感受到阅读的乐趣，增强语言感受和理解能力，养成良好的阅读习惯和学习态度。
同时，英语分级阅读也进一步拓宽了学生的知识面和视野，提高其综合素质和自信心。
因此，英语分级阅读应广泛开展，为小学生提供更好的阅读教育服务。
小学英语学生阅读素养的培养
小学英语学生阅读素养的培养摘要:近年来我国政府对于培养学生们素质的重视，具体到英语学科，要求小学英语教学做出相应改变。
在小学这一个时间段的教课中，最有效培养学生们学习英语的能力的方法，就是读英语文章。
在较高年级学生已经认识很多单词的情况下，除了对于词语、句子的理解之外，教师还要重视引导学生进行关于英语文章的学习，充分培养学生的阅读能力。
关键词:小学英语；英语能力；教学培养对于英语学科来说，阅读能力的培养是非常重要的，这一能力的培养要求学生在刚开始学习英语的时候就要已经看过很多英语文章。
在当下的小学英语教育中，学生们大多数没有进行阅读练习，也因此导致了教学当中学生们出现了不能理解英语的文化、背不过单词等问题。
本文将从英语阅读入手，探究在小学英语教学中可以提高教学质量的可行方法。
1.当下小学英语阅读存在的不足1.消极的阅读心理有效的阅读一定是在良好的心理状态下进行的，而对于大部分学生来说，英语阅读却是一件容易的事情。
背的单词的不够、对语法的不理解、教师的不满，都可能使学生产生害怕的心理。
带着这样消极的态度进行英语阅读，严重影响了学生们思想的活跃。
所以，学生们不能联系上下文，没办法猜到出没见过的单词的意思，消极心理严重地影响了学生英语阅读的能力提升。
2.不当的阅读习惯英语学习过程中英文的阅读习惯，也是学生英语阅读的能力培养的重要组成部分之一。
在上课的时候，学生大多数都存在着以下几个不好的习惯。
阅读的速度慢，有些同学觉得慢慢地阅读可以更好地帮助自己理解英文的意思，却没有认识到快速阅读可以节省时间去做其他题目；发声阅读，英文阅读时读出声音，不仅影响课堂学习，更容易导致自己的注意力不集中，导致阅读速度变慢。
3.对文化认识的缺少英语是西方国家文化的家园，语言和文化融合在一起，是没有办法分开的。
对西方国家的文化进行学习和了解，能大大减少学生读不懂英语文章的次数，这一点也是当前小学英语教育中有所忽视的。
4.词汇量太少对于英语学习来说，认识的单词数量在任何时间、任何情况下都是最重要的，没有认识足够的单词，就更不要想读懂文章了，阅读能力也不可能得到改善。
如何学好小学课内英语阅读
如何学好小学课内英语阅读在小学生的英语学习过程中，阅读能力的培养至关重要。
它不仅能够帮助学生巩固词汇和语法知识，还能提高理解力和思维能力。
然而，许多学生在英语阅读上遇到了难题，感到无从下手。
今天，我们就来探讨如何有效地学习小学课内英语阅读，让孩子们在学习的道路上更加得心应手。
首先，我们要明确小学英语阅读的目标。
对于小学生来说，阅读的主要目的是理解文章的大意，学会捕捉关键信息，并能够用英语进行简单的表达和交流。
因此，学习策略应该围绕这些目标展开。
接下来，我们来谈谈具体的学习方法。
1. 培养良好的阅读习惯。
每天抽出一定的时间进行英语阅读练习，可以是课本中的文章，也可以是适合小学生阅读水平的英文故事书。
通过持之以恒的练习，孩子们的阅读速度和理解能力都会有所提高。
2. 扩大词汇量。
词汇是阅读理解的基础，没有足够的词汇量，理解文章就会变得困难。
家长和老师可以通过词汇卡片、图片书等辅助工具帮助孩子记忆新单词，并在阅读中不断复习和应用。
3. 加强语法知识的学习。
语法是构建句子的规则，掌握了基本的语法知识，孩子们在阅读时就能更容易地理解句子结构，从而把握文章的整体框架。
4. 提高阅读理解技巧。
在阅读过程中，教会孩子们如何寻找主题句、理解段落大意以及推断词义等技巧，这些都是提高阅读理解能力的关键。
5. 鼓励口语表达。
阅读之后，可以让孩子用自己的话复述文章内容，或者与同伴进行讨论。
这样的练习不仅能够加深对文章的理解，还能提高英语口语表达能力。
6. 利用多媒体资源。
现在有很多在线资源和应用程序提供丰富的英语阅读材料，如动画故事、有声读物等，这些都能够激发孩子们的学习兴趣，使阅读变得更加生动有趣。
7. 定期进行阅读理解练习。
可以通过做一些阅读理解题目来检验孩子们的阅读成果，同时也能够帮助他们总结阅读策略，发现并改进自己的不足之处。
8. 家长和老师的陪伴与指导。
家长和老师应该积极参与到孩子的英语阅读学习中，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难。
应如何指导小学生进行英语课外阅读
应如何指导小学生进行英语课外阅读应如何引导小学生进行英语课外阅读
小学生的英语课外阅读对于英语学习和语言能力的提升至关重要。
如何有效地引导他们进行有益的英语课外阅读呢？以下是一些建议：
1.选择适合年龄的英语读物
选择适合小学生年龄和英语水平的英语读物至关重要。
可以选择一些有趣的绘本、简短的故事书或者轻松有趣的英语读物，让他们在阅读中感受到乐趣。
2.建立良好的阅读习惯
鼓励小学生每天都进行一定时间的英语阅读，培养良好的阅读习惯。
可以设立阅读奖励机制，激励他们坚持阅读。
3.与学习内容相结合
选择与小学生学习内容相关的英语读物，可以帮助他们巩固学过的知识，扩展词汇量，并提升阅读理解能力。
4.多样化阅读形式
除了书籍，还可以引导小学生通过阅读英语新闻、英文网站、英文漫画等多种形式进行英语阅读，让他们从不同角度感受英语的魅力。
5.提供引导和支持
在小学生进行英语课外阅读过程中，家长和老师可以给予适当的引导和支持。
可以与他们一起讨论阅读内容，解答问题，共同分享阅读的乐趣。
6.激发阅读兴趣
引导小学生选择自己感兴趣的英语读物，可以更好地激发他们的阅读兴趣，让英语学习变得更加有趣和轻松。
7.定期评估和反馈
定期对小学生的英语课外阅读进行评估，给予及时的反馈和肯定，鼓励他们坚持下去，不断提升阅读能力。
有效引导小学生进行英语课外阅读可以帮助他们提升英语水平，培养阅读兴趣，同时也为他们的全面发展打下良好基础。
家长和老师的引导和支持至关重要，让英语阅读成为小学生学习和生活中的一部分，从而提升他们的综合素养和语言能力。
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如何提升小学生英语阅读素养
概要：在小学英语教学中，有效组织学生进行英语绘本阅读，营造良好的阅读
氛围，指导学生的绘本阅读方法和技巧，组织多种形式的绘本阅读活动，可以调动学生参与英语绘本阅读的积极性，培养学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读素养。
教师应为小学生的英语绘本阅读创造有利的条件，构建科学的英语绘本阅读教学模式，让英语绘本为学生开启英语阅读的大门。
英语绘本即英语图画书，是通过大量具有连贯性的图片和文字构成的一种生动
形象的讲述故事的儿童使用书。
在部分国家，绘本作为一种特定的少儿读物被广泛应用。
绘本中的图片内容有跳跃性，用部分文字进行解释，其余的都用生动形象的图画进行表现，以增强其主旨内容的表达，激发儿童的学习热情及想象力和创造力。
在阅读中应用英语绘本，可激发学生对于阅读的学习热情，培养良好的阅读习惯，提升学生的英语阅读素养。
一、英语绘本材料的选择
绘本的内容最好是学生耳熟能详的故事。
孩子们都是伴随着儿童故事长大的，
如果能让孩子们去阅读一些他们非常熟悉的故事的英语版内容，学生就能在欣赏绘本时了解西方国家的文化，为日后学习英语奠定坚实的基础。
选择内容时，应依据语言学习的规律，充分体现不同语言水平学生的学习需要和学习特点。
为此，针对低年级的阅读教学，教师要选择以童趣为主的简单绘本；针对高年级的阅读教学，教师要选择以有趣为主的复杂绘本。
二、英语绘本阅读的教学策略
1. 引领学生略读
通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与
句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所提出的一些问题就行了。
这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。
2. 教会学生精读
精读就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，
这样学生才能牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。
3. 提倡学生选读
面对众多的英语绘本材料，学生不可能全部阅读，因此，学生要学会选读好文章，并且根据需要，针对性地选择有用的知识，提高英语阅读效率。
三、英语绘本阅读的学习策略
1.师生互动型策略
这种策略有助于激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，利于师生共同参与。
它
的过程是“教师导入→学生精读→教师讲解→巩固操练”，最后学生内化语言。
2. 主动参与型策略
它的基点是“学生是学习的主体”，过程是“自读理解绘本内容→交流讨论→
小结巩固”。
这种教学策略比较适合于五、六年级的学生。
3. 自主开放型策略
也可称之为弹性阅读，以开放性比较强的绘本为主，进行阅读教学。
此方法一
般在六年级使用。
教师应探索多种可行的小学生英语阅读学习策略，并通过有效的途径和方式推荐、指导学生运用学习策略，以达到提高学生阅读兴趣，发展学生阅读能力的目的。
四、英语绘本阅读的应用
1. 演绎生动的绘本角色
每个孩子都有表现的欲望，并强烈想得到别人的关注和赞美，我们根据儿童的
这一心理特点，做出了强化阅读英语绘本故事兴趣的第二环节，同时也是锻炼儿童英语口语能力的第二环节——演绎生动的绘本角色。
教师先改编出一部非常精彩的绘本儿童剧，学生们再用英语将整个绘本故事演绎出来，学生们会非常愿意參与其中，认真地演绎自己喜欢的角色，让绘本中的图文“活”起来，既提高了孩子参与的热情，又培养了孩子的动手能力。
2. 让学生尽情发挥自己的想象力
在教学绘本时，我先向学生解读绘本题目，引导他们通过题目想象故事发生的
原因和过程，猜测故事的具体内容，这样可以激发他们强烈的好奇心，产生求知欲望，并勇敢地提出心中的疑问，以便透彻地理解绘本故事的内涵，将注意力集中到课堂的学习中。
有时我不把结局告诉学生，而是让他们尽情发挥自己的想象力。
3. 借用绘本开拓思维，提高学生写作能力
英语绘本阅读就是在故事的基础上学习英语知识，它不仅是一种单词或句子的
积累，更是一种写作能力的不断提升。
在阅读完整个英语绘本之后，教师除了要让学生总结自己所学的知识之外，还可以让他们根据绘本来续写故事；或者是根据故事的骨架和基本内容，改编故事。
教师可以固定几个必须使用的英语句型，增加改编故事的内容量。
通过这样的方式，可以提高学生对英语的书面把握能力，积累写作素材，从而提高学生的思维能力及写作能力。
英语绘本图文并茂，是很多学生喜欢的阅读材料。
在小学英语教学中，有效组
织学生进行英语绘本阅读，营造良好的阅读氛围，指导学生的绘本阅读方法和技巧，组织多种形式的绘本阅读活动，可以调动学生参与英语绘本阅读的积极性，培养学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读素养。
教师应为小学生的英语绘本阅读创造有利的条件，构建科学的英语绘本阅读教学模式，让英语绘本为学生开启英语阅读的大门。