2018上汽斯柯达e-learning互动学习平台及网络直播项
什么是e-learning平台及特点
什么是e-learning平台及特点在线学习(e-learning)是通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，在一个网络虚拟教室与教室进行网络授课、学习的方式; 随着互联网的发展，教育行业在十年前就推广远程教育，通过互联网虚拟教室来实现远程视频授课，电子文档共享，从而让教师与学生在网络上形成一种授课与学习的互动;而现在的4G时代的来临让更加方便的学习不仅仅通过笨重的计算机，只要一个可以有大流量通的手机，通过4G的快速网络推进，我们就能更方便的直接地通过手机等掌上工具在线学习，而无线的网络使得人们的日常互动变得更加的有效!e-learning平台架构e-learning平台即在线学习系统(LMS)，英文Learning Managed System的缩写。
中文常用别名：网络培训平台，在线教育系统等。
LMS是现代远程教育发展的产物，实现网络教育培训管理的一套软件系统。
知行堂的学习教练肖刚认为LMS包括以下主要功能：课件发布管理、在线课件管理、学习资源管理、在线考试管理、报表分析管理、学习社区管理、外部接口管理和角色权限管理等高级管理功能。
e-learning平台的价值e-learning对培训管理者的价值促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力加强公司知识的沉淀、管理、传播和创新以更低的成本了解更多知识、更快地进行学习更高的生产率与工作效率加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场的时间增强凝聚力，提高员工忠诚度使学习成为一项关键业务，而不是一次性的活动;缩短与合作伙伴、终端客户的距离提高部门之间的协作和交互能力e-learning对培训管理者的价值减轻培训管理者的工作负担丰富教学手段，提高管理水平提供培训的跟踪管理机制扩大受众范围，增加学习机会可实现因人、因岗位而设置课程培训课程内容可根据实际情况动态调整提供始终如一的高质量培训，而且效果可量化评估e-learning对员工的价值Anytime、Anywhere、Anyone、Anymedia、Anyway个性化的学习达到更高的保持力加强教师与学员、学员与学员之间的交流与协作在工作中可以更快地获取较新信息自主地在工作中安排学习可满足多语言版本学习e-learning平台的需求分析编辑全体员工职业化培训的需要培训课程都是职业化员工需要掌握的基本技能，如果每科单独请讲师每次需要3000—10000元不等，每次上课学员人数还不能不超过50人(人数太多效果不好)，公司(1200人左右)全部普及则至少需要24次授课。
全国职业教育虚拟仿真应用案例评选
全国职业教育虚拟仿真应用案例评选初评指南一、《全国职业教育虚拟仿真应用案例评选》活动介绍为了进一步推行虚拟仿真技术在职业教育中的科学有效应用，增进信息技术在职业教育教学中的深度融合，发觉、推行优秀虚拟仿真实训室建设方案，助推中高职院校教育教学改革，结合教育部“中高职专业实训教学条件建设标准”、教育部“职业教育专业教学资源库”相关内容及《高等职业教育创新进展行动打算（2021-2018年）》建设假设干优质虚拟仿真实训中心的要求，中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会于2017年7月-10月征集、遴选职业教育虚拟仿真应用案例。
截止到报名终止，主办方共收到来自于45个虚拟仿真单位的共计67个案例。
依照高职专业目录专业大类散布，共涉及10大类，29个高职专业。
按打算将于2017年10月-11月进行优秀案例评选。
评选进程分为初评和终评两个时期。
由于各单位提交的参评材料中，含有大容量的视频文件，不便于通过互联网方式进行发送，通过商定，初评时期，专家依据参评报名表和用户手册进行打分。
二、评分步骤说明参加本次评选活动的参评案例资料已经依照数字编码进行排序整理。
第1步：评阅“全国职业教育虚拟仿真应用案例评选”信息包，包括了所有参评案例，共分十大类别，请选择评选的类别；第2步：依照信息包中的参评单位提供的报名表和用户手册，依照“虚拟仿真应用案例评分指标”的原那么和要求，对案例进行评分，并依照参评案例的编号，把得分填写在专家评分表中；第3步：评分完毕后，请于2017年11月9日前将专家评分表填好，发送到以下邮箱，或发至。
联系人：中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会王宁0/王成涛0/三、虚拟仿真应用案例评分指标注：评审专家参照指标评分四、专家评分表。
定制培训-上汽斯柯达e-learning互动学习平台及网络直播项目活动提案
5.5 项目执行表现 / 网络直播实施 直播类型多元化
常规直播
新产品上市异地互动直播 （车展、大型培训活动）
创意直播 （更精彩的的互动、激发学员兴趣）
外场室内直播 （4S店培训、领导宣讲、活动）
42
户外移动直播 （赛车场、采访、试驾）
5.6 项目执行表现 / 网络直播平台优化升级
移动端深度优化，更丰富的互动形式
创意与技术融合，内容生 动、使用便捷、结合最新 技术手段，实现产品知识 的瞬间扩散传播。
培训内容网络化、模块化， 降低培训成本；将工作场景 与学习场景无缝对接，强化 吸收，提升培训效果。
10
3.2
项目理解
过去
以讲师为中心
现在
以学员为中心
实效学习、碎片化学习、快乐学习
11
11
项目策略
12
4.2
项目策略 / 人群
90后
新技术感知度
生活节奏
移动生活
注重用户体验
用户特征、习惯的改变
网络社交
13
4.1
项目策略 / 课件
混合式学习
实境模拟
趣味游戏
数字字典
移动学习
14
4.1.1 项 目 策 略 / 课 件 / 混 合 式 学 习
3D&2D混合学习
混合式剧情地图
3D全新功能点探索
核心知识点解晰 15
3D功能点互动体验
产品经理
互动体验总监 三维制作主管
创意组长
网络程序开发经理
出纳
资深培训师
资深辅导师
文案 策划
资深互动开发工程师 资深三维动画
美术指导
网络工程师
资深培训师
培训助理
VolkswagenPowerPoint
92% 95% 94% 85% 91% 96% 94% 96% 96% 98% 94%
96% 94% 96% 88% 96% 100% 100% 94% 97% 96% 96%
97% 93% 95% 88% 96% 100% 98% 88% 97% 92% 95%
99% 94% 96% 90% 96% 99% 97% 92% 97% 94% 96%
95% 91% 98% 90% 96% 100% 97% 94% 97% 96% 96%
Page3
1.1 岗位必修在线课程—截止6月30日，应考核销售顾问的平均完成率为94%， 6月处罚516人，其中398人的处罚原因为未完成四月初上线的全新桑塔纳课程
Sales consultant compulsory online courses— completion rate in average:94% by June 30 , 516 SC punished in June.398 SC New Santana uncompleted
广州市耀凯
3
中南 ZN （1）
2430119
武汉恒信楚雄
3
Page6
区域 经销商代码 经销商名称 RSSC Dealer Code Dealer Name
2230100
安徽智富众成
2
华中 HZ （3）
2230401
芜湖众爱
2
2450902
濮阳盛宇
江苏 JS
2210501
宿迁上众腾盛
2
（2）
2210212
六月考核项 1、主题：Gran Lavida 朗行 上市
时间：4月22日-6月14日 2、主题： New Tiguan全新途观 上市
鸿合i学软件用户手册
2.1 标题栏....................................................................................................................................12 2.1.1 下载移动端产品............................................................................................................................. 12 2.1.2 设置 ................................................................................................................................................ 13 2.1.3 意见反馈......................................................................................................................................... 13 2.1.4 版本信息......................................................................................................................................... 14 2.1.5 自动更新......................................................................................................................................... 14 2.1.6 用户手册......................................................................................................................................... 15 2.1.7 下载设置......................................................................................................................................... 16 2.1.8 关于 ................................................................................................................................................ 16
利尔达物联网技术有限公司NB86-EVK操作使用手册说明书
Lierda NB86-EVK操作使用手册版本：Rev1.3日期：2018-11-09法律声明若接收浙江利尔达物联网技术有限公司（以下称为“利尔达”）的此份文档，即表示您已经同意以下条款。
若不同意以下条款，请停止使用本文档。
本文档版权所有浙江利尔达物联网技术有限公司，保留任何未在本文档中明示授予的权利。
文档中涉及利尔达的专有信息。
未经利尔达事先书面许可，任何单位和个人不得复制、传递、分发、使用和泄漏该文档以及该文档包含的任何图片、表格、数据及其他信息。
本产品符合有关环境保护和人身安全方面的设计要求，产品的存放、使用和弃置应遵照产品手册、相关合同或者相关法律、法规的要求进行。
本公司保留在不预先通知的情况下，对此手册中描述的产品进行修改和改进的权利；同时保留随时修订或收回本手册的权利。
文件修订历史1.0 2018-09-27 新建文档1.1 2018-10-19 更改文档格式1.2 2018-10-27 增加A板LED说明1.3 2018-11-09 增加A板下发命令和A板一键拨测适用模块型号1 NB86-G 全频段版本，20×16×2.2（mm）2 NB86-G宽压型全频段版本，20×16×2.2（mm）安全须知用户有责任遵循其他国家关于无线通信模块及设备的相关规定和具体的使用环境法规。
通过遵循以下安全原则，可确保个人安全并有助于保护产品和工作环境免遭潜在损坏。
我司不承担因客户未能遵循这些规定导致的相关损失。
道路行驶安全第一！当您开车时，请勿使用手持移动终端设备，除非其有免提功能。
请停车，再打电话！登机前请关闭移动终端设备。
移动终端的无线功能在飞机上禁止开启用以防止对飞机通讯系统的干扰。
忽略该提示项可能会导致飞行安全，甚至触犯法律。
当在医院或健康看护场所，注意是否有移动终端设备使用限制。
RF干扰会导致医疗设备运行失常，因此可能需要关闭移动终端设备。
移动终端设备并不保障任何情况下都能进行有效连接，例如在移动终端设备没有花费或SIM无效。
宝马BEST课程线上线下混合式教学实践——以发动机基础课程为例
混合式教学是将传统教学的优势和在线教学的优势结合起来的一种线上和线下的教学。
近年来，混合式教学已经被广泛应用在职业教育中，在表现形式上采用线上和线下两种途径展开教学，线上的教学不是教学活动的辅助，而是教学的必备活动，线下的教学不是传统课堂教学的照搬，而是基于线上的学习成果开展深入的教学活动。
混合式教学要充分发挥线上和线下两种教学优势，以改造传统教学，改变课堂教学中过分使用讲授而导致学生学习主动性不高、认知参与度不足、不同学生的学习效果差异大等问题。
混合式教学改革需要重构传统课堂教学，应具备：线上有资源，实现对知识的讲解；线下有活动，能够检验、巩固、转化线上知识的学习；过程有评估，线上和线下、过程和结果都需要评估。
基于以上理论基础，宝马BEST发动机基础课程以宝马企业App悦学苑为学习平台，并借助“雨课堂”教学平台展开线上和线下相结合的混合式教学。
一、学生参加混合式课程的前提为确保面对面教学的效果，BMW培训学院要求所有学生提前两周完成课程理论学习任务，并考试合格。
学习结果决定了该生是否可以参加面授课程。
具体任务有两个：（1）完成TMSI 网站相关课程学习；（2）完成悦学苑App中课前内容。
发动机基础课程在TMSI网站的学习内容：BMW保养知识、发动机基本原理、驱动系统-发动机机械结构、驱动系统-汽油发动机、发动机机械、发动机电气系统、发动机排气系统。
发动机基础课程在悦学苑App中学习的视频内容：发动机基础原理、保养操作。
学生完成以上所有课程任务并考试合格后，会在App中显示完成情况。
教师可以通过后台网站查看学生的完成情况，并给予提醒和监督，确保学生参加面对面的学习之前完成所有课前部分内容的学习。
二、混合式教学实施流程“雨课堂”由学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发，将复杂的信息技术手段融入PowerPoint和微信，在课外学习与课堂教学间建立沟通桥梁，让课堂互动永不下线，赋予全新的课堂教学体验。
基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践
基于OBE理念下的线上线下混合式教学的研究与实践目录一、内容概要 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究意义 (3)1.3 文献综述 (5)1.4 研究内容与方法 (6)二、OBE理念概述 (7)2.1 OBE理念的定义 (8)2.2 OBE理念的核心思想 (9)2.3 OBE理念在教育中的应用 (10)三、线上线下混合式教学模式构建 (12)3.1 混合式教学模式的提出 (13)3.2 混合式教学模式的理论基础 (14)3.3 混合式教学模式的实施步骤 (15)3.4 混合式教学模式的优势与挑战 (16)四、基于OBE理念下的线上线下混合式教学设计 (17)4.1 教学目标设计 (19)4.2 教学内容设计 (20)4.3 教学方法设计 (21)4.4 教学评价设计 (23)五、基于OBE理念下的线上线下混合式教学实践 (24)5.1 实践准备 (25)5.2 实践过程 (26)5.3 实践效果分析 (28)5.4 实践反思与改进 (29)六、基于OBE理念下的线上线下混合式教学效果评估 (30)6.1 评估方法选择 (31)6.2 评估指标体系构建 (32)6.3 评估结果分析 (33)6.4 评估结论与建议 (35)七、结论与展望 (36)7.1 研究结论 (37)7.2 研究贡献 (38)7.3 研究不足与展望 (39)一、内容概要随着教育技术的不断发展和创新，线上线下混合式教学逐渐成为教育领域的新趋势。
本论文以OBE（OutcomeBased Education，即成果导向教育）理念为指导，深入探讨了线上线下混合式教学的理论基础、实施策略及其在实际教学中的应用效果。
论文首先对OBE理念进行了全面的阐述，明确了其在教育质量提升和人才培养模式改革中的核心地位。
结合线上线下混合式教学的特点和优势，从教学设计、教学资源、教学方法、教学评价等多个方面，系统地提出了基于OBE理念下的线上线下混合式教学的实施策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
平
创意新奇有趣、产品知识深入浅出，人性化互动方式，契 合认知规律，易于理解、记忆。
快
新理念结合新技术，传播效率提升、知识转化率高，吸收快。
21
4.3
项目策略 / 产品
整合创新理念，用新互动技术手段实现
课件采用轻量互动化设计理念，内容创意贴合受众特性，便于吸收、交流、传播。 运用最新技术手段丰富课件呈现形式，增加体验的交互性和趣味性。
Octavia Combi——生活美学
5.3 项目执行表现 / 新产品课件制作
Octavia Combi 生活美学
蜜月、家庭旅行、自驾游……各 种旅行场景组成的小故事，拼凑 出Octavia Combi纯 粹 的 旅 行 车形象。
手H机ar端bo应u用r 场Sk景y、港V天R及全34景实时体验
5.2 项目执行表现 / 产品课件改款及更新
产品课件改款及更新
大改款课件开发，如 2017 年的 Octavia、Rapid、Rapid spaceback； 小改款课件开发，如 2018 年的 YETI。开发内容主要是竞品、少量本品内容更新; 常规课件更新，开发内容主要是现有车型产品内容及竞品的更新。
35
5.2.1 项 目 执 行 表 现 / 产 品 课 件 改 款 及 更 新
培训工具上线
专项培训管理上线
网络直播平台上线
1.6 SKODA 网络互动学习平台实现功能
ELEARNING
课前预习
专题考试
复习考试
班级管理
培训报名
调查问卷
培训统计
岗位培训
资料下载
考勤管理
后台管理
进度管理
课程管理 计划发布 课程匹配 学员管理
7
项目综述
8
2.1
项目综述
随着斯柯达2017-2018年新车型产品的上市，新产 品和竞品知识将同步更新，因此在线培训必须紧跟市 场步伐。
硬件升级
能满足不同直播场合或形式的需求 （全新直播推流技术满足VR、AR等形式的直播）
功能升级
强化直播互动性，适应更多直播场景 （表情点赞、红包奖励、互动背景墙）
44
团队架构
45
5.3
项目执行表现 / 团队架构
- 董事总经理 -
培训总监
培训总监
客户经理
创意总监
财务经理
行政/人事经理
资深培训师
资深辅导师
2017/12-2018/03
Octavia Combi
新产品课件制作 创意剧情，360 产品亮点、 竞品、考题
创新直播形式应用
AR、VR直播
48
虎魄秉持“创新、愉悦、体验”的开发理念， 愿以“专业、扎实、创新”的服务，贡献心力！
51
1
目录
1 虎魄概述 2 项目综述 3 项目理解 4 项目策略 5 项目执行表现 6 团队架构 7 E-LEARNING开发周期规划
2
虎魄概述
3
1.1
虎魄的主营业务
国内屈指可数的专为大型汽车客户一条龙整合服务的“互联网+培训”公司
内容开发
课件开发
市场手册
新车型上市培训
E-LEARNING开发
网络直播
知识趣味性
学习互动性
体验社交化
技术创新性
22
4.4
项目策略 / 网络培训方式
实境化
利用最新交互体验技术， 还原真实情景，给予学员 身临其境之感。
故事化
将产品卖点融入故事情境 中，场景与知识融合，便 于理解记忆。
标签化
系统归纳整合，为学员理 清知识库存、条理更清晰
23
4.5
项目策略 / 策略总结
脱虚入实，将学习内容与实际 应用相结合，打开学员脑中的 虚拟现实销售空间，提升其知 识应用能力和实战能力。
24
项目执行表现
25
5.1 项目执行表现 / 新产品课件制作
新产品课件开发
2017年的柯迪亚克、Octavia Combi。开发内容主要为互动创意剧情，360 产品亮点、竞品、考题。结合AR、WebVR技术增强用户情境体验效果。
26
5.1.1 项 目 执 行 表 现 / 新 产 品 课 件 制 作 柯迪亚克——发现之旅
28
5.3 项目执行表现 / 新产品课件制作 柯迪亚克——发现之旅
Harbour Sky 港天 29
5.3 项目执行表现 / 新产品课件制作
Harbour Sky 港天 30
柯迪亚克——发现之旅
5.3 项目执行表现 / 新产品课件制作
Octavia Combi 生活美学
蜜月、家庭旅行、自驾游……各 种旅行场景组成的小故事，拼凑 出Octavia Combi纯 粹 的 旅 行 车形象。
平台开发
授课执行
培训授课实施
VR/AR/MR创新技术开发
Mobile、iPad移动APP开 发
4
1.2
虎魄的优势
5
1 聚焦大型汽车客户，锁定“互联网 +培训”趋势
2 兼具课件开发、数字开发的能力， 业界罕见
3 汇聚汽车产品专家、汽车营销专家、 体验设计专家、多媒体创作专家、IT 专家在内的互联网及培训精英组合
移动端考试模块 39
5.4 项目执行表现 / 网络直播实施
网络直播
利用云服务技术，实现PC、移动端等多平台的高清视频直播，支持远程连 线、在线交流互动， 后台资源随时为学员答疑解惑。积极拓展直播形式， 跨区域、多平台、多场景应用，结合最新VR、AR技术打造多元化直播体 验，完全贴合“互联网+”时代的学习趋势，高清资源可反复观摩，强化 吸收，令培训效果达致最大化。
37
5.3 项目执行表现 / E-learning平台优化&维护
• 全新视觉改版，符合新的企业定位； • 全面移动化，与微信公众号等主流媒介对接，增强
平台功能，提高平台易用度，扩大使用范围； • 跨平台、跨应用； • 培训管理平台升级，线下培训工作实现无纸化； • 智能化推送学习内容。
38
5.3 项目执行表现 / E-learning平台优化&维护
42
5.5 项目执行表现 / 网络直播实施 直播类型多元化
常规直播
新产品上市异地互动直播 （车展、大型培训活动）
创意直播 （更精彩的的互动、激发学员兴趣）
外场室内直播 （4S店培训、领导宣讲、活动）
43
户外移动直播 （赛车场、采访、试驾）
5.6 项目执行表现 / 网络直播平台优化升级
移动端深度优化，更丰富的互动形式
全新Scorm课件上线及网络直播的运用，高质的培训 内容，高效的培训执行，可使新的业务流程知识得以 快速传播，让经销商学员第一时间获取新产品知识， 以应对复杂的市场情况，提高销售竞争力。
9
项目理解
10
3.1
项目理解
高效覆盖
创新执行
降本增效
提练学习内容，扩展呈现手法 和技术表现形式，优化体验， 提高培训覆盖率和传达率。
1.4 SKODA 网络互动学习平台开发节奏
2012
scorm 标准课件
S
Flash 标准课件
F
E-LEARNING平台上线
2013
报名 考勤 开班 统计
培训管理平台上线
6
2014
互动中心 下载中心 网络课堂
2015
手机课件 专项报名 专项开班 专项考勤
2016
现场直播 场外联线 互动考试 手机直播 用户管理 录播回放
Harbour Sky 港天 31
O5c.3tavia项C目om执b行i—表—现生/活新美产学品 课 件 制 作
Octavia Combi 生活美学
蜜月、家庭旅行、自驾游……各 种旅行场景组成的小故事，拼凑 出Octavia Combi纯 粹 的 旅 行 车形象。
Harbour Sky 港天 32
40
5.4.1 项 目 执 行 表 现 / 网 络 直 播 实 施 创新网络直播技术应用
VR虚拟现实直播
惊艳
震撼
41
AR 3D情境景直播
强大
令人兴奋
5.4.2 项 目 执 行 表 现 / 网 络 直 播 实 施
Hi，World!
I ，m Virtual Reality
在线教学的痛点是二维平面图像，令人难以沉 浸。VR突破这一局限，将学员带入现场直播环 境中，使学习与执行完美融合 VR直播带来教学模式的真正革新，为在线教学 插上腾飞的翅膀
混合式基础学习
4.1.2 项 目 策 略 / 课 件 / 实 境 模 拟
实境角色模拟
实境演绎商务洽谈
客户需求点捕捉
解决客户异议 17
需求应对速记
实境技巧解读
4.1.3 项 目 策 略 / 课 件 / 趣 味 游 戏
趣味游戏角色
开启闯关模式
产品拟人化学习
收集闯关元素
核心功能点学习
18
趣味游戏之考试
创意与技术融合，内容生 动、使用便捷、结合最新 技术手段，实现产品知识 的瞬间扩散传播。
培训内容网络化、模块化， 降低培训成本；将工作场景 与学习场景无缝对接，强化 吸收，提升培训效果。
11
3.2
项目理解
过去
以讲师为中心
现在
以学员为中心
实效学习、碎片化学习、快乐学习
12
12
项目策略
13
4.2
项目策略 / 人群
地图
柯迪亚克将被置身于城市道路、广阔荒野、 崎岖山路等不同路段，在与环境的互动中， 车型亮点一一展开，学员将通过这趟“旅 行”发现柯迪亚克与环境浑然一体的自然造 物之美，以及强大的通过性。
移动端：双屏互动
27