音乐优质教案愉快的梦
四年级优质音乐《愉快的梦》教案
四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。
2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计第一篇：《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计太仓市新区第三小学刘忆莲教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。
两个乐段分别用两个乐句组成。
第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。
歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
音乐《愉快的梦》教案
音乐《愉快的梦》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《愉快的梦》，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。
4. 启发学生理解歌曲内涵，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《愉快的梦》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《愉快的梦》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室、音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《愉快的梦》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教唱：教师带领学生学习歌曲的旋律，讲解歌曲的节奏、音高，引导学生跟唱。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4. 集体演唱：教师组织全体学生进行集体演唱，检查学习效果。
5. 表演展示：邀请部分学生进行演唱表演，鼓励其他学生积极参与。
五、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生在演唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和评价。
2. 学生团队协作能力的评价：观察学生在集体演唱、分组练习中的配合程度，评价团队协作能力。
3. 学生情感表达能力的评价：通过学生的演唱，评价其对歌曲情感的理解和表达能力。
六、教学延伸1. 欣赏与讨论：教师播放其他版本的《愉快的梦》或其他类似风格的音乐作品，让学生进行欣赏和讨论，引导学生发现不同版本之间的差异和特点。
2. 创作活动：教师引导学生以《愉快的梦》为素材，进行音乐创作活动，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创造力和想象力。
七、作业布置1. 让学生回家后练习演唱《愉快的梦》，加强对自己演唱技巧的掌握。
2. 让学生思考并记录下自己对歌曲《愉快的梦》的理解和感受，培养学生的情感表达能力。
八、课程回顾1. 教师通过提问的方式，回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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愉快的梦的音乐教案
愉快的梦的音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 欣赏《愉快的梦》这首歌曲，感受其优美的旋律和节奏。
2. 学习歌曲的基本歌词和旋律，进行合唱练习。
3. 分析歌曲的结构和表现手法，了解音乐的基本知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》的歌词和旋律，能够进行合唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
四、教学方法1. 采用欣赏、学唱、分析等方法进行教学。
2. 运用多媒体设备播放歌曲，帮助学生更好地感受和理解音乐。
3. 分组练习，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备《愉快的梦》歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体设备，用于播放歌曲和教学演示。
3. 准备合唱用的乐器和道具。
六、教学过程1. 导入：播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2. 欣赏《愉快的梦》：全班同学一起欣赏《愉快的梦》歌曲，感受其优美的旋律。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论歌曲给他们带来的感受和想象。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的基本歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、合唱效果等。
教师还应根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学水平。
八、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享《愉快的梦》歌曲，感受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于梦的歌曲，激发创造力。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 合唱效果：评估学生在合唱中的音准、节奏、团队协作等方面，给予评价。
3. 创作展示：对学生的课后作业进行评价，鼓励创意和个性。
十、教学总结在本节课中，学生通过欣赏、学唱和合唱《愉快的梦》歌曲，感受到了音乐的愉悦，培养了音乐素养和团队协作能力。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》一、教学目标：1. 让学生感受并体验音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过对《愉快的梦》的学习，使学生能够理解并表达音乐的情感。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力，培养他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够用优美的歌声表达出对美好事物的向往和追求。
2. 教学难点：引导学生理解音乐中的情感，并能够用自己的声音准确表达出来。
三、教学准备：1. 教师准备：《愉快的梦》乐谱、音响设备、教学道具等。
2. 学生准备：穿着整齐，携带音乐课本。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 新歌导入（5分钟）：教师播放《愉快的梦》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3. 歌词学习（10分钟）：教师带领学生学习歌词，注意指导学生准确表达音乐中的情感。
4. 歌曲练习（10分钟）：教师引导学生进行歌曲练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5. 课堂展示（5分钟）：学生分组进行演唱，展示他们在课堂上的学习成果。
6. 总结与反思（5分钟）：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 学生回家后，要按时练习歌曲，巩固课堂教学内容。
2. 家长要关注孩子的音乐学习，鼓励他们积极参与音乐活动。
3. 学生可以尝试自创歌词，表达对美好生活的向往。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的学习热情和兴趣。
2. 评价学生在歌曲演唱中的表现，关注他们的音准、节奏和情感表达。
3. 通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长积极参与孩子的音乐教育。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的音乐学习成果，增进家校沟通。
3. 开展音乐主题的活动，如音乐绘画、音乐故事会等，激发学生的创造力。
五年级音乐《愉快的梦》教学教案
五年级音乐《愉快的梦》教学教案一、教学目标：1. 让学生感受并能够演唱歌曲《愉快的梦》，体验音乐带来的愉悦心情。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《愉快的梦》的词曲学习。
2. 音乐基础知识的学习，如节奏、音高、和声等。
3. 音乐欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《愉快的梦》，能够流畅地演唱。
2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐理论知识的理解和运用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词、乐谱等。
2. 教学用具，如钢琴、吉他等，用于弹奏歌曲和辅导学生。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和音乐欣赏。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《愉快的梦》的背景和作者，激发学生的兴趣。
2. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意音准和节奏的准确性。
3. 乐谱学习：出示乐谱，引导学生认识音符、节拍等基本音乐符号，讲解歌曲的结构和特点。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 音乐欣赏：播放歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲的艺术特色。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，如回家练习演唱歌曲。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括合唱、互动等。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱歌曲时的音准、节奏、吐字等方面的表现。
3. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，了解学生对音乐基础知识的掌握程度。
4. 音乐欣赏能力：观察学生在欣赏音乐时的专注程度和反馈，评估其音乐审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛、乐器演奏比赛等，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学或讲座，丰富学生的音乐知识和文化底蕴。
3. 结合其他艺术门类，如舞蹈、绘画等，进行跨界合作，培养学生的综合素质。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，不断调整教学方法和内容。
愉快的梦音乐教案例文
愉快的梦音乐教案例文一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 学习梦境主题的音乐作品，如《梦中的婚礼》、《月光奏鸣曲》等。
2. 了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 通过音乐欣赏和实践活动，感受音乐所表达的情感和意境。
三、教学方法1. 采用欣赏法、实践法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 以小组合作的形式进行音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中得到全面发展。
四、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对梦境的想象和感受，激发他们对音乐教案的兴趣。
2. 欣赏：播放梦境主题的音乐作品，让学生感受音乐的美妙。
3. 学习：讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，引导学生分析音乐作品的特点。
4. 实践：分组进行音乐实践活动，如合唱、合奏等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 总结：对本次教学进行总结，引导学生分享学习心得和感悟。
五、教学评价1. 学生对音乐作品的欣赏能力和审美能力。
2. 学生在音乐实践活动中的表现力和团队协作能力。
3. 学生对音乐知识的学习和运用能力。
通过本教案的学习，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力，激发他们对音乐的热爱和追求。
六、教学资源1. 音乐作品：《梦中的婚礼》、《月光奏鸣曲》等梦境主题的音乐作品。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、音乐乐谱等。
3. 教学材料：音乐教材、乐理知识资料、实践活动道具等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生进行音乐实践活动。
2. 设备环境：音响设备、投影仪等设备齐全，保证教学顺利进行。
3. 心理环境：营造轻松、愉快的学习氛围，让学生充分放松心情，享受音乐。
八、教学安全1. 检查教学设备的安全性，确保设备正常运行，避免发生意外。
2. 在实践活动过程中，教师要密切注意学生的动作，防止发生受伤等情况。
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课题：《愉快的梦》
xxxx镇史村小学执教人：刘 xx xx
【课型】综合课
【年级】四年级上册
【教材分析】
《愉快的梦》是一首xx儿童歌曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。
教材上的歌谱是单声部的，便于学生学唱。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。
【教学目标】
1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，
发展学生的音乐想象力。
2、指导学生用轻柔、xx、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据
歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演。
3、在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。
【教学重点】
1、指导学用轻柔xx的声音表现歌曲恬静优美的意境。
2、认识连线和下行。
【教学难点】
了解6/8拍的含义，并能在演唱时突出节拍特点。
【教学准备】
钢琴多媒体课件
【教学方法】
情境法聆听法模唱法体验法
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.
生1：我梦见自己xx成了一位科学家。
生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！
生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。
、、、、、、
［设计意图］：设置的情境更加具体化,自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走进情境，充分调动学生的兴趣。
.
二、聆听歌曲
1、初听音乐。
师：和大家分享了那么多愉快的梦，老师发现同学们的梦真是多姿多彩。
有一个xx小朋友，在一个xx而xx的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的音乐进入他的梦乡……
（播放歌曲）
师：请同学们边xx边看他梦见了什么？
生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱……
师：小主人朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个xx，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。
这就是我们今天要学习的新歌《愉快的梦》。
［设计意图］：通过歌曲的情景描绘，让学生发挥xx梦境的想象，同时也引导学生对生活、对自然景象的认识和理解。
2、复xx。
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？
生：听音乐，并在最愉快的地方举手。
【设计意图】通过上述的教学过程，在反复的“听”和“悟”中，学生已经比较熟悉歌曲了。
在此基础上学唱学习歌谱，就学得轻松、自信。
3、再一次复听，深化感受。
师：好听的歌曲让我们百听不厌，如果大家还想再听一遍，请用你最优美的坐姿告诉我。
【设计意图】让学生反复聆听，熟悉歌曲旋律，感受摇篮曲的特点。
三、学习歌曲
1、了解6/8拍的含义
师：大家听得那么认真，老师知道同学们非常喜欢这首歌曲。
那么歌曲是用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？让我们一起去找
找吧。
（播放指挥图式）
师：请同学们看xx，我们按照指挥图式，一起动手划划。
你能感觉到它的强弱规律吗？
生：强、弱、弱、次强、弱、弱
（xx同做6/8的肢体动作：拍手、拍肩、拍肩、拍腿、拍肩、拍肩）
师：结合拍子视唱这组旋律（点击视唱，伴奏）
师：请大家边划拍子边唱旋律，用心感受6/8拍的强弱规律。
［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。
三、学习歌曲
1、分组练习朗读歌词。
师：现在，让我们做一次小主人，带着美好的梦想，充满好奇的来朗读歌词。
师：指导朗读时注意强弱规律。
【设计意图】由歌曲的xx引到歌词的xx，激励学生去展现歌词的xx。
一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的节拍意境有了更深刻的体会。
2、用“lu”哼唱旋律。
师：大家不仅声音动听，而且把节拍的强弱读的很准确，老师真骄傲。
相信下面用“lu”哼唱旋律，一定会是轻柔、xx、优美的。
生：用“lu”哼唱歌曲。
【设计意图】在哼唱中，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
3、学生轻声的演唱第一段。
师：同学们的声音令人xx。
你们觉得哪一句不好唱？
生：提出难点，xx唱解决。
【设计意图】让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。
4.完整演唱歌曲，师指挥。
师：这是多么优美的旋律呀!让我们完整演唱这首动人的歌曲，感受“梦之船”的轻盈、摇荡。
四、有感情的演唱歌曲。
师：同学们的歌声一下子就把我带到了神奇的椰子岛。
啊，可爱的小矮人多么快乐，天上的金星多么xx，老师好高兴呀！
师：同学们想知道这首歌曲为什么这么好听么？让我们一起去发现。
师：如果我们能把连线的地方唱准了，歌曲会表现的更加优美、神奇。
让我们一起来看看歌谱。
师：歌曲前8小节是下行，演唱时应稍慢，优美，眼前有朦胧的感觉，好似进入梦乡；后8小节是下行，这里的速度稍快，音色明亮，惊喜若狂，结尾又xx的氛围中。
让我们跟着伴奏试一试吧!
生：随伴奏唱。
师：你能将这个神奇愉快的梦，闭上眼睛，来有感情的演唱吗？
生：再一次随伴奏演唱。
【设计意图】以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥。
五、巩固歌曲
1、指名同学上台演唱歌曲。
师：勇敢自信的同学请xx来把你愉快的梦唱给大家听听吧。
【设计意图】在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。
2、歌表演。
师：这么恬静优美的梦，让我们唱了还想唱。
老师觉得边唱边跳更能表达我们的快乐，大家一起用身体去感受我们xx愉快的梦吧！
（xx共同律动）
【设计意图】为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，发展学生的自主学习能力和创造能力，让学生用肢体语言去感悟音乐的优美，更能提高学生的音乐感悟能力。
六、课堂小结
师：这节音乐课就要在同学们愉快的梦中结束了，虽然梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。
我们每个人都要有一个梦
想，有梦想的人才是新生活的创造者，我们都要为梦想而努力，只有这样，梦想才会变为现实。
让我们为早日实现梦想而努力吧！老师相信你们的未来不是梦。
（播放歌曲）下课！
教学反思：
成功之处：“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
为了解决重难点，我遵循音乐教学的基本理念，采用实践法学习歌曲。
利用多媒体等教学设备，使学生直观的感受音乐，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥。
我设计这节课的想法就是在整节课中组织说、学、唱、演等活动，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性和生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习理解音乐，创造性的表现音乐。
最后在歌表演的时候把全课推向xx，整堂课学生都处于一种兴奋状态。
音乐优质教案愉快的梦
不足之处：本节音乐课教学采用授导型方式进行设计和教学，利用多媒体演示，如果再能添加影视内容，使学生的想象空间更为开阔，就会让学生理解作品的能力增强。
使用建议：歌曲《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们相当喜爱这首歌。
不过光盘中的节奏太快了，学生根本跟不上，最好通过弹琴伴奏的办法学习。