【yc】现代化的世界进程PPT教学课件
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世界现代化进程共26页PPT
世界现代化进程
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
பைடு நூலகம்
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
பைடு நூலகம்
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
世界现代化进程课件总结
世界现代化进程（专题选讲）第一讲现代化引论一“现代化”是什么？“现代”（MODERN）通常指“现在的”，是相对于“过去”而言。
单从时间上讲，历史上的不同时期“现代”所指内容不同，所以具有相对性。
把某个时代称为MODERN ，据认为最早产生于欧洲中世纪晚期，文艺复兴时期，人们称当时为“MODERN”以区别于以前的“中世纪”（MEDIEVAL，MIDDLE AGES）。
“传统”与“现代”“现代”不只是一个时间概念，它被赋予了表述事物的属性或特性的含义。
人们用“现代的”和“传统的”来表述事物的不同特性，它们相对而存在。
两种特性的区别是动态的。
一种属性今天是“现代”的，可能到明天就变成了“传统”的。
仅仅从时间上看不能确定什么是“现代”的。
“现在存在的”东西不一定是“现代的”，而可能是“传统的”。
“现代”与“传统”不是绝对割裂或截然对立的，它们是历史进程中前后相继的环节。
现代是从传统中发展演进而来的。
何谓“现代化”——它的内涵科学研究要进行概念或范畴的界定。
我们要对“现代”和“现代化”（modernization)作必要的界定。
它们是什么内涵呢？欧洲中世纪以后人们用“现代”一词来指称他们那个时代。
但在现代化研究中所讲的“现代”，却有所不同，它主要指的是西方进入工业化以来的时期。
而“现代化”则意味着一个变化的过程，即从传统到现代的变化过程。
这个过程包括什么具体内容，现在人们有不同理解。
人们容易认为它就是所谓“四个现代化”，或是认为它就是近代以来落后国家在经济和技术上赶超先进国家的进程，或者认为现代化就是工业化，是非1页工业化国家实现工业化的过程。
“现代化”是一个人类社会整体变化的进程对“现代化”的内容的恰当理解是：现代化是人类社会的一种整体性变化，即经济、政治、思想、文化等所有方面的从“传统”到“现代”的转变。
但只是说明从“传统”到“现代”还是不能明确地说明“现代化”的内涵。
因为“传统”和“现代”在不同时空环境下含义不同。
第二章：世界现代化进程
第二章：世界现代化进程
教学目标
1.了解：世界现代化的开端 2.了解：世界现代化的三次浪潮 3.了解：现代化的总特征
第一节：世界现代化的开端
一．现代化的起始时间 二．西欧现代化的内部条件 三．西欧现代化的外部条件 结语
第二节：世界现代化的三次浪潮
从现代化开始至今已经历三个阶段，即现代化 发展的三次浪潮。 一．第一次现代化浪潮 二．第二次现代化浪潮 其时间大致从19世纪中期到20世纪初。 三．第三次现代化浪潮 第三次现代化浪潮现出在20世纪下半叶， 是一次席卷全球的现代化变革的大浪潮，也是新兴 工业化对非工业化世界的一次全球性冲击。
第三节：现代化的总特征
尽管不同国家或地总体 特征和发展趋势。 一．现代化发展是一个整体性的社会变革过程 二．现代化的总体进程呈波浪式推进的特点 三．科技革命是现代化发展的根本动力 四．现代化发展呈现不平衡的局面
教学目标
1.了解：世界现代化的开端 2.了解：世界现代化的三次浪潮 3.了解：现代化的总特征
第一节：世界现代化的开端
一．现代化的起始时间 二．西欧现代化的内部条件 三．西欧现代化的外部条件 结语
第二节：世界现代化的三次浪潮
从现代化开始至今已经历三个阶段，即现代化 发展的三次浪潮。 一．第一次现代化浪潮 二．第二次现代化浪潮 其时间大致从19世纪中期到20世纪初。 三．第三次现代化浪潮 第三次现代化浪潮现出在20世纪下半叶， 是一次席卷全球的现代化变革的大浪潮，也是新兴 工业化对非工业化世界的一次全球性冲击。
第三节：现代化的总特征
尽管不同国家或地总体 特征和发展趋势。 一．现代化发展是一个整体性的社会变革过程 二．现代化的总体进程呈波浪式推进的特点 三．科技革命是现代化发展的根本动力 四．现代化发展呈现不平衡的局面
高考历史复习专题五世界潮流中的中国经济现代化历程(共44张PPT)
思想
萌芽
民族资本主义经济
进一步发展
初步发展 产生
（1）经济： 作为一种新的经济 因素，其产生和发 展有利于社会进步, 推动中国近代化。
政治
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
资本主第义四在步中：国构近架代立历体史网发络展，进实程现中深的化作升用华和地位
广州十三行是经清政府特许 设立的对外贸易组织，垄断对 外贸易。
“英国东印度公司” 是一个 股份公司。1600年伊丽莎白一 世授予该公司皇家特许状，给 予它在印度贸易的特权而组成。
同样的政府给与对外贸易的特权，所反映的经济 政策有何不同？
“(松江、太仓地区) 利在梭布……近 日洋布大行，价才当梭布三分之一。吾 村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松、 太布市，消减大半，去年棉花客大都折 本。”
A、封建自然经济； C、外国资本主义经济； D、民族资本主义经济； E、官僚资本主义经济； B、洋务经济；
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
中国民族资本主义的发展示意图
较快发展
1885年，盛宣怀为督办，规定了 督办在人事权和财政权方面有绝对 的控制权，从而使得招商局的官办 色彩加浓，商办的意味大大减弱。
几乎与此同时，日本“明治维新”中以己近无偿的方式把国营运 输模范工厂转让给三棱公司，并给以巨大的政策扶植。
中日两国统治者的举措，导致的结果有何不同？
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
萌芽
民族资本主义经济
进一步发展
初步发展 产生
（1）经济： 作为一种新的经济 因素，其产生和发 展有利于社会进步, 推动中国近代化。
政治
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
资本主第义四在步中：国构近架代立历体史网发络展，进实程现中深的化作升用华和地位
广州十三行是经清政府特许 设立的对外贸易组织，垄断对 外贸易。
“英国东印度公司” 是一个 股份公司。1600年伊丽莎白一 世授予该公司皇家特许状，给 予它在印度贸易的特权而组成。
同样的政府给与对外贸易的特权，所反映的经济 政策有何不同？
“(松江、太仓地区) 利在梭布……近 日洋布大行，价才当梭布三分之一。吾 村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松、 太布市，消减大半，去年棉花客大都折 本。”
A、封建自然经济； C、外国资本主义经济； D、民族资本主义经济； E、官僚资本主义经济； B、洋务经济；
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
中国民族资本主义的发展示意图
较快发展
1885年，盛宣怀为督办，规定了 督办在人事权和财政权方面有绝对 的控制权，从而使得招商局的官办 色彩加浓，商办的意味大大减弱。
几乎与此同时，日本“明治维新”中以己近无偿的方式把国营运 输模范工厂转让给三棱公司，并给以巨大的政策扶植。
中日两国统治者的举措，导致的结果有何不同？
2020高考历史复习专题五 世界潮流中的中国经济现代化历程(共 44张PPT)
世界现代化进程
中国现代化的未来发展方向
加强创新驱动 促进经济转型升级 加强生态文明建设
深化改革开放
未来中国现代化进程中需要进一步加强创新驱动发展，提高自 主创新能力。
未来中国现代化进程中需要加快经济转型升级，推动产业结构 优化升级。
未来中国现代化进程中需要加强生态文明建设，推动绿色发展 、循环发展和低碳发展。
未来中国现代化进程中需要继续深化改革开放，完善社会主义 市场经济体制，加强法治建设和社会治理。
创新驱动发展
中国现代化进程注重创新驱动发展，加强科技创新和人才培养，推动 产业升级和经济转型。
积极参与全球化
中国现代化进程中积极参与全球化，加强国际合作与交流，推动经济 全球化向更加普惠、共赢的方向发展。
中国现代化面临的问题与挑战
经济发展不平衡
中国现代化进程中存在经济发 展不平衡的问题，城乡、地区
经济发展是现代化进程的基础， 它为现代化提供了物质基础和资 金支持。
文化创新是现代化进程中的精神 支撑，它通过推动文化多样性和 思想解放，激发人们的创造力和 创新精神。
02 世界各国的现代化历程
西方国家的现代化历程
西方国家的现代化历程始于16世纪的文艺复兴和宗教改革，随后是科学革 命和启蒙运动，这些运动促进了思想的解放和科学的进步。
全球化
加强国际合作，推动贸易 自由化、投资便利化，促 进全球经济增长。
区域一体化
深化区域合作，优化资源 配置，提高区域整体竞争 力。
跨国企业
鼓励跨国企业发挥优势， 推动全球产业链整合，促 进世界经济繁荣。
社会公正与包容性发展
社会公正
公共政策
保障公民权利，消除社会不公，实现 机会均等和 能，促进社会和谐稳定。
高中历史高三历史《现代化的世界进程》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解现代化进程的基本概念、特点及其在世界各国的发展状况，掌握现代化进程中的关键历史事件、人物和影响。
难点：培养学生分析现代化进程中的政治、经济、文化等方面的关联性，提高学生批判性思维和问题解决能力。
2.重点：引导学生关注中国在现代化进程中的地位和作用，激发学生的民族自豪感和时代责任感。
4.评价与反馈：教师对每个小组的讨论成果进行评价，给予反馈，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.练习题：设计具有针对性的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。
2.答题与讨论：学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对共性问题进行讨论。
3.个性化辅导：关注学生的个体差异，针对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.回顾：对本节课所学的现代化进程的基本概念、发展状况、影响以及中国现代化进程的特点进行回顾。
2.归纳：强调现代化进程对世界各国政治、经济、文化等方面的重要意义，以及中国在现代化进程中的地位和作用。
3.感悟：引导学生结合自身实际，思考现代化进程对个人成长和国家发展的影响，激发学生的时代责任感。
4.培养学生热爱祖国、热爱社会主义，坚定中国特色社会主义道路的信念，为学生成长奠定坚实的思想基础。
二、学情分析
针对本章节《现代化的世界进程》，学生在之前的学习中已经掌握了近现代史的基本知识，具备了一定的历史背景了解。在此基础上，学生对现代化进程的概念、特点及影响有一定的认识，但可能对世界各国现代化进程的细节了解不够深入，对现代化进程中的政治、经济、文化等方面的关联性分析能力有待提高。
难点：使学生能够从全球视野看待现代化进程，认识到世界各国现代化进程的相互影响，树立合作共赢、共同发展的理念。
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解现代化进程的基本概念、特点及其在世界各国的发展状况，掌握现代化进程中的关键历史事件、人物和影响。
难点：培养学生分析现代化进程中的政治、经济、文化等方面的关联性，提高学生批判性思维和问题解决能力。
2.重点：引导学生关注中国在现代化进程中的地位和作用，激发学生的民族自豪感和时代责任感。
4.评价与反馈：教师对每个小组的讨论成果进行评价，给予反馈，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.练习题：设计具有针对性的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。
2.答题与讨论：学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对共性问题进行讨论。
3.个性化辅导：关注学生的个体差异，针对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导。
（五）总结归纳
1.回顾：对本节课所学的现代化进程的基本概念、发展状况、影响以及中国现代化进程的特点进行回顾。
2.归纳：强调现代化进程对世界各国政治、经济、文化等方面的重要意义，以及中国在现代化进程中的地位和作用。
3.感悟：引导学生结合自身实际，思考现代化进程对个人成长和国家发展的影响，激发学生的时代责任感。
4.培养学生热爱祖国、热爱社会主义，坚定中国特色社会主义道路的信念，为学生成长奠定坚实的思想基础。
二、学情分析
针对本章节《现代化的世界进程》，学生在之前的学习中已经掌握了近现代史的基本知识，具备了一定的历史背景了解。在此基础上，学生对现代化进程的概念、特点及影响有一定的认识，但可能对世界各国现代化进程的细节了解不够深入，对现代化进程中的政治、经济、文化等方面的关联性分析能力有待提高。
难点：使学生能够从全球视野看待现代化进程，认识到世界各国现代化进程的相互影响，树立合作共赢、共同发展的理念。
【yc】现代化的世界进程PPT课件
2020/10/13
4
• 3．阅读下列材料，回答问题。（12分）
• “现代化是指人类社会自工业革命以来经历的一 场巨大的历史变革过程。它以工业化为推动力， 导致传统的农业社会向工业社会转变，并引发整 个经济领域以及政治和思想文化等方面发生深刻 的变化。……现代化的世界进程是人类文明形态 的重大飞跃，也是人类社会从分散的地域性历史 向整体的世界历史发展的转折。”
2020/10/13
10
• 7.阅读材料，回答问题。
• 材料四：从历史的角度来透视，广义而言，现代化作为一 个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经 历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传 统的农业社会向现代工业社会的全球性的大转变过程，它 使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引 起深刻的相应变化；狭义而言，现代化又不是一个自然的 社会演变过程，它是落后国家采取高效率的途径（其中包 括可利用的传统因素），通过有计划的经济技术改造和学 习世界先进，带动广泛的社会变革，以迅速赶上先进工业 国和适应现代世界环境的发展过程。
• （3）俄、日两国走上现代化道路的方式有 何共同特点？（2分）
• （3）共同特点：都采取自上而下的改革方 式，具有很大的局限性，如都保留了大量 封建残余。（2分）
2020/10/13
9
• 6. 世界现代化进程最早发端于英国，随后扩展到 欧洲和整个世界。某校历史兴趣小组在讨论“英 国这样一个不大的岛国，为什么能成为世界现代 化潮流的引领者”这一问题时，众说纷纭，莫衷 一是。
• （1）现代化最早发端于哪国？（1分）现代化的 进程是如何逐步向全球扩展的？（3分）
• 3．（1）发端于英国（1分）扩展：在欧洲：法 国、德国、俄国；在北美：美国；在东亚：日本 先后实现现代化。（3分）
《现代化进程》PPT课件
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24
● “八大”的初步设 计
①确定发展生产力、搞现代化建设是党和国家的中 心任务；
②中国的现代化建设必须采取积极而又稳妥可靠的 发展方针；
③初步提出要建立符合现代化需要的经济体制；
④初步提出要建立符合现代化建设需要的政治体制。
⑤提出了加强党的建设、提高党对现代化建设领导 水平的方针。
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1.十一届三中全会与中国现代化 2.邓小平对毛泽东现代化战略构想的完善与发展
“要适当地调整重工业和农业、轻工业 的 投资比例，更多地发展农业、轻工业” ； “又 要重工业，又要人民” 。
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● 《论十大关系》的理论贡献
①明确地提出走有中国特色的工业化道路； ②提出必须寻求合理的生产力布局；
处理好沿海工业与内地工业、经济建 设与国防建设的关系。
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● 《论十大关系》的理论贡献
本章重点：新中国现代化的主要成就和经验教训
一、全新的起点 二、超越苏联模式，走自己的路 三、悲剧性的探索 四、开创社会主义现代化建设的新局面
1.十一届三中全会与中国现代化
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● 十一届三中全会与中国现代化
①十一届三中全会作出以经济建设为中心的英明决 策，为中国现代化创造了基本的前提条件。
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第五讲 新中国现代化风雨兼程（1949— ）
本章重点：新中国现代化的主要成就和经验教训
一、全新的起点 二、超越苏联模式，走自己的路
1.冷静的反思 2.探索社会主义现代化道路的初步成果 ⑴《论十大关系》的理论贡献
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● 《论十大关系》的理论贡献
①明确地提出走有中国特色的工业化道路；
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• ·有利条件：独立战争后确立联邦制度，南北战争 维护统一，政治体制相对稳定；自由传统；自然 资源丰富；外来移民不断；工业化浪潮的席卷促 使资本主义经济迅速发展。
2020/12/09
2
• 2）19世纪中期至20世纪中期，美国在崛起发展 的过程中，曾经出现或面临过的哪些重大的国际 国内问题？它是怎样应对和解决的？ （6分）
第九单元 现代化的世界进程
2020/12/09
1
• 1.20世纪初期，“当英国人从陶醉中惊醒，猛然 看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋 另一端的美洲大陆升起。”（《大国崛起》）
• 问题：（9分）
• 1）请概括19世纪末20世纪初美国崛起为世界大 国的有利条件。（3分）
• 1）能完整写出与题意相符的内容。
2020/12/09
3• 2．阅读材料，回答问（14分）：• ⑴从材料中概括德国、日本非和平崛起的特征。 结合所学知识分析近代日本走非和平崛起道路的 原因。(4分)
• ⑴特征：挑战现存霸权和国际体系，以军事扩张 来解决经济资源的短缺，以及在制度和文化因素 中的扩张特征。
• 原因：明治维新后，随着国力的逐步增强，日本 对外扩张野心急剧膨胀（或日本资本主义经济迅 速发展，国内资源不足、市场狭小，迫切需要扩 大国内外市场）；明治维新后的日本在天皇制度 下仍保留了很多封建残余，成为后来日本走上军 国主义道路的社会基础。
2020/12/09
7
• 5．现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的 一次转换，现代化的世界进程也就是世界历史的 形成过程。现代化用工业生产力取代农业生产力， 在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从 农业文明向工业文明的转变……从19世纪开始， 现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进；到19世纪末， 随着世界被列强瓜分即殖民地的“全球化”而形 成了世界历史的第一种结构形态——欧洲列强支 配的资本主义世界体系。
• 请你从政治、经济和外交三个方面为这个兴趣 小组概括出英国所以能成为“现代化潮流引领者” 的理由。（7分）
• 政治上：最早进行“制度创新”和“制度变革”， 使封建专制制度转为议会制，推动了欧美的资产 阶级革命；
• 经济上：最早进行和完成了工业革命，重视科技 发展，引领世界进入工业文明时代；
• 外交上：进行海外扩张和海外贸易，建立了世界 头号殖民大国，促使工业文明向世界各地传播。
2020/12/09
4
• 3．阅读下列材料，回答问题。（12分）
• “现代化是指人类社会自工业革命以来经历的一 场巨大的历史变革过程。它以工业化为推动力， 导致传统的农业社会向工业社会转变，并引发整 个经济领域以及政治和思想文化等方面发生深刻 的变化。……现代化的世界进程是人类文明形态 的重大飞跃，也是人类社会从分散的地域性历史 向整体的世界历史发展的转折。”
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• 7.阅读材料，回答问题。
• 材料四：从历史的角度来透视，广义而言，现代化作为一 个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经 历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传 统的农业社会向现代工业社会的全球性的大转变过程，它 使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引 起深刻的相应变化；狭义而言，现代化又不是一个自然的 社会演变过程，它是落后国家采取高效率的途径（其中包 括可利用的传统因素），通过有计划的经济技术改造和学 习世界先进，带动广泛的社会变革，以迅速赶上先进工业 国和适应现代世界环境的发展过程。
• （1）19世纪50年代哪一事件的发生使俄国倍感 “现代化的压力”？(1分)为了实现现代化，亚历 山大二世采取了什么措施？（2分）
• （1）事件：克里米亚战争的失败；(1分) • 措施：1861年颁布废除农奴制的法令，宣布农民
获得自由民的权利和地位。(2分)
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• （2）在“现代化跃出欧洲”，向亚洲推进 的过程中，日本开始了明治维新。明治政 府为推进工业化而采取了哪些经济措施？ （2）措施：废除封建领主土地所有制，实 行地税改革，承认土地私有权和买卖权， 并使政府获得稳定的财政收入；（2分）
• （3）俄、日两国走上现代化道路的方式有 何共同特点？（2分）
• （3）共同特点：都采取自上而下的改革方 式，具有很大的局限性，如都保留了大量 封建残余。（2分）
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• 6. 世界现代化进程最早发端于英国，随后扩展到 欧洲和整个世界。某校历史兴趣小组在讨论“英 国这样一个不大的岛国，为什么能成为世界现代 化潮流的引领者”这一问题时，众说纷纭，莫衷 一是。
• （1）材料一中的英国当时处于什么时期？（1分）材料二 又说明了英国当时的何种地位？（1分）
• （1）英国当时正处于工业革命时期；（1分）“世界工 厂”。（1分）
2020/12/09
11
• （2）材料三又反映了什么情况？（2分） 出现这种情况的原因何在？以美、德两国 来分析。（6分）
• （1）现代化最早发端于哪国？（1分）现代化的 进程是如何逐步向全球扩展的？（3分）
• 3．（1）发端于英国（1分）扩展：在欧洲：法 国、德国、俄国；在北美：美国；在东亚：日本 先后实现现代化。（3分）
2020/12/09
5
• （2）各国在探索现代化道路中各具特色， 20世纪现代化探索模式呈现多样性特点， 试举一例并加以简要说明。（2分）
• ·①南北分裂问题。通过战争维护统一。
• ②一战问题。后期加入协约国集团，夺取胜利果 实。
• ③经济危机问题。实行罗斯福新政，克服危机。
• ④法西斯侵略与二战问题，前期实行绥靖政策， 后期结成世界反法西斯联盟，取得反法西斯战争 胜利。
• ⑤苏联强大与社会主义阵营形成问题。实行冷战 政策。遏制苏联与共产主义。
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• （3） 试举18世纪以来，西欧在经济、政治、 思想文化等领域顺应现代化潮流而发生的 重大史实各一例，并分别加以说明。（6分）
• （3）如：经济：两次工业革命，现代化的 核心和源动力，促进世界现代化的发展；
• 政治：法国大革命（或德国统一），为现 代化奠定了政治基础；
• 思想文化：启蒙思想，为资产阶级革命与 改革提供了理论根据。
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• 2）19世纪中期至20世纪中期，美国在崛起发展 的过程中，曾经出现或面临过的哪些重大的国际 国内问题？它是怎样应对和解决的？ （6分）
第九单元 现代化的世界进程
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1
• 1.20世纪初期，“当英国人从陶醉中惊醒，猛然 看见帝国上空的夕阳时，新的太阳已经在大西洋 另一端的美洲大陆升起。”（《大国崛起》）
• 问题：（9分）
• 1）请概括19世纪末20世纪初美国崛起为世界大 国的有利条件。（3分）
• 1）能完整写出与题意相符的内容。
2020/12/09
3• 2．阅读材料，回答问（14分）：• ⑴从材料中概括德国、日本非和平崛起的特征。 结合所学知识分析近代日本走非和平崛起道路的 原因。(4分)
• ⑴特征：挑战现存霸权和国际体系，以军事扩张 来解决经济资源的短缺，以及在制度和文化因素 中的扩张特征。
• 原因：明治维新后，随着国力的逐步增强，日本 对外扩张野心急剧膨胀（或日本资本主义经济迅 速发展，国内资源不足、市场狭小，迫切需要扩 大国内外市场）；明治维新后的日本在天皇制度 下仍保留了很多封建残余，成为后来日本走上军 国主义道路的社会基础。
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• 5．现代化是人类社会的一次转型，是文明方式的 一次转换，现代化的世界进程也就是世界历史的 形成过程。现代化用工业生产力取代农业生产力， 在此基础上引发了社会的整体变动，从而实现从 农业文明向工业文明的转变……从19世纪开始， 现代化跃出欧洲，向亚非大陆推进；到19世纪末， 随着世界被列强瓜分即殖民地的“全球化”而形 成了世界历史的第一种结构形态——欧洲列强支 配的资本主义世界体系。
• 请你从政治、经济和外交三个方面为这个兴趣 小组概括出英国所以能成为“现代化潮流引领者” 的理由。（7分）
• 政治上：最早进行“制度创新”和“制度变革”， 使封建专制制度转为议会制，推动了欧美的资产 阶级革命；
• 经济上：最早进行和完成了工业革命，重视科技 发展，引领世界进入工业文明时代；
• 外交上：进行海外扩张和海外贸易，建立了世界 头号殖民大国，促使工业文明向世界各地传播。
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• 3．阅读下列材料，回答问题。（12分）
• “现代化是指人类社会自工业革命以来经历的一 场巨大的历史变革过程。它以工业化为推动力， 导致传统的农业社会向工业社会转变，并引发整 个经济领域以及政治和思想文化等方面发生深刻 的变化。……现代化的世界进程是人类文明形态 的重大飞跃，也是人类社会从分散的地域性历史 向整体的世界历史发展的转折。”
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• 7.阅读材料，回答问题。
• 材料四：从历史的角度来透视，广义而言，现代化作为一 个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经 历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传 统的农业社会向现代工业社会的全球性的大转变过程，它 使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引 起深刻的相应变化；狭义而言，现代化又不是一个自然的 社会演变过程，它是落后国家采取高效率的途径（其中包 括可利用的传统因素），通过有计划的经济技术改造和学 习世界先进，带动广泛的社会变革，以迅速赶上先进工业 国和适应现代世界环境的发展过程。
• （1）19世纪50年代哪一事件的发生使俄国倍感 “现代化的压力”？(1分)为了实现现代化，亚历 山大二世采取了什么措施？（2分）
• （1）事件：克里米亚战争的失败；(1分) • 措施：1861年颁布废除农奴制的法令，宣布农民
获得自由民的权利和地位。(2分)
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• （2）在“现代化跃出欧洲”，向亚洲推进 的过程中，日本开始了明治维新。明治政 府为推进工业化而采取了哪些经济措施？ （2）措施：废除封建领主土地所有制，实 行地税改革，承认土地私有权和买卖权， 并使政府获得稳定的财政收入；（2分）
• （3）俄、日两国走上现代化道路的方式有 何共同特点？（2分）
• （3）共同特点：都采取自上而下的改革方 式，具有很大的局限性，如都保留了大量 封建残余。（2分）
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• 6. 世界现代化进程最早发端于英国，随后扩展到 欧洲和整个世界。某校历史兴趣小组在讨论“英 国这样一个不大的岛国，为什么能成为世界现代 化潮流的引领者”这一问题时，众说纷纭，莫衷 一是。
• （1）材料一中的英国当时处于什么时期？（1分）材料二 又说明了英国当时的何种地位？（1分）
• （1）英国当时正处于工业革命时期；（1分）“世界工 厂”。（1分）
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• （2）材料三又反映了什么情况？（2分） 出现这种情况的原因何在？以美、德两国 来分析。（6分）
• （1）现代化最早发端于哪国？（1分）现代化的 进程是如何逐步向全球扩展的？（3分）
• 3．（1）发端于英国（1分）扩展：在欧洲：法 国、德国、俄国；在北美：美国；在东亚：日本 先后实现现代化。（3分）
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• （2）各国在探索现代化道路中各具特色， 20世纪现代化探索模式呈现多样性特点， 试举一例并加以简要说明。（2分）
• ·①南北分裂问题。通过战争维护统一。
• ②一战问题。后期加入协约国集团，夺取胜利果 实。
• ③经济危机问题。实行罗斯福新政，克服危机。
• ④法西斯侵略与二战问题，前期实行绥靖政策， 后期结成世界反法西斯联盟，取得反法西斯战争 胜利。
• ⑤苏联强大与社会主义阵营形成问题。实行冷战 政策。遏制苏联与共产主义。
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• （3） 试举18世纪以来，西欧在经济、政治、 思想文化等领域顺应现代化潮流而发生的 重大史实各一例，并分别加以说明。（6分）
• （3）如：经济：两次工业革命，现代化的 核心和源动力，促进世界现代化的发展；
• 政治：法国大革命（或德国统一），为现 代化奠定了政治基础；
• 思想文化：启蒙思想，为资产阶级革命与 改革提供了理论根据。