《荷花》人教(部编版)优秀课件
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件

饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
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课文讲解 自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语,用你喜欢的符号画出来,多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读,告诉他们你的感受。
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课文讲解
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
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课文讲解
读句子,再填空
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是( 挨挨挤挤 ),表示荷叶 颜色的词是( 碧绿 ), 写荷叶形状的词是( 大圆盘 )。
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课文讲解
这么多的荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看 看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画?
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面,一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面,而且荷花是活生生的真实景色,所以看上去就像一幅活的画。
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课文讲解
观察图片,说一说这一朵什么姿势,那一朵什么姿势,加 上自己的想像,使荷花的美姿更具体,更形象。
看看这一朵,花瓣随风摇曳,扇哪扇哪,很美;看看那一朵,花骨朵 还不停地点头,像在跟我们打招呼,很美;再看看这些半开的,羞答答的, 不肯把娇美的脸全露出来,也很美。
部编版三年级语文下册3《荷花》课件(共31张PPT)

儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的。
思考: 1.哪一句写“刚开”的白荷花?
排比句
2.哪一句写“全开”的白荷花?
3.哪一句写“将要开”的白荷花?
荷花初绽 荷花绽放 荷花含苞
(刚开) 有的才展开两 三片花瓣儿。
(全开)
( 将要开)
有的花瓣儿全
有的还是花骨朵儿,
展开了,露出
看起来饱胀得立刻
嫩黄色的小莲蓬。 要破裂似的。
小练笔 第二自然段写出了荷花不同的样子, 仿照着写一种你喜欢的植物。
有的......有的......有的
桃 花
研读课文(第3自然段)
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵, 很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看 作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
颜色美 姿态美
这“画家”是谁?为什么 说是一大幅活的画?
我忽然觉得自己 ,穿着雪白的衣
裳,站在阳光里。
研读课文(第5自然段)
出污泥而不染 濯清涟而不妖。
--[宋 周敦颐]
研读课文(第4自然段)
想象
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着雪白的衣 裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,
雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都 在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过,告知我昨夜做的好梦…… 省略号表示什么?
拟人
一阵微风吹过来,我就
,
雪白的衣裳随风飘动。
写出了作者陶醉、愉悦的样子。
AABC式词语:依依不舍 恋恋不舍 洋洋自得
蜻蜓飞过来, 告知我清早 飞行的快乐。
小鱼在脚下游 过,告知我昨 夜做的好梦。
部编版三年级语文下册-荷花(内附生字课件)

茉莉的茎短而粗,稳稳地挺起枝叶和花 朵。它的叶子多得数不清,椭圆形的叶片, 翠色欲滴;叶脉发白,却清晰可数。
茉莉的花儿从绿叶之间探出头来,显得 小巧玲珑,十分可爱。有的刚开,好像在好 奇地打量着这个世界;有的全开了,花瓣分 开,润如玉,白如绢,轻如纱,散发出阵阵 清香;有的还是含苞待放的花骨朵儿,跃跃 欲试,仿佛要和盛开的花儿争个高低。
这一池荷花不仅
很美,而且竞相开放,
而这位
充满生机和活力,因 了不起的画
此作者把它看作是一 家正是美妙
幅活的画。
的大自然。
当作者陶醉在这种美的境 界中的时候,他眼前出现了怎 样奇特的景色?
好像
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
作者把自己想象成了一 朵白荷花,把白色的花瓣比 作雪白的衣裳,充满了奇幻 色彩。
组词:膨胀 腹胀 热胀冷缩
笔顺:
造句:吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。
liè
裂
音序:L
结构:上下
偏旁:衣 笔画数:12
组词:裂开 分裂 天崩地裂
笔顺:
造句:那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。
zī
姿
音序:Z
结构:上下
偏旁:女 笔画数:9
组词:姿势 舞姿 千姿百态
笔顺:
造句:这些石钟乳和石笋,千姿百态。
读一读
杨万里《晓出净慈寺送林子方》:
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
杨万里《小池》:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
周敦颐《爱莲说》:
yū
zhuó
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清莲而不妖。
下课啦
shì
势
音序:S
结构:上下
偏旁:力 笔画数:8
七年级语文人教部编版(上册)第7课《散文诗二首》课件(共20张ppt)

金色花 达孩子对母亲的爱和依恋。以金色花象征着美丽、圣洁的母
子之爱。
荷叶
“荷叶”象征着母亲的深爱,《荷叶•母亲》通过写雨打 红莲、荷叶护莲的眼前之景联想到了母亲对“我”的庇护, 表达了对母亲的感激和依恋。
读懂意象
《荷叶•母亲》写的是现实之事,眼前之景而产生的
语言活泼,写孩子和母亲嬉戏的场景很温馨,通俗易懂,偏口语 化;朗读需用舒缓、自然的语气来读。
仍是不适意——我徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就 来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。在无 遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
笼罩着一层淡淡的忧伤,偏书面语,多用雅词,比如菡萏、徘 徊、欹斜等,清新典雅,意蕴丰富,引人遐想和深思。读的时候注 意读出作者的心绪。
《荷叶•母亲》
窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵莲花, 被那繁密的雨点,打得左右欹斜。
窗外打雷了,大雨接着就来,越下越大。那朵红莲, 被密集的雨点,打得左右倾斜。
读出感情 (4)清新雅致
句子要写清新,表达需有新意;雅。
读懂意象
➢ 思考:为什么要用两种植物来展现母爱的主题?这两种植物有何 深意?
结尾含蓄,以荷叶喻母亲,以红莲喻自己,直抒胸臆,表达了 对母亲的感激和依恋。
读出感情 (4)清新雅致
清新:新颖不俗气,清爽而新鲜; 雅致:高雅的意趣,美观而不落俗套。 比如《春》的语言是清新雅致,《雨的四季》是清新雅致,那 么,《散步》的景色描写是清新雅致。那么,《秋天的怀念》的语 言还能不能用清新雅致来形容?
,所以它是
。
《金色花》则是虚拟的,作者
。
读懂意象
“诗歌其质,散文其形”。 他们的作品都简洁、清新、细腻,善于从日常生 活中撷取细小的物象,捕捉刹那间的灵感,抒发内心 丰富的情感!
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)

一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
重难点字书写指导
jiān
部首: 小。 结构:上下结构。 组词:尖细 鼻尖 造句:她用尖细的笔尖在纸上 画了一个圆。
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
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浮萍
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
译文
不解藏踪迹,浮萍一道开。
他不知道怎么掩藏踪迹,水面的 浮萍上留下了小船划过的痕迹。
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
朗读指导(课后第一题)
lù chū quán yǎn fú píng zōng jì
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
2.认一认,再组词。 泉( 泉水 )( 清泉 ) 荷( 荷花 )( 荷叶 ) 流( 流水 )( 水流 ) 迹( 踪迹 )( 痕迹 )
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
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泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
爱
喜
惜 拟人 爱
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
一年级下册语文优秀课件-12 古诗二首人教部编版 (49页PPT)
译文
泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
泉眼悄然无声是因为舍不得细细的水流, 树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
部编版ppt-《荷花》公开课课件5

名师课堂实录-〔部编版〕荷花-精美P PT1优 秀教学 课件-pp t
结束 语
面对一池盛开的荷花,叶圣陶爷爷觉得自己 仿佛就是一朵荷花;面对叶圣陶爷爷笔下的荷花, 我们仿佛也变成了一朵朵荷花。自然美,感染了 叶圣陶爷爷;语言美,感染了我们。同学们,让 我们也勇敢地拿起笔,像叶圣陶爷爷一样,用文 字尽情表达我们心中对美的向往与追求吧!
有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
三年级下册语文课件-3 荷花|人教(部编版) (共39张PPT)[1]
三年级下册语文课件-3 荷花|人教(部编版) (共39张PPT)[1]
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
三年级下册语文课件-3 荷花|人教(部编版) (共39张PPT)[1]
三年级下册语文课件-3 荷花|人教(部编版) (共39张PPT)[1]
想象
表明“我”看荷花入了迷,也流 露出“我”对荷花的喜爱之情。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里,一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
运用拟人的修辞手法,写出 了荷花的动态美。
三年级下册语文课件-3 荷花|人教(部编版) (共39张PPT)[1]
荷花姿态之美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马 上要破裂似的。
排比句
作者运用排比句,生动地描绘出了 荷花刚开、全开、未开的三种样子, 生动形象,表现了荷花的姿态美。
课文写了些什么?请概括段落大意。 • 第1自然段:写“我”到公园看荷花。。 • 第2、3自然段:写荷花姿态各异,像一大幅活的画。 • 第4、5自然段:写“我”观赏荷花入了迷。
部编版语文三年级下册《3 荷花》课件

荷花 生在花梗的顶端,高托 于水面之上,美丽、芳香, 夏天开花,有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托,初夏荷花 盛开时,莲蓬是荷花的花心, 娇小嫩黄;盛夏之后,花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬,莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩:轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩:形容动 作轻捷。鸿:大雁。动作 轻捷,如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清
风停,舞止,荷花静
立,原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉 动起来,友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外,蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞, 与蜻蜓、小鱼谈话,为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字?
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好?请简要分析一下。
部编版《三年级下册荷花》公开课教学设计11

3、荷花【教材分析】本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态,及作者欣赏荷花时的美好感受。
全文共5个自然段。
第一自然段写清早去公园,被荷花的清香所吸引;第二、二自然段描写了荷花的形状和姿态;第四、五自然段写作者观赏荷花时的想象和感受。
课文先后记叙了作者“闻到清香一观察形状一欣赏姿势一展开想象一回到现实”这一过程,思路非常清晰:作者对语言的运用纯熟自然,用看似普通的词语为读者描绘出美丽的画面。
首先,作者使用了很多富有动感的词语。
比如,“挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而密的特点,还赋予了荷叶人的特征,仿佛一群顽皮的孩子挤在一起;“冒”展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子;“饱胀”“破裂”等词语略带夸张,让静止的画面活了起来,给人一种呼之欲岀的感觉。
其次,善于使用描摹事物色彩和形状的词语。
比如,“碧绿的大圆盘”“白荷花”“嫩黄.色的小莲蓬”“雪白的衣裳”,这些词语把事物的样子展现在读者面前,具体而鲜活。
在第四自然段,作者把自己想象成荷花,巧用荷花的视角将一池荷花在风中摇曳起舞的姿态写得活灵活现。
“我”“穿着雪白的衣裳”随着微风“翩翩起舞”,“靖蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐”,“小鱼”“告诉我昨夜做的好梦”,“我”与花儿共舞,与蜻蜓、小鱼谈话,使得文章带上了童话的色彩。
这择一来,满池荷花真的就“活”了。
课文配有插图,荷叶挨挨挤挤,荷花各具姿态,随风摇曳。
插图既能帮助学生了解荷花的美丽姿态,又有利于学生展开想象,引发美好的感受和体验。
【学情分析】本课继续围绕单元语文要素“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。
可以先让学生在整体阅读的基础上,厘清作者的思路再结合课后练习第二题,聚焦描写荷花姿态和想象化身荷花这两个部分,引导学生通过边读边想象画面、联系生活经验、换词比较等多种方法,体会这一池荷花是“一大幅活的画”,体会课文优美生动的语句,进而读岀作者对荷花的喜爱之情。
最后,结合课后小练笔,指导学生仿照课文第二自然段写一种自己喜欢的植物。
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荷 花
这篇课文主要介绍了 夏日公园里一池( ) 盛开时的情景,以及“我” 沉浸在此景中,与( ) 融为一体的感受。
轻声读课文第二 自然段,请用不同符 号画出描写荷叶和荷 花的句子,体会体会, 它美在哪儿?
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
我最喜欢( 它们(
有的(
有的( 有的(
)花。
),
),
),
)。
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花, 看看这一朵,很美;看看 那一朵,也很美。如果 把眼前的这一池荷花看 做一大幅活的画,那画 家的本领可真了不起。
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
,
高
潮
迭
起
,
叙
述
小
心
铺
垫
,
扣
人
心
弦
,
引
人
深
思
。
不
解
的
是
,
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
,
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
,
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
,
留
他
一
条
命
?
算
了
–
–
– –
荷花已经开了不少了。荷 叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。有的 花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来 饱胀得马上要破裂似的 。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。 一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白 的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一 池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止 舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来, 告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是 荷花,我是在看荷花呢
荷叶挨挨 挤挤的,像一 个个碧绿的大 圆盘。
荷叶挨挨挤挤的,像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿 全展开了,露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵 儿,看起来饱胀得马上要 破裂似的。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的 花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小 莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来 饱胀得马上要破裂似的 。
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,芸芸众 Nhomakorabea生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
份
懂
得
,
红
尘
纷
扰
,
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
,
好
,
个
东
下
女
像
像
西
(
费
电
影
一
里
拍
摄
个
是
是
?
尼 )
所 镜
拍 以
你
为 头
–
–
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
–
–
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
–
–
电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ,让我大 为赞叹。到 现在
– –
同学们再见! –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧,压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ,张自 力是这 样,吴 志贞也 是如此 ,明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ,动作 粗放有 力,表 情自然 放松, 节奏感 超强, 巨舒坦 ;明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅,劝 她自首 ,给她 机 会,让她 明白他 的爱有 多深; 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火,焰 火象征 着什么, 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ,还是自
• 选你最喜欢的一种花, 想一想它有什么特点 (颜色、形状、气味 等),可以加入自己的 想象,运用比喻、排比 方法,快介绍给我们认 识它吧!
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就会 有 个 好 心 境 , 若 把 很 多 事 看开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ,
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
,
这
个
得
了
金
熊
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男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我以 为 故事 的 情节 快 差不 多 的时 候 ,张 自 力发 现 原来 他 深爱 的 这个