人教版《坐井观天》课件1
小鸟说：“你 弄错了。天无边无 际，大得很哪！”
（
）无边无际，大得很哪！
天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你 弄错了。天无边无 际，大得很哪！”
第三次对话
青蛙 笑了，说： “朋友，我天天 坐在井里，一抬 头就看见天。我 不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
青蛙跳出井 口之后都去 了哪些地方？
小朋友，青蛙如 果跳出井口会看到 什么？说些什么？
青蛙鼓足了勇气，跳了出来。 它看见 ， “ 它说： ”
拓展
哇， 天空真是这么大！ 外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。
不用谢！ 我们还是好 朋友呢！
自以为是
见 多 识 广
下课啦！
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口
那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。”
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
举一反三
课 名：《坐井观天》 学 科：语文 年 级：二年级上册 教材版本：人教版 学 校：深圳市龙华中心小学 执 教 者：陈巧瑶
自学导航
•
读准字音，读通句子， 不认识的字可以请教同桌或 老师。
第一关： 我会读
第二关： 找朋友
第三关： 我会写
信沿抬际蛙 错答还
13、坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
想一想
青蛙笑了，心里也许在想
小鸟笑了，心里也许在想
说一说
1.替青蛙和小鸟找一找原因，为什么它们 的看法会有这样的差别？
因为小鸟整天在天上飞，见多识广，知道天无边 无际大得很。 青蛙整天坐在井里，自以为是，只能看见井口那 么大的天。
2.怎样才能让井底的青蛙知道自己错了呢？
青蛙终于鼓起勇气， 跳出井口
碗沿
河沿
第一次对话
青蛙问小鸟： “你从哪儿来 呀？” 小鸟回答说： “我从天上来，飞 了 一百多里 ，口 渴了，下来找点水 喝。”
第一次对话
青蛙（ ） 地问小鸟：“你 从哪儿来呀？” 小鸟（ ） 地回答说：“我 从天上来，飞了 一百多里 ，口渴 了，下来找点水 喝。”
第二次对话
青蛙说：“朋 友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
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部编人教版二年级语文上册《12.坐井观天》优质课件(含课文视频)
方不同，眼界不同。青
蛙坐在井底，小鸟飞在
天上。
重难点点拨 第三次对话
小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 跳出井来看一看
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。” 小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语：
无边无际 无穷无尽
无影无踪 无拘无束
词句积累 新词：
井口 回答 观天 口渴 井沿 无边无际
么精彩！谢谢你，小鸟！”
课堂作业
３.学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么
道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是， 要像小鸟那样飞得高，看得远。
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文主要写了什 么？
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课文早知道
本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指导
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
本课对话较多，适合 分角色朗读，青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读， 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。
组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
字词乐园—会写字
huà
笔顺： 书写提示：左窄右宽，注意第二笔和横在横中线上， 竖在竖中线上。 组词：说话 对话 长话短说 巧记：出口千言。 造句：他俩的对话真有意思。
吃 话
jì
笔顺： 书写提示：左竖为垂露竖，右部首横较短。 组词：一望无际 国际 交际 巧记：二小长着一耳朵。 造句：我骑着骏马驰骋在一望无际的草原上。
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
人教版二年级上第四单元13坐井观天课件.ppt
鸟：“朋友，你是弄错了。不 （笑） 信，你跳出井口来看一看 吧。”
青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口。 青蛙看见 ，说：“ 。”
作业超市:
。 3、续写青蛙跳出井后与小鸟的对话。
蛙：“你从哪儿来呀？” 鸟：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点水喝。”
蛙：“朋友，别说大话了！天不 过井口那么大，还用飞那么 远吗？”
鸟：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
说一说：
小鸟飞呀飞，它看见了
。
蛙：“朋友，我天天坐在井里， （笑） 一抬头就看见天。 我不会 弄错的。”
大声读课文，想一想：
1、课文写的是谁与谁的故事?
2、他们为什么事而争论？
再默读课文：
用“ ”划出青蛙与小鸟的对话。
渴 了，下来找点水喝。” 蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口 那 么大，还用飞那么远吗？” 鸟：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就 看见天。我不会弄错的。” 鸟：“朋友，你是弄错了。不信，你跳
青蛙听了小鸟的话，他真的跳出了井口。 青蛙看见 ，说：“ 。”
作业超市:
。 3、续写青蛙跳出井后与小鸟的对话。
蛙：“你从哪儿来呀？” 鸟：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点水喝。”
蛙：“朋友，别说大话了！天不 过井口那么大，还用飞那么 远吗？”
鸟：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
说一说：
小鸟飞呀飞，它看见了
。
蛙：“朋友，我天天坐在井里， （笑） 一抬头就看见天。 我不会 弄错的。”
大声读课文，想一想：
1、课文写的是谁与谁的故事?
2、他们为什么事而争论？
再默读课文：
用“ ”划出青蛙与小鸟的对话。
渴 了，下来找点水喝。” 蛙：“朋友，别说大话了！天不过井口 那 么大，还用飞那么远吗？” 鸟：“你弄错了。天无边无际，大得很 哪！” 蛙：“朋友，我天天坐在井里，一抬头 就 看见天。我不会弄错的。” 鸟：“朋友，你是弄错了。不信，你跳
人教版二年级语文上册第五单元第12课《坐井观天》课件
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗？”它还说：“天真是
，大得很哪！”
(1)根据语境，看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____，可组词示__例__：__哪__里___。
点拨： “哪”表示什么地方时读nǎ；位于句末，用
作语气助词时读na。
点拨： 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙，
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下，青蛙会说些什 么，比如他可能会跟小鸟道歉，也可能会说自己看到的东 西，还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲，小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同，眼界不同。
点拨： 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底，小鸟在井的
外面，他们所处的位置不同，这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三：明道理 2. 读了这个故事，我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么___远__。________ _
口渴了，下来找点儿水喝。”
小鸟飞累了，也说明小鸟 飞了很远，暗示天很大。
飞了很远，侧面 说明天很大。
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过了 草原 ， 飞过了 城市 ，飞了一百多里，口渴了，下
来找点儿水喝。
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān yán
观沿
dá
kě
hē
答渴喝
重难字书写指导
水
w无ú b边iān w无ú 际jì
.
吗？”它还说：“天真是
，大得很哪！”
(1)根据语境，看拼音写字词。
(2) “哪”在句中的读音是___n_a____。它的另一个读音是 __n_ǎ_____，可组词示__例__：__哪__里___。
点拨： “哪”表示什么地方时读nǎ；位于句末，用
作语气助词时读na。
点拨： 本题考查创意表达的能力。答题时把自己想象成青蛙，
想一想跳出井后天空的样子。再想象一下，青蛙会说些什 么，比如他可能会跟小鸟道歉，也可能会说自己看到的东 西，还有可能说自己明白的道理。
认为天(只有井口 ) 那么大
(3)他们的说法不一样是因为( B ) A. 青蛙骄傲，小鸟谦虚。 B. 他们所处的位置不同，眼界不同。
点拨： 本题考查形成解释的能力。青蛙在井底，小鸟在井的
外面，他们所处的位置不同，这导致他们看到的天空不一 样。答案选B。
任务三：明道理 2. 读了这个故事，我明白了( AB )(多选)
4. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么___远__。________ _
新人教版二年级语文上册《坐井观天》精品课件
“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。 我不会弄错的。”
“我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点水 喝。”
“你弄错了。 天无边无际，大 得很哪！”
“朋友，你 是弄错了。不信， 你跳出井口看一 看吧。”
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
的确、真的
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
（ ）无边无际。
目光远大、眼界开阔、见多识广、 目光狭小、自以为是、管中窥豹、 一叶障目、不见泰山小鸟 Nhomakorabea真是（ ）。
青蛙你真是（ ）。
青蛙你真像（ ）。
“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大 话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远 吗？”
yán
井沿
沿
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
“我从天上来， 飞了一百多里，口 渴了，下来找点水 喝。”
“你弄错了。 天无边无际，大 得很哪！”
“朋友，你 是弄错了。不信， 你跳出井口看一 看吧。”
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
的确、真的
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
（ ）无边无际。
目光远大、眼界开阔、见多识广、 目光狭小、自以为是、管中窥豹、 一叶障目、不见泰山小鸟 Nhomakorabea真是（ ）。
青蛙你真是（ ）。
青蛙你真像（ ）。
“你从哪儿来呀？”
“朋友，别说大 话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远 吗？”
yán
井沿
沿
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天 不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优秀PPT课件
武断、不相信的语气
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
你弄错了。 天无边无际 ，大得很哪 ！
感叹的语气
第三回合
朋友，我天 天坐在井里 ，一抬头就 能看见天。 我不会弄错 的。
傲慢、固执
朋友，你是弄 错了。不信， 你跳出井来看 一看吧。
无奈、劝告
青蛙如此固执己见， 最后小鸟给出了怎样 的建议？请在文中找 一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
拆字记忆法：没-又＋口=沿。
字词乐园—会写字
kě
吃渴
hē
叫喝
笔顺：
书写提示：左窄右宽，三点水的第二点在横中线上， 组词：口渴“曷解”渴的竖渴在望竖中渴线求上。 巧记：曷字遇到水。 造句：小鸟口渴了，下来找水喝。
笔顺：
书写提示：左低右高，“口”的横在横中线上。 组词：喝水 喝茶 喝醉了 巧记：曷字长了嘴。 造句：奶奶有喝茶的习惯。
“猜一猜”记忆法：开过了头 。
字词乐园—会写字
yán
吃沿
笔顺：
书写提示：“氵”呈弧形，“口”稍扁。 组词：井沿 沿袭 沿街 沿着
巧记：没字又用口代替。 造句：她害羞地坐在炕沿上，一句话也不说。
dá
叫答
笔顺：
书写提示：第七、八笔的撇和捺要舒展。 组词：解答 报答 答谢 答案 巧记：一人一口竹。 造句：课堂上，我们回答问题时声音要洪亮。
青蛙坐在井里
天不过井口那么大
坐
井
争论
观
天
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟 对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问 题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
坐井观天小学语文课件人教版二年级
坐井观天
人教版小学语文二年级上册课件
报告人：XX 报告时间：XX年XX月
第1页
阅读课文
第2页
课文解读
yán dá kĕ hē huà
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
第3页
课文解读
井（井口） 沿（沿着） 渴（口渴） 话（说话）
观（观看） 答（回答） 喝（喝水） 际（天际）
第9页
课文解读
为何青蛙说天有井口那么大？
由于青蛙坐在井里，只能看到 井口大的天空，因此它以为天 只有井口那么大。
第10页
课文解读
第11页
课文解读
想一想：假如青蛙跳出井口会看到什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大海
白云
都市
第12页
总结
通过学习本文，你懂得了什么道理？
看问题，结识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。
目前人们把那些看问题，目光狭窄的人， 见事不多，却自以为是的人称之为“井底之蛙”。
第13页
练一练
照样子，写一写。 1、无边无际 （ 自由自在 ）（游来游去） 2、大得很 （ 好得多 ）（ 高的很 ）
第14页
再会
第15页
第4页
课文解读
加一加： ⺮+合=答 讠+舌=话 口+那=哪 扌+台=抬
换一换： 治-氵+扌=抬 活-氵+讠=话
第5页
课文解读 故事的主人公是谁？
青蛙和小鸟。 青蛙坐在井里，小鸟
落在井沿上。
第6页
课文解读
青蛙和小鸟之间共有几次对话？
第7页
课文解读
“飞了一百多里”说明了什么？
人教版小学语文二年级上册课件
报告人：XX 报告时间：XX年XX月
第1页
阅读课文
第2页
课文解读
yán dá kĕ hē huà
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
第3页
课文解读
井（井口） 沿（沿着） 渴（口渴） 话（说话）
观（观看） 答（回答） 喝（喝水） 际（天际）
第9页
课文解读
为何青蛙说天有井口那么大？
由于青蛙坐在井里，只能看到 井口大的天空，因此它以为天 只有井口那么大。
第10页
课文解读
第11页
课文解读
想一想：假如青蛙跳出井口会看到什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大海
白云
都市
第12页
总结
通过学习本文，你懂得了什么道理？
看问题，结识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。
目前人们把那些看问题，目光狭窄的人， 见事不多，却自以为是的人称之为“井底之蛙”。
第13页
练一练
照样子，写一写。 1、无边无际 （ 自由自在 ）（游来游去） 2、大得很 （ 好得多 ）（ 高的很 ）
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再会
第15页
第4页
课文解读
加一加： ⺮+合=答 讠+舌=话 口+那=哪 扌+台=抬
换一换： 治-氵+扌=抬 活-氵+讠=话
第5页
课文解读 故事的主人公是谁？
青蛙和小鸟。 青蛙坐在井里，小鸟
落在井沿上。
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青蛙和小鸟之间共有几次对话？
第7页
课文解读
“飞了一百多里”说明了什么？
人教版二年级语文上册《坐井观天》课件
大胆合 理的想象
超市
心花怒放 心平气和 疑惑不解 心不在焉
满心欢喜 见多识广 不禁感叹 六神无主
全神贯注 兴趣勃勃 情不自禁 泰然自若
孤陋寡闻 足不出户 暗自感叹 半信半疑
超市
1.那只小鸟又飞回来了。现在的它显得特别年轻、美 丽，小鸟谨慎翼翼地梳理着自己的羽毛。它飞到又圆 又大的茶叶树上说：“亲爱的小青蛙，快去看看那美 不胜收的世界吧！如果你不出井底，到年纪大时，跳 也跳不出井底，就会后悔莫及啊！”
开启
坐井观天
体验
体验
体验
体验
从
表
人 物
演
的 神
时
态 和
刻
语 言
体
现
指路
写作指点
一、图上画了哪些人物，环境怎样？ 二、展开大胆公道的想象。
故事情节 人物动作、语言神态等 三、从中告知了我们什么道理？
指路
板书设计
• 开头： 开门见山、倒叙开头 • 中间：小青蛙和小鸟间之间的故事
结尾：从中告Leabharlann 了我们什么2.青蛙听后，便开始了旅行。它先来到了城市，看着 高楼大厦，赞颂道：“我从来没看见过这么美丽的奇 景。”正想着，一辆车飞驰过来，险些扎到青蛙，青 蛙吓得冒了一身冷汗。但这一切不能打消它的好奇心， 它去继续旅行了。
最新部编人教版二年级上册语文《坐井观天》优质课件
青蛙 坐在井里 抬头看天。
天有多大
认真听，仔细思考：
1、青蛙和小鸟它眼中的天各 是什么样？
2、找一找，青蛙和小鸟一共 有几次对话。
第一次对话
你从哪里来？
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
我从天上来，飞了一百 多里，口渴了，下来找点 水喝。
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么
大，还用飞那么远 吗？
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！
（大海）无边无 际，大得很哪！
森林
草原 沙漠
我会说
说：“朋友，你别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
（读出青蛙不相信的语气）
说：“你弄错了。天无边无际，大得
很哪！”
（读出小鸟劝告、诚恳的语气）
第三次对话
青蛙笑了
朋友，我天天 坐在井里，一抬头 就 看见天。我不 会 弄错的。
谢谢你小鸟。
我会想
这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文你懂得了 什么道理？
青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有 限，自以为正确，这是不对的。我们要学会全面 看问题，不要像青蛙那样，要像小鸟那样飞得高 看得远，要接受别人的正确意见。
坐井观天：形容目光短浅，见识少又自以为是的人。
坐井观天 鼠目寸光 目光如豆 管中窥豹
朋友，你是 小看一看吧。
我会说
青蛙笑了。
笑 小鸟也 了。
傲慢的笑 善意的笑
我会说
一……就……
他一笑 ，大牙就露出来了 。
一
就
。
一
就
。
1、为什么青蛙认为“天不 过井口那么大”？ 2、为什么小鸟认为“天无 边无际，大得很哪”？
请用上“因为……所以……”作答。
天有多大
认真听，仔细思考：
1、青蛙和小鸟它眼中的天各 是什么样？
2、找一找，青蛙和小鸟一共 有几次对话。
第一次对话
你从哪里来？
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
我从天上来，飞了一百 多里，口渴了，下来找点 水喝。
第二次对话
朋友，别说大话 了！天不过井口那么
大，还用飞那么远 吗？
你弄错了，天 无边无际，大得很
哪！
（大海）无边无 际，大得很哪！
森林
草原 沙漠
我会说
说：“朋友，你别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
（读出青蛙不相信的语气）
说：“你弄错了。天无边无际，大得
很哪！”
（读出小鸟劝告、诚恳的语气）
第三次对话
青蛙笑了
朋友，我天天 坐在井里，一抬头 就 看见天。我不 会 弄错的。
谢谢你小鸟。
我会想
这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文你懂得了 什么道理？
青蛙天天坐在井里，它目光狭小，所见有 限，自以为正确，这是不对的。我们要学会全面 看问题，不要像青蛙那样，要像小鸟那样飞得高 看得远，要接受别人的正确意见。
坐井观天：形容目光短浅，见识少又自以为是的人。
坐井观天 鼠目寸光 目光如豆 管中窥豹
朋友，你是 小看一看吧。
我会说
青蛙笑了。
笑 小鸟也 了。
傲慢的笑 善意的笑
我会说
一……就……
他一笑 ，大牙就露出来了 。
一
就
。
一
就
。
1、为什么青蛙认为“天不 过井口那么大”？ 2、为什么小鸟认为“天无 边无际，大得很哪”？
请用上“因为……所以……”作答。
部编新人教版小学二年级语文上册坐井观天第一课时ppt课件.ppt
12 坐井观天
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.学会本课8个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文
内容。(重点)
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理 解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
ɡuān tiān jǐnɡ yán
观天 井沿
tái tóu biān jì
抬头 边际
huí dá
回答
kǒu kě
口渴
hē shuǐ
喝水
dà huà
大话
2．火眼金睛，辨字组词。 渴（ 口渴 ） 喝（ 喝水 ） 井（ 井沿 ） 讲（ 讲话 ）
观（ 观天 ） 现（ 现在 ） 活（ 生活 ） 话（ 电话 ）
书写指导：人的撇捺要舒张。
kě
渴
音序：K 部首：氵 结构:左右
组词：口渴 解渴 造句：一只小鸟口渴了， 下来找水喝。
书写指导：左窄右宽，三点水 写成弧形。
hē
喝
音序：H 部首：口 结构:左右
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶有喝茶的好 习惯。
书写指导：左低右高，口写 的略小。
huà
话
音序：H 部首：讠 结构:左右
初读课文后，你感受到了什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话， 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理： 看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．根据拼音写词语。
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。