七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声课件新人教版
(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。
结论：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个 人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分 歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得 尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从于集体规则，当集 体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意 愿与集体规则的最优组合。
辨析一下
材料一： 小刚的爸爸很热爱自己的工作，
（如何面对和处理个人意愿和 集体规则之间的冲突？∕解决集 体规则与个人需要之间冲突的 策略、方法）
正确认识个人意愿与集体规则的关系。
（1）集体规则与我们的个人意愿一致， 并且能够保障个人利益。 （2）集体规则与我们的某些个性化需要 之间存在矛盾甚至冲突。
如何正确面对和处理个人意愿与集体规则的关系？ （1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且 能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和 维护。 （2）当集体规则与个人意愿发生冲突时，我们 通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 （3）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的 合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决 冲突的平衡点。
新问题
集体中的个人之间发 生冲突怎么办呢？
面对集体中个人之间的冲突 主要有以下处理方式
➢ 回避：暂时冷却处理，避免矛盾僵化 ➢ 迁就：抑制自己，满足别人，维持表面的和气 ➢ 强迫：迫使对方让步 ➢ 妥协：各让一步，达成协议
试分析各种方式可能产生的结果？ 你赞同哪种方式？说明理由。
“集体中个人之间冲突的处理方式”，探讨： (1)试分析各种方式可能产生的结果。
每天在公司加班到废寝忘食，但 是公司却经常故意拖欠工资，小 刚都好几年没买新衣服了。
这是谁的错？
材料二： 小文的爸爸经常把公司的办公
用品拿回家，其他同事好几次因为 没有办公用品而耽误正事，但是小 文爸爸却依旧不改。
在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的！
当个人利益与集体利益发生冲突时，应该把 集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
活动二：集体生活我做好
我在集体中的角色 班干部 小组长 课代表
普通同学
我这样承担责任
【总结归纳】
为了让集体的和声更美，我们每个人应尽力做好自己， 遵守规则，以保持集体的和谐之美。
活动二：辩论赛
正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹 反方：修改规则最重要，大家满意才是好
（1）学生举手分正反方 （2）辩论时间5分钟
A．①②③
B．①③④ C．①②④ D．①②③④
4.(2015，丹东)集体利益与个人利益具有一致性。
下列名言警句符合这一观点的是( )
D
A．“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”
B．“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”
C．“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”
D．“大河有水小河满、大河无水小河干”
5.屠格涅夫说：“人需要一颗牺牲自己私利的心。”这句话说明了( )
你还能举例说一说类似的矛盾或冲突吗？和同 学分享一下，并完成教材P63表格，思考：导 致上述冲突的原因是什么？
可能基于一方有不正当或不合理 的要求，也可能是个人和集体的 需要不同。
（个人意愿与集体规则产生冲突的原因。）
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体 的共同要求。理解集体要求的合理性，反思 个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就 能找到解决冲突的有多大 的矛盾和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使矛盾和冲突 顺利化解。
材料分析
班级中小文和小强相互厌 烦，课间休息时，小文不小 心踩到了小强的脚，小强顿 时暴跳如雷，故意挑衅，随 后两人大打出手，班级内的 桌椅被砸坏了好几套，同学 们的书本弄得到处都是，破 乱不堪，其他班级的同学都 来看热闹，嘲笑他们班级同 学素质低......
“个人利益永远包含在集体利益之
中。要想和集体利益分离，等于自
取灭亡。”
——孟德斯鸠
坚持集体主义意味着什么？
不是不关注个人利益，而是在承认个 人利益的合理性、保护个人正当利益的前 提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极 端个人主义。
集体主义的内涵及要求
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的 反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的 价值取向，他要求一切从人民群众的利益为根本出 发点，强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益 高于个人利益，个人利益服从集体利益，这种集体 利益为实现个人利益奠定了现实基础，同时它承认 个人的利益的合理性，保障个人正当利益的实现， 保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体 利益与个人利益在辩证统一中不断发展。
A．在集体生活中，个人的意愿都是与集体规则相一致的
C
B．人不应该有自己的个性化需要
C．面对个人意愿与集体要求的冲突，我们应该服从集体的共同要求
D．面对个人意愿与集体要求的冲突，我们应该忽视个人意愿的正当性
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家 好吗？
在学习了本课之后，我们知道了个人利益与集体 利益在本质上是一致的，当二者发生矛盾时，我们要 把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。我们 每个人都要遵守规则，做好自己，努力使自己的单音 与集体的和声保持一致，让集体更美好。
个人意愿 与
2.冲突时：个人意愿服从集体要求
单
集体规则
3.找到解决冲突的平衡点
音
与
和 声
1.做好自己，遵守规则
让和声
2.对不合理规则提出改进意见
更美
3.坚持集体主义
4.正确处理个人间的矛盾
当堂检测
1、1.（2016·山东滨州改编）“凡益之道，与时偕行”，意思是：变通趋时，把握时机，
C 做出适于时代需要的判断和选择。以下做法中，不符合这一道理的是（ ）
他们两人的做法对吗？为什么？
在集体生活中，如何正确处理与他人的关系？ （如何正确处理个人与他人之间的矛盾和冲突？）
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑， 冷静选择适当的处理方式。 （2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们 都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人 之间的矛盾做有损集体利益的事情。
怎样正确认识和处理个人利益和集体利益的关系？
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一 致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把 集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （2）坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在 承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
A.当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益
B.要把个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去
C.实现个人的价值追求，坚定自己的兴趣爱好是主要的
D.随着时代的发展，集体的不合理要求需要适当修改、完善
2.俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”
这句话反映在集体利益与个人利益的关系上，就是（
）
①集体利益的实现是个人利益实现的有力保障
D
②个人利益的实现是集体利益实现的有力保障
③集体利益能将每一个人特殊的个体利益全部涵盖其中
④集体利益实现得越多，内容越丰富，个人利益的实现也就越充分
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
3．下列属于我们中学生要积极遵守和维护的集体规则是( C )
①上下课的作息时间②开运动会的秩序③考试作弊④食堂打饭要排队
活动一：集体规则大家谈 （1）分小组列举在学校生活中，不同场合下的规则。
上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的 规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度等等。
（2）如果我们不服从这些要求和规则，可能给集 体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益 受到损害，也不利于个人的发展。
学校严令穿校服，可 是，校服的颜色、款 式我实在不喜欢。
……
我想带手机进 学校，可学校 不允许。
学校篮球队吸纳我 为新队员，但考虑 到球队有严格的训 练规定，我不愿参 加。
1、你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 2、在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是 怎么做的？
第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐声 第一框 单音与和声
你认为这些规则对你的学习、生 活是否是一种约束？为什么？
在集体中，每个人有自己的意愿，集体又必须 有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体 规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个 人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
带手机去学校 不带手机去学校
个人意愿
集体规则
集体规则与我们的某些个性化需 要之间存在矛盾或者冲突。
如何让集体更和谐？
①尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。
②对集体要求中的不合理因素，我们可以通 过恰当方式表达自己的合理意见，提出积极的 改进建议。
③正确处理个人利益和集体利益的关系， 坚持集体主义
④在集体生活中，学会处理与他人的关系，不 得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
1.一致时：乐于遵守、维护
初中道德与法治人教版(部编)七年级下册第三单元在集体中成长《第七课共奏和谐乐章--单音与和声》N001
3. 互联网时代,我们对网络“一网情深”。面
对学校出台的“不准把手机带入学校”这
一规定,我们是“有人欢喜有人忧” 面对
学校这一集体的规定,作为学生的我们,正
确的态度是（ c ）
①理Байду номын сангаас学校规定的合理 ②反思个人意愿的合理性
③极力反对
④服从、配合学校的这一要
求
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
初中道德与法治人教版（部编）七年级下册第三单元在集体中 成长
《第七课共奏和谐乐章 单音与和声》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
第七课 第一框
学习目标
• 情感态度与价值观： 初步树立面对集体时的规则意识和大局观念。
• 能力目标： 找到化解个人意愿与集体规则冲突的方法,提 高处理个人与集体关系的能力。
6. 如何处理与他人的矛盾和冲突？
（1）当遇到矛盾和冲突时，我们要慎 重考虑，冷静选择适当的处理方式。
（2）无论个人之间有多大的矛盾和冲 突，我们都应心中有集体，识大体， 顾大局，不做有损集体利益的事情。
《人民的名义》
清点你的智慧背囊吧！
一、单项选择题(每个2分，共6分)
1.下列属于我们中学生要积极遵守和维护的
集体生活冲突化解“秘籍”
搜集相关资料，以小组为单位，制作“集体生
活冲突化解秘籍”。要求如下： 回忆在集体生活中较为严重的冲突； 记录集体成员面对这些冲突的不同态度； 探讨化解这些冲突的多种途径； 分享“集体生活冲突化解秘籍”，
讨论发生冲突时如何运用。
共奏和谐乐章
顾
识
大
大
局
体
演
发
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声课件
小组讨论
有人认为：坚持集体主义，就是要无视个 人利益，不承认个人利益的合理性。
12/8/2021
坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承 认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提 下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
12/8/2021
学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任 王老师把这个任务交由班长小璐去组织。她 想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥， 因为小玲在这方面能力突出。可是小璐却犯 了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情， 闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。小璐想了 很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任 合唱指挥，帮助排练节目。
12/8/2021
教学目 标
个人意愿与集
单
体规则
音
与
和
声 让和声更美
12/8/2021
集体中规则的作用 集体规则与个人需要之间冲突的原因 解决集体规则与个人需要冲突的策略 做好自己，保持集体和谐 对集体中不合理规则的解决 个人利益与集体利益的关系 在集体生活中，学会处理与他人的关系
12/8/2021
小明犹豫了。要知道，团体赛在个人赛之前，伴 奏要陪同学们练习，很花费时间。这样，哪里还 有时间练习自己参赛的曲目呀？如果答应了，个 人赛的成绩势必受到影响……
小明此时应怎么办？请说出你的主意及理由。
12/8/2021
理由一：放弃个人钢琴比赛，按时担 任钢琴伴奏
理由二：放弃担任钢琴伴奏，集中 精力准备个人钢琴比赛
12/8/2021
个人意愿与集体规则
12/8/2021
教学目 标
运用你的经验
学校严令穿校 服。可是，校 服的颜色、款 式我实在不喜 欢。
……
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版单音与和声一、教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
过程与方法目标：能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
知识和能力目标：了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
二、教学重点与难点：教学重点：让集体的和声更美。
教学难点：处理好个人意志与集体规则的冲突。
三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：新课导入：情景导入生成问题在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛盾。
在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？学校严令穿校服。
可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
我想带手机上学，可学校不允许。
学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。
学生回答。
师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。
如何解决这一冲突呢？本节课我们学习——单音与和声。
新知新解:(一)自主预习1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些（共同的规则）。
2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于（积极遵守和维护）。
3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于（一方有不正当或不合理的要求），也可能是（个人和集体的需要不同）。
4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到（解决冲突的平衡点）。
5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过（恰当的方式）表达自己的意见，提出积极的改进建议。
6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把（集体利益）放在个人利益之上，坚持（集体主义）。
(二)合作探究探究一：集体的要求和规则学生阅读分享教材P63上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守”。
(河北专版)2022七级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声(背记手
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1.个人意愿与集体规则之间的关系？(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2．集体规则有什么作用？(1)保证集体和声更动听(保障集体利益)。
(2)保障个人利益。
3．集体规则与个性化需要冲突的原因是什么？一方有不正当或不合理的要求；个人和集体的需要不同。
4．如何处理个人意愿和集体规则冲突？(1)个人意愿服从集体的共同要求。
(2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
5．怎样理解个人利益与集体利益的关系？(1)个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。
6．怎样让集体和声更美？(1)做好自己，遵守规则。
(2)对于不合理因素，通过恰当的方式表达意见，提出改进建议。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。
(4)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系，冷静考虑，慎重选择适当的处理方式，识大体、顾大局。
7．在集体中如何处理与他人之间的关系？(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第1框单音与和声》说课稿
部编版七年级道德与法治下册第三单元第七课《共奏和谐乐章第1框单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章第1框单音与和声》是人教版七年级道德与法治下册第三单元第七课的内容。
本节课主要让学生明白个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
通过本节课的学习，使学生更加珍惜集体，更加热爱集体，更加积极地为集体的发展做出自己的贡献。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于个人与集体的关系，他们有自己的理解和看法。
但同时，他们还存在着对于集体的一些误解，比如认为集体就是束缚个性的牢笼，认为个人发展不需要集体的帮助等。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解和处理个人与集体的关系。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.过程与方法目标：通过小组讨论，案例分析等方式，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱集体，珍惜集体的情感，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2.教学难点：如何引导学生正确理解和处理个人与集体的关系，消除他们对集体的误解。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法，案例教学法，小组讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片，视频等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于集体与个人的视频，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解个人与集体的关系。
3.案例分析：展示一些关于个人与集体的案例，让学生进行讨论，分析个人与集体的关系。
4.小组讨论：让学生分组讨论，讨论个人与集体的关系，以及如何正确处理个人与集体的关系。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声教案新人教版
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认识和学习效果。
作用与目的：
- 巩固学生对个体与集体关系理论知识的掌握。
- 通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的综合素养。
- 通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。
六、学生学习效果
- 讲解知识点：详细讲解个体与集体关系的理论知识，结合生活中的实例，帮助学生深入理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的感悟，并通过角色扮演活动，模拟集体生活中的和谐与冲突场景。
- 解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，引导学生正确理解个体与集体的互动关系。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自新人教版七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”的第一框“单音与和声”。教材通过比喻单音与和声的关系，深入浅出地引导学生认识到个体与集体相互依存、相互促进的关系，强调在集体中和谐相处的重要性。本节课内容旨在让学生从实际生活出发，了解集体和谐的意义，培养他们在集体中积极沟通、协作、解决问题的能力，与课程标准和教学实际紧密相连，为学生的道德与法治教育奠定基础。
- 监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解个体与集体关系的概念。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声学案(无答案)新人教版(
内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声学案（无答案）新人教版的全部内容。
单音与和声科道德与法治课型新授课年(班）级七年级使用时间目课题：7。
1 单音与和声学习目标:1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
学习重点让集体的和声更美学习难点处理好个人意志与集体规则的冲突学习过程(学案）备注一、新课导入：复习提问：如何在集体中发展个性？二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1.制定集体规则的原因（集体规则的作用）①集体的规则能够保证。
②能够保障。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法（1)原因：我们有时会感受到__________________与我们的某些__________________之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的__________,也可能是个人和集体的______________。
（2）解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的____________。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是____________。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声说课稿
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
部编人教版七年级下册第三单元“在集体中成长”是该课程的一个重要内容。
本单元通过一系列教学活动，引导学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。
第七课“共奏和谐乐章”是本单元的第一课，主要让学生了解集体中个体与集体的和谐共处。
本课通过“单音与和声”的比喻，引导学生理解个人与集体之间的关系，认识到在集体中，每个成员都需要为集体的和谐发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观。
他们对集体生活有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的实例出发，深入分析个人与集体的关系，从而增强他们的道德素养和法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中和谐共处的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解个人与集体的关系，认识到在集体中和谐共处的重要性。
2.难点：引导学生从生活中的实例出发，深入分析个人与集体的关系，从而增强他们的道德素养和法治观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引导学生思考个人与集体的关系。
2.案例分析：分组讨论案例，让学生分析个人与集体的和谐共处的重要性。
3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在集体中和谐共处。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版
单音与和声教学目标(一)确立依据核心素养勤于反思:具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯,善于总结经验;能够根据不同情境和自身实际,选择或调整学习策略和方法等。
社会责任:具有团队意识和互助精神;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责。
课标依据《单音与和声》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择”。
本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。
”(二)具体目标1.情感、态度、价值观热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
增强责任意识,树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对极端个人主义。
2.过程与方法结合生活实际,通过分组讨论与案例分析,提高学生处理个人与集体关系的能力。
3.知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突,找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法;明白如何处理集体利益与个人利益的关系,知道坚持集体主义。
(三)重难点重点:如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
难点:树立大局观念,坚持集体主义。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教授“单音与和声”部分时,采用活动学习法,设计多样的学生活动,促使学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥学生的主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
个人和集体的需要不同。
2.面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。
二、让和声更美【活动三】辩论赛1.在不合理的规则被修改之前,是执行规则重要,还是修改规则重要?为什么?提示:言之有理即可。
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学设计
部编人教版七下道德与法治第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三单元“在集体中成长”是学生学习的重要内容。
本单元主要帮助学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐共处。
第七课“共奏和谐乐章”是本单元的第一课，主要让学生了解集体中个体与集体的关系，学会在集体中发挥自己的作用，与他人共同创造和谐的氛围。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对个人与集体的关系有了初步的认识，但往往更注重个人利益，缺乏对集体利益的认识。
同时，由于家庭、社会等方面的影响，部分学生可能存在自私、任性等行为，这些都需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生尊重他人、合作、共赢的意识，学会在集体中与他人和谐共处。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性。
2.难点：如何在集体中发挥自己的作用，与他人共同创造和谐的氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和理解个人与集体的关系。
2.案例教学法：分析典型人物和事件，引导学生正确处理个人与集体的关系。
3.小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学实践。
2.设计好教学课件，突出重点内容。
3.准备相关问题，引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个集体活动的场景，引导学生思考：集体中个体与集体的关系是什么？个体在集体中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）呈现一个关于个人与集体关系的案例，让学生分析案例中的人物是如何处理个人与集体的关系的。
引导学生认识到集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐共处。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟案例中的情境，让学生在实践中感受和理解个人与集体的关系。