湘少版四年级下册Unit 10 he has two feet
Show your dolls.
展示一下你的玩偶吧！
• I have a doll. • He/ She has ______. • He/ She can ______.
动作单词可以参考4、5、6单元
• I have a doll. • Can I play with it? • He/ She has___.
Peter is great! Can you be Peter?
1. He can praise (称赞). Anne: I have a puppet. Peter: Oh! That's nice. 2. He is very polite (礼貌的). Peter: Can I play with it? Anne: Sure. Here you are. 3. He is clever(聪明的). Peter: He has two hands. He has two feet. He can walk.
Unit 10 He has two feet.
Lesson 1
Touch and say.
eye
nose
ear
mouth
hand foot
arm
leg
Let's chant.
Sleep, sleep. Sleep on your arms.
Let's chant.
Cook, cook. Cook with your hands.
Think and guess.
想一想，猜一猜
I have a friend (朋友). He has eight fingers(手指). He has two wings(翅膀). Who is he?
Find and say.
找一找，说一说
He has one/a mouth. He has two eyes. foot feet
Work in pairs and say.
分组合作，看谁说得多
He has ________.
puppet 木偶
Peter likes puppets,too. Let's go and see.
Does Lingling has a puppet? A. Yes, she does. B. No, she doesn't. The puppet has two ____ and two ______. A. hands; feet. B. heads; feet He can _____. A. walk B. dance
• Oh, that's nice. • Sure, here you are. • He can ____.
He has two feet. He has eight fingers ______. He has two knees.
knee knees
I have two knees. He has two knees. She has two knees.
第三人称 单数
Look and say 看一看，说一说
Let's chant.
Eat, eat. Eat with your mouth.
Let's cnce with your body.
Let's chant.
Play football, play football.
Play with your feet.
two He has _____ eyes. one/a He has _____ mouth. two He has ______ feet. eight He has _______ fingers.
Point and say 我指 你说
老师任选一位同学，指哪个部 位，就请其他同学用 He/ She has ______.来描述。
2024年四年级英语下册Unit10Hehastwofeet第2课时教案湘少版
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份描述朋友的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用Unit 10中的身体部位词汇，如ears、eyes、nose、mouth、arms、legs等，以及描述人物特征的句型"He/She has..."。他们在词汇记忆和运用方面有了明显的提升，为后续学习奠定了基础。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们相互讨论，用所学词汇和句型描述组员的特点。在此过程中，教师巡回指导，为学生提供帮助。
4. 游戏环节：设计一系列与身体部位相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高口语表达能力。
5. 课堂小结：通过问答、复述等方式，帮助学生回顾本节课所学内容，巩固词汇和句型。
6. 课后作业：布置与身体部位相关的练习，如填空、选择题等，让学生在课后巩固所学知识。
2024年四年级英语下册 Unit 10 He has two feet第2课时教案 湘少版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《2024年四年级英语下册 Unit 10 He has two feet》是湘少版英语教材中的一课，本课时为第2课时。教材围绕身体部位和描述人物特征展开，通过展示不同动物和人物的身体部位，引导学生学习相关词汇和句型。课程内容与实际生活紧密联系，让学生在实际语境中运用英语进行表达与交流。
5. 角色扮演
题目：你和你的朋友在扮演医生和病人。病人描述自己的症状，医生用英语询问和诊断。
答案：Patient: Doctor, I have a headache and a sore throat. Doctor: Ok, let me check. Open your mouth and say "ah". Patient: Ahhhh. Doctor: You have a cold. You should drink more water and get some rest.
【湘少版】 四下 U10 He has two feet教案(Word版)
四年级下册第十单元Unit 10 He has two feet.教学重点:1、5个身体各部位单词的认读〔foot, feet, finger, leg, knee.〕；2、理解并初步运用句型“I have... He/she has...〞描述身体各部位及特征；3、故事语篇的阅读；4、字母组合gr在单词中的发音。
教学难点：1、理解并初步运用句型“I have... He/she has...〞描述身体各部位及特征；2、故事语篇的阅读。
教学设计：一、词汇教学实现教学内容的生活化创设情境进行单词教学。
教学时，设计先让学生听Baby song这首歌，通过歌曲给学生创造了轻松的学习气氛，激发学生的学习兴趣，激活与本课相关的旧知识，为新课的学习作了铺垫。
接着，用多媒体给学生展示一段动画A magic mirror，通过动画演示，学习新单词。
然后设计touch your...的游戏。
让学生通过触摸自己的身体部位复习本课重点单词，训练了学生的快速反响能力，在游戏中操练了新单词，为课文的学习作了铺垫。
二、句型教学创设各种情境让学生在有意义的情境中运用句型，比方自我介绍，猜猜他是谁，画怪物，编动物谜语等等。
在教学新句型时先复习I have...这个句型，教师说:I have two legs.再通过多媒体呈现木偶，白雪公主，小鸭子的图片，适时的引入He/she/it has...句型的教学。
该环节通过创设情景在复习稳固单词的同时操练了I have...He/she/it has...在学生学会了I have...He/ she has.这几个句型后，教师还设计了看图描述怪物的环节，学生在教师的指导下用学过的句型He/she has.描述怪物的特征，在复习身体各部位单词的根底上，侧重于用所学形容词描述身体各部位的特征。
比方:He has a big head.He has four big eyes.He has two long ears.这也表达了词不离句的教学原那么。
新湘少四下Unit 10 He has two feet教案
Unit 10He has two feet第一课时B Let’s Learn A Let’s Listen and Say1.词汇：能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee。
2.句型：能用句型He/She has... He/She can...描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
3.掌握身体部位名称。
4.向同伴描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
5.能听懂、会说Part A部分的对话。
能听懂、会说、会读新单词foot，feet，finger，leg，knee，puppet，并能用“He/She has... He/She can...”描述他人的身体部位及特征和做某事的能力。
1.身体部位单词复数的运用，尤其是特殊变化形式：foot→feet tooth→teeth。
2.一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。
学生在用句型时要注意区别“I have...”与“He/She has...”，初步感知两者的区别。
木偶、课件、录音机和磁带。
Step 1Warm-up & RevisionTPR.教师发出指令“Touch your head/ear/eye/mouth.”，学生做出相应的动作。
Step 2Presentation & PracticeB Let’s Learn1.教师用课件出示B部分人体部位的图片或指着自己的身体部位，逐一教授foot，feet，finger，leg，knee。
授课过程中，教师注意让学生比较图片，区分foot和feet。
稍后板书单词并着重带读feet，finger，knee。
2.Listen to the tape of Part B and repeat.3.用新单词继续课前的TPR游戏。
教师发生指令“Touch your foot/let/...”，学生做出相应的动作。
四年级英语下册课件-Unit 10 He has two feet（133）-湘少版
leg
legs
l-e-g
l-e -g-s
It’s one leБайду номын сангаас.这是一条腿。
He has two legs.我有两条腿。
Sentence Structue:
He has two hands. 他有两只手。
He has two feet. 他有两只脚。
Notice:
• puppet 玩偶 • feet是foot的复数 • 他he 她she • 他的his 她的her
a foot f-o-o-t
two feet f-e-e-t
It’s one foot.这是一只脚。 He have two feet他有两只脚。
finger f-i-n-g-e-r
five fingers f-i-n-g-e-r-s
It’s one finger.这是一根手指。 He has ten fingers.他有十根手指。
He has two feet
Sing a song: Body Song 歌词
Why can we see with our eyes 为什么我们能用我们的眼睛？
Why can we hear with our ears 为什么我们能用我们的耳朵听？
Why can we speak with our mouth 为什么嘴巴可以说话？
Homework: • 1.Remember the new words. • 2. Read part A after class.
Why can we smell with our nose 为什么我们的鼻子可以闻气味？
Why can we write with our hands 为什么我们的手可以写字？
2020春四年级英语下册Unit10Hehastwofeet知识梳理湘少版20200421322
Unit 10 He has two feet一、过关单词:leg 腿 foot(复数feet)脚 finger手指 knee膝盖 puppet木偶 hold握住，拿着with 同；跟 teeth 牙齿Terrible 可怕的二、过关句型：1.I have a puppet. 我有一个木偶。
2.He has two hands.他有两只手。
3.He has two feet. 他有两只脚。
4.He can walk. 他能走路。
5.Can I play with it? 我能和它玩吗？6.How many teeth do you have? 你有多少颗牙齿?7.I have sixteen teeth.我有16颗牙齿。
8.Let me show you.让我展示给你看。
三、过关知识点：1. 能区分名词的单复数形式，注意特殊名词的复数形式。
如：foot feet tooth teeth句型：He has two feet. I have sixteen teeth.2. He, She为第三人称单数，做主语时，动词要变形。
注意区别I have… 与He/ She has…附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
四年级下册英语教案-Unit10Hehastwofeet(第三课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 10 He has two feet(第三课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第十单元《He has two feet》的第三课时。
教学内容围绕身体部位的英语表达，学习描述人物的身体特征。
课程将包括新单词和短语的学习，如“feet”，“ears”，“tail”，以及与之相关的句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新单词和短语，并运用句型描述人物的身体特征。
2. 过程与方法：通过图片展示和实物触摸，提高学生的观察力和英语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及学会尊重和欣赏每个人的独特性。
教学难点1. 新词汇的记忆和应用：确保学生能够准确记忆和使用新单词和短语。
2. 描述人物身体特征的句型运用：指导学生如何使用英语句型描述人物的身体特征。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课所需图片、音频和视频。
2. 单词卡片：用于新单词的教学和复习。
3. 实物展示：准备一些与身体部位相关的实物，如玩偶、模型等。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与身体部位相关的图片，引导学生复习旧知，引入新课。
2. 新知识学习：通过多媒体课件展示新单词和短语，并进行跟读练习。
3. 句型练习：通过小组活动，练习描述人物身体特征的句型。
4. 实物触摸：学生分组触摸实物，用英语描述所触摸到的身体部位。
板书设计中心区域：展示本课重点单词和句型。
左侧区域：列出学生需要掌握的短语。
右侧区域：用于书写课堂练习和示例对话。
作业设计1. 单词记忆：要求学生记住本课新单词。
2. 对话练习：要求学生与家长或同伴进行描述人物身体特征的对话练习。
3. 课后写作：要求学生编写一个简单的描述人物身体特征的句子。
课后反思课后反思将重点关注学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学目标的达成情况。
通过反思，教师可以调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握描述人物身体特征的英语表达，提高他们的实际应用能力。
湘少版四年级下册英语Unit 10 He has two feet
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Thank you!
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Listen and answer.
1.Who has a puppet? Anne has a puppet.
2.Who wants to play the puppet? Peter wants to play the puppet.
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Read and complete.
1.The puppet has __tw__o__ hands and two _f_e_e_t __.
This is my...
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小练习
看一看，连一连。 1.It has four legs.
It can run fast.
2.It has two arms. It can climb trees.
3.It has no legs. It can swim.
4.It has two legs. It can fly.
例：John has a knife. 约翰有一把小刀。 We have a big classroom. 我们有一间大教室。
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He can walk.他会走路。
主语+can... 表示“某人会做某事”。 例：The dog can swim.
这只狗会游泳。 He can fly. 他会飞。
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Can you make the chant with your partner? （你能和同桌一起编一编吗？）
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A Let's Listen and Say
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I have a puppet.我有一个木偶。 He has two hands.他有两只手。
新版湘少版四年级下Unit10 He has two feet课件
heads eyes ears
mouths noses legs
knees fingers puppets
一般的复数形式加-s
foot--feet
特殊的复数形式
1. I have two _______ . A、foot B、hand C、feet
2、He _____ ten fingers.
A、have B、is
Unit 10 He has two feet.
Play a game
I say you do
游戏规则：
老师说到”touch your head” 时，同学们就去触碰自己的头， 并快速反应说出“head head head”看谁反应最快。
看图说话
I have two legs. He/She has two legs.
I have two feet. He/She has two feet.
foo t
fee t
foot
legs
two feet leg
head hand
fingers leg
legs finger
nose knee feet knees feet
legs finger knee foot
leg
Have a quik： knee foot fingers two knees leg feet finger ten fingers two feet two legs legs knee
She has____
knee foot
finger leg
feet
Part A
I have a puppet .
C、has
3、I have five _______ . A、knees B、finger C、puppets
小学英语湘少版四年级下册《Unit10 He has two feet》课件
我说你做
Touch your leg.
Touch your knee.
Touch your foot.
Can you describe him？
How many fingers? How many legs？ How many feet? How many knees?
Let’s chant:
• Two hands, two hands. I have two hands. • Two hands, two hands. He has two hands. • Two feet, two feet. I have two feet. • Two feet, two feet. He has two feet.
板书
He has
two hands. two legs. a foot. two feet. two knees. ten fingers. ……
教学反思
贯彻学生主体，师生互动，共同发展 面向全部，关注个体 激发情感、爱好 传递快XXX习理念
摸索：课堂评判如何到位 学生合作学习如何加强 预设与生成如何到达一致
THANK YOU
He has two feet.
He has two feet.
导入 新导入课新课
新课 新课内容
内容
课堂 课堂活动
练习Biblioteka 课堂 课堂小结小结
A puppet’s
self-introduction.
finger
foot
feet
leg
knee
fingers
knee foot
hand leg
Game time
小学英语湘少版四年级下《Unit 10 He has two feet》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语湘少版四年级下册《Unit 10 He has two feet》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.词汇:认读单词foot,feet,finger,leg,knee,puppet.2.句型:理解并初步运用句型“I have ...He /She has..."描述身体各部位及特征。
3.课文语篇的阅读。
4.字母组合oa在单词中的发音。
2学情分析在前面的课堂中已经学过人体五官的单词,这节课继续指认人体部位并学习不规则名词的复数形式。
3重点难点重点:认读身体部位单词;能理解并初步运用句型”I have...He/She has..."描述身体各部位及特征;故事语篇的阅读及字母组合oa在单词中的发音。
难点:理解并初步运用句型“I have... He/She has..."描述身体各部位及特征;故事语篇的阅读。
4教学过程1【导入】Unit 10 He has two feet.Step 1 warming up1.Greeting.2.Sing a song.3.Game -Rapid response(快速反应)教师指向身体部位,学生立即说出该部位单词。
Step 2 Presentation and practic1.出示木偶,引出课题。
T:Boys and girls,I have a new friend.Who's he? Can you guess?T:Look! I have a puppet.出示木偶并板书教读puppet.T:(指向木偶的头)He has a head.(指向木偶的两只手)He has two hands.(指向木偶的两只脚)He has two feet.课件出示课题,带读,然后板书。
2.New words(1)借助单词卡以及实际情景教学新单词:finger leg foot feet knee.(2)出示课件,帮助学生理解单词的单复数形式,并带读。