精编人教版语文四年级上册第一单元复习ppt

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【精品】部编人教版四年级语文上册第一单元名师复习课件

【精品】部编人教版四年级语文上册第一单元名师复习课件
下午,老天爷忽 然 变了脸,霎 时 狂风 大作, 乌云滚滚,紧接着大雨像瓢泼似的倒了下来。一 会 儿 功 夫 ,地上的雨水就汇聚成了一条条奔流的小溪。
句运用
孩子们小心翼翼地,点燃了烟 花 。忽 然 “砰”
的一声,一粒烟花飞上了天。紧接着,“啪”的一声,
天空中顿 时 开出了一朵五颜六色的花。
雷 雨 过后,小 狗 欢快地跑到水洼里打滚,一 会 儿 工 夫 ,原本干净的小狗就变得脏兮兮的了。
表达与交流
口语交际
1.我们身边存在哪些环境问题?对人们的身体健康 有什么危害?
2.为了保护环境,我们可以做些什么?
交际范例
随着社会的发展,人们的生活给环 境造成了多方面的破坏,比如:小区里 随意扔垃圾造成的垃圾污染,不仅破坏 了小区的环境,还影响空气质量。
交际范例
随着社会的发展,人们的生活给环 境造成了多方面的破坏,比如:汽车尾 气、垃圾焚烧造成的大气污染,不仅影 响空气质量,还对人类身体有害。
词运用
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
读这些词语时,你仿佛看到了什么 画面?听到了什么声音?
词运用
响 彻 云 霄 :我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的
场景,倒计时结束,只听一声巨响,火箭直入云霄!
鸦 雀 无 声 :我想到了一次期末考试。监考老师端
坐在讲台上,同学们奋笔疾书,教室里一片安静,只 听到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。
月亮牵星图
稻田将熟图
月夜美 亲情浓
本文描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月
光下散步的场景,体现了温馨、快乐、幸福的亲情。
《现代诗二首》
1.“归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。”“驼”可 以换成“背”吗?

人教版统编教材四年级语文上册第1-8单元(复习课件)全套

人教版统编教材四年级语文上册第1-8单元(复习课件)全套
庄稼( zhuāng jia) ••
半明半昧( mèi ) •
摇摇欲坠( zhuì ) •
闪闪烁烁( shuò) •
多音字组词。
lǒng (笼罩) (笼统)

lóng (竹笼) (鸟笼)
mèn (闷雷) (烦闷)

mēn (闷热) (闷沉沉 )
báo ( 厚薄 )( 薄脆 )

bó ( 薄雾 )( 薄弱 )
景的行业。


C.一颗颗繁星缀在悠悠的云层里。/ 梨的种类繁多,有鸭梨、白梨……
数不胜数。•

D.白云霸占了半个天。/ 他是我们家的小霸王,你可得小心点儿。


句子积累。
①再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多 高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马 齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山 崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
⑤看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻 田像一块月光镀亮的银毯。(拟人、比喻)
按要求完成句子练习。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。 (仿写一句视觉描写的句子)
例:天上的乌云聚拢过来,如猛虎下山一般 迅猛。
《观潮》
《走月亮》
《现代诗二首》 《繁星》
按课文内容填空。
1.《观潮》一文通过对钱塘江大潮_来__前___、_来__时___、 _来__后___的景象的具体描绘,展现了钱塘江大潮的 _奇__特__、__雄__伟__、__壮__观_____,抒发了作者__对__钱__塘__江__大__ _潮__奇__观____的惊叹与热爱。
pú tao
dà dī fēng sú yú bō zhèn dòng tǔ kēng
kuān kuò dùn shí shà shí guān cháo chéng shú

小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套

小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套

阅读好习惯:
1.边读边思考,提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题,使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单,从中筛选出最值得思 考的问题,加深对文章内容的理解。 4.经常练习,养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语,你发现了什么?
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深, 一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
赏析: 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内,不会超过这个范围,是个预估范围。
日积月累
农谚 (nóng yàn):
有关农业生产的谚语,是农民在 长期生产实践里总结出来的经验。
日积月累
1.立了秋,把扇丢。 2.二八月,乱穿衣。 3.夏雨少,秋霜早。 4.八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 6.八月暖,九月温,十月还有小阳春。
例:是人类,靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。
是燕子,用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__?__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__?__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
判断下列几组字是哪种形声字?
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读,体会每组句子在表达上的不同。

四年级语文上册第一单元复习课件新人教版

四年级语文上册第一单元复习课件新人教版
第一单元复习
亲爱的同学们,在第一单元中,我们 学习了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》 《繁星》以及《语文园地》,让我们一起 来复习一下本单元的知识吧!
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字
薄 多



后鼻音
ánɡ

舌边音
luǎn

平舌音
suì

穗俗
zhuì zhèn shuò cháo zhàn shà
二、同音字组词。

( 据 )说
jiàn 逐(渐)
yuè
( 悦)耳

( 挖)土
zhuānɡ (妆)扮
( 聚 )会 ( 建 )设 ( 阅 )读 青( 蛙) ( 庄 )稼
(巨 )大 (健 )康 跳( 跃) (洼 )地 服(装 )
三、给红色字选择正确的解释。 据:① 占据;②凭借;依靠;③按照;
依据;④可以用作证明的事物: 据为己有( A ) 据理力争( B ) 据点 ( D ) 证据 ( C )
坠 震 烁 巢占霎
翘舌音
易写错的字
潮稻盼犹震卵填熟跃 容易混淆 熟 熟悉 热 热情
容易写出别字 震—振
容易多写一笔 犹 容易少写一笔 盼 卵 填
多义字
据:①占据;②凭借;依靠;③按照;依据;④可 以用作证明的事物。
震:①震动;②特指地震;③情绪过分激动;④八 卦之一,卦形是“☳”,代表雷。见〖八卦〗。
巩固练习
一、根据课文内容,判断对错。
1.诗句“八月涛声吼地来,头高数丈触山回” 与课文中“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈
多高的水墙”内容相关。(√)
2.“我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们”

四年级语文上册第一单元3现代诗二首教学课件新人教版

四年级语文上册第一单元3现代诗二首教学课件新人教版
偷渡: 偷偷通过封锁的水域或区域,现多指偷越 国境。
作者简介
刘大白(1880—1932),现 代著名诗人、文学史家。原名金 庆棪,后改姓刘,名靖裔,字伯 贞,别号白屋,浙江绍兴人。
主要作品:诗集《邮吻》《旧梦》《卖布 谣》等。
课文朗读
◎ 听范读,边听边画出文中的 生字,注意生字的读音。
整体感知
语文 四年级上册
3* 现代诗二首
新课导入
◎ 看图说一说:图里有什么?这是什么季节?
秋晚的江上
时间
地点
字词学习
cháo
归巢
wěi
芦苇
luó
剪秋罗
mián
睡眠
bà zhàn
霸占
字词学习
尽管: 表示姑且承认某种事实,下文往往有“但 是、然而、还是”等表示转折的连词跟它 呼应。
霸占: 倚仗权势占为己有;强行占据。
太阳不知不觉落山,营造了一种 悠闲、恬静的意境
课堂小结
花牛歌
草地里坐 草地里眠 草地里走 草地里做梦
悠闲 自在
课堂小结
这首诗描写了花牛时而坐,时 而眠,时而走的悠闲情态,体现了 诗人的童心童趣。
拓展延伸
疑问 汪静之
蝴蝶怎么会飞呢?
花儿怎么那么鲜艳可爱呢?
我怎么不能够呢?
我怎么不和他一样呢?
啊!我也要飞啊!

做梦


课文解读
花牛在草地里坐, 压扁了一穗剪秋罗。
稍慢、惋惜
课文解读
花牛在草地里眠, 白云霸占了半个天。
拟人 生动地写出了天气晴朗、白云漫天的景象
课文解读
轻快俏皮
花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。
叠词 传神地描绘出了花牛悠闲自在的情态

统编人教版四年级语文上册第一单元课件

统编人教版四年级语文上册第一单元课件

总结全文
学习了这篇文章,你对景物描写方法有 了怎样的认识?
在描写景物时,我们可以使用直接描写 和间接描写。我们可以运用直接描写来体现 景物特点,用间接描写来进行烘托。这样双 管齐下,会使景物描写更加生动形象。
这篇文章是按照什么顺序描写景 物的?注意寻找关键词。
运用时间顺序描写了钱塘江大潮。 从“早上”“午后”“过了好久”这 些词语可以看出来。
丁字潮 回头潮
交流感受
看到这些资料和图片,说一说你有 哪些感受?
钱塘江大潮汹涌澎湃 那么,作者是怎样用文字把这种汹 涌澎湃的景象表现出来的呢?
初读课文 在读课文的过程中圈出生字。
潮据堤阔
盼滚顿逐
渐 堵犹崩 震霎余
书写指导
“阔”是半包围结 构,里面的“活”字要 写得略窄些。
“盼”是左右结构,书 写时左窄右宽,左右同高。
读一读,再从课文中找出其他优美生动的 句子,抄写下来。
➢哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每 个小水塘都抱着一个月亮!
➢看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头, 稻田像一块月光镀亮的银毯。
老师指导: 第一个句子运用了拟人的修辞手法,
第二个句子运用了拟人和比喻的修辞手法, 语言优美,描写生动形象,我们要认真读 一读,积累下来。
半包围结构:

上中下结构:

上下结构:
葡、萄、熟
左右结构: 淘、鹅、卵、坑、洼 填、稼、俗、跃、稻
文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮” 这句话?这句话反复出现,有什么作用?
四次
这句话是全文的行文线索,将“我” 和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了 起来,使文章条理清晰,层次分明。这句话 在文中反复出现,使情感的表达更加强烈, 充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸 福和喜悦之情。

最新部编人教版四年级语文上册第一单元《语文园地》精品课件

最新部编人教版四年级语文上册第一单元《语文园地》精品课件

日积月累
延展阅读
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么 收获?
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。





伴你成长
(2)我正抚摸着那只小狗,忽然,它跑走了,我连忙追上去。它跑到小河 边喝水,哦,原来它渴了。喝完水,它看到一只大狗,就飞快地跑过 去舔大狗的脖子,还绕着大狗转来转去,就像见到了自己的妈妈。大 狗也亲热地舔着小狗,就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的 小眼睛,就像要哭了,它一定是想妈妈了,多可怜的小狗呀!。
这些词语都是描写场景的, 我们可以在理解词义的基础上 展开想象。
词句段运用
人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。 锣鼓喧天:喧:声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓
指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋:欲: 快要,就要。形容声音很大。 响彻云霄:彻:贯通;云霄:高空。形容声音响亮,好像可
我们要结合日常生 活,用上加点的词 语,根据意思自由 地描写画面。
书写提示
书写提示
如何写好这些字呢?
(1)字的中心要在横格的中线上,保持水平。 (2)字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的
距离。 (3)认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。
书写提示
练一练,学运用
①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评,选出小组最漂亮的字。 ③比一比找差距,再重新写一遍。
交流平台
练一练,学运用
读下面一段话,想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。
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《雅鲁藏布大峡谷》
“植物类型博物馆青藏高原 );然后写了它 被称为世界第一大峡谷,最后通过写大峡
谷的( 山 )、( 水 )、( 生物多样性 ) 等展示了峡谷奇异的景观。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次 经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描 写了( 象。表达了作者 ( )。 )和( )的景
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只, 又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
形状、颜色 活动姿态多 千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象
昨天是我的眼睛骗了我,那
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
大榕树 鸟的美好的生活环境, 是作者由衷的感叹!
我有机会看清它的真面目,真是 一株大树,枝干的数目不可计数。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇 上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜 色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。
反义词: 沸腾——平静 强烈——微弱 巨大——微小 呈现——消失 奇特——寻常 静寂——喧闹 凶猛——温顺
人声鼎沸——万籁俱寂 风号浪吼——风平浪静 应接不暇——应对自如 恍恍惚惚——清清楚楚 不可计数——屈指可数 茂盛——枯萎(稀疏)
(4)反义词
平静—动荡 熟悉—陌生 涓涓—滔滔
人山人海—寥寥无几 恍恍惚惚—真真切切 兴奋—忧愁
人声鼎沸—鸦雀无声 风平浪静—波涛汹涌 咫尺—天涯 天堂—地狱
静寂—嘈杂 镇静—慌张
(5)重点词语解释
天底下罕见的壮丽景象。这里指雄伟、壮丽而 天下奇观: 又罕见的钱塘江大潮,有如万马奔腾,成为自 然界之壮观。
好像消失,又好像出现,形容似有似无,不真切,不明朗。 若隐若现: 人声鼎沸: 这里形容人声喧闹、嘈杂,像水在鼎里沸腾一样。 横贯: 横着涌过去。 犹如: 好像、如同。 山崩地裂: 山岳倒塌,地面崩裂,用于形容巨大的声响。 漫天卷地: 形容波涛无边无际地涌来随着风浪翻卷的情景。 不可其数: 没有办法清点、无法计算。 应接不暇: 暇,空闲。形容人或事物太多,接待应付不过来。 留恋: 舍不得离开。
2、 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并 进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂, 好像天地都被震得颤动起来。 这句话用了打比方的方法, 具体形象地写了从近处观察到的 钱塘江大潮的样子,作者这些有 声有色的描写,使人如身临其境, 充分体现了大潮非凡的气势,真 是“天下奇观”。
• (1)这句话作者用了三个比喻句写出近处 观察到的钱塘江大潮的样子,用千万匹战 马来形象地比喻大潮的来到的非凡气势, 用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临 时的巨大的声响。运用比喻方法可以增强 表达的效果。 • (2)四个字组成的词语有:天下奇观、若 隐若现、人山人海、 • 昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相 接、风平浪静、 • 齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷 地等。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面。 再近些 ,只见白浪翻滚,形成一堵( )多高 的水墙。浪潮越来越近,犹如( )白色战马齐头并 进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同( ), 好像大地都被震得( )起来。 填空并答题: 1、填上词语后,我觉得(更准确,具体 )。 形状 2、第三句话,前一部分写的是潮水的( ),是作者 (看 )到的。后一句写的是潮水的( 声音 ),是作者 ( 听 )到的。在这句话中,作者把( )比作 ( )。 2、还有哪些词是描写声音的? 鸦雀无声、震耳欲聋、响彻云霄
作者第二次来到“鸟的天堂”,是在阳光 照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹 情景。文中写了鸟声、鸟影,让人应接不 暇;写了鸟的形态──大、小、花、黑;还 写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑;最后, 又专写了一只画眉鸟,采用点面结合的方 法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生 活的情景。从作者的描写中,我们不仅知 道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多,而 且分明感受到了它们生活的自由和快乐。
钱塘江大潮的特点
潮来前 《观潮》 潮来时 潮过后 笼罩薄雾 风平浪静
声如闷雷 一条白线 白浪翻滚 山崩地裂 风号浪吼 恢复平静
“潮来前”的景象:江面上很平静,观潮 人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象:潮的声大,浪高,声 如“山崩地裂”,形如“白色城墙”、 “白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象:潮头汹涌,漫天卷 地,余威犹在,恢复平静,水位上涨。
(3)近义词
横卧—横跨 鼎沸—沸腾 犹如—如同 屹立—耸立 霎时—顿时 奇特—奇异 呈现—显现 映衬—衬托 壮丽—美丽 陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现 镇静—镇定若 隐若现—时隐时现 千姿百态—姿态万千 不容置疑—毋庸置疑 不可计数—不计其数
(3)近义词
横卧—横跨 鼎沸—沸腾 犹如—如同 屹立—耸立 霎时—顿时 奇特—奇异 呈现—显现 映衬—衬托 壮丽—美丽 陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现 镇静—镇定 若隐若现—时隐时现 千姿百态—姿态万千 不容置疑—毋庸置疑 不可计数—不计其数
《雅鲁藏布大峡谷》用( ),与世界上其 他几个著名大峡谷( )的说明方法,说 明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一 无可争辩的事实。然后,课文从大峡谷的 ( )、( )以及( )等方面描绘了峡 谷的奇异景观。在这一部分,作者运用了 “从……到……”的排比句式,让人感到 雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
《鸟的天堂》作者是( 巴金 )
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给 我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点 缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每 一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
鸟,而是由 作者第一次到鸟的天堂并没有看到_____ 远 到_____ 近 地观察到大榕树的_____ 大 、_________ 茂盛 和 _____ 生机勃勃 的特点,作者抓住这些特点,对榕树进 _____________ 静 态的描写,突出了榕树奇特的美。 行了____
火烧云
• 作者先写了火烧云上来后()发生的变化;接着 描写了火烧云的()变化;最后写了火烧云() 的变化,表现了火烧云()、()、()的特点。 • 2、第一自然段中,作者连用7个“……了”的句 子,不仅展示了栩栩如生的(),同时渲染了人 们()的心境。一个“()”字极其形象地写出 了火烧云的特点,“红彤彤的,好像是天空着了 火”,以“()”作喻,说明火烧云颜色(), ()。
作者第一次经过“鸟的天堂”, 是在傍晚时分。这一次,他没有看 到鸟,只见到高大茂盛、充满生机 的大榕树。这部分重点刻画大榕树 的美丽:先写远看榕树的情景,再 写近看榕树的枝干和绿叶,展示出 大榕树的勃勃生机。
作者第二次来到“鸟的天堂”,是在阳光 照耀下的()。他见到了()的热闹情景。 文中写了( 、),让人应接不暇;写了鸟 的()──大、小、花、黑;还写了鸟的() ──叫、飞、扑;最后,又专写了一只(), 采用()的方法描写了鸟的可爱和它们在 “天堂”里生活的情景。从作者的描写中, 我们不仅知道了这里的鸟儿()、(), 而且分明感受到了它们()。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次 经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写 了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活 动的景象。表达了作者对大自然生命力的 热爱和赞美。
作者第一次经过“鸟的天堂”, 是在( )。这一次,他没有看 到( ),只见到( )。 这部分重点刻画大榕树的美丽:先 写( ),再写( )。展 示出大榕树的( )。
观潮
《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来()、 潮来()、潮头()的景象,描写了 大潮由()而()、奔腾()的全过 程,描绘出江潮由()到()再到又 恢复()的动态变化,写出了大潮的 ()、()、()。
观潮
《观潮》写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来 时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而 近、奔腾西去的全过程,描绘出江潮由风 平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态 变化,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
比一比,选词填空
继续 陆续 1、我们( )拍掌,树上就变得热闹了。 2、我们( )跳上一只船。 平静 静寂 1、起初,周围是( )的。 2、过了好久,钱塘江才恢复了( )。
第一单元主题:自然奇观
我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美 丽。 1、被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。 2、世界最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布 大峡谷。 3、鸟类众多的鸟的天堂。 4、绚丽多彩的火烧云。
• 句子赏析。
• ① 钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇 观。 • ② 过了一会儿,响声越来越大,只见东 边水天相接的地方出现了一条白线,人 群又沸腾起来。 • ③ 再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两 丈多高的水墙。
2、重点句子理解
(1)钱塘江大潮,自古 以来被称为“天下奇观。”
这句话突出了钱塘江 大潮的“古”和“奇”, 钱塘江大潮自古就有,而 且是雄伟、壮丽、罕见的 景象。
赏析句子
(1)我有机会看清它的真面目,真是一株 大树,枝干的数目不可计数。 (2)那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的 眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。 (3)我注意地看着,眼睛应接不暇……
“天堂”是什么意思? “鸟的天堂”是什么意思? 为什么课文中有的“鸟的 天堂”加了引号,有的没 有加引号?
A
B
“这美丽的南国的树”这句话抒发了作者对榕树 由衷的赞美 之情 。 _____________
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我 们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见 第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了, 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的, 黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅 膀。
若( )若现 神秘莫( ) 千( )百态 涓涓( )流 横( )江面 帘帘( ) ( )来之笔
近义词:
屹立——矗立 霎时——刹那 依旧——照旧 颤动——颤抖 镇静——镇定 美誉——美称 人迹罕至——荒无人烟 笑盈盈——笑呵呵 不可计数——数不胜数 预料——预测 应接不暇——目不暇接 关注——关切 恍恍惚惚——迷迷糊糊 凶猛——凶狠
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