浙江省奉化中学高中校本选修课程《常见植物识别与种植》教案：2.4常见校园藤本植物的鉴别与拍摄
《常见的植物导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《常见的植物》导学案第一课时一、引言在我们周围，有很多常见的植物，它们不仅美丽多姿，而且在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
本导学案将带领同学们一起了解一些常见的植物，包括它们的特点、生长习性以及与人类的关系。
二、学习目标1. 了解常见的植物的名称和特点；2. 掌握常见植物的生长习性；3. 发现植物与人类的关系；4. 培养对自然植物的观察和保护意识。
三、学习内容1. 常见的植物及其特点：向日葵、玫瑰、梅花、水仙、杜鹃花等；2. 植物的生长习性：阳光、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响；3. 植物与人类的关系：食用、药用、装饰等方面。
四、学习过程1. 观察实验：在校园或家中选择一种常见的植物，观察其外形、叶片、茎干等特点，记录下来；2. 调研学习：使用互联网或书籍等资源，了解所选植物的生长习性和与人类的关系；3. 小组讨论：同学们组成小组，分享各自的观察和调研结果，探讨植物的重要性；4. 创意设计：设计一幅海报或展板，展示所学植物的信息和与人类的联系；5. 口头报告：每个小组选派一名代表，进行口头报告，分享自己的学习成果。
五、学习评价1. 观察实验记录：准确描述所选植物的外形和特点，给出正确的结论；2. 调研报告：清晰地阐述所选植物的生长习性和与人类的关系，观点正确且深入；3. 小组讨论表现：积极参与，分享观点，有建设性的互动；4. 创意设计展示：设计精美，内容丰富，形式新颖；5. 口头报告表现：表达清晰、流畅，内容充实，逻辑性强。
六、拓展延伸1. 外出实地考察：到植物园或公园进行植物的实地考察；2. 种植体验：在学校或家中种植一两种常见的植物，并记录生长过程；3. 参与保护活动：加入环保组织或志愿者团体，参与植物的保护和绿化行动。
七、总结反思通过本次学习，同学们对常见的植物有了更深入的了解，也培养了观察和保护自然植物的意识。
希望同学们在日常生活中多关注生活周围的植物，珍惜与之共生的美好环境。
《认识常见植物导学案》
《认识常见植物》导学案一、导学目标：通过本节课的进修，学生能够认识并了解一些常见植物的特点、分类和发展环境，培养对植物的兴趣和珍爱认识。
二、导学内容：1. 什么是植物？- 植物是一类生物，可以自行合成有机物质，具有细胞壁和叶绿素等特征。
2. 常见植物分类：- 被子植物：如玫瑰、向日葵- 裸子植物：如松树、银杏树- 蕨类植物：如蕨类植物- 蘑菇类植物：如蘑菇3. 常见植物特点：- 叶子：进行光合作用，吸收阳光- 茎：支持植物身体，输送养分- 根：吸收水分和矿物质4. 常见植物的发展环境：- 湿润的土壤：如水生植物- 干燥的环境：如仙人掌- 阴凉的地方：如蕨类植物5. 植物的重要性：- 维持生态平衡- 供给人类食物和氧气三、导学方式：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生猜测图片中的植物是什么，引起学生的兴趣。
2. 观点引入：介绍植物的定义和分类，让学生了解植物的基本特征。
3. 案例分析：以几种常见植物为例，让学生观察其特点和发展环境，引导学生进行分类和归纳。
4. 活动设计：组织学生到校园或植物园进行实地考察，让学生亲自感受不同植物的特点和发展环境。
5. 总结复习：通过小组讨论或个人总结，让学生对本节课的内容进行复习和总结，稳固所学知识。
四、导学评判：1. 学生能够准确理解植物的定义和分类。
2. 学生能够描述几种常见植物的特点和发展环境。
3. 学生能够通过实地考察，加深对植物的认识和理解。
五、拓展延伸：1. 让学生自行选择一种植物进行钻研，制作海报或展示板，分享给其他同砚。
2. 鼓励学生参与植物珍爱活动，培养环保认识和责任感。
六、教学反思：通过本节课的进修，我发现学生对植物的认识有所欠缺，需要通过更多实地考察和案例分析来加深他们的理解。
同时，激发学生的兴趣和珍爱认识也是教学的重要目标，需要通过多种方式来引导和培养。
希望未来能够更加丰富和多样化地设计教学内容，让学生在进修中获得更多的乐趣和收获。
高中种植课程教学设计全册
高中种植课程教学设计全册前言本教学设计全册针对高中学生开设的种植课程，旨在培养学生对植物种植的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和问题解决能力。
通过本课程，学生将研究到种植的基本知识和技能，并在实践中体验到种植的乐趣和成果。
课程目标本课程的主要目标如下：1. 培养学生对植物的兴趣和热爱。
2. 提高学生的观察力和动手能力。
3. 增强学生的问题解决能力和创新思维。
4. 使学生掌握种植的基本知识和技能。
5. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
课程设置本课程共分为六个模块，每个模块涵盖一个特定的种植主题，具体设置如下：模块一：种子发芽- 研究种子的结构和发芽过程。
- 进行实验观察，记录种子发芽的时间和条件。
- 分析发芽过程中的影响因素。
模块二：土壤与养分- 研究土壤的组成和功能。
- 进行土壤pH值测试和养分分析实验。
- 探讨土壤对植物生长的影响。
模块三：植物生长与光照- 研究光照对植物生长的影响。
- 进行光照强度实验和植物生长观察。
- 分析光照条件对植物生长的作用。
模块四：植物繁殖- 研究植物的繁殖方式和方法。
- 进行植物繁殖实验，如扦插、分株等。
- 探讨不同繁殖方式的优缺点。
模块五：病虫害防治- 研究植物病虫害的种类和常见防治方法。
- 进行田间观察和害虫鉴定。
- 探讨环保友好的病虫害防治措施。
模块六：种植实践与展示- 学生根据自己的兴趣选择适合的植物种植。
- 进行种植实践并记录生长情况。
- 举办展示活动，分享种植经验和成果。
教学方法本课程将采用以下教学方法：- 探究式研究：学生通过实验和观察，主动探索和解决问题。
- 合作研究：学生分组合作，共同完成实验和项目任务。
- 实践导向：课程内容紧密结合实际种植活动，培养学生动手能力和实践能力。
评估方式本课程的评估方式将综合考虑学生的实验报告、观察记录、项目作品和参与度等方面的表现。
评估将注重学生的学科知识掌握程度、实践能力和团队合作能力。
结语通过本课程的学习，相信学生将能够培养对植物的兴趣和热爱，提升自己的观察力、动手能力和创新思维。
《常见的植物导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《常见的植物》导学案一、导入引言植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅给我们带来美丽的景观，还提供我们所需的氧气和食物。
本节课我们将进修一些常见的植物，了解它们的发展习性、特点以及与我们生活的干系。
二、进修目标1. 了解几种常见植物的名称、外貌特征和发展环境；2. 掌握这些植物的发展习性和适宜条件；3. 培养对植物的珍爱认识，珍惜自然资源。
三、进修内容1. 玫瑰花外貌特征：花瓣丰满，色彩艳丽，花蕾呈球状。
发展环境：温暖湿润的气候，阳光充足的环境。
发展习性：对土壤要求较高，喜欢疏松肥沃的土壤。
适宜条件：温度在15-25摄氏度，湿度在60%-80%。
2. 向日葵外貌特征：花朵大而黄，花盘中心有黑色花蕊。
发展环境：喜欢阳光充足、排水良好的环境。
发展习性：发展快速，根系发达，耐旱耐寒。
适宜条件：温度在20-30摄氏度，湿度在50%-70%。
3. 竹子外貌特征：高大笔直，叶片狭长而尖。
发展环境：喜欢温暖湿润的气候，土壤排水良好。
发展习性：发展迅速，具有较强的竞争力。
适宜条件：温度在15-30摄氏度，湿度在60%-80%。
四、进修方法1. 观察实物：让学生观察身边的玫瑰花、向日葵和竹子，了解它们的外貌特征。
2. 查阅资料：引导学生利用图书馆或互联网查找关于这些植物的信息，了解它们的发展环境和习性。
3. 亲自种植：组织学生进行植物种植实验，让他们亲身体验植物发展的过程。
五、进修反馈1. 请学生展示他们种植的植物，并分享自己的种植心得。
2. 组织学生进行小组讨论，总结各种植物的共同点和不同点。
3. 指挥学生一起制作植物知识手册，记录所学内容。
六、延伸拓展1. 组织学生进行户外植物观察活动，让他们了解更多不同种类的植物。
2. 鼓励学生参与植物珍爱志愿活动，培养他们对自然环境的珍惜认识。
3. 邀请植物专家或园艺爱好者来学校进行讲座，深入探讨植物的奥秘。
七、教室总结通过本节课的进修，我们对玫瑰花、向日葵和竹子有了更深入的了解，同时也培养了对植物的珍爱认识。
《常见的植物导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《常见的植物》导学案
一、进修目标
1. 了解常见的植物的基本特征和发展习性。
2. 掌握几种常见植物的名称、外观特征及用途。
3. 培养学生对植物的观察和认知能力。
二、进修重点和难点
1. 进修重点：植物的基本特征和发展习性。
2. 进修难点：对不同植物的外观特征进行辨认。
三、教学过程
1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生讨论身边常见的植物有哪些，以激发学生对植物的兴趣。
2. 进修常见植物的基本特征和发展习性：
a. 讲解植物的基本特征，如叶子、茎、根等。
b. 分别介绍几种常见的植物，如树木、草本植物等，并讲解它们的发展习性。
3. 进修几种常见植物的名称、外观特征及用途：
a. 通过图片或实物展示，让学生认识几种常见植物的名称和外观特征。
b. 讲解这些植物的用途，如食用、药用、观赏等。
4. 植物观察实验：
a. 安排学生到校园或家庭附近的公园进行植物观察实验，让他们观察并记录身边不同植物的特征。
b. 学生回到教室后，展示自己观察到的植物特征并进行交流讨论。
5. 总结：引导学生总结所学内容，强化对植物的认知。
四、课后作业
1. 完成植物特征记录表，记录不同植物的外观特征和用途。
2. 植物观察实验报告，总结自己的观察结果并分享给同砚。
3. 查找更多关于植物的知识，扩展对植物的认识。
五、教学反思
通过本节课的进修，学生能够对常见的植物有更深入的了解，培养了他们对植物的兴趣和观察能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实地观察和实验来帮助学生加深对植物的认识，激发他们对自然界的好奇心和探索欲。
《常见的植物》导学案-2023-2024学年科学浙教版2013
《常见的植物》导学案第一课时导学目的：通过学习本课内容，让学生了解一些常见植物的基本特征、生长习性和用途，培养学生的观察能力和对植物的兴趣，增加对自然界的认识。
第一部分：认识植物一、什么是植物？植物是生物界的一个重要类群，它们是无法自行活动，但能够进行光合作用的生物。
植物是地球生态系统中最重要的组成部分。
二、植物的基本特征有哪些？1. 细长的茎：植物的茎是用来支撑植物身体的结构，使植物能够向上生长。
2. 多片状的叶子：植物的叶子主要是进行光合作用，吸收阳光能量转化为养分。
3. 根系：植物的根是用来吸收水分和养分的，同时还能固定植物的身体。
4. 花朵和果实：一些植物会开花结果，通过花粉传播和果实散播种子，完成繁殖过程。
第二部分：常见植物介绍一、向日葵1. 特征：向日葵是一种典型的太阳花，花朵随着太阳的移动而转向，因此得名。
2. 生长环境：向日葵喜光耐温暖，通常生长在阳光充足的地方。
3. 用途：向日葵籽含有丰富的植物油，可榨取向日葵油食用，也可用于制作食品和化妆品。
二、玫瑰1. 特征：玫瑰是一种美丽且香气浓郁的花卉，常被用作鲜花和花束。
2. 生长环境：玫瑰喜阳光，适应性强，可以生长在不同的气候条件下。
3. 用途：玫瑰花瓣可以用于制作花茶、香水和护肤品，具有美容养颜的功效。
三、仙人掌1. 特征：仙人掌是一种多肉植物，具有刺和厚重的叶片，适应干燥环境。
2. 生长环境：仙人掌喜欢阳光，耐旱耐热，适合生长在荒漠地区。
3. 用途：仙人掌具有观赏价值，也可以提取仙人掌果的果胶用于食品加工。
四、竹子1. 特征：竹子是一种快速生长的植物，具有坚韧的茎和细长的叶子。
2. 生长环境：竹子适应性强，可以生长在不同气候条件下，喜欢湿润的环境。
3. 用途：竹子是一种重要的造纸原料和建筑材料，也可以用来制作家具和工艺品。
第三部分：实践环节观察身边的植物，记录下它们的外观特征和生长环境，并发挥想象力，探讨植物的潜在价值和用途。
总结提醒：植物是我们生活中不可或缺的一部分，通过学习了解植物的基本特征和用途，可以更好地保护和利用自然资源，促进人与自然的和谐共处。
认识校园常见的植物教学案例
认识校园常见的植物教学案例教案名称：校园常见植物的认识与鉴赏教学目标：1.让学生了解和认识校园中常见的植物；2.培养学生对植物的观察和鉴赏能力；3.增强学生的环境保护意识。
教学内容：1.植物的基本特征及分类；2.校园常见的植物及其特点；3.植物鉴赏与植物保护意识。
教学步骤：Step 1. 引导学生观察和探索（20分钟）使用投影仪或幻灯片展示一些校园常见植物的图片，引导学生进行观察和描述。
提问学生：植物有哪些不同的特点？植物的叶子、茎、花有什么形状和颜色？引导学生观察校园中的植物，记录下他们的特点和外貌。
Step 2. 植物的基本特征及分类（30分钟）通过PPT或黑板，给学生简要介绍植物的基本特征和分类。
让学生了解植物是多细胞的生物，具有细胞壁、叶绿素等特征，同时介绍植物的分类如：树木、草本植物、花卉等。
Step 3. 校园常见植物及其特点（40分钟）学生分成小组，每个小组选择一个校园中常见的植物进行研究。
通过上网、查资料或采集实物，让学生了解所选择植物的特点、习性、培育方法等，并在PPT或海报上展示研究成果。
然后让各小组轮流向全班汇报。
Step 4. 植物鉴赏与植物保护意识（30分钟）带领学生参观校园内的花园或植物园，让学生观赏各种植物，并指导他们学习植物的观察和鉴赏方式，如观察花的颜色、花瓣的形状、叶子的质地等。
同时，向学生介绍植物保护的重要性，以及保护植物的方法。
鼓励学生主动保护身边的植物，遵守校园规定，不随意破坏校园植物。
Step 5. 总结和评价（10分钟）对本节课的内容进行总结，让学生发表自己的观点和感受。
教师进行讲评，鼓励学生提出问题和建议。
扩展活动：1.组织学生进行植物识别游戏，通过观察植物的形态和特点来识别。
2.家庭作业：要求学生在家中观察和描述一种植物，并撰写一份简短的观察报告。
3.可以邀请一位专家或植物爱好者来校园进行讲座，介绍更多植物的知识和经验。
教学资源和评价：1.PPT、幻灯片、投影仪或黑板；2.校园内的花园或植物园；3.学生小组的研究成果展示；4.学生观察报告。
浙江省奉化中学高中校本选修课程《常见植物识别与种植》教案：2.1常见校园植物的鉴别技巧
第一节常见校园植物的鉴别技巧一、学习目标初步了解常见校园植物的鉴别技巧，如检索表的使用等内容。
二、学习材料与用具检索表等三、方法与步骤本节课以理论学习为主，主要介绍校园植物的鉴别技巧。
1．抓住主要分类依据，采用层层缩小的方法提高识别能力。
当我们采到一种不认识的植物时，首先要观察它的全部特征，然后根据观察到的特征，运用已学过的各个类群的主要分类依据，采用层层缩小的方法，去鉴别这种植物到底应属于哪一科、哪一属的植物。
如果见到这种植物具有真正的花（形成果实），那可肯定是属于被子植物；如果这种植物具有羽状或网状叶脉，花的基数又是4-5数、直根系，那它不可能是单子叶植物，而是一种双子叶植物。
其次，可观察该种植物的营养体和花、果的特征，如果我们看到的这种植物是一种具有卷须的草质藤本植物，而且卷须是侧生于叶柄基部或叶腋、单性花、子房下位、侧膜胎座、瓠果等特征，就可确定它是属于葫芦科的植物了。
要是看到的那种植物，是一种具有卷须的木质或草质藤本植物，卷须与叶对生，两性花，雄蕊对着花瓣，浆果等特征的话，那么这种植物就不是葫芦科的植物，而是属于葡萄科的植物了。
2．使用倒查检索表的方法提高识别能力运用植物检索表来鉴定植物，是提高我们识别科、属、种能力的最有效的方法。
在这里，给大家介绍一种特别的方法——倒查书本和检索表。
具体方法是：先通过索引找到描述该植物形态特征及其插图的页次，仔细阅读书中该植物的特征描述，从中逐步纠正自己对植物学名词术语不确切的理解。
然后阅读该植物所在属和科的检索表，从中掌握两方面的知识，一是这类植物有哪些共同特征，二是各种植物之间的鉴别要点是什么。
3．利用鉴别性特征提高识别科的实际能力（1）具块根的类群毛茛科（乌头属，天葵）、樟科（乌药）、豆科（野葛）、百合科（天门冬属，萱草属，山麦冬属，沿阶草属）。
枝刺：、蔷薇科（火棘属梨属）、豆科（皂荚属）、芸香科（枸桔属、金桔属、柑桔属）、仙人掌科、胡颓子科（胡颓子属）。
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第四节常见校园藤本植物的鉴别与拍摄
一、学习目标
1．总结藤本植物的基本结构及其特点，培养学生的观察归纳能力。
2．通过活动增强动手操作能力，培养观察、比较能力，加强科学素养。
3．通过欣赏常见校园藤本植物，培养学生学习生物和了解自然环境的兴趣，加强保护环境的意识。
二、学习材料与用具
相机、卷尺、剪刀、刀片、纸、笔等
三、方法与步骤
1．观察植物的全部特征和局部特征，如卷须特征、叶片特征等。
2．根据观察到的特征，由指导老师介绍这些植物的基本特征、生活习性和主要用途，学生做好记录，并在课后做好整理复习工作。