部编版语文一年级第二课——金木水火土
2024年部编版一年级上册语文金木水火土教案
2024年部编版一年级上册语文金木水火土教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册语文教材第一单元“金木水火土”。
具体内容包括：认识五个汉字“金、木、水、火、土”，了解它们的基本含义和特点；学会通过观察图画，运用语言进行描述；学习按事物属性分类。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字“金、木、水、火、土”，并了解它们的基本含义。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生按照事物属性进行分类的能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：汉字“金、木、水、火、土”的认识，观察描述事物的方法。
难点：如何引导学生运用语言描述事物，理解事物属性并进行分类。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、PPT、黑板。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅描绘大自然中金、木、水、火、土的挂图，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容（15分钟）：（1）学习汉字“金、木、水、火、土”，讲解它们的基本含义和特点。
（2）引导学生观察挂图，用语言描述图画中的事物，如“金色的阳光”、“绿色的树木”等。
3. 实践活动（10分钟）：让学生分组，根据事物属性进行分类，如将“金属”、“木头”、“水”、“火焰”、“土壤”等卡片分类。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解如何运用所学汉字进行组词，如“金子”、“木棍”等。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生在练习本上，用彩笔描绘出自己心中的金、木、水、火、土，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 板书“金木水火土”。
2. 板书内容：分别列出汉字“金、木、水、火、土”及其基本含义、特点。
3. 在黑板上展示例题和随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔描绘出你心中的金、木、水、火、土，并用语言进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对汉字“金、木、水、火、土”的掌握情况，观察他们在实践活动中的表现，以便调整教学方法。
统编一年级上册《金木水火土》PPT课件
笔画“横”
一
一二三
部编版语文教材一年级上册第一单元
1.天地2.人金木水火土
第二课时
52134 三一四二五
一二
三
上
五
四
下
竖 中 线
横中线
左上格 左下格
右上格方， 写好汉字它来帮。 左上格、左下格, 右上格、右下格, 横中线、竖中线, 各个方位记心间。
笔画“竖”
丨
上
部编版教材一年级上册第一单元
1.天地2.人金木水火土
第一课时
天 你我他
人 地
金 木 水火 土
《盘古开天辟地》
天上 下
地
上 下
日月照今古
一二
三
上
五
四
下
田字格
竖 中 线
横中线
左上格 左下格
右上格 右下格
田字格拍手歌
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、左下格, 右上格、右下格, 横中线、竖中线, 各个方位记心间。
部编版一年级上册语文必背古诗课文（带拼音）
m mu shui huo til《金木水火土》yi er san si jn rau shui huo tii一二三四五，金木水火土，tian di fan zhang xq ri yuozhao jin gu天地分上下，日月照今古。
dui yiin qq《对韵歌》/un dui渔x,dui forg hie dui shii no»o dui chong 云对雨，雪对风。
新对树，莺对虫。
shanqvig dui shucxiu Ku lii dui tao hong山清对水寿柳绿对桃红。
nt/u ahi《谜语诗》•ft pQntQngpan an si pian wu pian liu pian qi ba pan—片两片三四片i主片六片七八片ojiu pan shi pan v?u shii pan fei ru shuizhongdou bu jan九片十片无数片，飞入水中都不见。
（雪）y6ng Q《咏鹅》W l u o b I n<A,ang骆宾王a o a gu zona xiang ton90鹅，鹅，鹅，南璜向天歌。
bai mao fu lu shut honcchang bb qra bb白毛浮绿水，红掌拨清波。
qiii tian《秋天》tan qi tang I q shu>«©huang b yi pianpian演:i congshushang luo xq hi天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
tbn Long na mo k>n ru mo920天空那么蓝，那么高。
yi qun da>*anv\*ang nan foi yi hui pai chora go ron5yi hw pai chonq qq yi z'i—群大雁往南飞，一会扯成个“人•字，一会席成个“一”字。
a qiu tian bi b啊！秋天来了！xdo xdo do chuan《小小的船》wan^n do yuo er xdo xqo de chuan弯弯的月儿小小的船。
部编版小学语文一年级上册《识字2 金木水火土》优质教案
出示课件26：
“一”写好了，“二”和“三”就难不倒你啦。我们语文书上每个生字的上面都有这个字的笔顺跟随，仔细看这两个字的笔顺跟随，你有什么发现吗？
山村
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2.巩固练习。（出示课件45）
【板书设计】
2 金木水火土
一 二 三 上
【教学反思】
本节课认字采用看图片、做动作、联系生活、用熟字组成新词等方法，帮助学生读准字音，理解字义。同时采用老师范读、带读生字，学生跟读；开火车读、学生当小老师领读、分组赛读、师生互读、学生自读等多种形式，引导学生反复识字，增加了趣味性，避免了枯燥，提高了识字效果。
预设：喝水、刷牙、浇花、刷碗、给妈妈洗脚。
（4）学习“火”。
（出示课件18）①提问：火有什么作用？
预设：篝火照明取暖，灶火炒菜做饭。
②“火”有什么危害？
（出示课件19）学生观察火灾图片，认识火灾的危害。
（5）学习“土”。
①（出示课件20）学生观察图片，认识多种形式的“土”：菜地里的土，沙土。
②（出示课件21）学生观察图片，了解植物的生长离不开土壤。
桌子（ ）有书，桌子（ ）有椅子。 （ ）楼 （ ）楼
（答案：上 下 上 下）
3.学习“日月照今古”。
（1）（出示课件27）观察图片，理解“日”指太阳；“月”指月亮；“今”是说现在，今天；“古”是古代。“日月照今古”的意思是太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
（2）联系生活说说：昨天是“x月x日”，今天是“x月x日”，明天是“x月x日”。
部编版一年级语文上册《金木水火土》PPT课件 (2)
2.自由讨论，在小组或者同桌之间，互相学习，互相帮助，把 不会的字全部搞定
3.老师抽查，看看是否还存在问题，指导书写
课后 作业！！！
1.书写不认识的字10遍
根据老师的指示，正确规范的完成作业。 不会的可以问老师和同学。
2.让爸爸妈妈提问今天学到了什么
你学会了吗？
金木水火土
一
二
三
四
课程安排和要求
一起朗读
1.由老师领读，学生们跟读 2.学生们自由朗读 3.再次跟读 4.学生提问
一二三四五， 金木水火土， 天地分上下， 日月照今古。
解读： 1.第一行，一二三四五，这几个数字同学们 认识吗？一样没有同学认识其他的数字啊？ 2.第二行，金木水火土，其指的是五行，以
为古代的人相信万物与五行与关。
解析一下 第三行和 第四行
第三行，天地分上下，意思就是我们现在所处的环境，抬 头是天，低头是地，分上下。
第四行，日月照今古，日月是指天上的太阳和月亮，太阳 和月亮从古代照到今天，一直不变。
LOGO
明白了文章的意思之 后，我们该开始我们 的认字之路了。
认字之路
好好学习，天天向上
让爸爸妈妈看到同学们的进步
天行健，君子以自强不息 《周易》
认识新“字朋友”：
sì
组词：四月、星期四、四楼 组句：妹妹今年四岁了
wǔ
组词：五月、五朵、五个 组句：我有五根手指
shǎng
组词：上学、上楼、上班 组句：我要去上学
xià
组词：下雪、下雨、下楼 组句：今天下雨了
认识田字格 竖中线
左上格
右上格 横中线
左下格
部编版语文一年级上册识字2《金木水火土》生字笔顺讲解课件
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2 金木水火土
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一 二 三 上 ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ
ńň ɑɡ
独体 结构
一
yī
二
三
上 笔顺：
“一”写在 横中线上。
部首：一 结构：独体 组词：一个 一心一意 形近字：二 造句：小花猫一心一意地钓鱼，
终于钓到了大鱼。 返回
一
èr
二
三
上
上横短，下横长。
笔顺：Leabharlann 部首：一 结构：独体 组词：二胡 第二 形近字：土 造句：爷爷经常在院子里
的大树下拉二胡。
返回
平舌音
一
sān
部首：一 结构：独体
二 三 上
中间的横最短。
笔顺：
组词：三代 三心二意 形近字：二 造句：我爱吃三明治。
返回
翘舌音、后鼻音
一
shànɡ
二
三
上
写在竖中线上。
笔顺：
部首：
结构：独体
组词：上升 上下
形近字：土
造句：课桌上面有一个笔记本。
返回
部编版小学语文《金木水火土》课文原文及赏析
部编版小学语文《金木水火土》课文原文及赏析《金木水火土》课文原文：天地间，万物生。
五行之中，有金木水火土。
金，坚硬而光亮，象征财富与坚韧。
金属制品，熠熠生辉，寓含着人们对于美好生活的追求和坚韧不拔的精神。
木，生机勃勃，象征生长与希望。
树木苍翠，生命力旺盛，寓意生命的延续和希望的种子。
水，柔情万种，象征智慧与变化。
水流潺潺，既有滋润万物的力量，也有随境而变的智慧。
火，热烈而激情，象征热情与活力。
火焰燃烧，照亮黑暗，象征着人类对知识的渴望和对生活的热爱。
土，厚重而朴实，象征稳定与承载。
土壤肥沃，承载万物生长，寓意着坚实的基础和默默的奉献。
金木水火土，五行相生相克，揭示了世间万物的相互关系和自然规律。
让我们尊重自然，理解生活，以五行之道，和谐共生。
赏析：《金木水火土》这篇课文通过描述五行——金、木、水、火、土的特性，引导小学生理解和感受中国传统文化中的五行学说。
五行学说是中国古代哲学的重要组成部分，它不仅解释了自然界的各种现象，也蕴含了丰富的人生哲理。
课文以生动形象的语言，描绘了五行各自的特性和象征意义。
金代表财富和坚韧，木象征生长和希望，水象征智慧和变化，火象征热情和活力，土象征稳定和承载。
这些象征意义既符合自然界的实际情况，又富含人文精神，有助于培养小学生的观察力和想象力。
同时，课文还介绍了五行相生相克的关系，这是五行学说的核心内容。
通过理解这种关系，小学生可以初步认识到自然界和人类社会的复杂性和多样性，以及事物之间的相互联系和影响。
总的来说，《金木水火土》这篇课文以浅显易懂的方式，将中国古代的哲学思想融入到小学语文教学中，既提高了小学生的语言素养，又启发了他们对自然和人生的深入思考，具有很高的教育价值。
一年级上册金木水火土优质教案(优秀7篇)
一年级上册金木水火土优质教案（优秀7篇）部编版一年级上册语文《金木水火土》教案1教科书分析：一、这是一篇儿歌识字课文。
课文通过自然界的5种物质——金、木、水、火、土以及天、地、日、月的关系，让学生初步知道五行是构成宇宙万物和自然现象变化的基础，初步感受时空的浩瀚，是一篇很好的中华传统文化熏陶课文。
二、这是没有学习汉语拼音之前学习的第二篇识字课文，学生没有汉语拼音为拐棍正音，所以，充分利用学生在生活中获得的知识和能力进行猜读、试读，以及教师反馈正音和示范，就成为了识字和朗读教学目标达成的策略。
三、课文是一篇抑扬顿挫的、朗朗上口的儿歌，是学生喜闻乐见的韵文，有利于学习诵读和识字。
四、课文揭示的是古人认识世界的一种思维观念，对于一年级的学生来说是难以理解的，教学上要拿捏好分寸，用学生能听明白的语言适当讲解也就可以了。
五、课文是学生开始学习用田字格写字的第一篇课文，必须十分重视写字学习的规范要求，为以后的写字学习打好基础。
学情分析：一、学生通过这个单元的第一篇识字课文的学习，对课文构成的各部分及其功用，对识字、朗读学习等语文实践学习活动的操作及要求已经有了一定的认识了解，这是学生学习这篇课文的基础。
二、学生通过各种途径，已经读过不少韵文，这有利于这篇课文的学习。
三、课文中的字，绝大多数学生在生活中通过各种渠道以及上一课学习已经认识，并了解字义了，要充分利用这个有利条件开展教学。
四、学生或多或少已经执笔写画，但执笔的姿势和写画的姿势极可能不够正确，这是妨碍掌握正确的执笔姿势和写字姿势不利因素，要倍加注意纠正。
五、学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成现在的课堂学习，课堂常规、良好的学习习惯的形成将为他们的学习成长打下基础，而且从落实三维目标的角度思考，从育人的角度思考，建立课堂常规，养成良好的学习习惯是特别重要的教学目标（注：由于这一维教学目标是所有语文课堂教学都有的教学目标，所以在制定一篇课文的教学目标时，不需要叙写。