部编人教版小学道德与法治三年级下册教学设计-第4课同学相伴(教案)
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案
部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
2.小采访：询问学生对这个多人游戏的看法。
3.开动脑筋：让学生想象一下，如果没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？询问学生玩过哪些多人游戏，以及他们认为哪种更好玩。
4.多人游戏与单人游戏：让学生讨论哪种游戏更好玩。
5.总结：通过分享一个苹果和分享快乐的例子，让学生意识到同学相伴能够带来更多的快乐。
6.想一想：让学生思考班级有多少份快乐。
7.展示班级合照：展示班级有多少份快乐。
8.小小分享会：让学生分享和同学在一起的快乐往事。
集体对于每个人的重要性】：1.让学生辨别与同学在一起是否快乐，并阅读《七彩音符》。
2.让学生想象一个人和与多人在一起的情形，让他们认识到集体对于每个人的重要性。
删除问题段落：无改写后的文章：课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。
2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。
重点：感受同学相伴的快乐。
难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。
2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。
讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案
部编人教版三年级《道德与法治》下册《同学相伴》教案教学目标：情感与态度目标：培养学生喜欢与同学、老师交往的态度，愿意在集体生活中和大家一起研究、活动，能感受到老师和小伙伴相处的快乐。
能力目标：在集体生活中愉快地研究和生活，交到自己喜欢的小伙伴，并能友好相处。
知识目标：养成乐于交际，悦纳他人的好惯。
教学重难点：教学重点：培养学生感受集体生活的快乐、美好，愿意与老师、同学交往。
教学难点：帮助学生交到自己喜欢的小伙伴，愿意与大家交往。
教学过程：一、新课导入老师播放《友谊花开万里香》，并让学生谈论自己的好朋友。
二、新知讲授活动一：同学相伴的快乐老师介绍同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起研究，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
老师带领学生玩游戏“蒙眼画脸谱”，并让学生分享自己与同学在一起的快乐往事，如打球、拔河比赛、春游等。
老师还让学生思考，如果没有同学们的陪伴，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？通过思考，学生们认识到与同学在一起是快乐的。
然后老师引导学生阅读“七彩音符”，并让学生演一演离开大家后，“１”会遇到什么情形，以及学生想对“１”说些什么心里话。
活动二：不让一个人落下老师组织游戏“海岛逃生”，并让学生分享自己的经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么。
通过游戏和分享，学生们认识到在校园生活中，我们应该尽力不让任何一个小伙伴“落水”。
然后老师引导学生进行情境讨论，让学生思考班上的同学们是否应该冷落、排斥或者忽视某些同学，以及___、___和___可能会有怎样的感受。
最后，老师让学生演一演三个情境，让学生认识到班上的同学们应该怎样做。
老师让学生欣赏文章《温情的大雁》并思考：当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它呢？从大雁身上，我们能学到些什么呢？学生们进行了讨论和回答。
经过讨论，老师总结道：大家在一起研究、共同游戏是一件快乐有趣的事情，而相互帮助更能让我们感到快乐。
希望同学们能把这份快乐传递给身边的每一个人。
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教学设计一、教学目标1.了解同学之间应该相互尊重、互相帮助的道德行为；2.能够表达对同学的关心和帮助；3.培养学生积极向上的品德和良好的人际关系。
二、教学准备1.教材：新部编版三年级下册道德与法治教材；2.多媒体设备和教学课件；3.班级同学间的互助活动案例；4.黑板和粉笔。
三、教学过程1. 集体活动（5分钟）引入课题，向学生介绍本课的学习内容，告诉学生今天要学习如何成为优秀的同学。
2. 导入活动（10分钟）老师与学生进行一次简单的问答游戏，通过提问激发学生对同学之间互帮互助的讨论。
提问示例： 1. 你在学校遇到过哪些需要同学帮助的情况？ 2. 你是怎么帮助同学的？ 3. 你曾经被同学帮助过吗？是谁帮助了你？3. 学习活动（30分钟）第一步：学习课文1.学生跟随课本朗读课文《同学相伴》，并理解其中的含义和故事情节。
2.教师解读课文中的关键词汇和短语，帮助学生理解课文。
3.学生自由阅读课文，并回答一些与课文内容相关的问题。
第二步：小组讨论1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学互相帮助的实际案例进行讨论。
2.小组讨论完毕后，选择代表向全班汇报讨论结果。
第三步：角色扮演1.随机选择一组或几组学生进行角色扮演活动。
2.活动要求学生在角色扮演中表达对同学的关心和帮助，并展示积极向上的品德。
4. 讲解与总结（15分钟）第一步：讲解老师根据课文和学生讨论的内容，对课文中的道德教育进行讲解，强调同学之间相互尊重、互帮互助的重要性。
第二步：总结通过学习和角色扮演的活动，总结本课的学习内容，并让学生回答以下问题：1.你觉得同学之间应该如何相处？2.你认为如何成为一个优秀的同学？5. 作业布置（5分钟）让学生回家写一篇小短文，讲述自己在学校帮助同学或被同学帮助的经历，并谈一谈对同学相伴的体会。
四、课后反思本节课通过多样的教学活动形式，使学生在思考和讨论中学会了互帮互助、尊重和关心同学的道德行为。
4.同学相伴-部编版三年级道德与法治下册教案
4.同学相伴-部编版三年级道德与法治下册教案教学目标1.理解同学之间应该相互关心、相互帮助、相互尊重；2.能够体验同学之间互帮互助的快乐，懂得团结合作的重要性；3.了解一些小常识，学会尽可能避免伤害自己和他人。
教学重点1.理解同学之间相互关心、相互帮助、相互尊重的重要性；2.学会通过团结合作来解决问题；3.学习一些小常识，学会如何保护自己和他人。
教学难点1.如何让学生真正理解同学之间相互关心、相互帮助、相互尊重的意义；2.如何培养学生的团结合作精神，懂得通过合作来解决问题；3.如何让学生注意小常识，明白保护自己和他人的重要性。
教学准备1.生活类图片、小常识卡片等；2.教材《道德与法治（三年级下册）》第四单元教材、教案。
教学过程导入（5分钟）通过生活中的实例，让学生认识到同学之间相互关心、相互帮助、相互尊重的意义。
例如：忘带笔记本的小强，同学之间主动借笔记本给他使用，这是一种相互关心、相互帮助、相互尊重的表现。
学习小常识（15分钟）让学生抽取小常识卡片，学习如何避免伤害自己和他人。
例如：走路时不要看手机，以免发生意外。
情感体验（20分钟）将学生分成小组，让每个小组完成一项任务，例如在规定时间内通过人字拖等，要求小组成员要相互配合，共同完成任务。
通过一次次的尝试，让学生体验到团结合作的快乐，培养学生的团结合作精神。
理解（20分钟）通过教材第四单元中“同学之间要和睦相处”这部分的教学，让学生理解同学之间相互关心、相互帮助、相互尊重的重要性，懂得团结合作的重要性。
练习（20分钟）让学生以小组形式完成一个小练习，例如组成一个小合唱团，以此带出“团结合作”的重要性。
总结讲评（10分钟）通过学生自己的回顾和讲述，帮助学生深入理解同学之间相互关心、相互帮助、相互尊重的意义。
课后作业1.给三个同学写一张小便条，表达自己对他们的关心、帮助、尊重；2.自己制作三张小常识卡片，并在日常生活中付诸行动；3.回到家中，找家长谈论同学之间相互关心、相互帮助、相互尊重的意义。
三年级道德与法治下册4 同学相伴 教案3篇
《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。
同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。
二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。
随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。
孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。
与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。
三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。
2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。
3.在实践活动中提高集体意识。
四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。
五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。
【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。
人教部编版道德与法治三下第4课《同学相伴》教学设计
人教部编版道德与法治三下第4课《同学相伴》教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一课旨在让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重、理解、包容他人，培养良好的人际关系。
通过本节课的学习，学生应能理解同伴之间的友谊，懂得如何与同伴相处，以及如何处理同伴间的矛盾和冲突。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对同伴关系的理解还不够深入。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自身经验出发，体会与同伴相处的快乐和困扰，激发他们学习同伴关系的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解同伴之间的友谊，学会尊重、理解、包容他人。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，学会与同伴相处，处理同伴间的矛盾和冲突。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的人际关系，增强团队意识，促进班级和谐。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解同伴之间的友谊，学会尊重、理解、包容他人。
2.难点：学生学会处理同伴间的矛盾和冲突，培养良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中体验与同伴相处的过程，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解同伴间的友谊，学会处理矛盾和冲突。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计教学活动，准备相关教具和学具。
3.创设情境，准备相应的场景和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——同学相伴。
让学生谈谈自己对同伴关系的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于同伴关系的案例，让学生观察和分析。
引导学生从案例中认识到同伴之间的友谊，以及如何处理同伴间的矛盾和冲突。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
通过小组讨论，让学生学会尊重、理解、包容他人，培养良好的人际关系。
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教学设计_1
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教
学设计
作者：XXX
一、教学目标
1.知道“友谊”是什么，知道“友谊”对自己和他人的重要作用。
2.通过本课学习，能够了解朋友间应该相互尊重、和平相处的道理。
3.通过实际活动，提高孩子们的集体合作和交往能力。
二、教学过程
1、启动（5分钟）
1.讲师向学生们介绍这节课的主题: “同学相伴”及其重要性。
2.讲师带领学生们观看《蓝精灵》中的一幕，让学生们体会到同学之间
的友谊和相互扶持。
2、讲授（20分钟）
1.讲师带领学生们围绕“友谊”展开讲授，解释“友谊”的含义及其对自己
和他人的重要性。
2.讲师请学生们交流一下自己与同学之间的友谊，了解同学之间友谊的
形式。
3.讲师引导学生们思考如何处理和解决同学之间的矛盾和争执，并举例
说明。
3、体验（30分钟）
1.分组活动：让学生们分成小组，自己设计一个关于友谊的团体合作活
动。
每个小组需要进行安排和组织，并在规定的时间内完成任务，最后汇报给全班。
2.讲师在过程中辅导学生们，帮助他们解决一些交际上的问题。
4、总结（5分钟）
1.讲师请学生们分享体验活动中所获得的体会；
2.讲师强调友谊的重要性，并希望同学们能够珍惜自己的友谊。
三、教学反思
通过这节课的教学，学生们深入了解了“友谊”的含义，以及友谊对自己和他人
的重要性。
活动中，学生们充分发扬了集体合作和交往能力，增强了团队协作意识。
在活动过程中，许多学生推陈出新、发挥创造力，充分体现了“和谐共处”的精神。
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案一、教学目标•了解同学之间的相互关系以及相互帮助的重要性。
•培养学生团结合作、友爱互助的意识和能力。
二、教学准备•教材：部编版三年级下册道德与法治•教具：黑板、粉笔、课件三、教学过程1. 导入（5分钟）教师激发学生对同学相伴的兴趣，引导他们回忆和分享自己与同学们在一起的快乐时光。
2. 引入新课（10分钟）教师出示一张画有多个同学一起玩耍的图片，引导学生观察，并提问： - 这张图片描述的是什么场景？ - 你知道图片中的同学是如何相互帮助的吗？ - 同学相互帮助的意义是什么？通过提问，激发学生的思考，进一步探讨同学相互帮助的重要性。
3. 学习课文（20分钟）教师指导学生一起朗读课文《同学相伴》，并解读生词和短语。
然后，师生共同分析课文中同学之间相互帮助的场景和重要性。
4. 讨论与互动（20分钟）教师组织学生分组讨论以下问题，并请一个代表进行汇报： 1. 你与同学在一起的时候，有过什么互相帮助的经历吗？ 2. 同学之间互相帮助的意义是什么？通过小组讨论和汇报，促进学生的交流和思考，加深对同学相互帮助重要性的理解。
5. 学习活动（30分钟）学生分组合作完成以下活动： 1. 小组角色扮演：每个小组选出一个同学扮演困难的角色，其他同学扮演帮助他的角色，演示同学相互帮助的情景。
2. 小组合作画：每个小组准备一张海报，描述同学之间互相帮助的重要性，并陈述自己的理解。
3. 分享和讨论：每个小组派代表展示海报，并进行相互评论和讨论。
学生通过实际参与，直接感受到同学相互帮助的重要性，培养团队合作和友爱互助的意识和能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调同学相互帮助的重要性，并提醒学生在日常生活中积极参与同学之间的帮助和交流。
四、课后作业1.背诵课文《同学相伴》。
2.家长共读：与家人一起分享自己与同学之间的互相帮助的故事。
五、教学反思通过本节课的教学，学生深入了解了同学之间相互帮助的重要性，并通过活动加深了对此的理解和认识。
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案
部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案一、教学目标1.了解并认识“同学相伴”的重要性。
2.感受并体验团结合作的力量，培养学生的集体意识和集体荣誉感。
3.学会在与同学相处的过程中做到宽容、理解、包容，以及发扬优秀的友谊互助精神。
4.培养学生辨别好与坏品质的能力，加强他们的道德意识。
二、教学重点难点1.重点：培养学生辨别好与坏品质的能力，加强他们的道德意识。
2.难点：如何通过案例和实践活动，让学生理解“同学相伴”的意义，并在平时与同学相处时做到相互理解和支持。
三、教学内容与教学步骤（一）引入（1）播放影片《朋友圈》，激发学生对友谊的思考，带领他们了解何为“同学相伴”是多么重要。
（2）提出问题：同学之间应该如何相处，如果遇到同学受伤、被欺负、学习掌握不好等情况，我们应该怎么办？请学生提出自己的看法。
（二）学习（1）讲解课文《同学相伴》内容，引导学生了解发生在校园中的故事，并让他们了解如何发扬“同学相伴”的精神。
（2）学生小组互相交流，分享自己与同学相处的故事，看看有哪些优点和不足。
（3）在课上表演同学相互帮助、学习、分享知识的情况，并要求学生进行讨论，明确团队工作力量的重要性。
（三）实践（1）给每个小组分配一个运动或游戏项目，在小组内分工合作，协力完成。
要引导学生在活动中互相帮助、理解和支持。
（2）让学生在校园中收集搜集同学相处中的好与坏的行为，让学生在课堂上以小组为单位进行讨论，然后选择最好的实践案例，并让学生自己设计手绘海报、标语、及宣传品等，呼吁大家积极发扬“同学相伴”的精神。
（四）总结（1）总结课堂教学，回顾“同学相伴”的重要性和积极的影响。
（2）向学生宣布经过一段时间的讨论、交流、体验之后，学生可以写一篇有关“同学相伴”的文章，鼓励他们积极参与和反思。
四、板书设计（1）同学相伴（2）发扬文明、友爱、合作精神（3）相互帮助，共同前进（4）共同进步，共同享受荣誉五、作业1.手写文章或绘制海报、标语、及宣传品等，展示你对“同学相伴”的理解。
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第4课《同学相伴》教案教学设计一、教学目标1.能够理解和领会同学相互照应、相互帮助是帮助自己同时也帮助别人，是班集体生活的重要方面。
2.能够体验互帮互助的快乐，在生活中发现别人的困难并主动伸出援助之手。
3.能够了解班级的共同生活规章制度，并能够遵守它们，为班级更好的生活，贡献自己的力量。
二、教学重难点教学重点：理解同学相互照应、相互帮助是帮助自己同时也帮助别人，是班集体生活的重要方面，并能够在生活中体验互帮互助的快乐。
教学难点：引导学生从同理心出发去了解他人的感受和需要，从而愿意去帮助别人。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师为学生讲解生活中需要相互帮助的场景：比如走路时需要相互注意、上台阶时帮助别人、班级里要相互整理桌子、相互关心班级里的一些特殊的学生等等。
2.让学生分享在生活中和同学相伴帮助别人或被别人帮助的经历，并引导学生说出在帮助别人以及被别人帮助的感受如何。
2. 学习过程（30分钟）1.引导学生听读课文，注意课文中小小水手困难多的情景。
2.同时，教师通过课本中的图片让学生看到小小水手的故事，理解知识点：同学相互照应、相互帮助是帮助自己同时也帮助别人，是班集体生活的重要方面。
3.分组讨论：报告每组根据故事中出现的情景，设计同学相互帮助和照应的方法，让学生明确相互帮助要尽力（如帮助同学，分享知识），也要尊重个人隐私如看到同学不开心或陷入困境时，询问对方是否需要帮助，不要口头上表扬同学，实际上不去关注、帮助或拒绝帮助同学。
共同维护和谐的班级氛围。
4.提问：如何帮助他人？如何让自己像一道阳光般普照着身边的每一个人？3. 总结（15分钟）由学生自己填写作业的模板，重点答对关于班级集体生活维护的问题。
4. 扩展（10分钟）通过互动游戏等活动增进同学之间的理解，让孩子们突破性别、年龄等的阻挡，融入参与感，让孩子们明白这个世界和班级不是一个人的嘘了存的，而是大家心心相惜后共同创造出来的。
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部编人教版小学道德与法治三年级下册教学设计
4 同学相伴教案
教学目标
1.知识与能力
通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2.过程与方法
（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度
（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点
重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程：
一：同学相伴的快乐
师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱
游戏方法：
1.在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2.选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3.另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5.老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6.游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7.班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗?想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?
（学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
）
师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：……
师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
】
师：与同学在一起是快乐的。
可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起。
这种想法对吗？我们先来
欣赏一首歌。
播放音频—《Do-Re-Mi》
师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的。
生：阅读《七彩音符》，并思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?
师：如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。
而孤独的“1”，没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。
这告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动，因为有同学的相伴，我们的学习、生活才会充满乐趣。
【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象，学生难以理解，教师采用欣赏教学法，播放音频文件，创设情境，激发兴趣的同时，帮助学生理解问题情境。
】
二：不让一个人落下
师：我们不仅要积极参与集体活动，还要懂得在集体活动中学会与他
人平等地交流与合作。
考验大家的时候到了，接下来我们来玩第二个游戏。
学生活动：玩游戏2——海岛逃生
学生阅读教材第25页游戏背景、游戏方法和游戏要求。
师：现在我们把参加游戏的同学分成四组，每组5个人。
注意游戏要求哦，游戏中只要有人“落水”了，那么这组成员“海岛逃生”就失败了。
采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?
获胜组成员分享经验，教师进行评价总结。
【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
】
在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
出示教材第26页图，学生阅读并思考：
1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？
2.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演。
学生小组交流讨论，并上台进行表演，教师进行评价。
师：看到图中这些同学的行为和表现，我们再来看看“大雁”们是怎么做的。
学生阅读教材第27页“美文欣赏”——《温情的大雁》。
1.当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
2.想一想，从大雁身上，我们能够学到些什么呢?
小结：今天的游戏大家玩得很开心，同学们感受到了同学相伴的快乐，懂得了积极参与集体活动的重要性，学会了在集体生活中与他人合作与交流。
不仅如此，我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情，懂得关爱他人，不冷落、排斥或忽视某些同学。
一个好的集体就是一片沃土，让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！。