四年级数学上册大数的读写练习题教学教材
四年级数学上册《读写含两级的数》教案、教学设计
3.巩固练习，提高技能：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高数的读写技能。同时，针对学生的个体差异，进行分层指导，使每个学生都能得到有效的提高。
7.情感教育，培养价值观：在教学过程中，适时融入情感教育，引导学生正确对待数学学习，培养他们克服困难的勇气和毅力，以及对待学习的责任心。
8.课后延伸，拓展思维：布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后继续探索数的读写技巧，培养他们的自主学习能力和创新思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过生活实例，如学校运动会人数、我国人口数量等，引出含有两级的数的概念，激发学生对本节课的学习兴趣。
过程设计：
（1）教师通过PPT展示，讲解含有两级的数的读写方法，引导学生关注数位之间的进位关系。
（2）教师演示如何使用数位顺序表进行数的读写，并让学生跟随操作，加深理解。
（3）教师通过实例讲解，在大数读写中如何运用数位顺序表，提高学生的实际操作能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对含有两级的数的读写问题，组织学生进行小组讨论，共同解决疑难问题。
4.结数的读写，对学生进行爱国教育，让学生了解我国在数学领域的发展成就，激发学生的民族自豪感。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的读写有了初步的认识。在此基础上，学生对含有两级的数的读写学习，既存在一定的认知基础，也面临着一定的挑战。一方面，学生对大数的概念已有一定的了解，能够进行简单的数的读写；另一方面，含有两级的数在读写过程中，容易出错，需要加强对数位的理解和记忆。此外，学生在小组合作、自主学习等方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，设计具有趣味性和挑战性的教学活动，帮助学生克服困难，提高数的读写能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，为学生提供展示自我、提升自我的机会。
四年级数学上册典型例题系列之第1单元：大数的读法和写法专项练习(解析版)人教版
2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之第一单元：大数的读法和写法专项练习（解析版）一、填空题。
1．读出或写出下列各数。
453800____________ 五百零七亿____________2800030000____________ 三亿八千零五十万零二十____________【答案】四十五万三千八百 5070000000 二十八亿零三万 3805000202．写出下面各数。
二十五亿写作：_____________________________________四百九十亿零六十万写作：_____________________________________五千零四亿零七百万写作：_____________________________________【答案】 2500000000 49000600000 500407000000 3．由9个亿，25个百万和308个一组成的数写作：( )，读作：( )。
【答案】 902500308 九亿零二百五十万三百零八4．由9个亿，25个百万和308个一组成的数写作：( )，读作：( )。
【答案】 902500308 九亿零二百五十万三百零八5．写出下面各数。
（1）二千九百万零三十，写作：_______________。
（2）五百零六亿零二十三万零五，写作：________。
【答案】 29000030 506002300056．读出下面横线上的数。
(1)地球表面积是510100943平方千米。
读作：____________。
(2)原子弹爆炸可产生的温度为100000000℃。
读作：____________。
【答案】(1)五亿一千零一十万零九百四十三；(2)一亿二、解答题。
7．写出下面各数。
二十三万零一百八十四十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百【答案】230184；102345；3026000；204007008．读出人口普查数据中的大数：与2010年第六次全国人口普查相比，31个省份中，有25个省份人口增加。
四年级数学上册重点《大数的读与写》练习
27.四千零八十万零五十 写作：40800050
28.八亿三千万零七十八 写作：830000078
29.五十亿零二十三玩 写作：5000230000
30.两亿零五百七十万九千 写作：205709000
31.九百万四千零二十四 写作：9004024
32.二十亿零七十一万 写作：2000710000
四年级数学上册
《大数的读写》重点练习
1.8934289853 读作：八十九亿三千四百二十八万九千八百五十三
2.7538758235 读作：七十五亿三千八百七十五万八千二百三十五
3.8437550628 读作：八十四亿三千七百五十五万零六百二十八
4.2398598204 读作：二十三亿九千八百五十九万八千二百零四
20.6734693877 读作：六十七亿三千四百六十九万三千八百七十七
四年级数学上册
《大数的读写》重点练习
21.八千七百四十五万一千 写作：87451000
22.六千零八十一万七千 写作：60817000
23.八千四百五十万零六十 写作：84500060
24.十一亿 写作：1100000000
25.五千六百万 写作：56000000
5.6328470923 读作：六十三亿两千八百四十七万零九百二十三
6.9384785792 读作：九十三亿八千四百七十八万五千七百九十二
7.7432893284 读作：七十四亿三千二百八十九万三千两百八十四
8.4758993228 读作：四十七亿五千八百九十九万三千二百二十八
9.3483284848 读作：三十四亿八千三百二十八万四千八百四十八
15.7763562828 读作：七十七亿六千三百五十六万二千八百二十八
四年级上册数学教案-第1单元 亿以内数的读写练习课∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元亿以内数的读写练习课∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练地读写亿以内的数，掌握整数的读写方法。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。
二、教学内容1. 整数的读写方法。
2. 亿以内数的读写练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读写方法。
2. 教学难点：亿以内数的读写技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的认识，引导学生回顾整数的读写方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习让学生自主练习读写亿以内的数，总结整数的读写方法，培养学生的自主学习能力。
3. 合作交流将学生分成小组，进行亿以内数的读写练习，相互交流、讨论，共同提高。
4. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对亿以内数的读写方法的理解。
6. 课后作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固亿以内数的读写方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流情况等。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生对亿以内数的读写方法的掌握程度。
3. 课后作业：批改课后作业，评估学生对本节课知识的掌握和应用能力。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使全体学生都能得到提高。
3. 注重培养学生的自主学习、合作交流能力，提高学生的数学素养。
总之，本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生在练习中掌握亿以内数的读写方法，培养学生的数学思维能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传授，以及学生的学习效果。
四年级数学上册大数的读写练习题
四年级数学上册大数的读写练习题数学思维教程简单推理（二）例1：一个=（）个练1：1) □=◎◎2) ◎=ΔΔΔΔ=一个□=（）个Δ一个=（）个例2：一头猪和两只羊一样重，一只羊和五只兔一样重。
一头猪和多少只兔一样重？练2：1) 一壶水的重量=2瓶水的重量，一瓶水的重量=4杯水的重量。
那么，一壶水的重量=（）杯水的重量。
2) 一头牛换四头猪，一头猪换三只羊，一只羊换十只兔。
想一想，一头牛能换多少只兔子？例3：根据下面两幅图，你能判断出三个●的重量等于几个○的重量吗？练3：1) 一头象的重量等于四头牛的重量，一头牛的重量等于三匹小马的重量，一匹小马的重量等于三头小猪的重量。
一头象的重量等于几头小猪的重量？例4：一支笔和三本作业本共五元，一支笔的价钱等于两本作业本的价钱。
一支笔和一本作业本各是多少钱？练4：妈妈买了一支牙膏和两支同样的牙刷共用去15元，一支牙膏的价钱等于三支牙刷的价钱，一支牙膏和一支牙刷各多少元？数学思维教程例5：有一架天平和一个50克的砝码，如果要得到150克糖果，只许称两次，应该如何称？练5：有一架天平和一个50克的砝码，如果要得到300克糖果，只许称三次，应该如何称？大数的认识”测试一、填一填（50分）1.10个十万是（一百万），10个（千亿）是一千亿。
2.从右边起，第（四）位是万位，第（九）位是亿位。
和千万位相邻的两个数位分别是（百万位）和（十万位）。
3.xxxxxxx是一个（七）位数，最高位是（四）位；百万位上的数字是（七），表示（七）个（百万）；“7”在（千位）上，表示（七千）个（一）。
4.xxxxxxx=（xxxxxxx）+（）+（）+（40）5.xxxxxxxx0是由（七）个亿、（五）个十万、（四）个百和（二十）个十组成的，读作：（七十亿五千零四百二十）。
6.一百零八亿零六十万写作（xxxxxxxx000），改写成用“万”作单位的数是（xxxxxxx），省略“亿”后面的尾数约是（六百）。
人教版小学四年级数学上册 大数的认识单元总结及练习答案
人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》1、亿以内数的认识2、数的产生3、亿以上数的认识主要内容4、计算工具的认识5、用计算器计算6、1亿有多大？重点：1、亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。
2、大数的读写：数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3、比较数的大小。
小结：1、数位顺序表2、10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
3、相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。
扩充： 正整数：1 2 3 4 5 6 …….自然数0一个物体也没有：用0来表示，0也是自然数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。
方法总结：一、大数的读法：①、从高位数读起，一级一级往下读。
②、亿级和万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
二、大数的写法：①、从高级写起，一级一级往下写。
②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
三、比较数的大小：①、位数多的时候，这个数就比较大。
②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
四、改写成“万”、“亿”做单位的数：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成以“万”做单位的数，省略最后四个零；整亿的数改写成有“亿”做单位的数，省略最后八个零。
五、求近似数：求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，就看要省略的位数的下一位是小于5还是等于或大于5。
四年级上册数学教案-第一单元第十课时亿以上数的认识练习课 人教版
四年级上册数学教案-第一单元第十课时亿以上数的认识练习课人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的读写方法，能够准确地读写亿以上的整数。
2. 培养学生运用亿以上数进行简单计算的能力，提高学生的数学运算技巧。
3. 培养学生运用亿以上数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
教学内容：1. 亿以上数的读写方法2. 亿以上数的简单计算3. 亿以上数的实际应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实例，引导学生回顾亿以内数的读写方法，激发学生对亿以上数的学习兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何读写亿以上的数。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解亿以上数的读写方法，引导学生掌握亿以上数的读写规则。
2. 教师通过示例，展示如何进行亿以上数的简单计算，引导学生掌握计算方法。
3. 教师讲解亿以上数的实际应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些亿以上数的读写练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
2. 教师设计一些亿以上数的计算练习题，让学生独立完成，提高学生的计算能力。
3. 教师设计一些实际问题，让学生运用亿以上数进行解决，提高学生的应用能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。
2. 教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后加强练习。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些亿以上数的读写、计算和应用练习题，让学生课后完成。
2. 教师要求学生在课后进行自我检测，检查自己的学习效果。
教学评价：1. 课堂练习的完成情况，评价学生对亿以上数的读写、计算和应用掌握程度。
2. 课后作业的完成情况，评价学生对本节课所学内容的掌握程度。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了亿以上数的读写方法、计算方法和实际应用。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的数学思维和数学能力。
康保县第一小学四年级数学上册 一 大数的认识 1.2 大数的读法与写法教案5 北京版
《亿以内的数》教材分析：本课时共安排了两方面的内容。
首先教材通过“我国南极长城站到北京的距离”、“地球与月球的平均距离”等这些具体的数据让学生利用已有的知识读一读，然后交流读书体会，一方面了解学生是否会读这些数，另一方面关注学生对事情及数据的感受，之后把这些数写在数位表中，认识万位、十万位、百万位、千万位。
并理解它各个数位上数字表示的意义，学会写亿以内的数。
教材出示的第二个例题是在学生掌握了写数方法后来学习读数，这部分是本课的难点，在学会读数方法的基础上重点学习不同数位含有0的读法。
学情分析：本节课是在学生认识了万以内的数和数位顺序表，知道了个位、十位、百位、千位上数字表示的意义，会读写万以内数的基础上学习的。
教学目标：1.结合具体事例，经历认识数位表以及读、写亿以内数的过程。
2、认识亿以内的数为顺序，知道各个数位上数字所表示的意义，能读写亿以内的数。
3、对现实生活中与大数有关的事物感兴趣，体会大数在表达和交流信息中的作用。
写出结果性知识目标：1、通过情境图中万以内的数8844知识迁移，能准确地说出亿以内的数位顺序。
2、通过教师的引导准确的将亿以内的数位分为个级和万级，知道数位顺序表是按从右往左的顺序依次排列的每四位为一级。
3、通过读一读图片下的文字能够说出两个表示距离的数都超过了万，了解大数在生活中的意义。
4、通过师生共同写数使学生了解写数的方法。
5、通过学生说一说顺序表中每个数字的意义归纳出万级的数表示多少“万”，个级的数表示多少“个”。
6、师生共同总结含有两级数的写法。
7、通过读75437543这个数使学生了解万级和个级的数在读法上的异同:万级的数按照个级数的读法来读，读完在后面加一个“万”字。
8、在教师的引导下通过读数能够自主归纳不同数位含有0的读法。
9、师生共同总结含有两级数的读法。
教学重点：认识亿以内的数位顺序表，正确的写数、读数，体会大数的意义。
教学难点：每级末尾、中间有0的数的读法。
四年级数学上册《大数的读法和写法》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-大数的读写方法有哪些？
-如何避免读写大数时出现错误？
-你在生活中见到过哪些大数？
2.交流分享：各小组派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，互相学习。
（四）课堂练习
1.个人练习：设计不同难度的大数读写练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
-鼓励学生分享自己的学习心得和方法，提高学生的表达能力和思维能力。
5.课后巩固，拓展延伸：
-设计富有挑战性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高读写能力。
-鼓励学生利用所学的大数知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。
6.教学评价，促进发展：
-采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
-尝试编写一个以大数为主题的数学小故事，与同学们分享。
3.思考题：
-你认为大数的读写在实际生活中有哪些应用？请举例说明。
-在读写大数的过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？
作业要求：
1.作业应在课后及时完成，注意字迹清晰，书写规范。
2.家长应督促孩子认真完成作业，关注孩子的学习进度，给予适当的指导。
二、学情分析
四年级学生已经具备了一定的数学基础，对数的概念有了初步的理解。在本章节的学习中，他们需要掌握大数的读法和写法，这对于他们来说是一个新的挑战。学生在此阶段对于数位的认识已经较为熟悉，但在处理更大数值时可能会出现混淆和错误。因此，教学中应注重以下几点：
1.关注学生的学习起点，了解他们在数位认知、读写能力方面的个体差异，因材施教。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第一课 《万以上数的读写》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
读,只是在最后加一个“万”字或“亿”字,要先读亿级、再读万级,
最后读个级。
(1)26970000读作:(
)。
(2)35651读作:(
)。
(3)4896000读作:(
)。
4.例:写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 七亿
分析与解答:
写大数时,可以借助数位顺序表,从高位写起,哪个数位上一个计数单位也没
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元 第一课《 万以上数的读写 》。本节课主要内容是 让学生清晰万以上数的 读法是在万以内数的读法的基础上进行学习的。新教材根据儿童已有的经 验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将读数分成两个阶段，中间没有0 数的读法；中间有0的数的读法。从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。在教学中， 充分利用学生原有的学习经验激活学生的相关知识的基础，促进知识的迁 移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到进一步 的提高，同时引导学生体会并巩固万以上数的写法。万以上的数的写法， 主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
《万以上数的读写》板书
从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。 中间0的读法 每4个数位为一级
从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级， 那一个数位上一个计数单位也没有就写0占位。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
师小结：写出数位顺序表，从个位起，向左每4个数位为一级。写数 时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，那一个数位上 一个计数单位也没有就写0占位。（部分重点板书）
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四年级数学上册数的读写练习题：
一、读出下面各数：
64000250060＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12005805000＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿305690003＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿250079003＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、写出下面各数、并用“万”或“亿”作单位求出近似数。
三亿零五百四十万三千＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二十五亿五千三百万零六十＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五百八十万九千零八＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三千零四十九亿五千万＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、填空：
1、30500000600是（）位数，3在（）位上，表示（）、5在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）。
2、由8个千万、6个十万、5个百组成的数是（）
3、最大的8位数是（）最小的9位数是（），
它们相差（）。
4、在数位顺序表中，从右边起，第五位是（）位，它的计数单位是（），这个数位上的7表示（），第9位是（）位，它的计数单位是（），这个数位上的7表示（）。
5、由5个百万、7个万8个千、5个十组成的数是( )。