浅谈对小学科学教学的几点建议

随着时代的进步与科技水平的发展对小学科学教学的要求也是越来越高那么在教育资源与教学条件较好的城市地区新课程改革带来的是一次发展的机遇而对于各项资源缺乏硬件设施不全的农村地区而言新课程改革实在是一次巨大的挑战
总第 ９ ７ ２ 期
课堂经纬
浅 谈对 小学科 学教 学的几 点建议
范 秋香
（ 张家港 市乐余 中心 小学， 江 苏省 ２ １ ５ ６ ０ ０ ）
求也是越 来越高 ， 那么在教 育资源与教 学条件较－ ｋ １ － － ￣城 市地 区。 新
课程 改革 带来的是一 次发展 的机遇 ， 而对于各 项资源缺乏 、 硬件 设施 不全 的农村地 区而言 ， 新课程 改革 实在是一次 巨大的挑战。尤其 就 小学科 学的学科特 色来说 ， 它的教 学作 用是其他 的学科 所代替或 弥补不 了的 ， 于是在 这样的情况 下， 帮助农村 学校做 好小学科 学 的教 学， 让农村 的孩子也 能够有 效提 高科 学素养 ， 成为 当下热点话题 。 关键词 ： 农村 小学 ； 科学教学 ； 策略建议 中图分类号 ： Ｇ ６ ２ ３ ．６ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ０ ０ ６ － ３ ３ １ ５（ ２ ０ １ ７ ） １ １ — ０ ４ ７ — ０ ０ １
在 科 学技 术 飞速 发 展 的今 天 ， 科 学 教 学 有 着 不 可取 代 的 作 用 。 发 挥好小学科学的教学作用 ， 有 助 于 培 养 学 生 的科 学 素 养 。 对 今 后 的 生活 与 工作 有极 大 的积 极 作 用 。 但是就现在的情况而言 ． 城 乡差 距 大 是 造成 教 学 水 平 发 展 不均 的最 大 原 因 ，农 村 孩 子 的 学 习需 求 很 难 得 以保 障 。 尤其新课程改革席卷教学课堂 ． 对 农 村 学 校 的 小 学 科学教学带来 了巨大 的挑战 。要在艰难 的条件 下开展好小学科学 教学 。 本文将针对小学科学教学 的现状 ， 谈谈对农村小学 的几点建
议。 １ ． 提 出相 关 扶持 政 策 或 措 施
３ ． 加 强 对 农 村 小 学 科 学 教师 进 行 在 职 培 训 由 外 向 内加 强 教 师 队 伍 的 建 设 是 一 个 可 行 的 方 案 。同 时 加 强 对 现 有在 职 的科 学 教 师 进 行 职 业技 能发 展培 训 也 是 一 个 有 效 的 途 径 。并 且后 者更 具 有 可 行 性 ， 打 破 了时 间与 空 间 的限 制 。 能 在 短 时 间 内看 见 较 大 的 成 效 。 那 么 要加 强对 在 职 教 师 的 培 训 ， 我 认 为 农 村 小 学 可 以 团结 周 围的 兄 弟 学校 ，将 小 学 科 学 教师 组成 一个 规 模 较 大、 体 系较 成 熟 的 团体 。 将 其 中经 验 丰 富 、 能 力 较 强 的 人 作 为 领 头 人， 带领 全 体 教 师培 训 学 习 。 提 升 教 师 的专 业 素 质 与教 学 水 准 。 比 如可 以在每周选择 固定 的时间进行教学研讨会 或者培训课程 ， 在 研 讨 会 上 教 师 可 以 盒 出 自 己在 教 学 中发 现 的 问题 来 共 同商 讨 解 决 方案 ， 帮 助 学 生 解 决 学 习中 的 问题 ； 在培训课程 中 ， 领头 人对其他 教 师 传 授 有 效 的 教 学 经验 与教 学 方 法 ， 提升教师的教学水准 ， 使 学 生获得更好的教育。
我 国 的治 国 方 针 是 依 法 治 国 ，在 帮 助 农 村 学 校 做 好 小 学 科 学 教学的活动 中， 出 台相 应 的扶 持 政 策 与相 关法 规 ， 是保 障农 村 小 学 合法利益的最佳途径。 在 过 去 的 帮扶 活动 中 。 我 国 政 府 相 关 部 门 针 对 农 村 地 区 的 教 学 情 况 有 过 许 多 的 物 资 或 款 项 投 入 。但 是 在 实 际 操 作 中 真 正 使 学 校 获得 的 帮 助 却 少 之 又 少 。 主 要 是 我 国 当 前行 政 ４ ． 建 立 合 理 的 考 核 与 退 出 机 制 的复杂性 ， 为 这 些 优 惠 政 策 的实 施 形 成 了 阻碍 。面 对 这 样 的 情 形 ， 农 村 小 学科 学教 学 具 有 很 强 的 地 区 特 征 ， 由于 众 多 因 素 的 影 国家出台相 关的法律 法规 ， 将整个扶持过程规范化 ， 最大程度地保 响 ， 不 是 每 一 个 教 师 都 能 适 应 农村 教 学环 境 的 ， 所 以 在 农 村 小 学 有 护 农 村 小 学 科学 教 学 资源 。 举 一 个 简 单 的例 子 。 国 家教 育部 可 以针 必要建 立合理 的考核与退出机制。针对教师的实际教学情况进行 对 小学 科 学 教学 出 台相 关 的帮 扶 政 策 ，比如 每 年 定 期 为 农 村 小 学 考核 ， 将能够在农村小学教学中取得较 高成效 的教师继续 留岗 ， 而 科 学 教 学 投 入相 关 的 资源 ，相 关 的 硬件 设施 与 师 资 力 量 都 是 其 中 不 适合 农村 教 学 的教 师 需 要 退 出 岗 位 。 一方 面 ， 这 样 的机 制 能 够 加 的 重要 内容 。 在农村小学普遍都有这样一个问题 ， 学 校 图书 馆 建 立 强 竞争 。 使 教 师 在 教 学 中 更加 注 重 教 学 成 效 。 从 而 采 取 更 科 学 的 教 不够完 善 ， 这极大影响了学生在 Ｅ ｌ 常学习中提升科学 素养 。 那么教 学方法提高教学成效 ； 另一方面 ， 可以为农村小学科学教学带来更 育 部 门 可 以成 立专 项 基 金 ， 为 农 村 孩 子 建 设 藏 书 丰 富 的 图书 馆 ， 充 多适合该岗位教学的优秀人才 ， 改善农村小学科学教学的困境 。 比 实 学 生 的 日常 精 神 生 活 ， 提高科学素养。 同时 在 相 关 具 有 全 国性 质 如在每个学期期末 ， 学校可以成立教研小组 。 针 对教师的教学成效 的政 策 实施 中 ， 进 行 相 关 教 学 资源 的 分 配 时 ， 首 先 针对 农 村 的 实 际 进 行 分 析 ， 将取 得 成 效 高 的教 师 直 接 保 留 ， 而对 于成 效较 低 的 教 师 情 况 进 行 优 先 分 配 ，尽 最 大 的 努 力 优 先 解 决 农 村 小 学 科 学 教 学 的 给 予 一 定 的 考 察 期 。 若是在考察期内不能取得有效的进展 。 则要 让 问题 。 出 该 岗 位 留 给 更 适 合 的 人 。这 样 的机 制保 障在 教 学 过程 中始 终 能 ２ ． 加 强农 村小 学 科 学教 师 队伍 建 设 保持发展的活力。 根据大 量的研究发现 ， 在农 村小学 ， 科学教师 的年龄层 、 学 历 总 而 言 之 ．促 进农 村 学 校 的教 学 发 展 是 新 课 程 改 革 对 教 学 推 水 平 与 性 别 比 例 都 存 在 较 大 的 问 题 ，这 也 正 是 影 响农 村 小 学科 学 进 的 必 然 要 求 。 也 是 将 来 教 学 发 展 的 必 然趋 势 。 使 农 村 地 区小 学 生 教 学 质 量 的 重 要 原 因 。教 师 队 伍 中 大 部 分 教 师 年 龄 偏 高 。学 历 偏 享受到同样的教学成效 ， 是各界共同关注的话题。并且 自从“ 教育 低， 并且主要是 以女老师为 主 ， 因 此容 易 造 成 教 师 队 伍 活 力 不 足 、 强国” 的 口号 打 响 以 来 ， 促 进 我国 教 育 教 学 的均 衡 发 展 已经 成 为 主 自我 发 展 愿 望 不 强 的 问 题 ， 直 接 影 响着 学生 能 否 受 到 良 好 的 教 学 。 流 。农 村 地 区 作 为 教 育发 展 的后 进 团体 ， 在 今 后 的教 学 改 革 中 ， 要 因 此 要 改 善 农 村 小 学 科 学 的教 学 质量 ， 提高学 生的科学素养 ， 首 先 为 农 村 学 校 引进 更 多 的优 质 资 源 。结 合 实 际 的 教 学 情 况 与 现 实 条 就 要加 强对 教师队伍 的建 设 ，保证 最基 本的教学力量能够 支撑学 件 ， 采取具有策略性 的方针 ， 来 提 高 小 学 科 学 的教 学成 效 ， 有 效 提 生 的发 展 。 那 么要 解 决 这 一 问题 ， 最 直 接 的 方 法就 是 地方 政 府 加 大 升 农 村 孩 子 的 科 学 素养 。 促 进农 村 小 学 科 学 全 面 开 花 。 教 育教 学投 入 。 增加教师的编制 ， 为 农村 小 学 输 送 更 多 年 轻 且 学 历 参考 文献 ： 高 的科 学教 师 ， 并且保障一定的男教师数量 ， 为 农 村 小 学 科 学 教 学 【 １ 】 周 小燕． 构建 农村 小 学科 学高效课 堂之 浅见ｏ 】 小 学教 学参 考， 带 来活力。 同 时在 这 个 过程 中要 注 意 一 个 重 要 的 问题 ． 那就 是 为 了 ２ ０ １ ０ （ ８ ） 节 省教 育经 费 ， 临时聘请低薪的代课教师来应付 ， 这 样 不 负 责 的 行 ［ ２ 】 李秀云． 关于构建农村 小学科 学高效课 堂的点滴体会 Ⅱ １ 学周刊， 为极 其 容 易使 农 村 小 学 科 学教 学 出现 更 大 的 问题 。 ２ ０ １ ５ （ ７ ）