Unit 5 第2课时 示范公开课教学PPT课件【英语人教PEP(三起)五年级上册】
What can you see in my house?
Presentation
1
Which room is ?
Hello, now let me tell you about my room. My
room is really nice. There is a big bed. There is a
Practice
There is a clock. There is a clock and a plant.
There is a clock , a plant and a water bottle.
Production
Let’s play
Homework
用彩笔画一画，并用There is … 写一写自己的房间里都有什么。
英语人教PEP（三起）五年级上册
Unit 5 There is a big bed
A
Let’s learn Let’s play
第2课时
Warm-up
Ask and answer
There is a living
This is my house.
room / study / kitchen / bedroom.
ห้องสมุดไป่ตู้
There are some photos, too. Can you find out it?
Presentation
clock
plant
photo
water bottle
bike
Presentation
What’s this?
It’s a bike.
Presentation
A bike.
There is a bike.
There is a bike in the room.
There is …
Practice
Hello, now let me tell you about my room. My room is really nice. There is a big bed. There is a bike in front of my bed. There is a blue clock on the wall. There is a table near the window. And there is a green plant and water bottle on the table. There are some photos, too. Can you find out it?
bike in front of my bed. There is a blue clock on
the wall. There is a table near the window. And
2
there is a green plant and water bottle on the table.
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人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 5 第2课时A Let’s learn优质教案
第二课时Part A (Let's learn &Listen and chant)
教学设计:
授课名称
人教版英语三年级上册Unit 5 The colourful world
Part A (Let's learn &Listen and chant)
语篇分析
What主题意义&主要内容
单元主题:颜色
该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。
设计意图:旨在通过直观教学和互动学习，帮助学生认识并记忆基础颜色词汇和学会用颜色描述物品，同时培养他们的观察力和口语表达能力。
2.教师组织“颜色猎取”活动，描述校园内或自己生活中的物品颜色。
(应用实践)
9.教师首先列出所学颜色词汇，然后让学生模仿“a brown bear”结构，描述自己生活中或者校园中的物品。
家庭作业：完成一份关于“我最喜欢的颜色”的手抄报或一幅相应的绘画作品，要求介绍自己最喜欢的颜色及其原因。
教学反思：本节课通过多样化的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，应注重引导学生多开口说英语，通过实践提升语言运用能力。本节课实践环节有一定难度，需要教师课前给学生做知识铺垫。另外注意合理分配时间。
7.教师带领学生学习童谣中的新单词和句型，配合动作或图片辅助理解。通过动作或手势辅助教学，帮助学生理解童谣含义，并让学生分角色朗读。
8.正音练习
教师播放标准发音，让学生跟读，教师逐一纠正发音错误。确保学生能够正确掌握单词的发音，为后续的语言输出打下基础。
为学习新颜色词汇做铺垫，引导学生进入学习状态。
主题意义：本单元聚焦于“多彩的世界”，通过学习和探索各种颜色，帮助学生建立对颜色的认知，并激发他们对色彩美感的感知能力。
教学设计:
授课名称
人教版英语三年级上册Unit 5 The colourful world
Part A (Let's learn &Listen and chant)
语篇分析
What主题意义&主要内容
单元主题:颜色
该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。
设计意图:旨在通过直观教学和互动学习，帮助学生认识并记忆基础颜色词汇和学会用颜色描述物品，同时培养他们的观察力和口语表达能力。
2.教师组织“颜色猎取”活动，描述校园内或自己生活中的物品颜色。
(应用实践)
9.教师首先列出所学颜色词汇，然后让学生模仿“a brown bear”结构，描述自己生活中或者校园中的物品。
家庭作业：完成一份关于“我最喜欢的颜色”的手抄报或一幅相应的绘画作品，要求介绍自己最喜欢的颜色及其原因。
教学反思：本节课通过多样化的教学活动，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，应注重引导学生多开口说英语，通过实践提升语言运用能力。本节课实践环节有一定难度，需要教师课前给学生做知识铺垫。另外注意合理分配时间。
7.教师带领学生学习童谣中的新单词和句型，配合动作或图片辅助理解。通过动作或手势辅助教学，帮助学生理解童谣含义，并让学生分角色朗读。
8.正音练习
教师播放标准发音，让学生跟读，教师逐一纠正发音错误。确保学生能够正确掌握单词的发音，为后续的语言输出打下基础。
为学习新颜色词汇做铺垫，引导学生进入学习状态。
主题意义：本单元聚焦于“多彩的世界”，通过学习和探索各种颜色，帮助学生建立对颜色的认知，并激发他们对色彩美感的感知能力。
五年级(下)英语公开课- Unit 5 第二课时 人教PEP课件下载
精 编 优 质 课 PPT五年 级(下 )英语公 开课- U nit 5 第 二 课 时 人 教 PEP 获奖课 件推荐 下载
Sure! Because that’s _m_i_n_e_!
精 编 优 质 课 PPT五年 级(下 )英语公 开课- U nit 5 第 二 课 时 人 教 PEP 获奖课 件推荐 下载
Zoom likes his dog very much!
my dog=mine
Look! That’s my dog!
Sure! Because that’s mine!
Wow, your dog is beautiful!
精 编 优 质 课 PPT五年 级(下 )英语公 开课- U nit 5 第 二 课 时 人 教 PEP 获奖课 件推荐 下载
Homework
一、完成《作业本》的练习。 二、单项选择。 1.—Is Zoom eating?
— ___________. A. Yes, he is. B. No, he doesn’t. C. Yes, he does . 2.—Whose books are these? —They are ___________ . A. my B. mine C. me 3.— ___________ is it? —It’s Zhang Peng’s. A. How B. Whose C. What
精 编 优 质 课 PPT五年 级(下 )英语公 开课- U nit 5 第 二 课 时 人 教 PEP 获奖课 件推荐 下载
They are our books. = The books are ours.
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人教版五年级英语上册第五单元课件PPT
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教学分析
Part 1
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Unit 5 There is a big bed lesson 3
Water bottle,water bottle, There is a water bottle in my room.
用There be句型说句子
There is a bathroom ____________. (在一楼）
say； way；birthday Monday；
口语拓展练习:
wait, train, fail, rain,say, way, May, today lay , pay, ray,lain, main , grain, Tuesday.
Listen ，read and circle .
文本
文本
文本
文本
文本
文本
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人教版(PEP)五年级英语上册pep5unit2课件
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看视频回答
1.Where are Zhang Peng and Sar
2.What does Zhang Peng do on th
Where are Zhang Peng and S
They are in a park.
2.What does Zhang Peng do on the weekend??
Challenge It’s Saturday afternoon. Hi, Sarah. What’s that? It’s a storybook. Do you often read books in this park? No, I don’t. Do you often play football here? Yes, I do. I like this park very much. Me too.
Saturda Sunday Let’s chant! y you often _____________ on the weekend? Do
经常
do. often read Often, often,do you books? No, I don’t. No, play football play ping-pong play basketball fly kites I don’t. …
play computer games listen to music
Often, Often, do you often play _____________. ping-pong? Yes, I don’t. do. Yes, I Yes , I do. No ,I do. Often, Often, do you often watch TV? No, I don’t. No, I don’t. Often, Often, do you often play watch TV read books do homework clean the room go swimmin football? Yes, I do. Yes, I
【精品】pep人教版五年级英语上册Unit5第二课时课件
12
重难点探究
重点词汇
5. bottle (名词)瓶子
短语 water bottle 水瓶
例句 There is a water bottle on the table. 桌子上有一个水瓶。
6. bike (名词)自行车;脚踏车 例句 He goes to school by bike.他骑自行车去上学。
24
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： clock(时钟;钟) plant(植物) bottle(瓶子) water bottle(水瓶) bike(自行车;脚踏车) photo （照片;相片）
二、本课时学习的重点句子如下： There is a clock in my room.在我的房间里有
_T_h_e_re__is__a_b_ik_e__n_e_a_r_th_e__d_o_o_r._______
23
巩固练习
四、读对话，判听下列句子是(T) 否(F) 正确。 This is Mike's new home . There is a photo and a bike in the
bedroom. There is a clock in the study. There is a plant in the living room. There is a water bottle in the kitchen. Oh, what's that? It's a cat, and it's on the chair. Mike likes his new home very much! ( F )1.The bike is in the living room. ( T )2.There is a clock in the study. ( T )3.There is a water bottle in the kitchen. ( F )4.There is a photo in the study. ( T )5.Mike has a new home.
2019年人教版小学英语Pep五年级上册Unit 5 优秀公开课课件
['dɜːtɪ]
mouse 老鼠 单数：mice
[maʊs]
live 居住
[lɪv]
nature 大自然
['neɪtʃə]
（二）
小小介词功能多，
请你务必记心中，
（一）
在……前面用in front of，
这是我卧室的照片photo,
在……后面用behind，
一个水瓶water bottle在桌上在，……旁边用beside，
__T_h_e_r_e_i_s_a_f_o_o_t_b_a_ll_i_n__m_y__r_o_o_m_.______________
There is a desk in the picture.
There is a plate on the desk.
There is a banana on
the plate.
词语辨析
单词
词义及用法
例句
意为“在……上面”, The picture is on the wall.
on 强调两物接触。
图画在墙上。
意为“在……上面”,
above
表示位置高于某人或某
There is a kite above John. 有一个风筝在约翰的上面。
物,但不一定是正上方。
一般过去时， 原形：move
单词 photo
用法 用照相机拍下来的照片
picture 既可以指照片，又可以指图画
跟着图片读一读
Let’s spell
rainy say
/eɪ/
rainbow paint
way
birthday
wait Monday
发音要领：
字母组合ai,ay发/eɪ/，发音时舌尖抵前下齿，舌前部稍 抬至硬腭，高度为中高，发元音/e/ ，然后两唇拉向两 边，宽度减小，同时舌身高度抬至/ɪ/ 的高度，在这一 滑动的过程中形成/eɪ/ 音，声带振动。
mouse 老鼠 单数：mice
[maʊs]
live 居住
[lɪv]
nature 大自然
['neɪtʃə]
（二）
小小介词功能多，
请你务必记心中，
（一）
在……前面用in front of，
这是我卧室的照片photo,
在……后面用behind，
一个水瓶water bottle在桌上在，……旁边用beside，
__T_h_e_r_e_i_s_a_f_o_o_t_b_a_ll_i_n__m_y__r_o_o_m_.______________
There is a desk in the picture.
There is a plate on the desk.
There is a banana on
the plate.
词语辨析
单词
词义及用法
例句
意为“在……上面”, The picture is on the wall.
on 强调两物接触。
图画在墙上。
意为“在……上面”,
above
表示位置高于某人或某
There is a kite above John. 有一个风筝在约翰的上面。
物,但不一定是正上方。
一般过去时， 原形：move
单词 photo
用法 用照相机拍下来的照片
picture 既可以指照片，又可以指图画
跟着图片读一读
Let’s spell
rainy say
/eɪ/
rainbow paint
way
birthday
wait Monday
发音要领：
字母组合ai,ay发/eɪ/，发音时舌尖抵前下齿，舌前部稍 抬至硬腭，高度为中高，发元音/e/ ，然后两唇拉向两 边，宽度减小，同时舌身高度抬至/ɪ/ 的高度，在这一 滑动的过程中形成/eɪ/ 音，声带振动。
pep(人教)五年级英语下册Unit 5分课时教学建议 优质课件.ppt
分课时教学建议
课时
课型
主要教学内容
A Let’s learn/Look, say and complete
第二 课时
词汇： mine, yours, his, hers, 词汇课 theirs, ours
教学要求
1. 能够听、说、读、写六个名词 性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。 2. 能够在语境中正确运用这六个单 词。 3. 能够在填表活动中正确运用核心 句型及单词。
Unit 5 Whose dog is it?
分课时教学建议
课时
第一 课时
课型
主要教学内容
A Let’s try/Let’s talk
词汇： his(名词性物主代词)
对话课
句型： The yellow picture is mine. Are these all ours? Whose is this? It’s Zhang Peng’s.
1. 通过阅读趣味故事，复习巩固本
单元所学语言，增加学生语言的输
入。
复习巩固与拓展学习
2. 能够理解故事内容；能够朗读故 事；能够表演故事；能够恰当运用
故事中的语言。（根据学生具体情
况制定不同层次的教学目标）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020 7:38:30 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/32020/7/32020/7/3Jul-203-Jul-20
人教版五年级下册英语第五单元课件PPT
hers
his
your
mine
3.Grandpa:Whose rabbits are these? Robin:These are Yifan's. Grandpa:Oh,these are _____ rabbits. Robin:Look! The rabbits are eating ______ carrots now. 4.Mike:Mum,my dog is so cute. I love him so much. Mum:My dear,it's not only _____ dog. It's also mine. Mike:Yes,Mum. He's _____ dog.
他们的
名词性物主代词与对应的形容词性物主代词意思相同，但是用法不同，常在句中作表语，例如： 1. The pencil is mine. 2. The shoes are theirs.
返回导航
Look, say and complete
Amy John John and Amy (your name) (you and your partner)
the zoo
dancing
eating
running
walking
返回导航
Let's wrap it up
his
her
my
their
our
your
his
hers
mine
theirs
ours
yours
1. Amy:Whose English book is that? John:It's Miss White's book. It's ______. Amy:Whose storybook is this? John:It's Mr Zhang's. It's ______. 2. Wu Yifan:Where is my pen? I can't find it. Sarah:Here's one. Is this ______ pen? Wu Yifan:Yes, it's ______. Thank you.
his
your
mine
3.Grandpa:Whose rabbits are these? Robin:These are Yifan's. Grandpa:Oh,these are _____ rabbits. Robin:Look! The rabbits are eating ______ carrots now. 4.Mike:Mum,my dog is so cute. I love him so much. Mum:My dear,it's not only _____ dog. It's also mine. Mike:Yes,Mum. He's _____ dog.
他们的
名词性物主代词与对应的形容词性物主代词意思相同，但是用法不同，常在句中作表语，例如： 1. The pencil is mine. 2. The shoes are theirs.
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Look, say and complete
Amy John John and Amy (your name) (you and your partner)
the zoo
dancing
eating
running
walking
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Let's wrap it up
his
her
my
their
our
your
his
hers
mine
theirs
ours
yours
1. Amy:Whose English book is that? John:It's Miss White's book. It's ______. Amy:Whose storybook is this? John:It's Mr Zhang's. It's ______. 2. Wu Yifan:Where is my pen? I can't find it. Sarah:Here's one. Is this ______ pen? Wu Yifan:Yes, it's ______. Thank you.
pep人教版_小学五年级UNIT5 L2
通过这个活动，复习第一课时的重点词句。
通过新旧语言结合的简易听力活动，复习巩固Let’s learn部分的词汇, 并感知新句型。为新句型的学习作铺垫。
在有趣的猜一猜动物们正在做什么的活动中，自然地呈现出主句型。有意义的情景帮助学生理解与感知新语言，有趣的活动激发学生用英语进行表达的愿望。
教师给出两对母子动物的图，让学生清楚地区分What’s she doing? 和What is it doing?人称的变化。以chant的形式操练主句型，朗朗上口，避免了枯燥的机械操练，学生乐于参与，课堂气氛活跃。
教学
目标
What is she doing? She’s walking.
What is it doing? It’s running.
教学
重点
能够听懂、区分、会说“ What is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用语言的目的。
3. 教师引导学生唱歌谣，练说主句型，让学生尽快上口。
①多媒体上出现一只mother duck. 教师引导学生唱：
Look! Look! Look!
I can see a mother duck!
What is she doing?
She’s cooking.
②多媒体上出现一只mother kangaroo与baby kangaroo. 教师让学生模仿歌谣自己唱一唱，再分小组唱歌谣。
2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正在做什么。
3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开party, 让同学们去和他们一起唱P56的歌谣。
通过新旧语言结合的简易听力活动，复习巩固Let’s learn部分的词汇, 并感知新句型。为新句型的学习作铺垫。
在有趣的猜一猜动物们正在做什么的活动中，自然地呈现出主句型。有意义的情景帮助学生理解与感知新语言，有趣的活动激发学生用英语进行表达的愿望。
教师给出两对母子动物的图，让学生清楚地区分What’s she doing? 和What is it doing?人称的变化。以chant的形式操练主句型，朗朗上口，避免了枯燥的机械操练，学生乐于参与，课堂气氛活跃。
教学
目标
What is she doing? She’s walking.
What is it doing? It’s running.
教学
重点
能够听懂、区分、会说“ What is she/it doing ? She’s /It’s running/…”在情景中运用所学的语言，进行语言交际，并上升到用语言做事情，达到培养学生综合运用语言的目的。
3. 教师引导学生唱歌谣，练说主句型，让学生尽快上口。
①多媒体上出现一只mother duck. 教师引导学生唱：
Look! Look! Look!
I can see a mother duck!
What is she doing?
She’s cooking.
②多媒体上出现一只mother kangaroo与baby kangaroo. 教师让学生模仿歌谣自己唱一唱，再分小组唱歌谣。
2 . 教师和学生一起去自然公园，听声音，猜动物园里有什么动物，正在做什么。
3 . Let’s chant 教师告诉学生动物园里的动物们正在开party, 让同学们去和他们一起唱P56的歌谣。