小班音乐综合活动《点豆豆》
幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思
幼儿园小班音乐游戏活动教案活动《点豆豆》含反思一、教案背景本节课是小班幼儿园的音乐游戏活动《点豆豆》教案活动。
重要通过游戏提高幼儿的音乐赏识本领，培育幼儿的节奏感和音乐表现力，加强幼儿的听觉和注意力，激发幼儿的游戏爱好和团队合作本领。
二、教学目标1. 认得简单的乐器和乐器演奏方式；2. 磨练幼儿的音乐表现力和节奏感；3. 提高幼儿的音乐赏识本领；4. 提高幼儿的听觉和注意力；5. 培育幼儿的游戏爱好和团队合作本领。
三、教学过程1. 游戏介绍老师先给幼儿们介绍点豆豆游戏的规定，这是一种团队合作的游戏，需要幼儿们相互搭配来完成任务。
游戏的道具包括乐器和一些豆豆，每个豆豆有不同的颜色，代表着不同的音调。
幼儿需要通过掷色子来确定操作，然后选择相应音调的豆豆，摆出正确的乐器演奏姿势，依照节奏演奏出正确的音符，达到积分目标，最后胜出。
2. 游戏实施（1）分组老师依据幼儿的爱好和特长分成几个小组。
每个小组分别选择一个代表作为本身小组的领袖，后面全部的操作由领袖进行掌控。
（2）介绍游戏规定老师认真介绍游戏的规定及其需要的操作，强调团队合作和注意安全的紧要性。
（3）练习乐器老师带领幼儿试玩各种乐器，让他们谙习乐器的名称、形状、特点和演奏方式。
（4）开始游戏领袖依据掷色子的点数选择相应的豆豆，选择相应的乐器进行演奏。
其他组员要紧密搭配，保持节奏和音量的平衡。
（5）嘉奖积分每个小组依照规定的时间内完成游戏会得到相应的积分嘉奖，比赛结束后，积分最高的小组将获得游戏胜利。
四、反思与总结小班幼儿园的音乐游戏活动《点豆豆》教案活动取得了很好的效果，让幼儿们通过游戏来感受和学习音乐，既激发了幼儿的学习爱好，也培育了他们的团队合作精神。
但是在实施过程中，我也发觉了一些问题：1. 游戏规定介绍不够认真，导致有的幼儿游戏操作不顺畅；2. 游戏时间过长，让有些幼儿们感到疲乏和无聊；3. 游戏操作需要团队搭配，但有些幼儿们还没有很好地理解合作的意义。
小班音乐活动教案及教学反思《点豆豆》
小班音乐活动教案及教学反思《点豆豆》一、教学目标1.认知目标：学生能够听出不同音调的差异，并能够模仿唱出简单的乐曲；2.技能目标：学生通过音乐活动，培养其动手能力，如击打乐器、运用手指演奏，以及表达能力；3.情感态度目标：学生能够感受到音乐的美，并能够进一步激发其对音乐的兴趣和爱好。
二、教学素材1.音乐：《点豆豆》；2.乐器：手指敲击桌面、手拍、击鼓、铃铛等。
三、教学过程1.热身活动：老师引导学生做一些简单的身体运动，让学生放松身体并活跃起来。
然后，老师播放一些不同类型的音乐，让学生尽可能多地听和感受音乐，让他们站在音乐的角度思考。
2.引入乐曲：老师拉起幕布，展示地上的豆豆，告诉学生这就是我们今天要学唱的歌曲：《点豆豆》。
然后，老师演奏这首曲子的前几句，让学生重复几次，熟悉乐曲，并结合豆豆的形象，在他们的心中建立音乐形象。
3.唱歌练习：老师引导学生开始唱歌，先对着整首曲子，让他们跟着老师的节奏唱，然后将歌曲分割成几个片段，逐个给学生演示唱法，然后让他们跟唱。
在这个过程中，学生需要注意音调的高低和音节的发音。
4.乐器演奏：老师介绍一些简单的乐器，如手指敲击桌面、手拍、击鼓、铃铛等，让学生逐个尝试。
老师要逐一演示这些乐器的演奏方法，然后鼓励学生一起动手尝试。
5.总结：老师引导学生对今天到场的活动进行总结，让学生利用工作纸画出今天活动的场景和自己的感受，巩固所学的内容。
四、教学反思本次教学活动的主题是《点豆豆》音乐活动教学。
通过这个活动，我旨在让学生从音乐的角度去感悟世界，培养其动手实践能力，以及对音乐的热爱。
以下是本次活动的教学反思：1.教学目标不充分：学生的认知目标虽然可达，但对于技能目标和情感态度目标的要求过于简单，因此需要在今后的教学实践中加强训练，提高教学质量。
2.教学资源准备不足：虽然乐器方面的准备基本达到要求，但是本次活动的音乐播放设备存在僵化，影响了学生对音乐的感悟。
3.互动性不足：本次活动中，教师的互动方式和学生之间的互动不充分。
2024年《点豆豆》幼儿园小班音乐游戏活动教案
2024年《点豆豆》幼儿园小班音乐游戏活动教案一、教学内容本活动依据幼儿园小班音乐教学大纲，选自《点豆豆》教材的第二章节，详细内容包括儿歌《点豆豆》的学唱、节奏感知、动作创编以及简单的音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《点豆豆》，培养音乐节奏感和音准概念。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的掌握，以及动作的整齐划一。
教学重点：儿歌《点豆豆》的歌词记忆，节奏感知和动作创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、豆豆道具、卡片。
学具：小鼓、摇铃、彩色豆豆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的豆豆植物，引导幼儿关注豆豆的成长过程，引出《点豆豆》儿歌。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《点豆豆》歌曲，让幼儿跟随音乐做简单的拍手动作，引导幼儿感知音乐的节奏。
3. 儿歌学唱（10分钟）教师分段教唱《点豆豆》，让幼儿跟随教师学唱，并注意歌词的吐字清晰。
4. 动作创编（10分钟）教师带领幼儿根据歌词内容创编动作，如“点豆豆，点豆豆，点到谁，谁就跳”。
5. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种学具，跟随音乐进行动作练习，鼓励幼儿互相配合，整齐划一。
6. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“点豆豆”游戏，播放音乐，当音乐停止时，被点到的幼儿表演一个小节目。
六、板书设计1. 《点豆豆》歌词2. 音乐节奏图示3. 动作创编示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《点豆豆》，并表演动作。
2. 答案：根据课堂学习内容，正确演唱《点豆豆》歌词，并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度和掌握情况，针对不足之处进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：结合豆豆植物的成长过程，引导幼儿关注大自然，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，可开展类似主题的亲子活动，加强家园共育。
幼儿园小班音乐教案《点豆豆》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《点豆豆》的旋律和歌词，理解歌词中的生活常识。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《点豆豆》的歌词和旋律。
2. 教学难点：歌词中的生活常识的理解和动作的协调性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、点豆豆道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合跳舞的空间。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《点豆豆》的旋律和歌词。
b. 分句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
c. 教唱过程中，适时提问，帮助幼儿理解歌词中的生活常识。
3. 动作教学（5分钟）：a. 示范动作，让幼儿跟随音乐模仿。
b. 动作教学过程中，注意纠正幼儿的动作，确保动作的正确性。
c. 组织幼儿进行动作表演，鼓励幼儿大胆表现。
4. 巩固练习（3分钟）：让幼儿集体演唱歌曲，检查学习效果。
5. 总结与反思（2分钟）：对本次教学活动进行总结，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
五、教学评价1. 评价内容：歌曲演唱、动作表现、生活常识理解。
2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予鼓励和指导，促进幼儿的全面发展。
六、教学拓展1. 同类歌曲学习：推荐幼儿学习其他有关生活常识的歌曲，如《种太阳》、《种花》等。
2. 亲子活动：邀请家长参与，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
3. 主题派对：以“点豆豆”为主题，组织幼儿进行角色扮演，体验歌曲中的场景。
七、教学注意事项1. 因材施教：关注幼儿个体差异，对不同能力的幼儿给予适当的指导。
2. 安全第一：确保教学过程中幼儿的人身安全，避免动作过于激烈导致受伤。
3. 保持积极氛围：营造轻松、愉快的教学环境，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
小班音乐教案《点豆豆》及活动反思
小班音乐教案《点豆豆》及活动反思一、教学目标1.学习歌曲《点豆豆》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《点豆豆》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：理解歌曲的含义，将歌曲与生活实际相结合。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《点豆豆》的音乐带、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入a.教师播放歌曲《点豆豆》，让幼儿倾听。
b.教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”2.歌曲学习a.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
b.教师用手势和动作辅助幼儿理解歌词。
c.教师带领幼儿集体演唱歌曲。
3.歌曲表演a.教师将幼儿分成小组，每组代表歌曲中的一个角色（如“点豆豆”、“翻跟斗”等）。
b.教师播放歌曲，幼儿根据角色表演。
c.教师和幼儿共同评价表演，给予鼓励。
4.创意活动a.教师提出：“我们能不能把歌曲《点豆豆》改编成舞蹈呢？”b.幼儿自由发挥，创作舞蹈动作。
c.教师和幼儿一起表演舞蹈。
五、活动反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚。
通过歌曲学习和表演，幼儿掌握了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐表现力。
2.教学方法在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如倾听、提问、教唱、表演等，使幼儿在愉快的氛围中学习。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以尝试将歌曲与其他学科相结合，如语文、美术等，提高幼儿的综合素养。
4.教学感悟作为一名一线教师，我们要关注每一个幼儿，尊重他们的个性，激发他们的潜能。
通过音乐教学，我们可以培养幼儿的审美情趣，提高他们的综合素质。
重难点补充：1.教学重点：a.歌曲的节奏和韵律感知：教师可以引导幼儿通过拍手、跺脚等方式感受歌曲的节奏，如“我们一起来拍拍手，感受一下歌曲中的快慢变化。
”b.歌词的记忆与理解：教师可以采用唱一句、跟一句的方法，帮助幼儿记忆歌词，并在过程中解释歌词的含义，例如：“‘点豆豆’就是指小手点来点去，就像我们在种豆豆。
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》3篇
小班音乐游戏活动教案《点豆豆》小班音乐游戏活动教案《点豆豆》精选3篇（一）课程名称：小班音乐游戏活动教案《点豆豆》教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 提高学生对音乐节奏的领悟能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 豆子（教具）。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：让学生坐在活动区域，向学生简单介绍今天的音乐游戏活动：《点豆豆》。
告诉学生，他们将会参与一个有趣的音乐游戏，通过听音乐和合作，来点亮豆子。
2. 游戏规则（5分钟）：解释游戏规则给学生听，每个学生都会拿到一颗豆子。
当音乐播放时，学生需要按照音乐的节奏，把手里的豆子点在自己的身体不同部位，比如头、肩膀、手、脚等等。
当音乐停止时，如果学生成功将豆子点在了指定位置，他们就获得一分。
如果没有成功完成，则没有分数。
3. 游戏进行（15分钟）：播放音乐，让学生根据音乐的节奏点豆子。
根据学生的能力，可以选择简单的或者复杂一点的音乐。
提醒学生要听清楚音乐的节奏，准确地点亮豆子。
4. 结果统计（5分钟）：音乐游戏结束后，统计每个学生的得分，并鼓励他们互相庆祝。
可以选择给得分最高的学生一些奖励，以激励学生的积极参与和努力。
5. 温馨反思（5分钟）：让学生围坐在一起，谈谈他们在游戏中的感受。
引导学生思考他们在游戏中需要注意的事项，比如节奏、速度、合作等等。
拓展活动：1. 可以尝试玩不同的音乐风格和速度，比如快节奏的流行音乐、缓慢的古典音乐等等，以增加游戏的难度和学生的兴趣。
2. 可以加入更多的豆子和身体部位，让游戏变得更加有挑战性。
3. 可以邀请家长参与活动，让他们和孩子一起玩《点豆豆》。
教学反思：《点豆豆》是一个简单而有趣的音乐游戏活动，可以培养学生的音乐感知能力和节奏感。
通过与其他学生的合作，学生们还可以提高团队合作意识和互动能力。
在游戏过程中，教师需要给予学生一定的指导和鼓励，让他们在轻松的氛围中享受音乐游戏的乐趣。
音乐点豆豆教案5篇
音乐点豆豆教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐活动教案《点豆豆》
幼儿园小班音乐活动教案《点豆豆》一、教学目标1.学习歌曲《点豆豆》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听力、观察力和模仿能力。
3.培养幼儿合作意识，体验集体活动的快乐。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《点豆豆》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和动作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《点豆豆》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成豆豆种植园的场景。
3.教学道具：豆豆模型、小桶、小锄头、小水壶。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿熟悉歌曲节奏，如教师拍手，幼儿模仿。
（二）歌曲导入1.教师播放歌曲《点豆豆》音频，让幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？歌曲里唱了些什么？”（三）歌曲教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
2.教师示范歌曲动作，引导幼儿模仿。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，互动交流。
4.教师针对幼儿的演唱情况进行点评，给予鼓励和指导。
（四）实践活动1.教师组织幼儿进行“种豆豆”游戏，模拟歌曲中的情景。
2.教师分发豆豆模型，让幼儿模仿种豆豆的过程。
3.教师引导幼儿合作完成游戏，培养集体意识。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，巩固所学。
2.教师提问：“你们在活动中学会了什么？有什么收获？”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解本次活动内容，协助幼儿在家练习歌曲。
2.环境创设：教师布置教室，展示豆豆种植园的成果，让幼儿感受自然之美。
3.区域活动：教师组织幼儿进行音乐区角活动，培养幼儿的音乐素养。
六、教学反思1.教师针对本次活动进行反思，分析教学效果。
2.教师针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
通过本次活动，幼儿不仅学会了歌曲《点豆豆》，还培养了听力、观察力和模仿能力，同时增强了合作意识。
教师应关注幼儿的学习过程，不断调整教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《点豆豆》，理解歌词内容。
《点豆豆》幼儿园小班音乐游戏活动教案
《点豆豆》幼儿园小班音乐游戏活动教案一、教学内容1. 学习歌曲《点豆豆》：歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，通过歌曲让学生感受音乐的韵律美。
2. 动作模仿：学生跟随音乐模仿点豆豆的动作，培养学生的协调性和节奏感。
3. 集体舞：学生分组进行集体舞表演，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律美，培养学生的音乐素养。
2. 培养学生跟随音乐进行动作模仿的能力，提高学生的协调性和节奏感。
3. 培养学生分组进行集体舞表演的能力，增强学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《点豆豆》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：动作模仿的协调性和节奏感，集体舞的表演。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、歌曲《点豆豆》磁带或CD、点豆豆道具（如小豆豆、小篮子等）。
学具：小篮子、小豆豆、音乐教材《点豆豆》。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小篮子和豆豆，引导学生观察并讲述豆豆的生长过程。
2. 学习歌曲《点豆豆》：教师播放歌曲，学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
3. 动作模仿：教师示范点豆豆的动作，学生跟随音乐模仿，培养学生的协调性和节奏感。
4. 集体舞：学生分组进行集体舞表演，教师巡回指导，提高学生的合作意识和团队精神。
5. 课堂练习：学生分组进行点豆豆游戏，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：《点豆豆》歌词：点点豆豆，点点豆豆，小手挥挥，小脚跳跳。
豆豆生长，豆豆生长，快乐成长，快乐成长。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《点豆豆》歌曲，并模仿点豆豆的动作。
2. 答案：学生能够正确演唱歌曲，并跟随音乐模仿点豆豆的动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了歌曲《点豆豆》的演唱，能够跟随音乐进行动作模仿，分组进行集体舞表演。
但在动作模仿的协调性和节奏感方面，部分学生还需加强练习。
在今后的教学中，应注重学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的协调性和节奏感。
幼儿园小班音乐教案《点豆豆》
幼儿园小班音乐教案《点豆豆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会《点豆豆》的舞蹈动作和歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强集体合作意识。
二、教学内容：1. 舞蹈动作：《点豆豆》舞蹈动作包括拍手、跺脚、弯腰、转圈等简单动作。
2. 歌词：《点豆豆》歌词简单易学，包括“点豆豆，点豆豆，豆豆长得高高的”等句子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《点豆豆》的舞蹈动作和歌词。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、《点豆豆》舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教授《点豆豆》的基本舞蹈动作，分组进行练习，教师个别指导。
3. 学习歌词（5分钟）：让幼儿跟唱《点豆豆》歌词，讲解歌词的含义，使幼儿更好地理解歌曲。
4. 合练整首歌曲（5分钟）：将舞蹈动作和歌词结合起来，让幼儿整体表演《点豆豆》。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在今后的学习中更加努力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与舞蹈动作的学习和表演。
2. 评价幼儿对歌词的理解和记忆情况，是否能熟练地跟唱歌曲。
3. 观察幼儿在集体表演中的表现，评估其节奏感和协调能力。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行《点豆豆》舞蹈比赛，激发幼儿的竞争意识和表演欲望。
2. 邀请家长参加幼儿的舞蹈表演，增强家园合作，共同关注幼儿的成长。
3. 开展《点豆豆》主题班会，让幼儿分享自己学习舞蹈的心得和感受。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
2. 对学习有困难的幼儿，教师应给予个别指导，帮助其克服困难。
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小班音乐综合活动《点豆豆》
一、设计意图：
基于主题背景下的思考：在本主题活动中幼儿尝过甜甜的糖果，吃过香香的饼干，探索过甜甜和咸咸的主要特征，在看一看、尝一尝、说一说中体验到了甜甜蜜蜜的快乐。
在孩子有了一定经验的基础上，进一步通过歌唱教学来演绎食物的不同味道，是十分有趣并能满足孩子的学习需要的，对整个主题活动中满足孩子的情感需要是十分重要的。
对教材价值内涵的分析：此歌曲内容形象生动、活泼有趣，歌曲中节奏突出的动词点点点，使得歌曲充满游戏性，同时在歌曲最后一句中出现的象声词和便于变换的不同表情，使得整个活动富有趣味性，也为歌唱增加了难度。
此歌曲的选择即满足小班幼儿的年龄特点又满足小班幼儿最近发展区的需要,便于幼儿理解与掌握。
对幼儿歌唱教学的实践思考：基于幼儿园歌唱教学的实践，我们认为，每一个音乐活动都应该是从体验着手的，是孩子根据“生活化经验”自发的一种体验，使得学习的过程既不带任何功利心，又简单愉悦。
所以在本次活动中我选用了酸、甜、辣三种表情，通过“点豆豆”的游戏与幼儿进行互动学唱，使得重复多变的歌唱显得不那么单调而增强了趣味性，以此来促进幼儿主动地学习。
最后，让幼儿再尝尝还有什么味道的豆豆来拓宽幼儿的经验,继续延续游戏的创编。
二、活动目标：
1.体验与同伴、教师、家长一起歌唱的快乐情绪。
2.在“点豆豆”的游戏情境中熟悉歌曲旋律，自然学唱歌曲。
3.在学唱歌曲的过程中，根据不同味道的豆豆做出相应的表情和动
作。
三、活动准备：
1.知识经验准备：有吃过酸、甜、辣等味道的豆豆。
2.物质材料的准备：一条有多个口袋的围裙，里面装有酸、甜、辣三
种味道的豆豆；豆豆人手一个分红黄蓝绿上面画上酸、甜、辣的表情，篮子34个，表情豆豆放在篮子里一起放在椅子下；礼物口袋一个。
3.配班扮成圣诞老人；配班钢琴伴奏；幼儿成马蹄形坐
四、活动过程：
户外引入：《小松树进行曲》的音乐进入室内
（一）、谈话激趣，设置悬疑。
1.圣诞老人出场激发幼儿学习兴趣
宝贝们知道今天是什么节日吗？（圣诞节）今天爸爸妈妈们来到我们身边和我们欢度圣诞节，我们一起对爸爸妈妈说声“谢谢爸爸妈妈”。
告诉你们，今天还有一位神秘人物也来到我们小四班做客哦，想知道是谁吗?我们用掌声请他出来吧！圣诞老人出场，拍固定节奏向幼儿问好。
“小朋友们好”“圣诞老人好”
圣诞老人：小四班宝贝可真能干，今天圣诞节我也给你们准备了礼物哦，（出示礼物口袋）瞧！礼物就在这个口袋里，不过要你们自己把他点出来哟！
师：宝贝们，我们一起把小手举起来，一起把礼物点出来吧！“点点点礼物，点点点出来”念2次；张老师来看看我们点出了什么礼物，咦？这是什么呀！
圣诞老人：呵呵，这是一条魔法围裙，它的口袋里会变出很多礼物哦！要我们小朋友自已把礼物点出来！所以，小朋友们你们要加油哦！师：好的，谢谢圣诞老人！请圣诞老人一起参加我们的paty，见识一下我们小朋友的厉害，看看那些宝贝能顺利得到礼物哦!魔法围裙
有好多小口袋，这些魔法口袋都有那些颜色，指着口袋问幼儿这是什么颜色？宝贝们猜一猜，魔法口袋里会有什么礼物呢？刚才圣诞老人说要用手点出来，我们一起来试一试看看会点出什么礼物！“点点点礼物，点点点出来”。
在一个口袋里点出一个没有任何表情的豆豆。
2.回忆已有经验，幼儿讲述豆豆的不同味道。
教师：这是什么？（豆豆）如果幼儿不知道，就一起问问圣诞老人这是什么？让圣诞老人回答。
宝宝们有没有吃过好吃的豆豆？你吃过什么味道的豆豆？（幼儿自由讲述）
3.教师小结：原来豆豆的味道这么多。
有甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆等。
4.提出悬疑：猜猜好吃的豆豆藏在哪里，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
教师：魔法围裙里还有好多好吃的豆豆，你们想不想吃？想吃的话先猜猜看好吃的豆豆藏在那个口袋里？那让我们一边唱好听的歌曲，一边看看豆豆是不是真的藏在这里面。
(二)、在“找豆豆”的游戏情境中熟悉歌曲旋律，分段自然学唱歌曲。
1、教师示范念歌曲歌词找到甜豆豆。
教师跟着节奏示范品尝甜豆豆，
并用动作来表现，幼儿模仿品尝甜豆豆，并作出相应的表情。
（念词：点点点豆豆，点到一个小豆豆，啦啦啦，啦啦啦，我们爱吃小豆豆）有没有豆豆呀！这是什么豆豆？（幼儿自由讲述）这是什么味道的豆豆呢？把有表情一面翻过来对着幼儿提示，你们看他的小嘴巴是笑起来的，你们吃到什么味道嘴巴会笑得那么开心！是甜豆豆吗？我来尝一尝。
哇，这个豆豆好甜哦！这是什么豆？甜豆豆。
你们想不想尝一尝？看看吃完后谁最开心谁甜甜的样子最可爱。
（分别给全体幼儿品尝，甜不甜，做个甜甜的样子开心的表情）
3、教师示范演唱歌曲，找到酸豆豆和辣豆豆，幼儿自然学唱。
圣诞老人的魔法口袋里还有好多豆豆哦，你们猜猜，那个口袋还有豆豆。
我们一边唱歌一边点豆豆，看看能不能再点出不同味道
的豆豆来？宝贝的小手伸出来，爸爸妈妈也和我们一起点。
（点点点豆豆，点到一个小豆豆，啦啦啦，啦啦啦，我们爱吃小豆豆）这是什么豆？（幼儿自由讲述）我们一起来看看这个豆豆的表情，宝宝们吃了什么豆豆会是这种表情，原来是一个酸豆豆！这是什么豆，酸豆豆（随音乐一起吃，做表情）
圣诞老人说我们小四班的家长和宝贝都很棒要送给我们一些魔
法豆豆，请宝宝们把魔法豆豆藏起来，你们的魔法豆豆准备藏在那里呢？（集体说了后个别说）
请圣诞老人分发豆豆，一边分发一边提醒幼儿这是魔法豆豆是隐身的哦，只有最认真，声音最好听的人才能点出来哦，可要藏好哦！谢谢圣诞老人。
宝宝和爸爸妈妈的魔法豆豆藏好了吗，现在用手指着你藏豆豆的地方，我们一起把他点出来吧，（点点点豆豆，点到一个小豆豆，啦啦啦，啦啦啦，我们爱吃小豆豆）你的豆豆点出来了吗，都没有吗？？刚才谁最认真，请一位认真幼儿到台前，你的豆豆藏那里的，我来看看有没有。
瞧真点出了一个豆豆，这是什么豆！我们一起来看看这个豆豆的表情，宝宝们吃了什么豆豆会是这种表情，原来是一个辣豆豆！这是什么豆，辣豆豆（随音乐一起吃，做表情）
（三）、师幼互动玩“点豆豆”的游戏，满足幼儿歌唱的乐趣。
1、教师分不同味道的豆豆给幼儿，完整演唱歌曲。
教师：今天宝宝都很认真都很棒，其实你们的魔法豆豆都点出来了，躲在你们椅子下面呢，赶快把他拿出来吧（教师巡视，问幼儿这是什么豆豆）
2、教师跟着歌曲节奏点幼儿藏的豆豆，自然引导幼儿集体品尝点到
的豆的味道，演唱歌曲并做出相应的表情。
教师：现在请你们再把豆豆藏起来，你们帮我来唱我来点，点
到谁的豆豆我们就一起来尝一尝。
(提醒幼儿，小手一起点，教师边唱边按固定拍一拍点一个幼儿。
藏点豆豆环节根据幼儿情况进行。
2-3次即可）
如，第二次就请一名幼儿和他家长去点，最后一次请圣诞老人点
（四）、活动延续，幼儿和圣诞老人、家长一起到户外品尝彩色豆豆体验表情创造的乐趣。
圣诞老人：你们小四班宝宝太棒了，所以我再送一盒超级豆豆给你们，在我的大口袋里，你们一起点出来吧
教师：宝宝们，爸爸妈妈们，我们一起边唱边点，点出这个超级豆豆点点点豆豆，点到一个小豆豆，啦啦啦，啦啦啦，我们爱吃小豆豆）我摸出来看看，哇好多颜色，有红色黄色····原来是盒彩色豆豆，这是什么豆？彩色豆豆。
想知道这些彩虹豆豆都是什么味道吗？我们和爸爸妈妈、圣诞老人一起出去尝一尝吧！
请甜豆豆到老师身边来，再请甜豆豆的父母上台，随圣诞老人出教室到户外；分别以这种形式请酸豆豆和辣豆豆到户外。