浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》教学设计
我是文明家庭一分子
赵海华
执教者
第教时
教学
内容
3、我是文明家庭一分子
设计
理念
从学生生活中见到的文明家庭牌子入手，明确本课的学习主题。选取伟人家的平凡故事，以贴近学生的生活。选取“洋居民”的老事例，让学生了解到社会的发展，文明家庭的评选也在不断的变化。让学生了解到文明特色家庭的评选，使本课的学习更有时代的意义。
课时
⑶师：我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子。（教师出示课件：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。）谁来说一说“特色文明家庭”？
师：2006年，杭州市提出了“特色文明家庭”创建活动，这使文明家庭的评选更富有时代气息。（（教师出示课件：“特色文明家庭”。）2007年，杭州市又进行了“和谐文明家庭”的评选活动。（（教师出示课件：“和谐文明家庭”。）
2．总结：愿我们携手努力，让文明之风吹进千家万户。
课后记录
4．交流文明家庭的故事。
⑴师：我们身边有许多的文明家庭，课前同学们收集了有关文明家庭的故事，走访了一些文明家庭，谁来说一说？学生自由发言。
⑵师：我们来看一看全国五好文明家庭杨利伟一家的故事。（教师出示课件:“全国五好文明家庭—杨利伟一家”。）
⑶师：如今，落户在中国的一些“洋居民”也被评上了文明家庭。(教师出示课件：“洋居民”当选“文明家庭”)，展示北仑5户“洋居民”当选“文明家庭”。
师：通常在哪里可以见到这些“文明家庭”的牌子？
2．讨论不同时期文明家庭评选要求。
⑴板书：文明家庭。师：文明家庭有什么评选要求？这些评选要求分别是什么时候制定的？
学生小组讨论，全班交流。
⑵师：早在20世纪50年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了。文明家庭以前被称为“五好家庭”，我们一起来看看。（教师播放录音“五好文明家庭的由来”。）
五年级品德与社会上册《我是文明家庭一分》教案(浙教版)
五年级品德与社会上册《我是文明家庭一分》教案（浙教版）目标要求1．了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求。
2．懂得现代社会创建文明家庭活动的积极意义。
3．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。
4．培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。
教学时间2时第1时时目标1．了解文明家庭的条与评议流程，懂得创建文明家庭活动的积极意义。
2．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。
3．初步培养健康、文明、科学的家庭生活习惯。
前准备教师：各种录像资料和多媒体。
学生：1．收集各种文明家庭的资料与文明家庭的故事。
2．自己家创文明家庭的特色（可选取照片配合说明）。
教学过程一、导入师：同学们，我们每天都要回家，你们梦想中的家是怎么样的？二、学习1．联系生活，忆文明家庭。
师：我们关注自己的家，社会也很关注我们的家。
你们看这是什么？（教师出示：“文明家庭”牌。
）师：通常在哪里可以见到这些“文明家庭”的牌子？2．讨论不同时期文明家庭评选要求。
⑴板书：文明家庭。
师：文明家庭有什么评选要求？这些评选要求分别是什么时候制定的？学生小组讨论，全班交流。
⑵师：早在20世纪0年代国家已经非常注重家庭在推动精神文明建设中的作用了。
文明家庭以前被称为“五好家庭”，我们一起来看看。
（教师播放录音“五好文明家庭的由来”。
）从学生原有对家庭的认识导入学习。
⑶师：我们在一些小区的住户门前可以看到两种不同的文明家庭的牌子。
（教师出示：“五好文明家庭”和“特色文明家庭”。
）谁来说一说“特色文明家庭”？师：XX年，杭州市提出了“特色文明家庭”创建活动，这使文明家庭的评选更富有时代气息。
（（教师出示：“特色文明家庭”。
）XX年，杭州市又进行了“和谐文明家庭”的评选活动。
（（教师出示：“和谐文明家庭”。
）⑷师：我们不难发现，不同时期、不同地方对文明家庭的评选条不尽相同。
为什么？全班交流。
小结：现在的评选要求更注重健康、文明、科学的生活方式，更符合构建和谐社会，与时俱进的要求。
浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》教案
教学反思：
这课教材主要安排了三个方面的内容，一是了解文明家庭申报评审的程序；二是评议自己家庭的文明建设；三是采用好书介绍、读书交流的方式，努力营造家庭书香氛围。
教学的目标就是让学生参与到家庭文明建设之中。
家庭是社会的细胞。
家庭的文明建设对于学生的成长发展的意义是不可低估的，对于社会主义精神文明也是十分必要的。
为了建设美好家园，构建和谐社会，各级政府组织通过文明单位、文明城市、文明家庭的创建来推动社会文明。
在各种文明创建中，文明家庭的建设是基础。
尽管我们的各级政府都十分重视文明建设，但是由于我们的工作中心一直都放在经济建设方面，对于精神文明的建设不是无力顾及，就是缺乏行之有效的方法和途径，在文明建设过程中，突击多、形式多、应付多，扎实有效的方式途径少，认真组织的载体更少。
由于我校地处城郊，外来民工子女相对集中。
本来对外来民工家庭的管理就比较困难，对他们的精神文化指导帮助更成了各级政府管理的一个盲区。
学校是社会主义精神文明建设的窗口，是当地社会文明主要的推动力量。
通过“小手拉大手”的方式，结合品德教学的内容，让学生参与家庭文明建设的实
践，应该是文明建设的一种方式。
我是文明家庭一分子教学设计
我是文明家庭一分子教学设计一、教学目标：1、了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。
2、懂得创建学习型家庭活动的积极意义。
3、感受全家人在创建学习型家庭活动中的快乐，培养良好的文明习惯。
重点：懂得创建学习型家庭活动对国民道德建设的贡献，明确自己如何努力为创建学习型家庭出力。
难点：激发争创学习型家庭的热情，自觉投入到学习中。
一、教学准备：1、准备"五好文明家庭"的牌子或图片、若干直径为10厘米的圆形彩纸，上面画着笑脸或哭脸。
1、请家长准备一份客观评价自己家优缺点短文。
二、教学过程：第1课时一、畅想篇1、老师前几天上网的时候，看到了一张特殊的照片，想看吗？（出示评选文明家庭的图片）2、展开你的想象，如果这个社区家家都是文明家庭，而你就生活在这个社区，你会有什么感受？为什么？二、评议箱1、这些家庭为什么会被评为文明家庭？小组讨论并把你们认为他们符合的条件写下来。
2、国妇联也制定了一些评选文明家庭的条件，让我们一起看看吧！（出示评选条件）3、在农村有些家庭也会拿到"五好文明家庭"的牌子。
（实物"五好文明家庭"的牌子）选"五好文明家庭"也有一定的程序，打开书P15页。
让学生边看书边说。
4、你觉得你们家哪些地方做得特别好？哪些地方做得不够好？请把你家长对家的评价告诉大家吧！小结：家家都是文明的家庭，我们的社会就更加的安定。
作为文明家庭的一份子。
我们每个人首先要文明，（出示课题：《我是文明家庭的一份子》）三、实践园1、生活中，你觉得你和你的父母应该做到些什么？不应该做些什么？2、写一写：拿到笑脸的组写我们与父母该做的行为，拿到哭脸的则写我们和父母不该有的陋习或不良行为。
写完后反馈交流并请学生把笑脸都贴到黑板上，哭脸都扔到垃圾桶里。
3、赠送《文明卡》：让我们回去与父母及周围的亲人一起学习《文明卡》上的内容（文明家庭评比条件）。
五年级(上册)品德和社会电子教学案[浙教版(完整版)]
![五年级(上册)品德和社会电子教学案[浙教版(完整版)]](https://img.taocdn.com/s3/m/14b4f6581eb91a37f0115c2e.png)
五年级上册品德与社会教案（总第2课时）五年级上册品德与社会教案（总第3课时）五年级上册品德与社会教案（总第4课时）教学过程：一．发现问题，提出问题1．想一想自己平时抱怨父母较多的原因有哪些，写在小纸条上。
2．教师搜集小纸条统计，找出出现频率最高的几条。
如：“唠叨”、“管束太多”等。
3．学生阐述自己的想法。
4．教师作为父母讲述他们的想法，学生也可以回家后和父母交流他们的想法。
二．解决问题学生写出自己的“金点子”。
以小纸条的形式，先在同学中传递，再贴到黑板上进行交流。
三．分析案例“知音信箱”呈现的两种日常生活中经常会遇到的学生与家长的摩擦。
教师可与学生共同讨论，用哪种方法解决比较有效，学生还有哪些锦囊妙计。
后面安排的一则案例是一个时间平台，学生可以根据前面总结的“金点子”和“知音信箱”的方式方法表达自己的看法，分析问题，提出解决问题的方法。
四．分享成功案例，探讨沟通的方法。
1．小组中叙述自己与父母成功沟通的案例；点出沟通成功的原因；分享成功的喜悦。
2．剖析失败案例，共同讨论，寻找变失败成成功的方法。
学生可扮演“知心姐姐”，帮助其他同学解决家庭中遇到的与父母的摩擦。
选出较好的办法提供给大家。
3．怎样对孩子进行处罚（1）．改变对孩子的态度。
（2）．暂时禁止所喜爱的工作。
（3）．使用讨论的方法。
（4）．采取“自食其果”的方法。
家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：1．动处罚有过错的孩子。
2．经常处罚及对孩子大声叫喊。
3．要使用物质刺激的手段。
4．处罚应建立在尊重孩子人格的基础上，严禁体罚。
五．教师总结理解是沟通的桥梁，家长应理解我们。
在父母和我们之间架起一座沟通的桥梁，民主和平等作支撑。
我们就能和父母做朋友，家庭生活就会更幸福。
六．课后延伸通过朗读《父母的能与不能》，让学生感受父母对儿女深深的爱。
五年级上册品德与社会教案（总第5课时）五年级上册品德与社会教案（总第6课时）五年级上册品德与社会教案（总第7课时）五年级上册品德与社会教案（总第8 课时）五年级上册品德与社会教案（总第9课时）五年级上册品德与社会教案（总第10课时）五年级上册品德与社会教案（总第11课时）五年级上册品德与社会教案（总第12课时）五年级上册品德与社会教案（总第13课时）五年级上册品德与社会教案（总第14课时）五年级上册品德与社会教案（总第15课时）五年级上册品德与社会教案（总第16课时）五年级上册品德与社会教案（总第17课时）五年级上册品德与社会教案（总第18课时）五年级上册品德与社会教案（总第19课时）五年级上册品德与社会教案（总第20课时）五年级上册品德与社会教案（总第21课时）五年级上册品德与社会教案（总第22课时）五年级上册品德与社会教案（总第23课时）五年级上册品德与社会教案（总第24课时）五年级上册品德与社会教案（总第25课时）.WORD.格式..专业资料.整理分享.。
《我是文明家庭一份子》课件
实践文明家庭标准
通过参与小尖兵活动， 实践文明家庭的标准， 成为文明家庭的一份 子。
五、总结
1 每个人的责任
文明家庭的建设是每个人的责任，我们应从小做起，从家庭做起。
通过共同照顾家庭、共同参与家庭活动， 我们可以建立一个充满爱和快乐的家庭 氛围。
四、小尖兵成为文明家庭一份子
了解小尖兵计划
了解《小尖兵计划》， 它是一个培养家庭和 社区义工的儿童项目。
掌握小尖兵活动 内容
我们将了解小尖兵活 动的内容，包括学习 技能、关注社区等。
积极参与小尖兵 活动
参与小尖兵活动，为 家庭和社区贡献自己 的力量。
三、如何营
通过提供良好的教育环境和适当的家庭
教育方法，我们可以培养出有道德、有
知识和有才能的下一代。
3
参与社区和公益活动
4
积极参与社区和公益活动，我们可以传 递文明的价值观，弘扬社会责任感。
关爱家庭成员
通过关心、理解和支持家庭成员，我们 可以建立和谐的家庭关系。
培养良好的家庭氛围
如何培养积极健康的生活方式，让我们的家庭 充满活力。
温馨和谐的家庭氛围
如何营造一个充满温馨和谐的家庭氛围，让每 个家庭成员都感到幸福和安全。
良好的家风家训
通过建立良好的家风家训，我们可以传承优秀 的家族传统和价值观。
社会责任感和公民意识
了解如何培养社会责任感和公民意识，让我们 的家庭成为社会的表率。
《我是文明家庭一份子》 课件
欢迎来到《我是文明家庭一份子》课件。在这里，我们将学习如何成为一个 文明的、关爱他人的家庭。
一、什么是文明家庭
文明家庭不仅仅是一个词汇，它代表着诸多价值观和行为准则。我们将了解 文明家庭的概念和标准，以及成为一个文明家庭的重要性。
浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》说课稿
浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》说课稿一. 教材分析《我是文明家庭一份子》这一单元的主题是培养学生的家庭责任感和文明行为习惯。
内容主要包括：了解家庭的重要性，学会与家人沟通，关心家人，培养文明的家庭行为习惯等。
通过这一单元的学习，让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，培养良好的家庭行为习惯，提升家庭和谐度。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和责任感，但对于如何与家人沟通，如何关心家人，以及如何培养文明的家庭行为习惯等方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生个体差异较大，家庭背景、性格特点等方面都会影响学生的学习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家庭的重要性，学会与家人沟通，关心家人，培养文明的家庭行为习惯。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与家人沟通、关心家人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家庭的重要性，学会与家人沟通，关心家人，培养文明的家庭行为习惯。
2.教学难点：如何引导学生深入理解家庭的重要性，以及如何培养文明的家庭行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、小组讨论法、角色扮演法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对家庭的思考，导入新课。
2.教学新课：a.介绍家庭的重要性，让学生认识到自己在家庭中的角色和责任。
b.学习如何与家人沟通，关心家人，培养文明的家庭行为习惯。
c.进行小组讨论，让学生分享自己的家庭经验，互相学习。
d.角色扮演，让学生在实际情境中学会与家人沟通，关心家人。
3.巩固拓展：通过实例分析，让学生进一步理解家庭的重要性，以及如何培养文明的家庭行为习惯。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性，以及学生在家中的责任和义务。
五上品德教案3.我是文明家庭一分子
3我是文明家庭一分子（建议2课时）【教学目标】1．了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。
2．懂得创建文明家庭活动的积极意义。
3．感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。
4．培养良好的文明习惯。
【教学重点】重点：懂得创建文明家庭活动对国民道德建设的贡献。
难点：培养良好的文明习惯，把对文明的认识内化为自身的、自觉的文明行为。
【教学准备】教师准备：1．中央电视台颁发的某一年度全国文明家庭的录像。
2．邀请一位有关的专家和部分家长来参加此次的学习活动。
学生准备：1．有代表性的文明家庭的照片及介绍资料。
2．推荐最喜欢的一本书。
3．对家庭学习情况的调查总结。
【教学设计】第1课时一、想一想1.教师出示中央电视台颁发的某一年度全国文明家庭的录像。
2.学生讲述自己的感受。
二、说一说1．学生说一说自己对文明家庭的了解。
教师可予以帮助，如评选文明家庭的条件、申报和评选文明家庭活动的程序、这项活动的历史以及发民的趋势等。
2．学生讲述对文明家庭最感兴趣或还不够清楚的地方，师生合作交流沟通。
3．学生出示事先收集到的文明家庭的资料，小组内互相介绍。
4．教师小结，激发学生争创文明家庭的热情。
三、比一比1．学生和家长一起对自己的家庭评一评。
2．学生和家长给“苹果”填色，明确自己家庭的优势，发现不足。
3．学生对自己家的实际情况做介绍，要求清楚易懂，争取生动活泼。
可播放家庭成员学习情况的录像或展示照片，也可介绍家庭成员的学习成果等。
4．学生交流课前收集到的文明家庭的故事。
5．家长、学生畅谈自己理想中的家庭环境、家庭条件、家庭关系等。
学生和家长、学生与学生、学生与教师之间互相勉励，互相启发帮助。
第2课时一、做一做1．学生对自己家庭的学习情况小组内做一次剖析，并根据家庭现状，利用自己的一些可利用资源，提出合理的图书室学习计划。
小组其他同学一起帮助其制订或完善提高。
2．比一比谁制订的计划切实可行又富有创意。
3．向全班推荐最喜欢的一本书，谈一谈读后的感想。
浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》教学设计
浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》教学设计一. 教材分析《我是文明家庭一份子》是浙教版品社五年级上册的一篇课文，通过讲述一个家庭在日常生活中如何体现文明礼仪的故事，旨在让学生认识到文明礼仪的重要性，培养学生的文明素养。
课文内容丰富，情节生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的文明素养，但在日常生活中仍存在一些不文明现象。
通过对课文的学习，学生可以进一步认识到文明礼仪的重要性，提高自己的文明素养。
此外，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，可以通过自主学习、合作学习等方式深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写课文中的关键词语，理解文明礼仪的含义及重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到文明礼仪的重要性，自觉做到讲文明、有礼貌。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确读写课文中的关键词语，理解文明礼仪的含义及重要性。
2.难点：学生能够将课文中的文明礼仪知识运用到实际生活中，做到讲文明、有礼貌。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受文明礼仪的重要性。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。
2.教学素材：准备一些与文明礼仪相关的图片、视频等素材，用于教学过程中的情境创设。
3.课堂活动用品：准备一些奖品、卡片等物品，用于激励学生和开展课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个家庭在日常生活中体现文明礼仪的场景，引导学生思考：什么是文明礼仪？为什么我们要讲文明、有礼貌？2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师提问：课文讲述了哪个家庭的文明礼仪故事？这个家庭是如何做到讲文明、有礼貌的？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得。
五年级上品德与社会教案3、我是文明家庭一份子_浙教版
五年级上品德与社会教案3、我是文明家庭一份子
_浙教版
第2课时
教学目标
1．了解创建学习型家庭的要求和努力方向。
2．明白得创建学习型家庭活动的积极意义。
3．感受全家人在创建学习型家庭活动中的欢乐。
课前预备学生：对家庭学习情形的调查总结。
教学过程
一、导入
1．师：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就看起来大地没有阳光；聪慧里没有书籍，就看起来鸟儿没有翅膀。
现在专门多家庭都拥有专门多书。
（课件展现家庭藏书照片。
）
2．学生交流“家庭学习情形统计”状况，教师做出评判。
二、学习
1．介绍好书。
师：书是精神文明建设不可或缺的，文明家庭建设必须重视学习。
你看过哪些好书？你能介绍给大伙儿吗？学生自由发言。
师：老师也要向大伙儿介绍一些好书。
教师点击好图书。
2．开展“学习进我家”的活动。
师：我们来为自己的家庭制订一个学习打算。
建议从四方面入手：
⑴订阅报刊杂志以及购买图书量；
⑵学习时刻安排；
⑶家庭学习交流安排；
⑷定期收看“快乐辞典”“动物世界”等竞赛以及专题介绍节目。
3．学生交流制订的打算。
三、拓展
1．针对家庭中存在的其他的陋俗，自发开展“文明家庭”的活动，依照自查结果设计一项或数项可开展的活动。
例如，“健康进我家”“节电进我家”“节俭进我家”“护绿进我家”“禁毒进我家”。
（教师出示课件：开展“文明家庭”活动。
）
2．总结：愿我们携手努力，让文明之风吹进千家万户。
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浙教版品社五上《我是文明家庭一份子》教学设计“我是家庭一份子”教学设
计
教学目标：1.了解文明家庭的评议流程。
2.知道自己家庭有哪些优缺点，努力创建五好文明家庭。
3.创造家庭的学习氛围，培养文明的良好习惯。
教学重难点：激起学生努力创建五好文明家庭的思想情感与行动。
教学课时：一课时
教具准备：多媒体
一、导入
1.出示图片“五好文明家庭门牌”，
2.提问：学生家有没有这张门牌，有的同学举手。
并询问“五好文明家庭”是怎样的家庭。
3..教师出示“五好文明家庭”评选的条件。
不同（多了“文明”）。
5.教师说明并出示“文明家庭”的含义，进而导入课题“我是文明家庭的一份子”。
二、文明家庭评议流程
1.出示图片，请学生说出正确的文明家庭评议流程。
2.看书本P15，正确的文明家庭评议流程。
三、红苹果与青苹果
1.看视频“文明家庭在行动今天我当家”（3分钟），看完后请学生说说，你觉得，这个文明家庭中，的哪些东西值得你或是你爸妈学习。
2.填写红苹果与青苹果。
【如果我们也想在自己的家门上挂上一张“五好文明家庭”门牌的话，我们是不是应该找出家庭中的坏习惯，将它改正，找出好习惯去申请？（是），请同学们完成书本第17页，能写几个就几个。
】
3.交流反馈。
四、广角镜（出示ppt讲解）
五、图书室
1.介绍好书。
【师：书籍是全世界的营养品，书是精神文明建设不可或缺的，文明家庭建设必须重视学习。
你看过哪些好书？你能介绍给大家吗？学生完成P20后自由发言。
】
2.家庭阅读图书统计
2.展示家庭书架图片，激起学生“建立家庭图书室”的欲望。
六、时间有剩余，想想我们身为文明家庭的一份子，还可以做些什么事情？。