第25课 改革开放以来中国发生了巨大变化
人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》说课稿
人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》说课稿一. 教材分析《经济和社会生活的变化》是人教版历史八年级上册第25课的内容。
本节课主要讲述了改革开放以来，我国经济和社会生活的巨大变化。
教材通过丰富的图文资料，生动地展现了我国在经济、科技、教育、文化等领域取得的伟大成就，以及人民生活水平的显著提高。
教材内容紧密联系现实，旨在让学生深刻理解改革开放的重要性，培养学生的爱国主义情感和时代责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国现代史有一定的了解。
但是，对于改革开放以来经济和社会生活的变化，他们可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要以生动的事例和数据为学生提供直观的感受，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和把握改革开放给我国带来的巨大变革。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解改革开放以来我国经济和社会生活的变化，掌握相关的历史事实和数据。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：使学生深刻理解改革开放的重要性，培养学生的爱国主义情感和时代责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国经济、科技、教育、文化等领域的变化及取得的成就。
2.教学难点：如何使学生深刻理解改革开放的重要性，以及这些变化背后的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图文资料、历史视频等手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅反映改革开放以来我国变化的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放以来我国经济和社会生活的变化。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分析这些变化背后的原因，以及我国政府采取的措施。
八上历史背记手册 第25课 经济和社会生活的变化
第25课 经济和社会生活的变化一、民族资本主义的发展1. 产生并初步发展：，中国民族资本主义产生。
甲午中日战争后，外国人纷纷在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展。
状元实业家创办大生纱厂，带动了很多中国人走上“”道路。
2. “短暂的春天”(1)辛亥革命后，掀起了的热潮。
(2)第一次世界大战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机，出现了“”。
3. 再度受挫：第一次世界大战后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展受挫。
民族工业遭受、和的压迫。
4. 特点：中国近代民族工业虽然有了长足的发展，但总的来说还比较落后。
它们资金少，规模小，技术差，而且主要集中在部门，重工业基础极为薄弱。
地区分布也极，主要集中在、等沿海沿江的大城市。
关键点拨 中国民族工业发展的特征(1)总体特征：总的来说还比较落后，资金少，规模小，技术差。
(2)行业特征：主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。
(3)地区特征：地区分布极不平衡，主要集中在上海、武汉等沿海沿江的大城市。
二、社会生活的变化1. 出行方式的变化：以后，西方发明的、轮船、电车、汽车、飞机等新式交通工具相继传入中国，方便了人们的出行，促进了商品的流通。
2. 社会习俗的变化(1)辛亥革命后，民国政府颁布、易服和劝禁缠足等革除社会陋俗的法令。
(2)废除有损人格的跪拜礼，代之以简单的、握手礼；取消“老爷”“大人”的称谓，代之以“”的称呼，体现出的新风尚。
3. 特点：近代中国社会生活的变化是不平衡的。
从总体上看，近代社会生活的变化，呈现出、的特征。
名师点睛 近代社会生活变化的原因(1)工业革命的成果和民主、平等等思想文化的传入。
(2)近代化探索运动的推动。
(3)辛亥革命推翻了清朝统治，使民主共和观念深入人心，极大地改变了近代社会的面貌。
1. 背景：甲午中日战争后，外国人在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展。
【部编人教版】八年级上册历史教学设计 第25课 经济和社会生活的变化
【部编人教版】八年级上册历史教学设计第25课经济和社会生活的变化一. 教材分析本课《经济和社会生活的变化》是八年级上册历史教学的一部分，主要讲述了改革开放以来，我国经济和社会生活的巨大变化。
教材通过生动的实例和图片，展示了农村经济体制改革、城市经济体制改革以及人们生活方式的变化。
内容涉及家庭联产承包责任制的实施、城市经济体制改革的推进、农民收入的增长、城市居民生活的改善、交通通讯的发展、教育科技的进步等各个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于改革开放的背景和意义有一定的了解。
但他们对经济和社会生活的变化的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深理解。
学生在学习过程中，需要通过实例和图片，直观地感受改革开放带来的变化，从而激发他们的学习兴趣，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化，掌握家庭联产承包责任制、城市经济体制改革等相关知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析实例，提高学生收集和处理信息的能力，培养他们的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：改革开放以来我国经济和社会生活的主要变化。
2.教学难点：家庭联产承包责任制、城市经济体制改革的具体内容和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频，创设情境，引发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型实例，引导学生深入理解经济和社会生活的变化。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
六. 教学准备1.图片资料：收集改革开放以来我国经济和社会生活的图片，包括农村经济体制改革、城市经济体制改革、人们生活方式的变化等。
2.视频资料：准备相关教学视频，用于展示和讲解。
3.PPT课件：根据教学内容，制作PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示一张改革开放初期的农村图片，引导学生观察并思考：这张图片反映了改革开放初期农村的什么情况？随后，教师简要介绍改革开放以来我国经济和社会生活的变化，引出本课主题。
人教版中国历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学PPT课件(带内容)
说：“中国造此路之工程师尚未诞生。”
担任京张铁路总工程师的詹天佑，是中国派
遣的第一批留学生之一。在修建京张铁路时，他
精心勘测、设计、施工，不仅提前竣工，而且实
现了“花钱少，质量好，完工快”的既定目标。
1909年10月2日，京张铁路在南口举行盛
青龙桥站西“人”字形轨道上下行车的情景
课
大的通车典礼。这条铁路是以詹天佑为首的中国工程技术人员与中国工人，用自己的技术力
呈、多元发展的特征。
知识点
下列哪项不是近代交通和通信变化带来的影响（ A ）。
A.丰富了人们的精神生活 B.方便了人们的出行 C.有利于信息的传达 D.促进了商品的流通
课后活动
课
1毛泽东说：讲到重工业不能忘记张之洞，讲到轻工业不能忘记张謇。你知道哪些张之洞
后
、张謇创办近代民族工业的故事？
答：张之洞创办汉阳铁厂和湖北织布局等，张謇创办大生纱厂等。
人格的跪拜礼，代之以简单的鞠躬、握手礼；取消
“老爷”“大人”的称谓，代之以“先生”的称呼，
体现出自由平等的新风尚。
辛亥革命后军警为行人剪辫子
知识点
某人物传记按照时间顺序介绍了孙中山先生的一生。在该 书中，描写1912年时中国社会习俗发生变化的现象是（ B ）。 ①女子缠足 ②男子剪掉辫子 ③穿翎顶补服 ④跪拜礼 ⑤鞠躬、 握手礼 ⑥“老爷”“大人”等称呼 ⑦“先生”“君”等称呼
上海南京路上的行人2
二
社
会 生
然而，近代中国社会生活的变化是不平衡的。沿
活
海地区的变化，大于内陆地区的变化；东南各省的变
的
变
化，大于西北各省的变化；大中城市的变化，大于广
化
大乡镇的变化；受过教育和教育程度较高的民众的变
部编版八年级历史(上)《第25课 经济和社会生活的变化》教学设计
部编版八年级历史（上）《第25课经济和社会生活的变化》教学设计一. 教材分析《第25课经济和社会生活的变化》是部编版八年级历史（上）的一课。
本课主要内容是讲述新中国成立后，我国经济和社会生活的变化。
教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国在农业、工业、商业、科技、教育、文化等方面取得的巨大成就，以及人民生活水平的不断提高。
本课是学生了解新中国成立后国家发展变化的重要窗口，对于培养学生热爱祖国、增强国家认同感具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史有一定的了解。
但学生在经济和社会生活方面的知识相对较弱，需要通过本课的学习，进一步加深对这一领域的认识。
同时，学生对于历史的认识还处于感性阶段，需要通过具体的事例和数据，使学生对经济和社会生活的变化有更深刻的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的主要变化，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感，增强国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的主要变化。
2.教学难点：对于经济和社会生活变化的原因和意义的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音频、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生独立思考和归纳总结的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的事例，使学生对经济和社会生活的变化有更深刻的理解。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史（上）《第25课经济和社会生活的变化》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.史料：收集与本课内容相关的史料，如图片、音频、视频等。
4.投影仪：用于展示课件和史料。
统编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计
统编版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计一、教材分析《经济和社会生活的变化》是统编版（2024）历史八年级上册的第25课。
本课主要讲述了中国近代民族工业的发展、社会生活的变化等内容。
（一）教材地位本课在中国近代史的教学中具有重要地位。
它上承中国近代列强的侵略和中国人民的抗争，下启中国近代化的探索和新民主主义革命的兴起。
通过学习本课，学生可以了解中国近代经济和社会生活的变迁，感受中国人民在近代化进程中的不懈努力和探索。
（二）教材内容1.民族资本主义的发展：介绍了中国近代民族工业的兴起、发展历程、代表人物及其贡献。
2.社会生活的变化：包括近代交通通信的出现、文化生活的变迁、社会习俗的变化等方面。
（三）教材特点1.内容丰富：涵盖了经济和社会生活的多个方面，展现了中国近代化的全貌。
2.图文并茂：教材中配有大量的图片和史料，有助于学生直观地了解历史。
3.注重历史与现实的联系：通过学习本课，学生可以更好地理解中国现代经济和社会生活的发展。
二、教学目标根据2022新课标要求，结合教材内容和学生实际情况，制定以下教学目标：（一）知识与技能目标1.了解中国近代民族工业的发展历程，包括兴起的背景、发展阶段、代表人物及其贡献。
2.掌握中国近代社会生活变化的表现，如交通通信、文化生活、社会习俗等方面的变化。
3.分析中国近代民族工业发展的原因和影响，以及社会生活变化的原因和意义。
4.培养学生阅读史料、分析问题和归纳总结的能力。
（二）过程与方法目标1.通过阅读教材、分析史料、观看图片等方式，引导学生自主学习和探究中国近代经济和社会生活的变化。
2.采用小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
3.运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生认识到中国近代民族工业的发展是中国人民不懈努力和探索的结果，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
人教部编版八年级上册历史第八单元 第25课 经济和社会生活的变化 说课稿
第25 课经济和社会生活的变化说课稿说教材：本课属于人教版（部编版）八年级历史上册第八单元第25 课,主要内容是民族资本主义的发展和社会生活的变化。
本课一方面起到了总结近代中国政治背景的作用,另一方面工业的发展改变着社会生活,为下一课教育文化事业的发展的学习奠定基础。
说学情：八年级学生经过了一年多的学习，具备了一定的历史知识和学习方法的积淀，有敢想、敢说、爱说的欲望和自信心，对中国的近代化进程有了一个基本的认识，但对中国近代化的开端、重要的近代企业以等知识不太了解。
良好的动机、浓厚的兴趣、适度的压力、不断的成功是产生学习动力的主要来源。
因此，本课要提供大量的学生感兴趣的史料，并养成自主学习、合作学习、探究学习的习惯。
说教学目标：1.了解张謇办实业的经历、影响和结局，认识中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。
知道轮船、火车、电车等新式交通工具；了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
２．通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。
３．认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生的深化改革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感、说教学重点：正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；近代交通在中国的出现；社会习俗的变化。
说教学难点：正确了解民族工业发展的特征；近代交通在中国的出现及对人们思想观念的影响。
说教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法、探究法。
说教学过程【导入】创设情境，PPT展示学生熟悉的品牌手机照片提问,知道这些手机的品牌吗？你们家长都使用过这些品牌吗？我们再来看一组2016 年的手机销售数据。
P PT演示，这些品牌的手机都是我们中国制造的,是我们的民族品牌，看来大家都很支持国货，热爱自己的国家，改革开放以来我国科技水平不断提高，中国制造的不仅赢得国人的信任与厚爱，还走出国门打入国际市场。
部编人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计
部编人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第25课《经济和社会生活的变化》教材，主要围绕着新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的变化展开。
本节课内容丰富，涵盖了农业、工业、商业、科技、教育、文化等多个方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到新中国成立后，我国在经济和社会生活方面取得的伟大成就，以及在这个过程中涌现出的先进人物和典型事例。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史背景有一定的了解。
但是，对于具体的经济和社会生活变化，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，了解新中国成立后经济和社会生活的变化，以及这些变化背后的原因和意义。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的变化，掌握相关的历史事实和数据。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国在经济和社会生活方面的变化及其原因。
2.教学难点：对于具体的经济和社会生活变化，如何引导学生从历史事件中深入理解和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，引导学生身临其境，感受新中国成立后的变化。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，通过查阅资料、讨论等方式，提高学生对经济和社会生活变化的认识。
3.案例分析法：通过分析具体的经济和社会生活案例，引导学生深入理解新中国成立后的变化。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解新中国成立后的经济和社会生活变化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新中国成立后的历史图片，如土地改革、工业化建设、商业发展等，引导学生回顾新中国成立后的历史背景，为新课的学习营造氛围。
最新部编版八年级历史上册《第25课 经济和社会生活的变化》精品教学课件
交通通信事业的发展 生活方式和风俗习惯的变化 出现崇洋逐新的趋向
新旧并呈 多元发展
化
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
中华民国临时政府颁布了一系列奖励发展实业的法令
学习目标
民族资本主义的发展历程——短暂的“春天”
材料 第一次世界大战（1914-1918）的主战场位于欧洲， 英、法、美、日等主要资本主义国家都参与了战争……由 于战争期间欧洲各国工业生产遭到极大破坏，食品、被服 等物资很多需要依赖进口，民族企业及时抓住这一有利时 机，积极对外出口，面粉、棉纱等远销海外，销量猛 增……如棉纱由1916年的1.3万担上升至1920年的7万担。
材料一 1937年日军占领上海，荣氏企业有的被日军炸毁，有的被日军侵 占。申新八厂、茂新一厂在战火中化为废墟，约有1/3的纱锭、一半以上的 布机及2/5的粉磨被破坏。
——摘编自《史学研究成果在高中历史教学研究中的运用研究》等资料 材料二 19世纪90年代，天津武举李福明在北京开办一家机器面粉厂，使 用外国进口蒸汽机磨，每天能磨面粉200石。京城官府见机器面粉厂生意兴 隆，就存心勒索。李福明不甘忍受压迫，到官府去讲理。结果，官府给他 扣上“私设磨坊”“哄闹官署”等罪名，革去他的武举功名，“交刑部照 例治罪”，李福明的机器面粉厂被迫关闭。
学习目标
民族资本主义的发展历程——萌芽阶段
正是在洋务派主持下，中国拥有了第一 批机器生产的兵工厂、造船厂、纺织厂…… 在“官督商办”、“官商合办”的企业里， 一些地主、官僚、商人逐渐向资产阶级转化。
——《从洋务、维新到资产阶级革命》
八年级上册历史人教版同步教案第25课《经济和社会生活的变化》
八年级上册历史人教版同步教案第25课《经济和社会生活的变化》一. 教材分析本课《经济和社会生活的变化》是八年级上册历史人教版同步教案的第25课。
课程内容主要围绕改革开放后中国经济和社会生活的变化展开，包括农村经济体制的改革、城市经济体制改革以及人们生活方式的变化。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动展示了改革开放以来，我国经济和社会生活的巨大变迁。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了改革开放的历史背景，对于我国经济体制改革有一定的认识。
但对于农村经济体制改革、城市经济体制改革以及人们生活方式的变化的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料分析，深入理解改革开放给我国经济和社会生活带来的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解农村经济体制改革、城市经济体制改革以及人们生活方式的变化，掌握改革开放以来我国经济和社会生活的主要特点。
2.过程与方法：通过资料分析、讨论交流等方式，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：认识改革开放是强国之路，增强学生的国家认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.农村经济体制改革的具体措施和影响。
2.城市经济体制改革的主要内容和特点。
3.改革开放以来人们生活方式的变化。
五. 教学方法1.情景教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，让学生身临其境地感受改革开放给我国经济和社会生活带来的变化。
2.案例分析法：选取具有代表性的农村和城市经济体制改革案例，引导学生深入分析、讨论，理解改革的具体措施和影响。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和图片，制作课件。
2.安排学生分组，准备小组讨论的问题。
3.准备课堂小测验题目，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示改革开放以来我国经济和社会生活的图片，引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习营造氛围。
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EF AD BC
高新科技取得长足发展 经济体制改革获得重大突破 综合国力极大提高
(3)请你举例说明改革开放给你的家庭和个人生活带来的变 化。(至少举出两例,每例应含新生活方式及由此带来的 影响两方面。) 如：①互联网(计算机),促进信息传播。②家用电话和手机普及, 方便、加强了人们的联系、沟通。③私家车等交通工具的使用,方便人 们出行。
为了建立独立自主 辛亥革 三民 的资本主义共和国，命 主义 发展资本主义经济。 为了推翻帝国主义、新中国 封建主义在中国的 建立和 毛泽 统治，建立人民当 社会主 东思 家作主的新中国， 义制度 想 实现人民的根本经 建立 济利益。 为了我们的经济体 制、政治体制更好 邓小 地适应生产力的发 平理 展，为了提高我国 论 的综合国力和人民 生活水平。 中共十 一届三 中全会 后实行 改革开 放
第25课
改革开放以来中国发生了巨大变化
2．近现代（20世纪）中国社会的三次巨变：
巨 变
第 一 次
领导 者
孙中 山
指导 思想
目的
史实
成果
推翻了清政府，结束了 中国几千年的君主专制 ；建立中华人民共和 国2.完成对农业、手工 业、资本主义工商业的 社会主义改造。 开创了建设中国特色的 社会主义道路，推动了 经济发展。
第 二 次
毛泽 东
第 三 次
邓小 平
一、选择题
1.(2010·绍兴)澳门回归十多年来,GDP以年均近15%的增幅快速增 长,人均GDP已达3.9万美元,成为全球最活跃的微型经济体。 这一事实表明,“一国两制”的实行 ( C ) A. 融洽了中国人民的感情 B. 增强了中华民族的文化认同感 C. 促进了特区经济的繁荣和发展 D. 保持了特区生活方式的长期不变 2.1978年党的十一届三中全会是我党历史上具有深远意义的伟 大转折。这里的“转折”主要是指 ( A ) A. 国家工作重心转移经济建设上来 B. 经济体制改革转移到城市改革上来 C. 改革目标转移到社会主义市场经济 D. 国家的对外政策转到实行改革开放
（2）请将下列成果的字母代号归类后填入下面表格内（每框可 添一项或多项，每项只能填一次。） A．农民通过承包土地，自主经营，收入提高，部分农民拥有手 机、电脑 B．香港、澳门回归祖国 C．北京“申奥 ”成功 D．民办科技型公司大量出现 E．“曙光 2000”超级服务 器研制成功 F．成功发射 “神五 ”、“神六 ”载人飞船 成 果 结 论
二、非选择题 13.探究与实践： 为了纪念改革开放三十周年,某学校九年级三班决定召开一 次主题班会。班主任陈老师拟定了下面两个专题,让同学们开 展活动。请你结合所学知识,积极参与这次有意义的活动。 专题一：建国后社会主义建设的经验教训 (1)请在下列横线上填上相应内容 ①1957年底,第一个五年计划超额完成,开始改变了我国 工 业 落后面貌。 ②1958年, 大跃进 和人民公社化运动是党在探索社会主义 道路上的一次严重失误。 ③1966—1976年, 文化大革命 使我国社会主义民主法制和 经济建设遭到严重破坏。
3.毛泽东开创的农村包围城市的革命道路与邓小平开创的建设 有中国特色的社会主义道路,两者最根本的共同点是( C ) A. 坚定不移地走社会主义道路 B. 坚持走群众路线 C. 实事求是,从中国国情出发 D. 借鉴苏联的成功经验 4.下列城市既是1842年《南京条约》中被迫开放的通商人口岸, 也是新中国成立后的第一批经济特区的是( C ) A. 广州 B. 福州 C. 厦门 D. 上海 5.改革开放以来,我国人民的通讯方式不断发生变化,从写信、 打电话到发电子邮件、发手机短信,信息通讯越来越方便。 这些变化从一个侧面反映了( B ) A. 我国已经步入发达国家行列 B. 我国人民的生活水平显著提高 C. 我国已经进入全面小康社会 D. 我国的信息通讯技术超过美国
12.(2010·金华)澳门回归十年来,生产总值由472 87亿澳门元增 加到1718 67亿澳门元；到2009年底,政府财政储备是1999年 的40多倍。这些成就的取得离不开( D ) ①“一国两制”方针的正确指引②澳门毫不动摇地坚持社会主义 制度③中央人民政府对澳门的支持④澳门特区政府高效施政、 高度自治 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
邓小平的“一国两制”理论在香港和澳门已成功实践10多年,在这10多年 的时间里,香港、澳门地区经济发展,社会稳定,人民安居乐业。回答8～10题。 8.香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章,是邓 小平的天才创造。”这里的“天才创造”是指 ( B ) A. 尊重历史与现实 B. “一国两制”构想 C. 维护中华民族的根本利益 D. 香港的顺利回归 9.邓小平这一“天才创造”,既体现了“灵活性”,又很好地坚持“原则 性”,这里的“灵活性”和“原则性”分别是指( B ) ①建立自治区 ②两种制度 高度自治 ③一个中国 ④一种制度 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
6.我国实行对外开放的根本目的是( D ) A. 使我国经济尽快与国际接轨 B. 积极参与国际分工,分享新技术成果 C. 进一步提升我国对外开放水平 D. 增强我国经济实力,加快现代化建设 7.党的十一届三中全会后,党和政府实现改革开放政策,改革首先 从开始于( A ) A. 农村 B. 城市 C. 沿海地区 D. 内地
10.台湾国民党元老于右任先生临终前悲愤地写道：“葬我于高山 之上兮,望我大陆。大陆不可见兮,只有痛哭。葬我于高山之上 兮,望我故乡。故乡不可见兮,永不能忘。天苍苍,野茫茫。山 之上,国有觞。”上面这些诗句告诉我们( C ) ①台湾是祖国领土不可分割的一部分 ②“和平统一、一国两制” 是我国的基本国策 ③台湾民众盼望着早日实现祖国和平统一 ④两岸人民认同“一个中国”的原则 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11.(2010·台州)共和国走过60年风风雨雨,实现了入世梦、奥运 梦、飞天梦……这证明了( D ) ①我国各族人民的共同理想已经实现 ②改革开放是强国之路 ③我国已成为发达国家 ④以经济建设为中心是兴国之要 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④