苏教版四年级下册科学教案 肌肉
四年级下册科学教案 .肌肉 苏教版
3. 肌肉【教学目标】1. 知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用；知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
2.亲历探究全过程，在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善；通过查阅资料，了解有关上肢结构的知识，能够对照资料完善并纠正自己对人体结构的认识。
3.愿意与他人合作交流分享研究结果；能正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。
【教学重点】知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用。
【教学难点】知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：手臂模型制作材料【教学时间】2课时【教学过程设计】一、现实活动引入：1. 师：“上课。
”生：“起立，老师好！”2. 师：“同学们好，请坐。
”刚才大家完成了“起和坐”的动作，在这个动作中，你们知道是由身体的哪些部位来完成的吗？”生1：大腿。
生2：肌肉和骨头。
生3：还有关节。
3. 师：“同学们说出这么多名称，接下来请大家再来做一次这个动作。
主要体会有哪些部位来完成这一活动。
你来说。
”生：“我认为这个活动是由大腿的骨骼，肌肉和关节共同来完成的。
”4. 师：“这位同学说的非常好。
”［设计意图：我们的运动与我们的骨骼、关节、肌肉紧密相关，从我们经常做的动作开始，让学生理解骨骼、关节、肌肉与我们运动的关系。
］二、提出问题1. 师：“刚才大家提到了骨骼，那你能根据经验试着说一说：身体中其他部位的骨骼名称吗？”生1：“肋骨”生2：“脚趾骨”生3：“头骨、胸骨。
”生4：“还有胳膊骨”2. 师：“胳膊骨常常叫做手臂骨。
同学们知道这么多骨骼名称，你们真了不起！骨骼、关节和肌肉在我们每个人的身体中都有，那它们有什么作用呢？下面，请同学们在小组内部好好的讨论一下，然后说给大家听。
苏教版四年级下科学 肌肉 教学设计
肌肉教学目标：1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。
2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。
3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。
教学重点：了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。
教学难点：了解骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。
教学准备：挂图、课件。
教学过程：（一）导入新课1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？2、讲述：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有肌肉的参与。
（板书课题）（二）肌肉的分布及类型1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？2、学生交流。
3、讲解：人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。
（1）骨骼肌，就是使骨头活动的随意肌；运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌，它能在意识控制下做强力的收缩，人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。
在神经的支配下，肌肉收缩产生运动。
一个人有600多块骨骼肌。
（2）平滑肌，就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌；人的内脏大部分是平滑肌，平滑肌不受意识支配，不能随意活动，但受植物性神经支配，因此保持经常收缩、放松，但收缩力不大，缓慢持久，不易疲劳。
（3）心肌，就是心脏所特有的肌肉组织，能自动地有节律地收缩。
心肌也具有纹理，但纹理比骨骼肌疏。
心肌也是不随意肌。
心脏以一定的速率跳动，不随人的意志而改变。
4、观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。
5、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？6、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。
（三）观察体验：肌肉是如何工作的1、活动体验：（1）站直后向前弯腰。
用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？（2）左手掌心向上，用指敲桌面。
用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动时，肌肉变硬的部分。
苏教小学科学四下《1.3肌肉》word教案(5)
3、《肌肉》本课的教学目标是：过程与方法●能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布；●能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式。
知识与技能●知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；●知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能；●知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；●了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。
情感、态度与价值观●通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；●通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；●了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。
教学准备：1．课前去菜场购买一个完整的鸡翅膀解剖后供学生观察模拟手臂肌肉的工作方式用；2．人体肌肉的教学挂图；3．手臂活动模型；4．人体肌肉的相关电教资料片。
教学过程设计一、交流谈话，揭示课题1．谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？2．讲述：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与。
（揭示课题：肌肉）二、了解肌肉的分布及类型1．提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？2．学生交流。
3．利用电教资料介绍：肌肉的类型。
人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。
三种肌肉的特点。
4．观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。
【说明】科学教材上没有涉及到肌肉的作用、肌肉的类型这几方面知识的介绍，这是教者增添的部分内容。
作为知识的介绍，本人认为这些内容对学生正确建构有关肌肉的科学概念是有帮助的。
5．小结：我们的身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%。
人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
6．活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？三、观察体验：肌肉是如何工作的1．探索活动：肌肉在运动中所起的作用（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹子，在2分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹子。
(完整word版)苏教版科学四下《肌肉》教案
1教课设计首页肌肉教课讲课课题课型新授时间课时1．知道人体内大体有600 多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三教课目标知识结构图类肌肉：骨骼肌、光滑肌和心肌，它们拥有不一样的特色与功能。
2．可以借助于直接摸、看图片等多种方法认识人体肌肉的分布；可以借助于手臂活动模型认识肌肉的工作方式。
3经过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；经过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；教课重难点要点：认识骨骼的运动是由骨骼肌的缩短和舒张引起的。
难点：制作手臂活动模型学习学生对肌肉的知识认识甚少，缺乏感知，只有少部分学生对运动后肌起点展望肉痛苦有体验。
学情解析学习学生其实不认识人体内有三类肌肉：骨骼肌、光滑肌和心肌，它们拥有困难展望如何的特色与功能，更不认识人体肌肉的分布；21．人体肌肉的教课挂图；教学2．手臂活动模型；具准3．人体肌肉的相关电教资料片。
备肌肉头颈肌肌肉的部位躯干肌板书设计四肢肌人体浑身的肌肉有600 多块，约占体重的40%呈现现象归教学因反思分析改进措施3教课设计续页（第1课时）步骤教学流程课堂调控导入一、交流发言，揭露课题1．教师发言：（出示人体骨骼模型）我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼保持我们的站立和运动。
但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不可以运动起来呢？还缺乏什么？发言：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为何？2．表达：仅靠骨骼还不可以使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，一定有肌肉的参加。
（揭露课题：肌肉）二、师生互动学新课（一）、认识肌肉及功能1．发问：我们身上哪些地方有肌肉呢？2．学生触摸自己身体，而后交流报告。
3、教师小结：人体肌肉许多的部位的有大腿、肩部、面部、手部等。
重 4、教师发言：肌肉是如何帮助骨骼进行运动的呢？接下来我难们就一起体验肌肉的作用。
点 5、学生活动体验（和学生一起模拟书籍插图，完成动作），突在用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不一样的感觉。
苏教版小学科学四年级下册第一单元第3课优秀教案《肌肉》
四年级下册第1单元第3课《肌肉》教学设计一、教材分析《肌肉》是苏教版小学科学四年级下册第一单元《骨骼与肌肉》中的第三课。
本课从学生的身体入手，让学生通过各种感官的参与，在观察、触摸、体验等活动的基础上，对肌肉进行探究，认识肌肉的三种类型，了解肌肉在人体中的分布，体验人体肌肉的工作状态及其重要作用，进而激发学生对人体运动研究的兴趣，增强学生体育锻炼意识。
二、学情分析四年级学生已经具备一定的观察能力和探究能力，但是学生对肌肉的知识了解甚少，缺少感知。
所以，本课通过调动学生各种感官的参与，让学生在观察、触摸、体验等活动的基础上，对肌肉进行探究学习。
三、学习目标1、知道人体的各种动作都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的。
2、了解人体肌肉的三种类型。
3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。
4、通过制作手臂活动模型，激发大家对人体运动研究的兴趣。
四、重点与难点重点：知道骨骼肌是成对存在、工作的。
难点：制作手臂活动模型。
五、教学准备纸箱、绳子、胶带、金属按扣和剪刀。
六、教学过程（一）初步感知肌肉参与运动，了解肌肉的类型1.出示视频，请同学们边看边思考：啦啦队员的这些动作光靠骨骼运动能够实现吗？教师小结：啦啦队员做这些动作时，仅靠骨骼和关节是不够的，还必须有肌肉的参与，肌肉收缩会带动骨骼运动。
2.教师出示图片：介绍肌肉的三种类型。
骨骼肌：主要分布于头、颈、躯干和四肢。
心肌：分布于心脏，构成心房、心室壁上的心肌层，也见于靠近心脏的大血管壁上。
平滑肌：分布于消化系统、呼吸道、内脏和血管壁。
教师小结：由此可见，我们体内的肌肉不仅种类多，而且分布广。
在我们的身体中一共有600多块肌肉呢，占到了我们身体质量的40%。
【意图解析】通过创设情境，让学生初步感知有了肌肉的参与，人体才能运动起来，并且介绍了肌肉的三种类型，告诉学生肌肉占人体质量的40%，给学生一个肌肉的总体印象。
（二）引导学生体验并了解肌肉的分布请同学们摸一摸自己的身体，看看哪里的肌肉比较多，哪里的肌肉比较少。
南京市某校苏教版四年级科学下册《肌肉》教学设计
南京市某校苏教版四年级科学下册《肌肉》教学设计一. 教材分析苏教版四年级科学下册《肌肉》一课，通过讲解肌肉的构成、功能和作用，使学生了解人体肌肉的基本知识。
教材以图文并茂的形式，生动地展示了肌肉的特点和作用，为学生的学习提供了丰富的素材。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对人体的结构和功能有一定的了解。
但在肌肉方面的知识较为匮乏，需要通过本节课的学习，加深对肌肉的认识。
此外，学生对人体肌肉的兴趣浓厚，有利于提高学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解肌肉的构成、功能和作用，学会用科学的方法观察和分析肌肉的特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等途径，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对人体肌肉的兴趣，培养关爱身体的意识。
四. 教学重难点1.重点：肌肉的构成、功能和作用。
2.难点：肌肉的工作原理和锻炼方法。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受肌肉的作用。
2.实验教学法：引导学生动手实验，观察肌肉的收缩和舒张过程。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高探究能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如肌肉模型、弹簧等）。
2.学具：笔记本、画笔、实验报告单。
3.场地：实验室、教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示肌肉的图片，引导学生关注肌肉的外观和功能。
提问：“你们知道肌肉是什么吗？肌肉有哪些作用？”2.呈现（10分钟）讲解肌肉的构成、功能和作用。
通过展示肌肉模型，让学生直观地了解肌肉的结构。
同时，结合生活实例，阐述肌肉在人体运动中的重要作用。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察肌肉的收缩和舒张过程。
引导学生动手操作，记录实验结果。
4.巩固（5分钟）学生相互交流实验心得，分享对肌肉的认识。
教师针对学生的回答进行点评，巩固所学知识。
3新苏教版小学科学四年级下册精品教案 .肌肉 (1)
3．肌肉【教学目标】1．能通过触摸体验肌肉的存在与质地；能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；能够通过观察图文理解肌肉影响骨骼运动的方法。
2．知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；知道骨骼肌是成对存在一起工作的；理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；初步懂得人体运动的机体原理。
3．懂得获取认识需要进行时间的体会；体会到模型在科学研究重的重要作用；认识到外表静止的物体其内部也在运动。
【教学重点】知道骨骼、关节和肌肉在人体内的作用。
【教学难点】知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：手臂活动模型材料。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、导入新课1．骨骼与关节对我们的身体的运动已经起到了很大的帮助。
但还是离不开我们身体另一个组织的帮助，你知道是什么吗？2．你了解肌肉么？3．肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。
二、认识肌肉的作用1．我们来摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？（这里有两个概念，最多和最大，最小和最少。
教师注意区分，印象中最多的是脸部，其它的要查证）2．现在我们一起来感受一下肌肉的运动。
教师带领学生一起完成书上的几个动作。
（也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。
效果较为明显。
）3．谈谈你感受到的肌肉是怎么运动的？4．学生交流体会。
5．人体的各种运动都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。
6．讨论：人体有没有不需要肌肉就能运动的？7．一块肌肉连接着两块骨，能不能带动两块骨运动？8．为什么我们的肌肉总是成对存在的？9．正是有了这些肌肉，再加上骨骼、关节才使得我们的身体有了自如的运动。
人共有639块肌肉（教师补充相关知识）。
10．请同学在图上标出我们在做前面运动时分别是哪些肌肉在工作？11．学生汇报讨论。
小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料《肌肉》教案1
小学科学苏教版四年级下册高效课堂资料《肌肉》教课方案（一）科学知识目标1、知道人体内大体有600 多块肌肉，约占体重的40%左右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、光滑肌和心肌。
2、知道人体的各种动作都是由肌肉的缩短带动骨、关节实现的。
3、认识手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉老是成对在一起工作，一个缩短，另一个就放松。
4、认识肌肉的卫生保健知识。
（二）研究能力目标1、能够借助于直接摸、看人体肌肉模型等多种方法认识人体肌肉的分布。
2、能够小组合作并借助手臂活动模型认识肌肉的工作方式。
（三）感情态度价值观目标1、能踊跃参加研究肌肉的工作方式，愿意与小组同学共同合作研究。
2、乐于用所获取的肌肉知识进行自我保健。
教课重难点认识肌肉的工作方式。
教课准备即时贴、人体肌肉模型、课件课前活动：抢夺科学的桂冠. 老师说行进、退步的规则。
激发学生抢夺科学桂冠的信心.一、发言交流，导入新课同学们，你们喜爱看体育竞赛吗？生：喜爱老师也很喜爱。
让我们一起来赏识一下健美运动员的竞赛时的风采？（出示健美运动员图片）。
你感觉他身上的什么最惹人注视？( 设计企图：课开始，老师出示了一组图片（健美运动员），问学生，经过赏识、观察这组图片，你感觉他身上的什么最惹人注视？生答：运动员健美、强健的肌肉。
自可是然的引出今日的课题“肌肉”。
)师板书（肌肉）二、认识肌肉的分布和种类1、师：你们知道肌肉长在哪里吗？让我们找一名同学作模特，大家凭你的生活经验来找一找他的身上哪个地方有肌肉. 谁愿意做模特？（设计企图：让学生凭自己的生活经验找身体上的肌肉，表现了课程标准中所倡议的以生活中的科学为逻辑起点。
）生登台师：为了科学研究你先临时受冻一会，让我们奖励他进步一格。
你像大力士相同给大家做几个动作如伸臂、曲臂、踢腿、哈腰、嘴巴张合、眼睛睁闭，让大家摸到你的肌肉。
同学们以为他哪里有肌肉，你上来在有肌肉的部位给他贴上标签。
生贴师：让我们看看标签贴在哪里？这么多，看来我们浑身都有肌肉。
苏教版小学科学四年级下册《第一单元骨骼与肌肉》教学设计
第一单元骨骼与肌肉课题1、骨骼过程和方法：· 能经过触摸感觉到皮肤下的骨头；· 能够把骨与整个骨骼相联系，达成骨骼拼图；· 能够经过察看图片推断骨骼作用；科学知识：· 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；·懂得人的骨骼是由206 块骨构成的骨的总和；教课目的·知道手骨由27 块骨构成；·懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；·知道骨的骨干里有骨髓和血管；·知道骨的物理特色和生物特色。
感情、态度与价值观：·产生从表面研究内部物质的意识；·愿意把不同物体上的同种物质进行比较；·形成脚踏实地记录和表达的习惯。
教课重难点懂得骨骼的作用及物理和生理特色。
教课准备动物的骨头、骨架模型课时安排1 课时教学过程教课环节师生互动成效简析一、导入1、我们平常吃鱼的时候一不当心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？二、成立骨骼1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体看法里面也有骨头吗？2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？4、你知道我们人的身体里面总合有多少块骨头吗？（它们在身体里面构成了身体的支架——骨骼）5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完好的人体骨骼吗？6、跟着科技的进步我们能够经过X 光片来看见骨骼，经过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头构成？三、认识骨骼1、在人的身体中间有206 块骨头，这些骨头都是如出一辙作用的吗？2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？学生登台来制模型举例说。
四、认识骨的1、好多动物和人是同样的，身体里面也拥有骨骼，你们在结构平常吃一些肉类的时候注意察看过吗？谈谈看。
2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这类骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。
【新版】苏教版四年级下册科学《肌肉》【创新教案】
《肌肉》教学设计教材分析本课引导学生在前两节课的基础上，继续引导学生使用触摸的方法来探究，只不过触摸的对象改为肌肉，来体验肌肉的运动是如何牵引骨运动。
关于骨骼肌的作用问题，是要学生通过阅读、触摸、实验和构建，初步认识肌肉的作用、工作原理和存在的部位，并进一步引导学生了解一些特殊肌肉。
学情分析经过前两节的学习、学生初步掌握了探索自身奥秘的方法，为本节课认知肌肉奠定了良好的基础。
四年级的学生有一定的观察能力、思维能力、语言表达能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但认知有限，需教师正确引导。
学习目标1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。
2.知道骨骼肌是成对存在一起工作的，初步懂得人体运动的机体原理。
3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉的运动。
4.能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型。
5.体会到模型在科学研究重的重要作用，意识到合作的重要性。
教学重难点了解骨骼运动由骨骼肌引起，学习制作手臂活动模型。
评价任务知道骨骼运动由骨骼肌引起，懂得人体运动的机体原理。
教学准备人体骨骼模型，人体肌肉的教学挂图，手臂活动模型，人体肌肉的相关电教资料片，木棍、木片、软管、气球皮等。
教学过程一、激趣导入。
1.师生谈话：出示人体骨骼模型，我们的身体是依靠骨骼支撑起来的。
骨骼维持我们站立和运动，但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？还缺少什么？2.你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？你了解肌肉么？3.学生汇报：我们的站立和运动需要肌肉；肌肉里面有血管，肌肉在骨骼上面皮肤的下面……4.讲述：肌肉对我们的运动起着非常大的作用，它甚至占到了我们体重的40％。
今天我们就来研究和学习肌肉。
5.教师板书：肌肉。
二、认识肌肉和功能。
1.教师通过谈话提问：我们来摸摸自己的身体，我们身上哪些地方有肌肉呢？生看书中的彩图，摸一摸自己的身体（交流汇报）：四肢有肌肉、面部有肌肉、臀部有肌肉、好多内脏器官也有肌肉……2.提问：哪里的肌肉比较多？哪里的肌肉比较少？你有什么发现？学生交流汇报：大腿部位、肩膀、面部、臀部……人体肌肉最少的部位的有：手部、脚部……3.谈话：肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下，一起来感受一下肌肉的运动。
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类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能。
课时安排 1
第一课时
一、课时目标：同上
二、教学准备：1．课前去菜场购买一个完整的鸡翅膀解剖后供学生观察模拟手臂肌肉的工
作方式用； 2．人体肌肉的教学挂图；3．手臂活动模型；4．人体肌肉的相关电教资料
片。
三、教学过程：
教学时间：
目标
教学过程（教与学）
2．游戏：谁是木头人？ 讨论：当我们不运动时，身 体的哪些肌肉仍在工作？ 2．游戏：谁是木头人？
讨论：当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？
3．作业
（1）做一个手臂活动的模型；
（2）选用其他材料做一个其他的人体运动模型。
二备与反思
一、交流谈 话，揭示课 题
1．谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时 候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？ 2．讲述：仅靠骨骼还不能使我们的身体动起来，要
使我们的身体动起来，必须有肌肉的参与。
二、了解肌 1．提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？
肉的分布及 类型
2．学生交流。 3．利用电教资料介绍：肌肉的类型。 人体内有三类 肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三种肌肉的特点。
（2）休息一会儿，然后重复第 1 步的动作。 （3）思考预测：如果你用另一只手重复第 1 步 和第 2 步的动作，那么会发生怎样的情况呢？检验一 下你的预测。 2．预测：肌肉是如何工作的？ 3．活动体验： （1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子 及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？ （2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只 手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不 同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？ 4．学生交流体验。 5．教师相机出示手臂活动模型，并观察教学插 图，讲解肌肉是如何工作的。 6．学生阅读资料。 7．利用视频观察解剖好的鸡翅膀，模拟手臂肌 肉的工作方式。 8．小结。 1．谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些 收获？对人体的肌肉有了哪些新的认识？
第一单元《骨骼与肌肉》 第 3 课《肌肉》
过程与方法
能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布；能够借助于
手臂活动模型了解肌肉的工作方式。
知识与技能
知道人体内大约有 600 多块肌肉，约占体重的 40%左右；知道人体内有三
类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它们具有不同的特点与功能. 知道人体
教学目标 的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；了解手臂是如
4．观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈
肌、躯干肌、四肢肌。
5．小结。
6．活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里
的肌肉最少？
三、引导学 1．探索活动：肌肉在运动中所起的作用
生观察体
（1）用大拇指和食指捏住一个晒衣服的弹性夹
验：肌肉是 如何工作的
四、总结拓 展
子，在 2 分钟内以尽可能快的速度来回夹紧、松开夹 子。数一数在肌肉疲劳之前你能夹几下。
何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个
就舒张。
情感、态度与价值观
通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣；通过多种
活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；了解人体内的骨骼、肌肉以及
身体其他部分相互作用才能够完成各种运动，意识到合作的重要性。
重点、难点：
重点难点 知道人体内大约有 600 多块肌肉，约占体重的 40%左右；知道人体内有三