粤沪版九年级下16.1《从永磁体谈起》课件
合集下载
16.1 从永磁体谈起 课件 沪粤版物理九年级下册
场就不存在了 D.在磁场中的某一点，小磁针南极所受磁场力的方向与该点
的磁场方向相同
知识讲解
四、描述磁场——磁感线
1.磁感线： 为了形象地表示磁场，我们仿照铁屑在磁场中的分布图形，画出一条条带箭头的
曲线，这样的曲线叫做磁感线。 （1）磁感线上各点的切线方向表示该点磁场的方向。
磁体外面的磁感线是从它的N极出来，回到它的S极。 （2）曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。
1.磁场： （1）磁体周围存在着一种我们看不见的特殊物质，我们把这种物质叫做磁场。 （2）磁场虽然看不见、摸不着，但它真实存在于磁体的周围。 （3）磁体之间的吸引或排斥，正是通过磁场来实现的。 （4）磁场是有方向的。
物理学中规定：小磁针在磁场中静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。题)小关在探究磁现象的活动中能够实现的是（ C ） A.用小磁针吸起铜块或铝块 B.用放大镜能看到磁铁周围的磁感线 C.用磁铁吸起钢制的直尺 D.把小磁针放在磁铁周围的任何位置，静止后小磁针的北极都指向地理北极
课堂练习
3.(中考真题) 下列有关磁场的说法错误的是（ D ） A.磁体周围的磁场是真实存在的 B.磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C.通电导体周围存在着磁场 D.地面上的指南针N极总是指向地理的南极
知识讲解
几种常见的磁感线分布
知识讲解
1.磁场是客观存在的；而磁感线是人们为了描述磁场假想出来的； 2.用磁感线描述磁场的方法叫模型法。用带箭头的直线（光线）表示光 的传播路径，也是这种方法。 3.画磁感线时要注意磁感线不能相交。
强化训练
请按要求完成相关练习：
知识讲解
2.地磁场： 地球是一个巨大的磁体。 地磁北极在地理南极附近，地 磁南极在地理北极附近。 在地球周围的空间里存在着地 磁场； 地磁场的磁感线从地磁北极出 发到地磁南极。 磁针指南北，就是受到地磁场 的作用。
的磁场方向相同
知识讲解
四、描述磁场——磁感线
1.磁感线： 为了形象地表示磁场，我们仿照铁屑在磁场中的分布图形，画出一条条带箭头的
曲线，这样的曲线叫做磁感线。 （1）磁感线上各点的切线方向表示该点磁场的方向。
磁体外面的磁感线是从它的N极出来，回到它的S极。 （2）曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。
1.磁场： （1）磁体周围存在着一种我们看不见的特殊物质，我们把这种物质叫做磁场。 （2）磁场虽然看不见、摸不着，但它真实存在于磁体的周围。 （3）磁体之间的吸引或排斥，正是通过磁场来实现的。 （4）磁场是有方向的。
物理学中规定：小磁针在磁场中静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。题)小关在探究磁现象的活动中能够实现的是（ C ） A.用小磁针吸起铜块或铝块 B.用放大镜能看到磁铁周围的磁感线 C.用磁铁吸起钢制的直尺 D.把小磁针放在磁铁周围的任何位置，静止后小磁针的北极都指向地理北极
课堂练习
3.(中考真题) 下列有关磁场的说法错误的是（ D ） A.磁体周围的磁场是真实存在的 B.磁感线是为了描述磁场而虚拟的封闭曲线 C.通电导体周围存在着磁场 D.地面上的指南针N极总是指向地理的南极
知识讲解
几种常见的磁感线分布
知识讲解
1.磁场是客观存在的；而磁感线是人们为了描述磁场假想出来的； 2.用磁感线描述磁场的方法叫模型法。用带箭头的直线（光线）表示光 的传播路径，也是这种方法。 3.画磁感线时要注意磁感线不能相交。
强化训练
请按要求完成相关练习：
知识讲解
2.地磁场： 地球是一个巨大的磁体。 地磁北极在地理南极附近，地 磁南极在地理北极附近。 在地球周围的空间里存在着地 磁场； 地磁场的磁感线从地磁北极出 发到地磁南极。 磁针指南北，就是受到地磁场 的作用。
九年级物理下册 16.1 从永磁体谈起教学课件粤教沪粤教沪级下册物理课件
No 吸引大头针的数量验证。结论：磁铁两端都有磁性，且磁性相同。（3）如何验证磁铁与磁铁之间的相
互作用。指南的一端是磁体的南极，又叫做S极。【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性。 【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉
Image
12/12/2021
第二十二页，共二十二页。
这说明磁铁可以使铁钉磁化，在高温或者敲击 时，铁钉出现退磁(tuì cí)现象。
12/12/2021
第十二页，共二十二页。
讲授新课
二 认识磁场
物体与物体之间能够发生力的作用(zuòyòng)，
处于场中的物体可能受到场的作用。
电场、磁场与引力场的物理描述
但是场是看不见摸不着的，比如(bǐrú)磁场。
体 谈
磁场 基本性质
起
方向
磁感线
地磁场
12/12/2021
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
16.1 从永磁体谈起。课堂小结。磁体构成了生活的重要组成部分之一，被广泛应用于电力设备、 家电、信息空间(kōngjiān)等多个领域。磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。磁性的强弱可以通过
12/12/2021
第九页，共二十二页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
小结
磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。
悬挂着的磁体静止(jìngzhǐ)时，总是一端指南，一端指北；指
南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又 叫做N极。 磁极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极 相吸引。
讲授新课
一 认识磁体
想一想：我们(wǒ men)常见的磁铁有什么特点？
条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针
互作用。指南的一端是磁体的南极，又叫做S极。【思考】铁钉本身没有磁性，能否使其具有磁性。 【实验】按照上图方法进行实验，观察铁钉能否吸引小磁钉
Image
12/12/2021
第二十二页，共二十二页。
这说明磁铁可以使铁钉磁化，在高温或者敲击 时，铁钉出现退磁(tuì cí)现象。
12/12/2021
第十二页，共二十二页。
讲授新课
二 认识磁场
物体与物体之间能够发生力的作用(zuòyòng)，
处于场中的物体可能受到场的作用。
电场、磁场与引力场的物理描述
但是场是看不见摸不着的，比如(bǐrú)磁场。
体 谈
磁场 基本性质
起
方向
磁感线
地磁场
12/12/2021
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
16.1 从永磁体谈起。课堂小结。磁体构成了生活的重要组成部分之一，被广泛应用于电力设备、 家电、信息空间(kōngjiān)等多个领域。磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。磁性的强弱可以通过
12/12/2021
第九页，共二十二页。
讲授
(jiǎngshòu)
新课
小结
磁体的两端磁性最强，称为磁极，每个磁体都有两个磁极。
悬挂着的磁体静止(jìngzhǐ)时，总是一端指南，一端指北；指
南的一端是磁体的南极，又叫做S极；另一端是北极，又 叫做N极。 磁极间的相互作用规律是：同名磁极相排斥，异名磁极 相吸引。
讲授新课
一 认识磁体
想一想：我们(wǒ men)常见的磁铁有什么特点？
条形磁铁、蹄形磁铁与小磁针
沪粤版物理九年级下册16.1 从永磁体谈起课件(共22张PPT)
3.常见磁体的磁感线
条形磁铁
蹄形磁铁
异名磁极
同名磁极
知识点4 地磁场
1. 地磁场：地球是一个巨大的天然磁体， 地球周围的磁场叫地磁场。 2. 地磁方向：地磁的北极在地理的南极 附近，地磁的南极则在地理的北极附近。 地磁的两极跟地理的两极并不重合，因 此，磁针并非准确地指南或指北，其间 有一个交角叫磁偏角，最早注意到这一 现象的人是我国宋代学者沈括。
3.磁极间相互作用的规律 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
点拨
利用磁极间的相互作用规律判断物体是否具 有磁性
（1）若两个物体相互吸引，可能是两个物体都具有磁 性，且是异名磁极相对；也可能是一个物体有磁性， 另一个物体无磁性（为铁、钴、镍等物质）。 （2）若两个物体相互排斥，则两个物体一定都具有磁 性，且是同名磁极相对。
第十六章 电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
传说中的极光，绚丽、多变、神
秘。长久以来，人们除了感叹极光的美
丽，也在不停地寻找极光产生的原因。
随着科技的进步，人们发现，这种现象
和地球的磁场有着密切的联系。
这节课我们就来认识磁现象。
极光
新课讲授
知识点1 认识磁体
点拨
（1）指南针指南北的原因：地面附近的磁场方向从地理南极附近 指向地理北极附近，指南针在地磁场的作用下，S极指南，N极指 北。在地理南极和北极附近，指南针无法使用。 （2）极光的产生：太阳带电粒子流（太阳风）进入地球磁场，由 于地磁场的作用，这些高能粒子转向南、北极区，高能粒子会使 高层大气分子或原子激发（或电离）而产生灿烂美丽的光辉，即 极光，在南极被称为南极光，在北极被称为北极光。
沪粤版九年级物理下册课件：16.1从永磁体谈起(23张PPT)
活动2
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程叫做去磁。
练一练
1、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现
能把A端吸引过来，则物体的A端（C ）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
2、如图所示，其中正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有 磁性，它会在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会 在任意方向停下来。
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形 铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性； 如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。
思考
怎样使没有磁性的物体获得磁性？ 怎样使有磁性的物体失去磁性？
条形磁铁的磁感线
磁感线分布规律：从磁体Ｎ极出 来，回到S极
几种磁场的磁感线
磁感线的特征
1、磁感线是用来描述磁场而假想的曲线，它是模拟出 来的，实际上并不存在（但磁场是真实存在）。
2、磁感线不会中断，是一些闭合曲线： 磁体外部从北 极出来回到南极 （N→S）； 磁体内部从南极指向北 极 （S→N）。
思考 磁极间的相互作用有什么规律？
同名磁极
异名磁极
活动1
结论3 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引
思考 一块磁铁被分割后磁极的个数会变化吗？ 磁单极子是否存在？
结论 一块磁体，无论被分割得多么小，总存在南极和北极。
思考 如何判断一根条形铁块是否有磁性？
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如 条形铁块能吸引铁粉， 就说明它有磁性，是磁体。
思考 如果我们想知道磁体周围磁场的分布，可怎样做？
粤教沪版物理九年级下册课件：16.1《从永磁体谈起》
律,换用不同的磁体试试.
答:同名磁极相互排斥,异名磁极相互 吸引.
图16-1-2
探究二:磁感线
动手做课本图16-6所示的实验,回答下列问题: (1)铁屑的形状可看成一条条__曲___线,越靠近磁体的两端,铁 屑越__多___. (2)在一个圆形纸盒里有一根条形磁铁,圆盒周围放着一些小 磁针,各磁针的偏转情况如图16-1-3所示,请画出纸盒里的磁 铁,并标明它的N、S极.(注:箭头方向为小磁针的N极)
第十六章 电磁铁与自动控制
16.1 从永磁体谈起
1.能说出磁体、磁极的概念,能记住磁极间的相 互作用规律和磁场方向的规定.(重点)
2.会用磁感线来描述磁场.(难点) 3.知道地球周围有磁场,知道地磁的南北极.
探究一:磁极之间的相互作用规律
动手做做如图16-1-2所示的实验,从实验中你能得出什么样的规
图16-1-3
九年级物理下册 16.1 从永磁体谈起(第1课时 磁体、磁化)课件粤教沪粤教沪级下册物理课件
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
知识点2 磁极间的作用规律 4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向 如图乙所示,则右边一段裂纹处的磁极是 N 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在 一起( 如图甲 ),这两段会相互 吸引 ( 选填“吸引”或“排斥” )。
A.刷子可以用铁制作 B.写黑字时笔尖为S极 C.写红字时笔尖24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
14.如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端 。为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12.如图所示,一根条形磁铁左端为S极,右端为N极。下列图示从S极到N极磁性强弱变 化正确的是( D )
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
13.( 台州中考 )能写红黑双色的磁画板截面如图所示,按下写字笔黑色按钮写出黑色 的字,按下红色按钮写出红色的字,刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是( A )
11.小红在学习磁现象时,她从实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢 棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图所示的 方式转动起来,则小红可判断( C )
A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙都可能有磁性 D.甲、乙都一定有磁性
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
知识点2 磁极间的作用规律 4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向 如图乙所示,则右边一段裂纹处的磁极是 N 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在 一起( 如图甲 ),这两段会相互 吸引 ( 选填“吸引”或“排斥” )。
A.刷子可以用铁制作 B.写黑字时笔尖为S极 C.写红字时笔尖24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
14.如图为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端 。为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
12.如图所示,一根条形磁铁左端为S极,右端为N极。下列图示从S极到N极磁性强弱变 化正确的是( D )
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
13.( 台州中考 )能写红黑双色的磁画板截面如图所示,按下写字笔黑色按钮写出黑色 的字,按下红色按钮写出红色的字,刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是( A )
11.小红在学习磁现象时,她从实验室拿来甲、乙两根形状完全相同的钢棒,为了判断钢 棒的磁性情况,小红做了个小实验,她发现当甲的一端靠近乙的一端时,乙按如图所示的 方式转动起来,则小红可判断( C )
A.一定是甲棒有磁性,乙棒无磁性 B.一定是乙棒有磁性,甲棒无磁性 C.甲、乙都可能有磁性 D.甲、乙都一定有磁性
12/24/2021
制作人：罗小秀
制作时间2021年12月24日下午14：时14分
沪粤物理九年级下册第16章1 从永磁体谈起(共19张PPT)
（2）假如你在漫无边际的沙漠里找不到方 向了，而身边有个标出南北极的条形磁铁， 你有办法找方向了吗？
用上面的方法。。。。。。
认识磁体
把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极 先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观 察磁极间的相互作用。
现象：N极和N极相互_排__斥___；S极和S极相互___排__斥_ ； N极和S极相互__吸__引__ ；
的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根 （ D ）
A.磁针甲 C．磁针丙
B．磁针乙 D．磁针丁
N 甲
乙 S 丙
丁
3、将一根条形磁体截成两段，则( D ) A 一段只有N极，另一端就只有s极 B 两段上都没有了磁极 C 两段上各有两个同名的磁极 D 两段上各有两个异名的磁极
（2）将一根条形磁体截成两段，是不是 每段只有一个磁极？
答案：不是这样的。不仅
还存在磁极，而且N极和
S极还同时存在于每一段磁体上。
认识磁体
南极 N极
北 S极
南 北极
（1）一根磁铁没有标明南北极，你怎样判 断它的磁极名称？
用线将条形磁体悬挂起来，使它能在水平面内自 由转动，静止时的指南是南极，指北的是北极
磁体
认识磁体
把较多的大头针或回形针平铺在一张白 纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头 针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。 观察到什么现象？由此可得出什么结论？
（1）两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一 根没有磁性，不用其他工具。你如何判断哪一根有 磁性，哪一根没有磁性？
方法是：将一根横放，另一根竖着从横放的钢棒 一端移到另一端，如果一直吸引的则竖放有磁性， 如果先吸引，后减小，又增大，则横放有磁性。
排斥 吸引
用上面的方法。。。。。。
认识磁体
把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极 先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观 察磁极间的相互作用。
现象：N极和N极相互_排__斥___；S极和S极相互___排__斥_ ； N极和S极相互__吸__引__ ；
的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根 （ D ）
A.磁针甲 C．磁针丙
B．磁针乙 D．磁针丁
N 甲
乙 S 丙
丁
3、将一根条形磁体截成两段，则( D ) A 一段只有N极，另一端就只有s极 B 两段上都没有了磁极 C 两段上各有两个同名的磁极 D 两段上各有两个异名的磁极
（2）将一根条形磁体截成两段，是不是 每段只有一个磁极？
答案：不是这样的。不仅
还存在磁极，而且N极和
S极还同时存在于每一段磁体上。
认识磁体
南极 N极
北 S极
南 北极
（1）一根磁铁没有标明南北极，你怎样判 断它的磁极名称？
用线将条形磁体悬挂起来，使它能在水平面内自 由转动，静止时的指南是南极，指北的是北极
磁体
认识磁体
把较多的大头针或回形针平铺在一张白 纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头 针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。 观察到什么现象？由此可得出什么结论？
（1）两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一 根没有磁性，不用其他工具。你如何判断哪一根有 磁性，哪一根没有磁性？
方法是：将一根横放，另一根竖着从横放的钢棒 一端移到另一端，如果一直吸引的则竖放有磁性， 如果先吸引，后减小，又增大，则横放有磁性。
排斥 吸引
【最新】沪粤版九年级物理下册16.1从永磁体谈起课件
图16-1-3
第十六章 电磁铁与自动控制
16.1 从永磁体谈起
1.能说出磁体、磁极的概念,能记住磁极间的相 互作用规律和磁场方向的规定.(重点) 2.会用磁感线来描述磁场.(难点)
3.知道地球周围有磁场,知道地磁的南北极.
探究一:磁极之间的相互作用规律
动手做做如图16-1-2所示的实验,从实验中你能得出什么样的规 律,换用不同的磁体试试. 答:同名磁极相互排斥,异名磁极相互 吸引.
图16-1-2
探究二:磁感线
动手做课本图16-6所示的实验,回答下列问题: 曲 线,越靠近磁体的两端,铁 (1)铁屑的形状可看成一条条_____ 多 屑越_____. (2)在一个圆形纸盒里有一根条形磁铁,圆盒周围放着一些小 磁针,各磁针的偏转情况如图16-1-3所示,请画出纸盒里的磁
ห้องสมุดไป่ตู้
铁,并标明它的N、S极.(注:箭头方向为小磁针的N极)
九年级物理下册16.1从永磁体谈起课件(新版)粤教沪版
【解析】选A。本题考查地磁场知识。指南针总是指向南北,是 因为受到了地磁场的作用,地球本身就是一个大磁体,故A正确； 地磁两极与地理两极并不完全重合,有一个夹角,这个夹角叫磁 偏角,故B不正确；地球周围的地磁场的磁感线是从地理南极出 发到地理北极,而不是从地磁南极到地磁北极,故C不正确；我国 宋代学者沈括发现了磁偏角,而不是找到了地磁场产生的原因, 故D不正确。
(1)活动1中,磁体能吸引的物体是
。
(2)活动2中,磁体两端吸引铁屑比中间部分吸引的铁屑
(选填“多”或“少”)。
(3)活动3中,条形磁体和小磁针最终静止时,指向
(选
填“南北”或“东西”)方向。
(4)活动4中,同名磁极靠近时,小磁针
(选填“靠近”
或“远离”)条形磁体,异名磁极靠近时,小磁针
(选填
“靠近”或“远离”)条形磁体。
用规律
磁体的N极或S极
有磁性 (现象)
吸引
静止后总 是指示南 北
排斥
无磁性 (现象)
不吸引
静止后指 示方向不 固定
吸引
考点2 磁感线的画法 【典例2】(2012·烟台中考)请在图中画出两磁极间磁感线的分 布并标明方向。
【思路导引】解答本题的思路
【精讲精析】本题考查磁感线的知识。磁感线由磁体的N极出 发,回到磁体的S极。两个磁体都是S极,所以磁感线相互推开且 不相交,方向指向S极。 答案：如图所示
2.利用小磁针的指向,可以描述出地磁场的磁感线方向是在地
面附近
,地磁两极和地理两极之间存在什么关系?
提示：根据小磁针静止时的指向,小磁针的N极指向北极,说明
地磁场的磁感线是由南指向北的,所以地磁的N极应该在地理位
置的南极附近,地磁的S极应在地理位置的北极附近。
16.1 从永磁体谈起 课件 -沪粤版物理九年级下册
新课讲授
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁化方法： ➢将磁铁的一极靠近或接触铁钉后，铁钉可以吸引大头钉； ➢将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向反复摩擦，移走磁铁 后仍然可以吸引大头钉； ➢使用充磁机来充磁；通电（后续会学习到）；
新课讲授
去磁：使原来；
N
S
N
SN
S
NS N S N S N S 磁极总是成对存在。
1931年，英国 物理学家狄拉克从 理论上推测，存在 着只有一个磁极的 粒子——磁单极子。 直到现在，寻找该 粒子的工作仍在进 行中。
新课讲授
一些没有磁性的物质，有时会变得有磁性，这是怎么 回事呢？
【实验】探究“磁化”和“去磁”
进行实验： 1.请按照图中的方法， 让铁钉带上磁性。 2.想办法让获得磁性 的铁钉失去磁性。
地球的磁场与什么 磁体类似？
新课讲授
观察下图，说一说你有什么发现？
1.地磁N极在地理的南极附近；地 磁S极在地理的北极附近。
地理北极 磁偏角 地磁南极
2.地理的两极和地磁的两极并不重
合。它们之间存在一个角度，叫做
磁偏角。
我国宋代科学家沈括 是世界上第一个发现 地磁偏角的人！
地理南极 地磁北极
拓展和延伸 人体磁图技术
新课讲授
悬挂着的磁体静止时，总是一端指南，一端指北； 指南的一端是磁体的___南___极，又叫做S极，另一端是 ___北___极，又叫做N极。
磁极间相互作用的规律是：同名磁极__相__互__排__斥____， 异名磁极__相__互__吸__引____。
拓展和延伸
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍 然有N极和S极？
3.曲线上任意一点的切线方向就是该点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如 把条形铁块用细线系住中间，悬
吊起来。如果它具有磁性，它会在南北 方向停下来。如果该铁块不具有磁性， 就会在任意方向停下来。
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先
后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸 引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引， 一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。
磁的应用：磁悬浮列车
连接上海国际机场与市区的磁悬浮列车最高速度达
到431千米/小时，全线长17.3千米。
该列车由德国磁悬浮高速列车国际公司承建，并于 2002年12月31日首次通车。
起重机
思考题
有一条形磁体，上 面磁极未标， 试用多种方法判定 它的磁极？
思考题
有一条形铁块，上 面的字已模糊清， 试用多种方法判定 它是否具有磁性？
同名磁极周围的铁屑分布
三、描述磁场—磁感线
• 磁感线：仿照铁屑在磁场的分布图形，画出
一条条带有箭头的曲线，这样的曲线叫做磁感 线。
• 磁感线的特点： • 1）磁感线上各点的切线方向就是该点的 磁场方向。 • 2 ）磁体外面的磁感线是从磁体的北极 （N极）出来，回到磁体的南极（S极）
• 3）磁感线的疏密可以表示磁场的强弱． • 4）在空间每一点只有一个磁场方向，所 以磁感线不相交．
• 1.通过磁铁等磁性材料、感知磁化和磁性 现象。 • 2.通过实验探究螺线管外部磁场方向。 • 3.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
公元843年，在水天一色的的茫茫大海上，没有航标， 没有明确的航道，船上的中国人利用手中仪器指示方 向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。同学 们知道这个神奇的仪器是什么吗？
质量达2t,高为80cm、直径为120cm圆柱体
活动1 你对磁体了解多少 把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁 屑上，然后将磁体提起，观察现象。
实验
把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁 屑上，然后将磁体提起，观察现象。
结论:
磁体两端的磁性最强 中间磁性最弱
(1)磁极的两端磁性最强,叫磁极,
认识磁场
原因：各处小磁针的磁极受到磁铁的磁场作用力方向不同。
活动3、用铁屑显示磁体周围的磁场分布
• 在一块玻璃板上均匀撤一些铁屑，然后 把玻璃板放在条形磁体上，观察铁屑的 分布有什么变化．轻敲玻璃板，观察铁 屑的分布有什么变化．
原因：因为铁屑在磁场作用下被磁化成一个个小磁针。根据磁极 间相互作用的规律，它们就在磁场中形成了如图所示的排列。
作业与预习
• 作业：课后1.3 • 预习：电流的磁效应
方法1：根据磁体的吸铁性来判断。如 条形铁块能吸引铁粉，就说明它 磁性，是磁体。
方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬
吊起来。如果它具有磁性，它会在南北 方向停下来。如果该铁块不具有磁性， 就会在任意方向停下来。
方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先
后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸 引，说明它是铁块，无磁性；如果一次吸引， 一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。
条形磁铁的磁感线
磁感线分布规律：从磁体Ｎ极出 来，回到S极
指 南 针 为 什 么 能 指 示 南 北
地理北极
地理南极
地磁场示意图
地磁北极在地理南极附近 地磁南极在地理北极附近
磁偏角—沈括
小结
• 1.什么叫磁体，有哪些性质？ • 2.什么叫磁场，方向怎样规定的？如何描 述磁场？ • 3.地磁场你了解知识怎样？
每一个磁体都有两个磁极。 :磁体 上磁性最强的 部位。
磁极
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁 体上是否仍然有N极和S极
每一段磁体上仍然有N极和S极
二 磁 极
结论:
(2)悬挂着的磁体静止时,总是一端指南,一端指北; 指南的一端叫南极，又叫S极。指北的一端叫北 极，又叫N极。
(3)磁极间的相互作用规律
四大发明之一——罗盘（指南针）
我国早期的指南针——司南
16.1从永磁体谈起
教学目标
• • • • 1.知道一些基本的磁现象。 2.知道磁化和去磁的简单方法。 3.了解磁的广泛的应用。 4.认识磁场，知道磁感线表示磁场的一种 方法。 • 5.培养民族自豪感。
检查预习一
• 1.知道一些基本的磁现象。 • 2.知道磁化和去磁的简单方法。 • 3.了解磁的广泛的应用
检查预习二
• 1.了解磁的广泛的应用。 • 2.认识磁场，知道磁感线表示磁场的一种 方法。
认识磁场
二、磁场
• 1、科学研究表明，磁体周围存在的一种看不见的 物质，这各种物质 叫磁场。 • 2、磁体间的相互作用和磁化现象都是通过磁 场发生的。 • 3、磁场的基本性质： • 它对放入其中的磁体产生磁力的作用． • 4、磁场是有方向的： 人们把小磁针在磁场中静止时N极所指的方向， 规定为这一点的磁场方向．
同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引。
活动2 探究“磁化”和“去磁” 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过 程叫做磁化 磁化的方法： （1）将磁铁的一极靠近或接触钢、铁等物质 （2）将磁铁的一极在铁钉上沿同一方向重复 摩擦几次
思考：怎样使磁体失去磁性？
去磁：使原来有磁性的物体失去磁性 去磁方法： （1）不断敲击 （2）将它放在火焰上加热
认识磁体
磁体能够吸引下列哪些物体?
铁钉、橡胶、塑料、镍币、铜球、 钴块、铅笔、铝
一、磁体：具有磁性的物体叫磁体。 （1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。 （2）磁体分类：暂时性磁体和永磁体 人造磁体和天然磁体 形状的不同可以分为：
(条形磁体）
（蹄形磁体）
（小磁针）
永磁体:能够长期保存磁性的磁体.