部编版语文三年级下学期《宇宙的另一边》精品教学设计
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计
《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教学设计三下16《宇宙的另一边》教学设计【教材解析】《宇宙的另一边》是统编教材三年级下册第五单元的第一篇课文，讲了一个孩子趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生了无尽遐想。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
本单元是一个习作单元，教学目标有两个，其一为“走进想象的世界，感受想象的神奇"；其二为“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。
基于三年级的学情以及单元教学目标，结合“习作"单元这一特殊性，本课教学重在让学生领略文中的奇妙想象的同时，尝试探索作者表达想象背后的思维路径，指向单元习作中“写想象故事”这一阶段目标的达成。
【教学目标】1.以分类识字，联系生活识字的方式认识“淌、秘"等6 个生字，会写“秘、密”等10 个生字。
2.借助作业本表格探秘“宇宙的另一边”，学习“反着想”，“想开去”，感受奇妙的想象。
3.大胆想象自己脑海里的“宇宙的另一边”，感受想象的乐趣。
【教学重难点】借助作业本表格探秘“宇宙的另一边”，学习“反着想”，“想开去”，感受奇妙的想象；大胆想象自己脑海里的“宇宙的另一边”，感受想象的乐趣。
【教学过程】创设情境：布置任务，制作“想象岛"班级墙报专栏，我们今天要完成的板块就是“宇宙奇妙说”。
板块一揭示课题，认识宇宙（一）谈话导入：宇指房子的屋檐，它前后左右都是空的，代表所有的空间。
宙指房屋的栋梁，它从上到下，代表从古至今所有的时间。
（二）认识宇宙1.欣赏宇宙图片，认识“浩瀚"的宇宙。
2.出示课题，齐读课题。
飞船能帮助我们飞向宇宙，而探秘宇宙的另一边，用的是我们神奇的想象。
板块二初读课文，发现秘密学习活动一：1. 自由读课文，读准字音，读通句子。
2. 想一想：宇宙的另一边是怎样的？（一）字词学习汩汩流淌气喘吁吁1.指名领读，相机纠音。
2.理解“汩汩流淌”，感受汩汩流淌的星光的奇妙想象，读好句子。
2024年小学三年级语文下册第十六课《宇宙的另一边》教案
教学目标1. 知识与技能：- 认识并会写本课生字，能正确读写“宇宙、另一边、想象、秘密、拜访、思绪、翻越、浩瀚、穿梭”等词语。
- 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解宇宙的另一边的奇妙景象。
2. 过程与方法：- 通过阅读、想象和讨论，培养学生的想象力和思维能力。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法，培养学生的创新思维。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
- 培养学生的想象力、创造力和求知欲。
教学重点- 理解课文内容，感受宇宙另一边的奇妙景象。
- 学习作者运用想象力描绘未知世界的方法。
教学难点- 激发学生的想象力，让学生能够自由地想象宇宙另一边的情景。
- 培养学生的创新思维和表达能力。
教学准备- 生字卡片、词语卡片。
- 课文录音或视频资料。
- 宇宙的图片或视频资料。
- 黑板或多媒体课件，用于展示学生的想象作品。
教学过程一、激趣导入1. 展示宇宙的图片或视频，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘。
2. 提问：“你们想过宇宙的另一边是什么样的吗？那里会有哪些奇妙的景象呢？”3. 引导学生展开想象，并引出课题《宇宙的另一边》。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么内容？4. 学生交流汇报，教师归纳总结。
三、细读课文，深入理解1. 学习第一自然段，了解作者想象中的宇宙另一边的景象。
2. 学习第二自然段，感受宇宙另一边与我们的世界的不同之处。
3. 学习第三自然段，体会作者在宇宙另一边拜访朋友的奇妙经历。
4. 学习第四自然段，理解宇宙另一边的时间与我们这边的关系。
5. 学习第五自然段，总结全文，感受作者的想象力和创新精神。
四、拓展延伸1. 小组合作，想象宇宙另一边的其他奇妙景象，并用绘画或文字描述出来。
2. 学生分组展示自己的想象作品，全班交流分享。
3. 教师点评学生的作品，鼓励学生发挥想象力，创作更多有趣的故事。
三年级语文下册《宇宙的另一边》教学设计
三年级语文下册《宇宙的另一边》教学设计第一部分：教学说课稿课案一、说教材《宇宙的另一边》是部编版三年级语文下册第五单元的一篇精读课文。
本单元课文阅读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，体会文章想象的神奇。
课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分内容。
文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生想象大兴趣。
二、说教学目标1、认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
3、感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密，是本课的重点。
感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密是本课的难点。
三、说教法学法1、朗读感悟法。
文章语言新奇有趣，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。
“阅读”是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。
教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。
2、质疑问难法。
古人云：学起于思，思源于疑。
课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。
3、发挥想象法。
启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，开拓学生思路。
四、说教学过程一、提出问题，激趣导入师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
2024年小学三年级语文下册教案第五单元 宇宙的另一边 优质教案
16宇宙的另一边【核心素养目标】文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。
语言运用：能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
思维能力：能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
审美创造：感受想象的神奇，体会大胆想象的乐趣。
【课前解析】关注教材:《宇宙的另一边》是三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，是一个充满童趣，充满大胆而奇特的想象的故事，即宇宙的另一边是这一边的倒影。
讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个作者相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反，文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
教学时，教师要善于启发学生梳理现实世界和想象世界的不同，提炼主要信息，从这些信息中找到“宇宙的另一边”的世界规律，从而进行思维拓展和语言表达的综合训练。
关注生字:本课需要认的字共6个，可结合词语读准字音，理解字义，“秘”结合词语“秘密”读准确;“吁”结合词语“气喘吁吁”读准字音，还可以让学生做做气喘吁吁的样子，加深对词语的理解;“绪”结合词语“思绪”读准字音，注意“吁”和“绪”的声韵母相同，只是声调不同。
本课要写12个字。
“秘”和“密”可以放在一起指导，引导学生比较“必”的位置和写法的不同;“乘”书写时要注意笔顺，前3笔是撇、横、竖，最后的撇、捺要写的舒展;“越”书写时要注意走字旁里面部分的斜钩上有一撇。
关注想象:通过引导学生朗读课文，分析课文，利用课文句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，激发学生想象的潜能，习得想象的方法。
【教学目标】1、认识“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，会写“宇宙、星空”等9个词语。
2、能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。
3、能联系课文内容展开想象。
与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
《宇宙的另一边》一等奖创新教学设计
《宇宙的另一边》一等奖创新教学设计三年级下册语文《宇宙的另一边》教学设计教学目标:1.运用学过的识字方法自主识字学词；通过追溯字源，正确书写“宇宙”、“秘密”；自主朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2.通过圈画关键语句，与同学交流、借助作业单等多种形式，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密，感受大胆而奇特的想象。
3.感受课文奇特的想象，初步习得想象的方法，打开想象的思路，模仿第二、三段的表达，试着仿说。
教学重难点:通过课文的学习，走进想象的世界，感受想象的奇趣，初步习得想象的方法，并试着把大胆想象的内容表达出来。
教学过程:板块一学习词语，走进想象的世界1.学习“宇宙”。
请同学们认真看老师写字。
这是一个很有意思的词语，它们的偏旁都是宝盖头，宝盖头表示（房屋）。
宇指所有的空间，宙指所有的时间。
2.看到“宇宙”这个词，你想到了什么？3.想象是第五单元给我们的一项特殊的本领，我们一起来读这句话:想象力比知识更重要——美国爱因斯坦。
4.预习过课文了吗？谁来说说宇宙的另一边有什么秘密你在哪一段找到的5.指名读，宇宙的另一边的秘密是什么6.你从哪里看出另一边是这一边的倒影7.关注“一样的”，发现作者的想象是先从找和自己的生活（相同）的地方开始的。
8.模仿第2段的表达，展开想象，仿说。
板块二学习课文，发现想象的秘密在作者的想象中，宇宙的另一边，还有哪些秘密呢在文中圈画关键词句，并完成作业单。
2.交流汇报。
3.这么多的秘密，作者的想象是胡思乱想的吗？仔细看看我们找到的秘密，圈出作者借助哪些事物展开想象的板块三聚焦课文，学习想象的表达1.学习3——5自然段，一起聚焦作者在夜晚时的想象。
用波浪线画出你觉得最有趣、最神奇的地方并和同桌交流。
2.学生合作学习。
3.指名反馈。
用自己的话说一说，宇宙的另一边最有趣、最神奇的地方。
4.这么有趣的想象，师生合作朗读3——5 自然段。
5.作者是用什么方法写下来的。
6.仿写宇宙的另一边是这一边的倒影。
部编版语文三年级下册《宇宙的另一边》教案
备课素材【写作背景】《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。
在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。
有个做着相反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。
文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。
【作者介绍】陈诗哥，原名陈开斌， 1981年1月出生于广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中文系，现居深圳。
2009年开始发表童话，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛银奖、上海童书奖、深圳青年文学奖、深圳十大童书奖、深圳风尚人物奖、华语儿童文学奖、广东鲁迅文学艺术奖、广东有为文学奖首届“平湖杯”儿童文学奖金奖等，被评为第三届广东省中青年德艺双馨作家、广东省青年文化英才。
2017年当选中国作协儿童文学委员会委员，成为最年轻委员。
【与文章相关的资料介绍】想象想象它是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。
它能突破时间和空间的束缚。
想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
想象可以分为有意想象和无意想象两类。
1.无意想象无意想象是指事先没有预定目的的想象。
无意想象是在外界刺激的作用下，不由自主地产生的。
例如梦是一种无意想象。
有意想象是指事先有预定目的的想象。
有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
2.有意想象(1)再造想象含义:根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。
意义:使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识;使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。
形成正确再造想象的基本条件:一是能正确理解词与符号、图样标志的意义;二是有丰富的表象储备。
(2)创造想象不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。
创造想象的特殊形式--幻想:与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。
部编版语文三年级下册16宇宙的另一边第二课时教学设计
4.学生能够通过参与课堂讨论和小组活动，提高合作能力和表达能力，培养良好的沟通习惯。学过的宇宙知识，激发学生对本课的兴趣。
2.采用自主阅读、小组讨论和教师讲解相结合的方式，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
c.合作学习：组织小组讨论、分享观点，培养学生的合作能力和表达能力。
d.情境体验：设计角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实践中感受课文内容，提高理解力。
2.教学过程设想：
a.导入新课：通过提问、分享宇宙知识等方式，引导学生进入新课的学习。
b.自主阅读：让学生独立阅读课文，并完成相应的阅读任务，培养自主阅读能力。
1.创作一篇关于宇宙另一边的短文，要求运用本节课所学的生词和短语，以及课文中的描写方法，充分发挥想象力，字数在200-300字之间。
2.搜集有关宇宙探索的资料，可以包括图片、视频、文章等，下节课进行分享和展示，培养学生搜集、整理信息的能力。
3.完成课后练习册中的相关习题，巩固所学知识，提高阅读理解能力和语言表达能力。
2.情感升华：引导学生认识到宇宙的广阔和神秘，激发他们的敬畏之心和探索欲望。
3.价值观引导：强调关爱他人、助人为乐的重要性，培养学生的合作精神和团队意识。
4.鼓励创新：鼓励学生敢于想象、勇于实践，相信自己可以改变世界。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和创新思维，特布置以下作业：
二、学情分析
三年级下册的学生已经具备了一定的语文基础和阅读能力，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富。在此基础上，针对本章节《宇宙的另一边》的教学，学生已学习过一些基础的自然科学知识，对宇宙、星球等概念有所了解，这为学习本课打下了良好的基础。然而，学生对宇宙的深入了解有限，对课文中一些抽象的描述可能存在理解困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用生动形象的语言和丰富的教学手段，降低理解难度，激发学生的学习兴趣。此外，学生在合作交流、创新思维方面有待提高，教师应注重培养这些能力，使学生在学习课文的同时，全面提升综合素质。
部编版)统编三年级语文下册《 宇宙的另一边》精品教案
部编版)统编三年级语文下册《宇宙的另一边》精品教案课题：宇宙的另一边知识与技能：课型：讲读课文授课时间：2课时教学目标：1.认识本课的“淌、秘”等6个字，掌握写作“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
过程与方法：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
情感态度价值观：感受想象的魅力，学会大胆想象。
教学重点：1.联系生活，读懂想象，学会想象。
2.读懂课文，体会故事所讲述的内容。
第一课时：教学目标：1.认识本课的“淌、秘”等6个字，掌握写作“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。
2.通过朗读，了解宇宙另一边都有哪些秘密。
教具准备：教学课件教学设计：一、情景导入，激发兴趣。
1.呈现宇宙星空图片，问同学们是否喜欢看星空，引导学生产生想象和猜测。
2.引入本文主题，宇宙的另一边有哪些秘密。
二、初读课文，整体感知。
一）自主预：1.学生自读课文，读准字音，读通句子。
边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。
标出不理解的词句。
2.想想文中写了宇宙的另一边有哪些秘密？二）预反馈：1.出示带有认读生字的词语，检查生字的认读情况。
2.教师适时归纳识字方法。
三、再读课文，理清顺序。
在小组讨论中，学生们积极交流，总结出宇宙另一边的五个秘密，包括倒影相反、有另一个“我”、雪是夏天下的、石头有生命、加法乘法算法特别。
教师将这些内容板书，帮助学生更好地记忆和理解。
在书写指导环节，教师通过课件展示生字的形声字结构特点和组词扩展，帮助学生更好地识记生字。
同时，教师指导学生注意生字的位置和结构，练写字，并展示正确美观的写法。
通过投影展示和相互借鉴，学生们不断提高自己的书写水平。
在课堂小结中，教师评选出写得最好看的字，激发学生的写字兴趣和自信心。
同时，教师引导学生观看宇宙纪录片，结合自己的想象，探讨宇宙另一边的样子，拓展了学生的思维。
小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇
小学三年级语文宇宙的另一边原文、教案及教学反思3篇小学三年级语文《宇宙的另一边》教案篇一【教学设想】会认本课“淌、秘”等6个字，会写“淌、秘”等10个字，理解相应的词语。
通过朗读，了解宇宙的另一边有些什么秘密。
【教学过程】一、展示图片，导入新课。
1、今天老师带来了一个神奇的故事，故事的名字叫——《宇宙的另一边》。
2、板书课题，齐读课题。
今天我们一起飞到宇宙的另一边，看看那里有些什么。
二、初读课文，学习生字、新词。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
标出自然段。
2、出示文中的生词。
流淌秘密一栋楼梯电铃乘法思绪一篇飞越指名学生读，开火车读。
纠正读音：读准翘舌音：“乘”；3、指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
4、朗读自己喜欢的段落，说明理由。
鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
三、再读课文，了解大意。
1、自读课文，提出问题。
2、学生质疑。
3、出示学生提出的有价值的问题。
宇宙的另一边都有哪些秘密呢？4、自主探究，解决问题。
（1）自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
（2）小组汇报学习成果：①宇宙的另一边是这一边的倒影。
②宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”，正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。
③宇宙那一边雪是夏天下的，太阳是从西边升起的。
④宇宙的另一边的石头是有生命的，像花儿一样开放，像人一样行走。
⑤当现在的我正在上语文课时，宇宙另一边的“我”正在上数学课，加法和乘法的算法是很特别的。
四、指导识字、写字。
出示田字格中的生字。
淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇、越1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，记准读音。
3、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
4、指导写字。
（1）让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖
《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖《《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《宇宙的另一边》教案一等奖部编版语文三年级下册语文教案一等奖作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《宇宙的另一边》教案_部编版语文三年级下册_语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
［教学目标］1、会认6个生字，会写10个生字，能正确读写由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
3、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养学生的想象能力。
［教学重难点］1、能用自己的话说出宇宙的另一边有哪些秘密。
2、想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，培养学生的想象力。
［教学课时]2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题（出示课本插图）师:同学们，你们心目中的宇宙是什么样的呢？（生自由发言，师出示宇宙图片）看完图片后，你能用一个词语来形容所看到的宇宙吗？今天，我们来学习一片新课文（板书课题：宇宙的另一边）大家齐读课题，要读出你对宇宙另一边的好奇感。
那么，文中作者猜想宇宙的另一边会有哪些秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧！二、初读课文，识字解词1、学生自读课文。
要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段序号，把句子读通顺。
画出不理解的字词。
2、检查自学情况。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
（2）汇报对词语的理解，教师评议。
浩瀚：形容广阔或壮大。
汩汩：形容水流动的声音。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
白茫茫:形容一望无边的白。
（用于云、雾、雪、大水等）3、认识作者。
（先指名说，教师再相机补充，出示课件）陈诗哥，本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。
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16 . 宇宙的另一边
教学目标
1.认识“吁”这个生字，会写“淌、秘”等 10 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
重点难点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
难点：感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、提出问题，激趣导入。
师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。
板书：宇宙的另一边。
二、自读课文，整体感知。
1.自由读课文，注意读准生字、新词。
2.课件出示生字，指导学生认读。
会写的字：淌秘密栋梯会认的字：淌秘栋吁绪
铃
篇
乘绪篇越
3.老师范读读课文，注意感情和节奏。
学生跟读。
4.根据问题，再指名分自然段读课文。
对学生读得不对的地方及时指正。
三、再读课文，理清文脉。
课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。
全文可分为三部分：
第一部分（ 1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另
一边，是这一边的倒影。
第二部分（ 6—9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的
数学课堂。
第三部分（ 10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
四、认真朗读课文第1—5 自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的疑问。
1.这个“秘密”真的是星光告诉“我”的吗？是什么引起了“我”的无限遐
想？
这个“秘密”不是星光告诉“我”的，而是“我”看着浩瀚的星空，感觉宇
宙是那样的广袤而神秘，从而引发了“我”对宇宙的无限遐想。
2.在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
这里的倒影指的是什么？（ PPT出示倒影的图片，让学生联系生活理解倒影的意思）
“倒影” 是指倒立的影子。
它与景物自身总是相反的。
所以宇宙另一边的世界
就像水中的倒影一样，与“我”这边的真实世界是相反的、相对的。
3.你觉得在宇宙的另一边，还有哪些与这边不一样的自然现象？
预设：
师：通过读前文我们知道宇宙另一边有和我们一样的世界，但是那个世界里发生的事情和我们这个世界发生的事情相反，开动你们聪明的小脑筋想一想，还会有哪些奇妙的事情发生？
生1：在宇宙这的一边，候鸟要飞去南方过冬，在宇宙的另一边，候鸟都
得飞去北方过冬。
生2：在宇宙的这一边，大树深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一边，大
树迈开腿到处跑，喜欢呆在哪里就呆在哪里⋯⋯
五、课堂小结。
第二课时
教学过程
一、复习导入。
通过上节课的学习，我们发现宇宙另一边的世界真是奇妙，那边的雪可能会在夏天下，那边的太阳甚至有可能从西边升起，这节课我们接着学习，看看在宇宙的另一半还有什么奇妙的事情会发生呢？
二、品读课文第 6—9 自然段，充分发挥想象。
1.播放课文第 6—9 自然段范读录音，让学生带着问题朗读课文，同桌之间
互相提问，互相解答。
2.“我”为什么感到有些尴尬？
因为“我”想象中的宇宙另一边的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上语文课。
老师发现了“我”想得入出神的情态，所以“我”
感到有些尴尬。
3.“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝” ，再乘以“春雨贵如油” ，还可以等于什么？快想一想，说一说吧。
师：这样学乘法真是有趣，生活中还有很多这样的例子如：还可以等于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” “晴明风日雨干时，草满花堤水满溪” 。
哪位自信的小朋友可以大胆地举手回答一下这个问题。
三、品读课文第 10—12 自然段，充分发挥想象。
在宇宙的另一边，他们的习作课还会写什么？会怎样写？
在宇宙的另一边，在习作课上，如果要写花，就得闭上眼睛，想象花的样子，然后慢慢地变成一粒花的种子，生根、发芽，沐浴阳光雨露，最后看谁的花开得最美，花开得越美，习作的分数就越高。
四、串联线索，整体回顾。
1.读完课文，你认为“我”是一个怎样的孩子？
2.宇宙另一边的世界和“我”这边的世界有什么不一样？你是从哪里看出来的？
3.课文写了宇宙另一边的哪些秘密？用自己的话说一说
五、拓展延伸。
1.想象一下：宇宙的另一边还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙。
预设：
生1：当我考 60 分的时候，宇宙另一边的他会不会考 90 分呢？
生2：在宇宙的另一边，果树倒着长在半空中，它们的根努力靠近太阳，吸取更多的能量，树上结出了更多更甜的果实。
一阵风吹过来，苹果呀、梨子呀、枣子呀扑腾扑腾往下掉。
地上的小朋友可开心啦，拿起小篮筐，捡了这个又装那个。
2.课下搜集《宇宙的另一边》这本书的其他作品读一读，并把自己觉得想象奇特的地方摘抄下来和同学交流。
5、课文小结。
本文描写了“我”的对宇宙的无穷遐思，“我”想象宇宙的另一边是这边的倒影，在那个世界中自界万物与这边截然相反，课堂更是新奇有趣⋯⋯想象妙趣横生，展现了一个美好的童趣世界。
板书设计
星空引发想象（ 1—5）：宇宙的另一边，是这一边的倒影宇宙的
想象数学课堂（ 6—9）：神奇、有趣的加法、乘法奇妙的另一边
分享“我”的想象（ 10—12）：独特的习作课，大家入迷想象
教学反思
这篇课文描写了“我”对宇宙另一边世界的畅想，充满了丰富的想象。
所以
本篇课文我重点抓住了以下两个方面：一是体会“我”想象中宇宙另一边的神奇，二是由“我” 的想象激发学生的想象，让学生自由畅想宇宙的另一边还会有哪些秘密。
针对第一点，体会宇宙另一边的神奇，一定要理解“倒影”的特点，我引
导学生结合生活中照镜子体验，帮助他们了解“倒影”是与实影相对的、相反的。
这样孩子们就很容易理解为什么宇宙另一边的世界与这边都是相反的了。
针对第二点，有些学生没有打开思路，我从具体语句中慢慢引导，由细节想象入手，如
那边的自然还有可能是什么样的？由一个点的想象扩散到越来丰富的想象中，取得了不错的效果。
由此，我也体悟到在教学过程中不能面面俱到，一定要抓重点、执“牛鼻”，把控课堂教学。