儿童线描画赏析
线描兔子美术作品点评美篇
线描兔子美术作品点评美篇
这幅线描兔子美术作品展现了艺术家出色的线条运用和观察力。
通过简洁而流畅的线条，艺术家成功地捕捉到了兔子的形态和特征，使其栩栩如生地呈现在观众面前。
线描作为一种简约而抽象的表现方式，需要艺术家有极强的构图能力和对兔子形态的深入理解。
这幅作品使用了简洁的线条勾勒出兔子的身体轮廓和细节，同时注重了光与影的处理，使得整个作品更加生动有趣。
兔子的憨态可爱和柔软的毛发，都被艺术家成功地传达出来。
此外，作品的构图也很出色。
兔子被置于画面中央，与背景形成了鲜明的对比，突出了兔子的主体性。
同时，艺术家还巧妙地运用了线条的方向和密度来表达兔子的动感和轻盈感，使整个作品更加有生命力。
综上所述，这幅线描兔子美术作品展示了艺术家出色的线条运用和观察力，通过简洁而流畅的线条勾勒出了兔子的形态和特征，同时构图出色，给人以生动有趣的感受。
这是一幅令人赏心悦目的美术作品。
美术线描画ppt课件
抽象线描画
总结词
以抽象的形式语言表现画家的情感和创意。
详细描述
抽象线描画不拘泥于客观形象的再现，而是追求画家的主观感受和内心世界的表达。这种绘画风格通常运用简洁 的线条、几何图形和色块等元素，创造出具有独特魅力的视觉效果。抽象线描画能够引发观众的联想和想象，激 发他们的情感共鸣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装饰线描画
总结词
代表了宋代线描艺术的典型风格，流畅、细腻、飘逸 《吴门十二景》
明代
经典作品欣赏
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苏州博物馆馆藏
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细腻描绘了苏州的自然风光和人 文景观，展现了明代线描的精湛 技艺
学生作品欣赏
《童趣》
01
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小学三年级学生
以简单的线条描绘出充满童趣的画面，展 现了孩子们的无限想象力
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《我的家人》
初中二年级学生
VS
详细描述
儿童线描画是儿童绘画的一种形式，通常 运用简单的线条和图形表现儿童内心的想 象和创意。这种绘画风格不受限于任何规 则和约束，儿童可以自由地表达自己的想 法和感受。儿童线描画的画面生动有趣， 充满童真和稚趣。
03
线描画的创作流程与技巧
观察与构思
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素材收集
收集相关素材，包括实物 、图片、文字等，以便获 取创作灵感。
美术线描画ppt课件
目录
• 美术线描画概述 • 线描画的种类与风格 • 线描画的创作流程与技巧 • 线描画的实践与提升 • 线描画的艺术价值与应用 • 线描画作品赏析
01
美术线描画概述
定义与特点
定义
美术线描画是一种以线条为主要 表现形式，通过描绘、勾勒、点 线等手法表现形象的艺术形式。
线描作画，灵动生韵——客家围屋线描画教学探究
线描作画，灵动生韵——客家围屋线描画教学探究发布时间：2021-11-08T06:46:11.594Z 来源：《教育学文摘》2021年6月17期作者：邓德明[导读] 线描作画是小学美术课的重要组成部分，对培养小学生艺术底蕴和审美思想有着重要的意义。
邓德明广东省惠州市第十一小学 516001摘要：线描作画是小学美术课的重要组成部分，对培养小学生艺术底蕴和审美思想有着重要的意义。
然而传统教学模式局限性强，且学生对教师存在极大的依赖性，导致学生在私下操作的时候难以把握其中的要领。
此次研究，我将以客家围屋线描画的教学为例阐述如何优化小学线描作画课。
关键词：小学美术；线描作画；客家围屋；教学探究线描画深受小学生喜爱，这是因为线描画效果丰富、形象饱满，且极具创造性。
不过，不论多么有趣的线描画，在勾勒的过程中都需要学生拥有足够的耐心与观察力、表现力。
所以，单纯地依靠兴趣还无法真正地掌握线描画，学生还要在喜欢的基础上对技巧进行把握。
客家围屋线描画是较为典型的线描画题材，不但彰显了客家文化的精彩与超凡，同时还能让学生在学习和体验中感受到不同文化碰撞带来的美感。
然而，由于客家围屋线描画相对较难，很多学生在尝试一段时间后便会出现沮丧、厌学等消极情绪。
针对这样的情况，及时对客家围屋线描画教学模式做出改良，无疑是重中之重。
下面，我将从观察、指导、实践三个层面展开阐述，由此为他人提供合理的参考素材。
一、在观察中把握客家围屋线描画细节特征绘画是一门艺术，艺术源于生活，但又高于生活。
以往，有的教师在指导学生勾勒客家围屋线描画的时候，喜欢鼓励学生想象，大胆去画。
然而，这种所谓的创新不但背离了传统文化的传承初衷，而且并不能让学生真正地窥探客家围屋的精妙与唯美。
故此，在指导绘画技巧之前，我们首先要带着学生对客家围屋进行深入地观察和剖析，由此让学生跨过生活元素形成美学感知。
这样，便可以为他们之后的线描体验和学习埋下重要的基础。
1.围屋的外形观察：为学生展示客家围屋的实况图片，然后要求学生在观察中指出客家围屋的外形特征。
儿童线描想象画的教学与实践(已交)
浅谈儿童线描想象画的教学与实践东渡小学陈丽建摘要：儿童线描画也可称为儿童素描画，以单线条来描写所看到的物体。
虽说线条单一，没有色彩那么丰富，但也可谓是单一中有千万之变化，想要用线描来表现世界的万事万物，也可并非难事。
但过去因其形式单一、重技法、过于程式化和成人化的线描画教学，让学生倍感枯燥，不适合儿童爱好新奇的特点。
新课程理念下的儿童线描想象画教学更适合儿童心理特点。
本文就针对儿童线描想象画教学中重组学习内容、开放艺术理念、丰富表现形式、引导尝试和体验等几个方面进行具体阐述。
关键词：新课程线描想象画教学实践线在自然界、生活中无处不存在。
如连绵起伏的山脉、层层叠叠的梯田、婀娜多姿的柳条，又如现代城市耸立的楼房、盘旋如龙的立交桥，山上蜿蜒的小路……都给人带来线条形态的直觉。
线条又给人不同的感受，有的线条柔软如丝，有的线条沉重有力，有的线条活泼轻松，有的线条庄重凝练……无不体现线条无穷的魅力。
而且我们不难发现线条具有二重性：一是运用线条可以勾画物体的轮廓、分隔空间，这是最初步的用线功能；二是作画者根据个人的喜好和感受，通过轻重、缓急、浓淡、长短、虚实的运笔，描绘出富有节奏美感的画面，给人以美的享受。
线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。
儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种用单色线去描绘物体和进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。
线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可作创造表现。
以线造型的线描画以其简便、最直接表现形象的绘画手段在中今中外绘画中有着重要地位，也迎来儿童的青睐。
中国历代画家对线有着深刻的认识和高超的创造，他们用千姿百态的线，抒发情感，描绘自然，使“线”在艺术作品中有独特的魅力。
唐代的《仕女图》和元代《朝元图》就是很好的代表。
西方凡高的《星月夜》、马蒂斯的《花瓶》等都是非常优秀的线描画作品。
但过去的儿童线描画教学形式单一，更多的是以写生、临摹为主，倾向技法训练，按一定的程式学习传统的表现题材，如人物头像、梅花、喜鹊等。
线描画课件
构图原则和方法
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平衡原则
合理安排画面元素，保持视觉 上的平衡。
对比原则
运用大小、形状、色彩等对比 手法，突出主题。
引导线构图
利用线条引导观众视线，增强 画面层次感。
空间感营造
通过透视、遮挡等手法表现空 间深度，增强立体感。
03
色彩搭配与运用技巧
色彩基础知识回顾
三原色
红、黄、蓝，是调配其他色彩 的基本色。
学生优秀作品展示
展示多幅学生优秀作品，包括不同主题和风格的线 描画作品。
对每幅作品进行简要介绍，包括作品名称、作者姓 名、创作背景等。
通过展示优秀作品，激发学生对线描画的兴趣和创 作欲望。
评价标准及方法介绍
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介绍线描画的评价标准，包括线条的流畅度、构图的 合理性、创意的独特性等。
讲解评价方法的具体应用，如观察法、比较法、分析 法等。
现代工具
除了传统工具外，现代线描画还可以使用铅笔、钢笔、针管笔等现代绘画工具 进行创作。这些工具的使用使得线描画的表现力更加丰富多样，同时也方便了 艺术家的创作过程。
02
线条表现技法
线条类型及其运用
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实线
用于描绘轮廓和主要结构，清 晰明确。
虚线
表示隐藏或次要部分，增加层 次感。
点线
精细描绘及完善作品
精细描绘
运用线条的粗细、轻重、疏密等变化，精细描绘对象的轮廓、纹理和细节特征。
完善作品
调整画面的整体关系和局部细节，使作品更加完整、生动和具有表现力。
05
不同主题线描画欣赏与解析
自然风光类线描画欣赏
幼儿园大班美术线描画PPT课件
选取幼儿喜爱的动物形象，如熊猫、 兔子、小鸟等，作为线描画的创作主 题。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将动 物形象与自己的生活经验相结合，创 作出富有童趣和创意的线描画作品。
通过观察动物的外形特征、动态姿态 和生活习性，运用线条的勾勒和描绘 ，表现出动物的生动形象和可爱之处 。
日常生活主题创作思路展示
幼儿园大班美术线描画PPT课 件
CONTENTS
• 线描画基本概念与特点 • 线描画基本技法与步骤 • 主题创意线描画实践案例分享 • 幼儿园大班孩子线描画作品欣
赏与评价 • 线描画在幼儿园教育中的意义
及推广建议
01
线描画基本概念与特点
线描画定义及历史发展
定义
线描画是一种以线条为主要表现手段的绘画形式，强调通过 线条的粗细、浓淡、虚实、疏密等变化来表现物象的形态、 质感和空间感。
选取具有代表性的自然风 光元素，如山水、树木、 花草等，作为线描画的表 现对象。
通过观察自然风光的色彩 、形态和构图，运用线条 的粗细、疏密、曲直等变 化，表现出自然风光的韵 律和美感。
引导幼儿运用想象力和创 造力，将自然风光与自己 的情感体验相结合，创作 出具有个性化的线描画作 品。
动物世界主题创作思路展示
提升孩子审美能力和艺术素养
通过欣赏优秀的线描画作品，培养孩子的 审美眼光和艺术鉴赏能力。 在线描画实践中，引导孩子感受线条的韵 律美和形式美，提升艺术素养。 鼓励孩子尝试不同的线条组合和表现方式 ，培养创新精神和艺术表现力。
推广线描画教育，丰富幼儿园课程内容
通过组织线描画比赛、展 览等活动，激发孩子对线 描画的兴趣和热情。
从幼儿的日常生活中选取具有代表性的场景和物品，如家庭、幼儿园、交通工具等 ，作为线描画的创作素材。
线描画的名词解释
线描画的名词解释线描画是一种绘画技法，是指使用只有线条而没有色彩的笔触来表现形象的一种方式。
它强调线条的表现力和形式结构，通过简洁而富有力量的线条勾勒出主体的轮廓和表面的纹理。
线描画通常在绘画、插画、建筑设计等领域得到广泛应用。
本文将介绍线描画的起源、特点以及不同领域的应用。
一、线描画的起源线描画可以追溯到古代，早在人类学会使用笔和墨水之前，原始人就通过刻画符号和图案来记录日常生活和传递信息。
随着文明的发展，绘画技法也逐渐演变，线描画作为一种表现形象的方式逐渐被人们所接受和采用。
古希腊时期的雕塑作品中常使用线条勾勒出众多的肌肉纹理，这种线描画的技法在雕塑界具有重要地位。
此后，线描画被不断发展和改进，成为绘画艺术的重要组成部分。
二、线描画的特点线描画在表现形象时具有独特的特点。
首先，线条是线描画的基本元素，它通过线的粗细、长度、方向和连接方式来传递信息和表达感情。
线条可以是柔和的曲线也可以是有力的直线，绘画者通过对线条的运用展示出自己的风格和意图。
其次，线描画注重形式结构的准确勾勒，它通过线条的组合和排列来表现物体的体积、比例和空间关系，展示出物体的三维感。
线描画的形式结构常常比较简洁明了，强调主体的主要特征，具有较高的概括性和提炼性。
最后，由于线描画只有线条而没有色彩的存在，它更加强调线条的表现力和画面的构图。
线条的变化可以产生节奏感和动态感，使画面更具有生命力和节奏感。
三、线描画在绘画艺术中的应用线描画在绘画艺术中应用广泛，可以用来表现各种主题和风格。
在素描中，线描画被广泛运用，它可以精确地勾勒出物体的轮廓和纹理，使画面更加立体和具体。
在卡通和漫画中，线描画被用来营造夸张和幽默的效果，强调人物形象的特点和表情。
在人物肖像画中，线描画可以表现出面部特征和肌肉结构，使人物形象更加生动和具体。
在建筑设计中，线描画被用来展示建筑的结构和比例，帮助设计师构思和表达自己的创意。
四、线描画的发展和创新随着科技的进步，数码绘画工具的出现使得线描画得到了更多的发展和创新。
线描画题材在幼儿园美术活动中的运用
线描画题材在幼儿园美术活动中的运用幼儿园美术活动是幼儿教育中不可或缺的一部分，它对于培养幼儿的创造力、想象力和审美能力起着重要的作用。
而线描画作为一种独特的艺术形式，以其简洁、自由和富有表现力的特点，在幼儿园美术活动中得到了广泛的运用。
线描画，顾名思义，就是主要以线条来表现物体的形态和特征。
它不依赖于色彩的渲染，而是通过线条的疏密、长短、曲直、粗细等变化来展现画面的内容和情感。
对于幼儿园的孩子们来说，线描画是一种易于掌握和表达的艺术形式。
首先，线描画能够帮助幼儿提高观察能力。
在进行线描画创作之前，孩子们需要仔细观察所要描绘的对象，比如一只小动物、一朵花或者一个玩具。
通过观察，他们能够注意到物体的形状、结构、纹理等细节，从而为用线条准确地表现出来打下基础。
例如，在画一只小猫时，幼儿会观察到小猫的圆脸、尖耳朵、长长的尾巴等特征，并用线条将这些特征描绘出来。
这种观察能力的培养对于幼儿的认知发展至关重要。
其次，线描画有助于培养幼儿的手部精细动作和手眼协调能力。
在绘画过程中，幼儿需要控制手中的笔，画出各种线条和形状。
这对于他们小肌肉群的发展和手部动作的协调性是一种很好的锻炼。
而且，随着不断地练习，幼儿能够越来越熟练地运用线条，画出更加复杂和精美的作品。
再者，线描画能够激发幼儿的想象力和创造力。
由于线描画不受色彩和形式的限制，幼儿可以自由地发挥想象，用线条创造出各种独特的形象和场景。
他们可以将现实中的事物进行变形和组合，或者创造出完全虚构的世界。
这种自由创作的过程能够让幼儿充分表达自己的内心想法和情感，培养他们的创新思维。
在幼儿园美术活动中，教师可以采用多种方式运用线描画题材。
一是通过主题式教学。
教师可以设定一些有趣的主题，如“我的家庭”“美丽的花园”“动物狂欢节”等，引导幼儿围绕主题进行线描画创作。
在这个过程中，教师可以提供一些相关的图片、实物或者故事，帮助幼儿启发灵感。
二是将线描画与游戏相结合。
例如，开展“线条接龙”的游戏，让幼儿一个接一个地在纸上画出不同的线条，最后形成一幅有趣的作品；或者进行“猜一猜”的游戏，教师用线条简单地勾勒出一个物体，让幼儿猜猜画的是什么。
儿童线描(黑白装饰画)的基本知识
儿童线描（黑白装饰画）的基本知识源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。
在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。
线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。
儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。
就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用，两者必须遵循素描中的黑白灰的明暗层次(①整个画面上要有黑白灰明暗层次的节奏;②单个物体上要有最暗的、灰的、亮的装饰纹样区分)。
一、儿童线描的基本知识1、线描的工具：线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。
常用的工具有铅笔、（炭笔、炭精条、）钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等；此外还要黑色和白色颜料（修改画稿用）、橡皮。
切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。
2、线的种类大体可分直线和曲线两类。
直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲线有弧线、波浪线、螺旋线等。
3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。
垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。
水平线具有平和、安定、静止的感觉。
斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。
规则的曲线使人感到明朗、整齐、圆滑、有序。
自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣一、儿童线描画的教学目的美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。
儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。
喜欢线描画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。
写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。
学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。
大班美术线描写生画：我喜欢的房子
大班美术线描写生画：我喜欢的房子大班美术线描写生画，是美术课上一项非常重要的练习，通过这项练习可以培养学生的观察力和表达能力，提高他们的艺术修养和审美能力。
在这节美术课上，老师提出了一个主题：“我喜欢的房子”，让我们以线描的形式来描绘心目中的理想之居。
我们将通过线条的表现来描绘房屋的外观和特点，展现每个人对家的向往和憧憬。
接下来，我将分享一下我的创作过程和心得体会。
我对自己喜欢的房子有了一个大致的构想。
我喜欢宽敞明亮的房子，所以我设想这是一栋宽敞明亮的小别墅。
它有两层，有着一个宽敞的前庭和一个小花园。
我希望这个房子的外观简洁大方，白色的墙面和蓝色的屋顶，给人一种清新明朗的感觉。
在前庭上我想画上几盆绿植，增加房子的生机和活力。
在这个构想的基础上，我开始了我的线描写生画。
在绘画过程中，我将目光集中在了房子的外观上。
我用一支钢笔，从房子的顶端开始，一笔一笔地绘制出房子的外墙和屋顶。
慢慢地，房子的轮廓逐渐清晰起来，立体感也逐渐表现出来。
在绘制过程中，我不断地调整笔触的力度和角度，以确保线条的稳定和连贯。
我也尽量避免出现错误，因为线描画一旦出现错误，就很难进行修正。
除了房子的外观，我还特别关注了房子周围的环境。
我画出了宽敞的前庭和小花园，用简单的线条勾勒出了花园里的绿植和几盆盆栽。
我希望通过这些细节的描绘，能够更好地展现出我理想中的房子所在的美好环境。
整个绘制过程非常用心和专注，我一点点地将自己心中对理想家园的构想表现在了纸上。
在这个过程中，我深深地感受到了线描画的魅力和挑战，也体会到了通过线条表现出事物的外观和特点。
通过这次线描写生画的练习，我不仅提高了自己的绘画技巧，更加深了对理想住所的向往和憧憬。
我意识到，一个人的生活环境对其情感和心理状态有着重大影响。
在这次绘画过程中，我借助线描这一形式，将自己对理想家园的种种向往表达出来，也更加坚定了自己要努力实现这个梦想的决心。
线描写生画是一项非常有益的练习，它可以帮助学生提高观察和表达能力，培养他们的艺术修养和审美能力。
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儿童线描画赏析
绘画是幼儿喜爱的一种艺术活动，其源于图画是由色彩的线条和色块组成，孩子们热衷于用五颜六色的彩笔涂涂画画来渲泄内心的情愫和对美的表现，然而线描画的清秀、隽美和含蓄夸张被大多数幼儿教师所匆视；线描画又是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，因此，在幼儿园中、大班开展线描画活动既新奇又有趣。
一、欣赏与发现提供不同风格和内容的线描画作品，让幼儿发现并欣赏线描画与其它画的异同点：仅仅是一种黑色或其它深的颜色（单色）也是可以作画的；仅仅是细细的线条也是可以组合成色块的。
黑白两色虽为最补实的颜色，却一样能表现天地万物的形状以及自我的心境和情怀。
与此同时欣赏教师现场表演线描画，可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么的容易，又那么的美妙！从欣赏和发现让幼儿领受线描画的艺术魅力。
二、尝试与表现为每个幼儿准备一支黑色水笔或中性笔就能
让他们如愿以偿，学习用水笔画出由线条组成的花花草草，通过
欣赏、评价自己和同伴的作品后，再学习用装饰图案组合成更为
复杂和更为丰富的画面。
提供幼儿喜爱又熟悉的形象，如：太阳、月亮、星星、蝴蝶、小鸟、花朵、树叶、山丘、房屋等等进行变
形组合，与幼儿一起参与景物的内容夸张，感受作品的特有的图
案装饰画的新奇，满足儿童的心理和表现欲。
幼儿可独自作画，
还可两两合作或几人一组，如《百花园》《猴年吉祥：：百猴图》等都是较为合适的题选，让幼儿在新奇、愉悦中尝试了线描画。
三、互动与展示师生互动、家园互动这一时尚的创举给幼儿
园的教学活动提供了很大的空间，当一幅幅清新、雅气可人的作
品捧在手中时，感动的是我们教师，激动的是孩子的家长，最为
得意的是那一群孩子们，何不让这种心动保留并永恒呢？让孩子
把作品带回家，由父母领着到画框店里定制一个自己喜欢的画框，再带到班上，由教师把画挂到墙上。
当各式各样的大小画框挂在
墙上时，孩子严然成了大画家，班级便是"美术大厅"。
幼儿、家
长和老师可以一起学习、欣赏并相互鼓励着，尝试每一种新的活
动都是一种激励。
四、反思与提高当目睹三三两两的幼儿时不时地在指指点点
看画时，孩子的背影告诉我们，这样的活动很美，很有意思…………
幼儿的一幅好作品，首先是让孩子自己动手，充分表现他们
所能表现的景物，然后再根据孩子们的意图和想象，教师巧妙地
引导、启发，让作品构图更为有趣，内容更具特征。
对线描画而言，构图、"色彩"和内容正是教师对幼儿作品的提高所必须的引导，孩子们的画更多地随心所欲而显松散，而线描画的作品更多
地要求于密集整体而夸张，所以教师在必要时给幼儿以提示引导，或勾勒一些外部线条、或安排一些色块起"画龙点睛"作用。
幼儿线描画便于个人独立完成和集体合作，有利于幼儿协作、交往、能力的提高，线描画不仅自由、随意，还可把幼小孩子的
那种"心"象绘画毫无约束地表现出来，充分体现线描画夸张、奔
放之特点。
由于线描画的作画工具简单便捷，在教育课改中可溶
于其它较多的活动，作为语言、音乐、科学等活动的表征手段，作为单一的艺术活动更是为写生、白描等绘画专业技能打基础。
总之教师让幼儿充分地去发现、去尝试、去表现、去交流是提高幼儿能力的关键，教师独具慧眼的引导是提高幼儿作品成功的关键。