培优补差工作计划具体措施8篇

培优补差工作计划具体措施8篇培优补差工作方案详细措施8篇培优补差工作方案如何写？培优补差就是要兼顾全班每一个同学、不让一个同学落下的教学方式，它对于提高班级教学成果具有非常重要的作用和意义。

下面是我给大家带来的培优补差工作方案详细措施，盼望能够帮到你哟!培优补差工作方案详细措施篇1今年，我担当七年级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，同学的数学成果比较差，有的同学甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰难。

本学年，我预备从以下几个方面做起：一、确立指导思想。

以老师特殊的爱奉献给特殊的同学。

“帮同学一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的急躁和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及实行措施。

（查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同学自身缘由。

）1、志向性障碍：学习无目的性、无乐观性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍：缺乏乐观的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难同学。

3、不良的学习习惯：学习困难同学通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。

一些同学脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分同学，我预备从三个方面做好同学思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好;其三，尽量多从生活中取材，以让同学意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习乐观性;通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为乐观的学习态度。

三，由易到难，提高后进生的自信念。

后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不乐观的重要缘由。

还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的乐观性变得全无。

这样的同学，我也预备从两个方面来提高他们的乐观性：其一，找出优势，提高自信;一部分后进生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的乐观性是培育他们自信的一个重要方法;其二，降低难度，提高自信;部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。

而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。

利用空堂课、自习课对学习困难同学进行补课。

作业要做到区分对待。

还应乐观开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，关心他们一起进步。

四、提高优等生措施。

优等生简单傲慢，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩绽开，提高他们的综合技能，注意数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的同学带动2-3名差生，在关心别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。

在课下要求他们建立学习方案，有方案的学习是有助于学问的猎取，老师要多给与关心，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些同学的进展。

同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

培优补差工作方案详细措施篇2转瞬间，本学期就要结束了。

是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作状况了。

本学期，我依旧担当八年级1—6班的生物教学工作。

应对繁重的工作任务，我没有退缩，而是英勇的理解了下来。

领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片期望，我必需要把这几个班级的教学成果提上去。

当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的进展，是不太现实的。

一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的同学也较多。

每个班级的同学的学习状况都很不均衡，想让全部的同学都同时进步，的确有必需的困难。

在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有超多的后进生“吃不着”。

因此，应对如此不均衡的同学，实行统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。

因此，在本学期的一开头，我就估量到了这个问题。

在课堂上或课下，我共性关注同学的一举一动。

没用多长时间，我就基本上摸清了每个的同学的学习程度和学习状况，这些为我在课堂上实行敏捷多变的教法带给了有利的依据。

应对那些优等生，我常常鼓舞他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去和其他班级比较，和其他学校比较。

在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问题，由这些同学来回答，而最基础的问题则留给那些后进生来回答。

这也就解决了优等生“吃不饱”后进生“吃不着”的问题。

其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。

从一开头，我就做好了“打长久战”的预备。

透过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发觉，这些后进生并不笨，比我们想象的聪慧多了，只是有些同学的思想有些偏激，常常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持敌意态度，常常带着心情或苦恼上课。

试想一下，带着必需的心理压力去上课，听讲的效率会提高吗？后进生拥有这样的心理缘由是多方面的。

可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。

作为任课老师，我常常为此类大事同任课老师或其家进步行沟通，期望找到突破口，把同学重新拉回学习的主阵地上来。

应对某些后进生，我一次又一次的批判教育和心理辅导，但是他们却无动于衷，我真的很想放下，可又一想，如此放下，岂不太不负职责了，必需要坚持下来。

当我看到在自己的鼓舞下，一些后进生有了明显的转变之后，我的心理上有了一种成就感，有了一丝劝慰，终于自己的辛勤付出没有白费。

后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。

我会在自己平凡的工作岗位上连续着这些平凡的工作，我要让后进生的转化工作在教育中闪光。

培优补差工作方案详细措施篇3一、指导思想为了正视我校同学的个体差异，依据每个同学的实际状况有针对性的进行教育，让全部的同学都得到进展，特制定了培优补差工作方案：二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查讨论，全面了解各教研组培优补差工作状况，关注老师培优补差工作的的实效性。

三、建规立制，加强过程管理1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。

2、制定方案，明确任务。

任课老师制订学科培优补差方案。

任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作方案，学校鼓舞各任课老师加强对同学的个别辅导，缩短同学间的个体差异。

3. 关注过程，保证明效。

为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，仔细开展调查讨论，准时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前进展。

四、培优工作详细措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。

学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，乐观举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

2、引用典型示范，激发同学进取。

利用班会、乐观向同学介绍古今中外的名人名家胜利故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好他们的奇怪心，激发他们的求知欲。

五、补差工作详细措施1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解同学在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。

（同学主要的优势和劣势）每周与同学谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并照实填入老师工作手册。

2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。

爱好只是一种诱因，一种动力，要使同学真正形成自主学习的力量，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培育。

用科学的学习方法指导同学，使同学逐步把握正确的学习方法，真正成为学习的仆人，在各种实践活动中使同学养成良好的学习习惯。

3、重视科学分析，提倡观看发觉。

仔细开展学情调查；定期召开班级学习会，准时了解学困生的状况，仔细观看“学困生”每一次测试成果的变化，把每次考试的状况作横纵向比较，观看其转化的快慢，准时督促与鼓舞。

培优补差工作方案详细措施篇4时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开头了。

随着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。

因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经讨论，特制订培优补差工作方案如下：一、指导思想同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。

为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习状况，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。

对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、优良同学的“补差”工作。

由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

（1）关心他们树立自信念。

后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。