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汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久
窦宪因谋反案被诛,班固也受牵连被捕,死于
狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是
dai gu
由其妹班昭(曹大家)和同郡人马续补写而
成的。
汉书
中国第一部纪传体断代史。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年,下
班固为何要安排这 个意外?为何不按 时间顺序叙述,要 用补叙的方式将这 个意外安排在返回 汉朝之后?
春秋笔法 寓褒贬于曲折的文笔之中
补叙的生活细节真实动人,使人 物有血有肉,更加丰满。 苏武:舍小家赴国家的忠臣形象 汉武帝:刻薄寡恩转人情味,立
体化的老者形象
情节安排巧妙。 “不虚美,不隐恶”,充分尊重 史实、不随意删减的同时,也有 着巨大的主观能动性。 调整叙事顺序,在情节上下功夫, 目的是为了刻画丰富立体的人物 形象。
抉生
不矛盾
匈奴想要从逼降、摧垮苏武意志来达到羞辱大 汉的目的,匈奴变化方式逼降,他的对抗方式 也就随之发生变化。 而且苏武“抉生”不是为了富贵苟且偷生,是 与艰苦环境的抗争,与“威逼利诱”的抗争。
择死
苏武前后对 生死的选择 矛盾吗?
抉生
小结
不管是威逼利诱,还是发自肺腑的劝说,都打 动不了忠贞不二的苏武。扣押匈奴19年,苏武 展现出了历经磨难,始终守节不移,怀着满腔 爱国之情、不计较个人恩怨得失、绝不贪图功 名利禄的高尚的人格魅力和伟大情操。
择死 “择死”体现了苏武什么样的精神品质?
受 牵 连
召 受 辞
卫 律 诱 降
李 陵 劝
降
动之以情,晓之以理
“王”:划清界限,表明立场 爱恨分明,立场坚定,忠贞如一
窦宪因谋反案被诛,班固也受牵连被捕,死于
狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是
dai gu
由其妹班昭(曹大家)和同郡人马续补写而
成的。
汉书
中国第一部纪传体断代史。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年,下
班固为何要安排这 个意外?为何不按 时间顺序叙述,要 用补叙的方式将这 个意外安排在返回 汉朝之后?
春秋笔法 寓褒贬于曲折的文笔之中
补叙的生活细节真实动人,使人 物有血有肉,更加丰满。 苏武:舍小家赴国家的忠臣形象 汉武帝:刻薄寡恩转人情味,立
体化的老者形象
情节安排巧妙。 “不虚美,不隐恶”,充分尊重 史实、不随意删减的同时,也有 着巨大的主观能动性。 调整叙事顺序,在情节上下功夫, 目的是为了刻画丰富立体的人物 形象。
抉生
不矛盾
匈奴想要从逼降、摧垮苏武意志来达到羞辱大 汉的目的,匈奴变化方式逼降,他的对抗方式 也就随之发生变化。 而且苏武“抉生”不是为了富贵苟且偷生,是 与艰苦环境的抗争,与“威逼利诱”的抗争。
择死
苏武前后对 生死的选择 矛盾吗?
抉生
小结
不管是威逼利诱,还是发自肺腑的劝说,都打 动不了忠贞不二的苏武。扣押匈奴19年,苏武 展现出了历经磨难,始终守节不移,怀着满腔 爱国之情、不计较个人恩怨得失、绝不贪图功 名利禄的高尚的人格魅力和伟大情操。
择死 “择死”体现了苏武什么样的精神品质?
受 牵 连
召 受 辞
卫 律 诱 降
李 陵 劝
降
动之以情,晓之以理
“王”:划清界限,表明立场 爱恨分明,立场坚定,忠贞如一
《苏武传》ppt课件

第三层至“何久自苦如此”。生命短暂为何让自己过得怎么辛苦,企图 用安逸生活瓦解他。
第四层至“何以过陵”。和自己做对比,企图打动他。
第五层至“子卿尚复谁为”。如果苏武是为了效忠君主而拒降,则李陵 认为汉主完全不值得效忠:“法令无常,大臣无罪夷灭者数十家,安危 不可知”,断其忠君之想。
合作探讨:
思考:对于李陵动之以情晓之以理的 劝降,苏武的措辞和态度是怎样的?
父亲:班彪(史学家)
弟弟: 班超(投笔从戎)
妹妹:班昭(独立完成了第七表《百官公卿表》 与第六志《天文志》,《汉书》遂成。帝数召入 宫,令皇后贵人师事之,号曹大家(gū)。善 赋颂,作《东征赋》《女诫》。班昭为中国第一 个女历史学家。)
作品:
史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》
诗: 《咏史诗》
作品简介
控制着从里海到长城的广大地域,包括今蒙古国、 俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
自西周起,戎族开始威胁中原王朝,周幽王烽火 戏诸侯后,犬戎部落入侵,迫使平王东迁。
秦始皇统一中国后,命蒙恬北击匈奴,收河套, “却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马”。 (《过秦论》)。
真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。
1、圆寂:僧人尼姑死后就叫圆寂。 2、羽化:修真修道之人死后称之为羽化。
三.根据死的原因 1.殉节,为了节气而死的叫殉节。 2.揭难,因为天灾人祸死亡叫揭难 四.根据年龄 1.殇,殇在古代史指青少年之死。 2.夭折,婴幼儿出生没多久就死了。 3.寿终,寿终正寝就是形容老年人正常死亡的。
合作探讨:
体例:本纪、列传、世家、书、表 体例:纪、表、志、传
两书合称为:“史汉”
我国史书体例简介
编年体
国别体
纪传体
第四层至“何以过陵”。和自己做对比,企图打动他。
第五层至“子卿尚复谁为”。如果苏武是为了效忠君主而拒降,则李陵 认为汉主完全不值得效忠:“法令无常,大臣无罪夷灭者数十家,安危 不可知”,断其忠君之想。
合作探讨:
思考:对于李陵动之以情晓之以理的 劝降,苏武的措辞和态度是怎样的?
父亲:班彪(史学家)
弟弟: 班超(投笔从戎)
妹妹:班昭(独立完成了第七表《百官公卿表》 与第六志《天文志》,《汉书》遂成。帝数召入 宫,令皇后贵人师事之,号曹大家(gū)。善 赋颂,作《东征赋》《女诫》。班昭为中国第一 个女历史学家。)
作品:
史书: 《汉书》
辞赋: 《两都赋》
诗: 《咏史诗》
作品简介
控制着从里海到长城的广大地域,包括今蒙古国、 俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。
自西周起,戎族开始威胁中原王朝,周幽王烽火 戏诸侯后,犬戎部落入侵,迫使平王东迁。
秦始皇统一中国后,命蒙恬北击匈奴,收河套, “却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马”。 (《过秦论》)。
真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。
1、圆寂:僧人尼姑死后就叫圆寂。 2、羽化:修真修道之人死后称之为羽化。
三.根据死的原因 1.殉节,为了节气而死的叫殉节。 2.揭难,因为天灾人祸死亡叫揭难 四.根据年龄 1.殇,殇在古代史指青少年之死。 2.夭折,婴幼儿出生没多久就死了。 3.寿终,寿终正寝就是形容老年人正常死亡的。
合作探讨:
体例:本纪、列传、世家、书、表 体例:纪、表、志、传
两书合称为:“史汉”
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编年体
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第三、四段重点词句 1、其一人夜亡(在夜里,名词作状语;逃跑) 2、虞常生得(被活捉) 3、恐前语发,以状语武(话;告诉) 4、事如此,此必及我。(连累) 5、见犯乃死,重负国。(才;更加;对不起) 6、即谋单于,何以复加?宜皆降之。(假使;使动用法,使 ……投降) 7、舆归营(抬,名词作动词) 8、单于壮其节(以……为壮,意动用法)
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人物形象 文章是从哪些方面来塑造人物形象的? 正面描写:语言、行动等细节刻画人物 侧面描写:环境描写的烘托,其他人物的映衬
单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降
北海无人处 廪食不至 天气寒冷
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苏武两次自杀未遂,坚贞不屈。 对比 烘托 反衬 卫律劝降 张胜投降 李陵
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第三、四段重点词句 1、其一人夜亡(在夜里,名词作状语;逃跑) 2、虞常生得(被活捉) 3、恐前语发,以状语武(话;告诉) 4、事如此,此必及我。(连累) 5、见犯乃死,重负国。(才;更加;对不起) 6、即谋单于,何以复加?宜皆降之。(假使;使动用法,使 ……投降) 7、舆归营(抬,名词作动词) 8、单于壮其节(以……为壮,意动用法)
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人物形象 文章是从哪些方面来塑造人物形象的? 正面描写:语言、行动等细节刻画人物 侧面描写:环境描写的烘托,其他人物的映衬
单于和卫律逼降 副使张胜的屈降 朋友李陵的劝降
北海无人处 廪食不至 天气寒冷
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苏武两次自杀未遂,坚贞不屈。 对比 烘托 反衬 卫律劝降 张胜投降 李陵
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《苏武传》课件(共50张PPT)

纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传 表 志
背景简介
秦末汉初,匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代,汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时,汉国力逐渐增强, 多次与匈奴作战,取得了几次胜利后, 转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好, 汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使 与匈奴修好。
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词,下
3、与旃毛并咽只 通“毡”,毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词,生子 才
6、别其官属常惠等,各置他所
隔离
别的
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” (jǔ) ,收藏 杖汉节牧羊 名词作动词,拄着 卧起操持 古今异义,两个词,拿着 武能网纺缴 名词作动词,结网 檠弓弩 名词作动词,用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
6、凡随武还者九人 共
文章并不具体描述苏武的每一事迹,而 是有详有略,比如文章对卫律和李陵劝 降 的部分就描写得特别详细,为什么作者 要 这样处理,用意是什么?
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的
气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利 诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降,唯有苏武始终信念如 磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》
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通过
做,结交为
见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,
哪,怎么
畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使
同“叛”,背叛 做
语气词
让
决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不
决定,判定
使……相斗
你
降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣!”
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲
赞许 义,做事合乎情理 凭……身份
在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常
惠侦等察募兵士斥赠候送百礼余物人俱。回…报…单于渐益渐骄,非汉临所时望委也任。的使臣属官
节
使臣所持信物,以竹为 杆,柄长八尺,栓上旄 牛尾,共三层,故又称 “旄节”。
被扣留原因
gōu
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑
插叙:张胜参与谋反,祸及汉朝
n.谈话
暴露、泄露
把情况告诉,v.
张胜闻之,恐前语发,以状语武。
牵连 被侵犯、被侮辱 才 更加
对不起
武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国!”欲自杀,
牵扯
胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉
zī
使动用法,使…投降
使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
《《史汉记书》》《史记》对比 《汉书》
题材:我国第一部纪传体通史 题材:我国第一部纪传体断代史
时间跨度:3000多年
时间跨度:230年左右
体例:本纪、列传、世家、书、表 体例:纪、表、志、传
两书合称为:“史汉”
背景简介
公元前三世纪末期,中国出现了 统一的封建制国家——秦,北方也形 成了一个强大的奴隶制国家——匈奴, 南北对峙,战争不断。
《 苏武传》 课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之欢,效 死于前!”
李陵劝降
“嗟乎,义士!陵与卫律之罪,上通于天!”
“今足下还归,扬名于匈奴,功显于汉室,虽 古竹帛所载,丹青所画,何以过子卿!”
——《汉书·李广苏建传》
“李陵罪在偷生日,苏武功成未死时” ——文天祥《题苏武忠节图》
结论
班固笔下的苏武在匈奴十九年持节不屈。面对卫律 的威逼利诱,正气凌霄,不容侵犯,与卫律的见利忘义 形成鲜明的对比。李陵发自肺腑的陈情,更衬托出苏武 秉守家国大义的坚定不移。而在感受苏武正气浩然、威 武不屈、忠贞不渝的爱国志士的形象的同时,我们也欣 赏到了班固精心剪裁,以对比烘托、细节点染等手法表 现人物的叙事特点,这些特点也是《汉书》的叙事艺术 所在,使得作者笔下的人物栩栩如生,也使得文中的苏 武形象如此熠熠生辉。
班固与《汉书》
班固,字孟坚,扶风安陵人,东汉史学家,与 司马迁并称“班马”。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史,全面地 展现了西汉的景象与风貌。
任伯年《苏武牧羊图》
题苏武忠节图
宋 文天祥
独伴羝羊海上游,相逢血泪向天流。 忠贞已向生前定,老节须从死后休。 不死未论生可喜,虽生何恨死堪忧。 甘心卖国人何处,曾识苏公义胆不。
使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。 若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我 始矣!”
卫律劝降
卫律先是威逼,转而利诱,暗藏杀机,苏武尽 显不可凌辱的正气,义正词严,有理有节。以叛 徒卫律、张胜与苏武作鲜明的对比,进一步凸显 出苏武的忠贞不渝、宁死不屈、嫉恶如仇的品格, 也展现了苏武作为使臣的格局与智慧。
1.梳理情节,把握苏武的整体形象;
2.深入关键情节,关注同质化情节的不同表达, 进一查阅资料,为苏武整理一份人物年表。
李陵劝降
“嗟乎,义士!陵与卫律之罪,上通于天!”
“今足下还归,扬名于匈奴,功显于汉室,虽 古竹帛所载,丹青所画,何以过子卿!”
——《汉书·李广苏建传》
“李陵罪在偷生日,苏武功成未死时” ——文天祥《题苏武忠节图》
结论
班固笔下的苏武在匈奴十九年持节不屈。面对卫律 的威逼利诱,正气凌霄,不容侵犯,与卫律的见利忘义 形成鲜明的对比。李陵发自肺腑的陈情,更衬托出苏武 秉守家国大义的坚定不移。而在感受苏武正气浩然、威 武不屈、忠贞不渝的爱国志士的形象的同时,我们也欣 赏到了班固精心剪裁,以对比烘托、细节点染等手法表 现人物的叙事特点,这些特点也是《汉书》的叙事艺术 所在,使得作者笔下的人物栩栩如生,也使得文中的苏 武形象如此熠熠生辉。
班固与《汉书》
班固,字孟坚,扶风安陵人,东汉史学家,与 司马迁并称“班马”。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史,全面地 展现了西汉的景象与风貌。
任伯年《苏武牧羊图》
题苏武忠节图
宋 文天祥
独伴羝羊海上游,相逢血泪向天流。 忠贞已向生前定,老节须从死后休。 不死未论生可喜,虽生何恨死堪忧。 甘心卖国人何处,曾识苏公义胆不。
使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。 若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我 始矣!”
卫律劝降
卫律先是威逼,转而利诱,暗藏杀机,苏武尽 显不可凌辱的正气,义正词严,有理有节。以叛 徒卫律、张胜与苏武作鲜明的对比,进一步凸显 出苏武的忠贞不渝、宁死不屈、嫉恶如仇的品格, 也展现了苏武作为使臣的格局与智慧。
1.梳理情节,把握苏武的整体形象;
2.深入关键情节,关注同质化情节的不同表达, 进一查阅资料,为苏武整理一份人物年表。
10《苏武传》课件(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

希望得到
许之,以货物与常。
把
文本解读
汉正要打发派送苏武等人,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。 缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯没在 匈奴,还有卫律带领的那些投降匈奴的人,暗中一起策划劫持单于的母 亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候,一向与副使 张胜有交情,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很痛恨卫律,我虞常能 为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉天子的照 顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。
班固与《汉书》
体裁
《汉书》
我国第一部 纪传体断代史
《史记》
体例 本纪、列传、志、表
3000多年
本纪、世家、 、列传、书、表
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。
○《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。 ○《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细
●的编年体史书。 ○《资治通鉴》(司马光)——第一部编年体通史。
苏武牧羊
苏武留胡节不辱! 雪地又冰天,苦忍十九年。 渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。 心存汉社稷,旄落犹未还, 历尽难中难,心如铁石坚。 夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹,雁群汉关飞。 白发娘,盼儿归,红妆守空帏。 三更同入梦,两地谁梦谁; 任海枯石烂,大节定不亏。 终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
假如
者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。”
“以何”用什么 宾前
使…投降
文本解读
一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准 备起事,他们中一人夜晚逃走,告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战,缑王等 都战死;虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息,担心他和虞 常私下所说的那些话被揭发,便把情况告诉了苏武。苏武说:“事情已经这样了, 这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死,更加对不起国家!”想要自杀。张胜、常 惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多贵族前来商议,想要杀 掉汉使者。左伊秩訾说:“假如谋杀单于,又用什么更严酷的刑法呢?应当都使他 们投降。”
苏武传ppt课件

天汉元年(前100年),奉命以中郎将持节出使匈奴,被扣留。匈奴贵族 多次威胁利诱,欲使其投降;后将他迁到北海(今贝加尔湖)边牧羊, 扬言要公羊生子方可释放他回国。
苏武历尽艰辛,留居匈奴十九年持节不屈。至汉昭帝始元六年(前81年 ),方获释回汉。汉宣帝神爵二年(前60年),苏武去世,享年八十余 岁。
西汉与匈奴关系
苏武的坚守和斗争精神不仅是他个人的品质,更是中华民族气节和尊严
的象征。他的事迹激励着后人不断追求真理、坚守信念、维护民族尊严
。
04
李陵劝降及苏武反驳过 程
李陵劝降背景与动机
汉朝与匈奴关系紧张
李陵作为汉朝将领,被派遣至匈奴边境进行防御,对匈奴的威胁 深感忧虑。
李陵对汉朝的忠诚
尽管身处边境,李陵仍心系汉朝,希望通过劝降苏武来削弱匈奴实 力,为汉朝解忧。
西汉初期,匈奴势力强大,经常 南下侵扰汉朝边境。
西汉政府为了维护边境安全,采 取和亲政策,将公主嫁给匈奴单 于,并赠送大量财物,以换取和
平。
然而,匈奴并未因此停止侵扰, 反而更加猖獗。
苏武出使背景
天汉元年(前100年),汉朝 欲与匈奴和亲,派遣中郎将苏 武持节出使匈奴。
苏武的使命是向匈奴单于传达 汉朝皇帝的旨意,表达汉朝希 望与匈奴和平相处的愿望。
被扣留经过与原因
苏武在匈奴期间,因 副使张胜参与匈奴内 部谋反事件而被牵连 。
苏武坚决拒绝投降, 被匈奴单于流放到北 海(今贝加尔湖)无 人区牧羊。
匈奴单于以此作为借 口,将苏武扣留,并 要求其投降。
苏武在匈奴生活状况
在北海牧羊期间,苏武生活极其 艰苦,经常食不果腹、衣不蔽体
。
然而,他始终保持着汉朝使者的 尊严和气节,手持汉朝符节,时
苏武历尽艰辛,留居匈奴十九年持节不屈。至汉昭帝始元六年(前81年 ),方获释回汉。汉宣帝神爵二年(前60年),苏武去世,享年八十余 岁。
西汉与匈奴关系
苏武的坚守和斗争精神不仅是他个人的品质,更是中华民族气节和尊严
的象征。他的事迹激励着后人不断追求真理、坚守信念、维护民族尊严
。
04
李陵劝降及苏武反驳过 程
李陵劝降背景与动机
汉朝与匈奴关系紧张
李陵作为汉朝将领,被派遣至匈奴边境进行防御,对匈奴的威胁 深感忧虑。
李陵对汉朝的忠诚
尽管身处边境,李陵仍心系汉朝,希望通过劝降苏武来削弱匈奴实 力,为汉朝解忧。
西汉初期,匈奴势力强大,经常 南下侵扰汉朝边境。
西汉政府为了维护边境安全,采 取和亲政策,将公主嫁给匈奴单 于,并赠送大量财物,以换取和
平。
然而,匈奴并未因此停止侵扰, 反而更加猖獗。
苏武出使背景
天汉元年(前100年),汉朝 欲与匈奴和亲,派遣中郎将苏 武持节出使匈奴。
苏武的使命是向匈奴单于传达 汉朝皇帝的旨意,表达汉朝希 望与匈奴和平相处的愿望。
被扣留经过与原因
苏武在匈奴期间,因 副使张胜参与匈奴内 部谋反事件而被牵连 。
苏武坚决拒绝投降, 被匈奴单于流放到北 海(今贝加尔湖)无 人区牧羊。
匈奴单于以此作为借 口,将苏武扣留,并 要求其投降。
苏武在匈奴生活状况
在北海牧羊期间,苏武生活极其 艰苦,经常食不果腹、衣不蔽体
。
然而,他始终保持着汉朝使者的 尊严和气节,手持汉朝符节,时
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1、恐前语发,以状语武 告诉 2、事如此,此必及我。牵连 3、见犯乃死,重负国。才 更加 对不起 4、即谋单于,何以复加? 假使 5、宜皆降之。 使动用法,使 投降
宾语前置,“以何复加”
2020/4/10
20汉”
1、何面目以归汉 2、覆武其上 使动,使……卧 3、舆归营 抬、扛,名词作动词 4、单于壮其节 以…为壮,意动用法
苏武传
「苏武牧羊」的故事在我 国家喻户晓。《汉书 苏武传》 载:
天汉元年(公元前100年), 苏武奉命出使匈奴被扣,匈奴 贵族多方威胁诱降未遂,又将 他迁至北海(今贝加尔湖)边 牧羊,苏武坚持十九年不屈。 始元六年(公元前81年),因 匈奴与汉和好,方被遣回朝, 官典属国。决不背叛祖国的气 节,流芳百世,传唱千古。
7、畔主背亲,为降虏于蛮夷 通“叛”,背叛 8、何以汝为见? 宾语前置,“以何见汝为” 9、反欲斗两主 使动用法,使 争斗 10、若知我不降明 你
2020/4/10
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词,下
3、与旃毛并咽只 通“毡”,毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词,生子 才 6、别其官属常惠等,各置他所
2020/4/10
苏武留胡节不辱!雪 地又冰天,苦忍十九年。 渴饮雪,饥吞毡,牧羊 北海边。心存汉社稷, 旄落犹未还,历尽难中 难,心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入 耳痛心酸。转眼北风吹, 雁群汉关飞。白发娘, 盼儿归,红妆守空帏。 三更同入梦,两地谁梦 谁;任海枯石烂,大节 定不亏。终教匈奴惊心 碎胆2020共/4/10 服汉德威。
啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī)
廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān)
弋(yì) )
2020/4/10
缴(zhuó)
檠(qíng) 棫(yù
2020/4/10
第一段重点词句
判断句
1、武字子卿,少以父任 凭借 2、汉天子我丈人行也 古今,对老人长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法,使 归 4、乃遣武以定中语郎后将置,使“持送节留在汉凭(借之…)身匈份奴使” 送匈奴使留在汉者
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策〉(刘向编订)
2020/4/10
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
著名史学家和 文学家。
2020/4/10
班固幼年聪慧好学,9岁即能写文 章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博 览群书。性情谦和,深受当时儒者 敬重。
其父班彪曾作《史记后传》,去 世后,班固因《史记后传》没有完 成,叙事也不够详备,于是继承父 志,在《史记后传》的基础上撰写 《汉书》。
2020/4/10
2020/4/10
2020/4/10
苏武
李白 苏武在匈奴,十年持汉节。 白雁上林飞,空传一书札。 牧羊边地苦,落日归心绝。 渴饮月窟冰,饥餐天上雪。 东还沙塞远,北怆河梁别。 泣把李陵衣,相看泪成血。
2020/4/10
走近作者
2020/4/10
班固(32—
92)字孟坚,
东汉扶风安陵 (今陕西咸阳) 人,我国古代
2020/4/10
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī)
单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi)
昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān )
氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì)
訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào)
隔离 2020/4/10
别的
2020/4/10
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” (jǔ) ,收藏 杖汉节牧羊 名词作动词,拄着 卧起操持 古今异义,两个词,拿着 武能网纺缴 名词作动词,结网 檠弓弩 名词作动词,用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
2020/4/10
2020/4/10
体断代史,是古代传记文学名著。其 中还收录了西汉大量的辞赋和散文, 有总集的性质。
• 内容---记录了汉高祖元年(前206)至
王莽新地皇四年(23)共230年的历史, 共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七 十列传。
2020/4/10
史书类别
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
《汉书》:本纪 2020/4/10
列传 表 志
背景简介
秦末汉初,匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代,汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时,汉国力逐渐增强, 多次与匈奴作战,取得了几次胜利后, 转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好, 汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使 与匈奴修好。
2020/4/10
第五段重点词句
1、武益愈,单于使使晓武 逐渐 通知 2、会论虞定常语,后欲置因,此“拥时数降万武众判”罪 趁这时 3、本无谋 没有参加谋划 4、拥众数万,马畜弥山 满 5、空以身膏草野 使动,使…肥沃 6、君因我降 通过
2020/4/10
2020/4/10
第五段重点词句 状语后置,“于蛮夷为降虏”
5、置币遗单于 赠送
2020/4/10
2020/4/10
第二段重点词句
省略句,“谋反”后省 “于”
1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 刚好 2、以货物与常 把 财物,古今异义 3、其一人夜亡 在夜里,名词作状语 4、虞常生得 被活捉
被动句,虞常被活捉
2020/4/10
第三段重点词句
被动句,“见”表被动
家庭---- 父亲: 班彪(东汉史学家、文学家)
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》
2020/4/10
《汉书》(《前汉书》) • 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由
其妹班昭和同乡马续完成.
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传
宾语前置,“以何复加”
2020/4/10
20汉”
1、何面目以归汉 2、覆武其上 使动,使……卧 3、舆归营 抬、扛,名词作动词 4、单于壮其节 以…为壮,意动用法
苏武传
「苏武牧羊」的故事在我 国家喻户晓。《汉书 苏武传》 载:
天汉元年(公元前100年), 苏武奉命出使匈奴被扣,匈奴 贵族多方威胁诱降未遂,又将 他迁至北海(今贝加尔湖)边 牧羊,苏武坚持十九年不屈。 始元六年(公元前81年),因 匈奴与汉和好,方被遣回朝, 官典属国。决不背叛祖国的气 节,流芳百世,传唱千古。
7、畔主背亲,为降虏于蛮夷 通“叛”,背叛 8、何以汝为见? 宾语前置,“以何见汝为” 9、反欲斗两主 使动用法,使 争斗 10、若知我不降明 你
2020/4/10
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词,下
3、与旃毛并咽只 通“毡”,毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词,生子 才 6、别其官属常惠等,各置他所
2020/4/10
苏武留胡节不辱!雪 地又冰天,苦忍十九年。 渴饮雪,饥吞毡,牧羊 北海边。心存汉社稷, 旄落犹未还,历尽难中 难,心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入 耳痛心酸。转眼北风吹, 雁群汉关飞。白发娘, 盼儿归,红妆守空帏。 三更同入梦,两地谁梦 谁;任海枯石烂,大节 定不亏。终教匈奴惊心 碎胆2020共/4/10 服汉德威。
啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī)
廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān)
弋(yì) )
2020/4/10
缴(zhuó)
檠(qíng) 棫(yù
2020/4/10
第一段重点词句
判断句
1、武字子卿,少以父任 凭借 2、汉天子我丈人行也 古今,对老人长辈的尊称 3、尽归汉使路充国等 使动用法,使 归 4、乃遣武以定中语郎后将置,使“持送节留在汉凭(借之…)身匈份奴使” 送匈奴使留在汉者
国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策〉(刘向编订)
2020/4/10
纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史
《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
著名史学家和 文学家。
2020/4/10
班固幼年聪慧好学,9岁即能写文 章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博 览群书。性情谦和,深受当时儒者 敬重。
其父班彪曾作《史记后传》,去 世后,班固因《史记后传》没有完 成,叙事也不够详备,于是继承父 志,在《史记后传》的基础上撰写 《汉书》。
2020/4/10
2020/4/10
2020/4/10
苏武
李白 苏武在匈奴,十年持汉节。 白雁上林飞,空传一书札。 牧羊边地苦,落日归心绝。 渴饮月窟冰,饥餐天上雪。 东还沙塞远,北怆河梁别。 泣把李陵衣,相看泪成血。
2020/4/10
走近作者
2020/4/10
班固(32—
92)字孟坚,
东汉扶风安陵 (今陕西咸阳) 人,我国古代
2020/4/10
听《苏武传》范读,正音正字:
栘(yí)中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī)
单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi)
昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān )
氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì)
訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào)
隔离 2020/4/10
别的
2020/4/10
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” (jǔ) ,收藏 杖汉节牧羊 名词作动词,拄着 卧起操持 古今异义,两个词,拿着 武能网纺缴 名词作动词,结网 檠弓弩 名词作动词,用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
2020/4/10
2020/4/10
体断代史,是古代传记文学名著。其 中还收录了西汉大量的辞赋和散文, 有总集的性质。
• 内容---记录了汉高祖元年(前206)至
王莽新地皇四年(23)共230年的历史, 共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七 十列传。
2020/4/10
史书类别
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)
《汉书》:本纪 2020/4/10
列传 表 志
背景简介
秦末汉初,匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代,汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时,汉国力逐渐增强, 多次与匈奴作战,取得了几次胜利后, 转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好, 汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使 与匈奴修好。
2020/4/10
第五段重点词句
1、武益愈,单于使使晓武 逐渐 通知 2、会论虞定常语,后欲置因,此“拥时数降万武众判”罪 趁这时 3、本无谋 没有参加谋划 4、拥众数万,马畜弥山 满 5、空以身膏草野 使动,使…肥沃 6、君因我降 通过
2020/4/10
2020/4/10
第五段重点词句 状语后置,“于蛮夷为降虏”
5、置币遗单于 赠送
2020/4/10
2020/4/10
第二段重点词句
省略句,“谋反”后省 “于”
1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 刚好 2、以货物与常 把 财物,古今异义 3、其一人夜亡 在夜里,名词作状语 4、虞常生得 被活捉
被动句,虞常被活捉
2020/4/10
第三段重点词句
被动句,“见”表被动
家庭---- 父亲: 班彪(东汉史学家、文学家)
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》
2020/4/10
《汉书》(《前汉书》) • 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由
其妹班昭和同乡马续完成.
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传