北师大版第三册《小熊开店》PPT课件
北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)教案
1.建立“用乘法口诀求商”的数学模型；
2．能用除法解诀一些简单的实际问题。
教法
情境创设启发引导
小组交流合作
教具
多媒体课件
课型
新授课
学具
小木棒
教学活动过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，提出问题。
爱睡觉的小熊今天起个大早,原来今天是它的店第一天开张.我们一起去看一看,好不好?
1．电脑出示“小熊开店”主题图，引导学生观察。
2．学生交流：你知道了哪些数学信息?
3．教师创编故事，提出重点问题。
⑴小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。小朋友你们愿意帮助小猴吗?（愿意）
课件出示:买4辆坦克要多少钱？
①师启发引导：要求4辆坦克要多少钱，我们还得需要哪一个条件？
②请同学们独立思考，在书上列出算式。
⑴你能提出自己的问题吗？在小组内相互提问、解答。
⑵布置学生课后把自己提的问题写到作业本上并解答。
四、综合练习。
1．“试一试”。请学生在书上41页试着完成该题中的除法试题，再集体订正。
2．“练一练”——“小鸟回家”。
⑴引导学生理解题意，掌握游戏规则。
⑵指导学生边找边在书上连线。
⑶出示课件，集体汇报。
3.动物赛跑。
⑵小组内合作交流。
⑶集体汇报。
⑷师引导：“你是怎样算出得数的呢？”让几位同学发言说说自己的算法。
2．深入研讨。
⑴从5×4=20（元），20÷5=4（辆）这两个算式中你们发现了什么？
⑵引导学生小组内交流，汇报。
⑶师小结:问题。
1.继续创编故事，解决小猫的问题，进一步应用乘法口诀解决除法问题。
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。
通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。
但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。
此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。
3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。
4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。
《小熊开店》(教案)北师大版二年级数学上册
·第5课时小熊开店·教案班级：课时：课型：一、学情分析对于二年级学生来说，学生已经初步了解了乘除法的意义，并会通过“摆一摆”、“圈一圈”的方法求商了。
部分认知水平层次高一点的学生在“摆一摆”、“圈一圈”的直观操作中已经感悟出乘法口诀可以表示平均分的结果，所以本节课教学“用乘法口诀求商”对学生来说不会太陌生。
二、教学目标1.会用乘法口诀求商。
2.能把一个乘数不相同的乘法算式改写成两个除法算式。
三、重点难点【教学重点】会用乘法口诀求商。
【教学难点】能把一个乘数不相同的乘法算式改写成两个除法算式。
四、教学过程设计第一板块【创设情境激发兴趣】师：同学们还记得我们前面学过的乘法口诀吗？下面就一起来做几道题试试吧！1.算一算，填一填。
3×4=（）口诀：_________（）×2=12 口诀：_________4×（）=12 口诀：_________全班回答，老师核对答案。
师：今天是小熊开店的大喜日子，我们一起到它的店里去看看吧！（课件出示情境图）师：仔细观察，说一说小熊商店里都有什么商品？价格各是多少？指名学生说一说：布娃娃9元，玩具车5元，皮球3元，毽子1元，风筝8元。
师：小猫和小兔来到商店，请你帮它们选一选，算一算。
（板书课题）设计意图：激发学生好奇心，使学生很容易进入情境，利用情境图的直观性，引起学生的注意。
【答案】1.12；三四十二6；二六十二5；四五二十第二板块【合作交流探索新知】1.用乘法口诀求商的方法。
出示教材例题：（1）20 元可以买几辆？师：这可把小熊难住了，你能帮帮它吗？生：能。
师：要解决这个问题，我们需要知道什么数学信息？生：每辆玩具车5元。
师：求20元可以买几辆玩具车，就是求20里面有几个5，用什么方法计算？生：用除法计算。
列式：20÷5师：你计算吗？（2）探究20÷5的计算方法师：用自己的方法算一算，然后在小组内交流自己的想法。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课《小熊开店》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说? 生:列式为36÷9,想9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。 师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算 36÷9时,想几九三十六。你们发现用乘法口诀求商有什么规律了吗? 生:除以几就想几的口诀。 师:是啊,今后我们在计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法 口诀来计算比较简便。
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢玩具吗?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样? 课件出示:教材第68页情境图。 学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。 师:根据图中的信息你能提出什么数学问题呢? 生1:一个布娃娃和一个皮球一共多少元?9+3=12(元) 生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元?9-3=6(元) 生3:买4个皮球要花多少元?3×4=12(元)
《 小熊开店》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第七单元第五课时《小熊开店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
3.巩固应用。
师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题 吗?请尝试解决。
学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。 组织交流汇报,学生可能会说: ·我有40元,可以买几个风筝?40÷8=5(个) ·我有21元,可以买几个皮球?21÷3=7(个) 只要学生提出的问题合理,解答正确,知道运用了哪句乘法口 诀,教师就应该给予肯定。
生3:可以用口诀计算:20÷5=?就想5和几相乘等于20,四五二十,所以20÷5=4(辆) 。 生4:还可以从20元里面依次减去5元,直到得出0为止,减了几个5元,就是可以买几 辆玩具汽车。 只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性的鼓励。 2. 36元可以买几个布娃娃? 师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用乘法口诀计算除法又快又准确。现 在老师再提一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了 ,“36元可以买几个布娃娃?” 学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。
北师大二年级数学上册《小熊开店》教学设计、反思及点评[名师]
![北师大二年级数学上册《小熊开店》教学设计、反思及点评[名师]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e3a7041ddccda38376baf3e.png)
《小熊开店》教学设计、反思及点评〖教学目标〗1.结合解决问题的过程，学会用2～5的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切关系。
2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊开店”（第42～43页）是学生在学习了乘、除法的意义后，进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。
也就是说，从这一节课开始，要求学生摆脱直观操作求商的方法，学会用乘法口诀求商。
同时，结合“小熊开店”的具体情境，把乘法问题与除法问题混编，以便进一步体会乘法与除法的意义，以及两者之间的联系，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
〖教学设计〗（一）创设情境、解决问题、自我评价1.解决购物中的数学问题，体会乘除法之间的联系，学习用乘法口诀求商的方法。
（电脑展示“小熊开店”情境图。
）师：小熊超市开业了，小猴、小猫、小狗相约去买东西。
小猴看见了坦克非常喜欢，它想买4辆坦克送给表姐、表哥、好朋友欢欢和自己，可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱。
（电脑显示小猴的问题）同学们能帮帮它吗？请在你的练习本上写出来。
(电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。
”)（由学生自己拿出小星摆在桌子角上。
）指定学生回答，全班交流。
电脑展示学生的算式及答案：5×4=20（元）答：四辆坦克需要20元。
（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）师：这时小猴从衣兜摸出20元钱，想“20元钱能买几辆坦克”？（电脑显示小猴的问话。
）电脑显示智慧老人说的话：“这个问题要用什么方法计算？”四人小组讨论计算方法，说一说这个问题要平均分什么，怎样分的？师：请同学们在练习本上列式计算。
（电脑显示：唐老鸭说：“做得对，得一颗星。
”）学生汇报。
电脑展示学生的算式及答案：20÷5=4（辆）答：20元买4辆坦克。
（电脑显示：唐老鸭说：“真棒！”）（电脑显示智慧老人的问话：“你是怎样算出得数的？”）让几位同学发言说说自己的想法。
《小熊开店》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
-难点2：在具体的情境中，正确识别“加”和“减”的时机。学生在面对实际问题时应能够判断何时使用加法，何时使用减法。
-举例：当小熊的店铺卖出一个玩具时，学生需要从玩具的总数量中减去一个。
-举例：在小熊开店情境中，当顾客进入店铺时（加法），学生需要理解如何计算店内总人数；当顾客离开店铺时（减法），学生需要理解如何计算剩余的人数。
2.教学难点
-识别并突破以下难点内容，以便学生更好地掌握知识：
-难点1：理解加法和减法运算的逆关系。解释加法和减法是如何相互关联的，例如，从一个数减去另一个数可以得到一个差，而这个差加上减去的数可以得到原来的被减数。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《小熊开店》这一章节的加减法概念表现出很大的兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，对于加法和减法的逆关系，部分学生还是觉得有些难以理解。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过更多的实际案例和具体操作，帮助他们更好地理解这一概念。
其次，在实践活动环节，我发现有些小组在讨论问题时，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算在下次课程中尝试采取一些激励措施，比如设立小组竞赛，鼓励大家积极发言。
此外，学生在进行两位数的加减运算时，进位和借位的问题仍然是一个难点。我计划在接下来的课程中，设计一些更有针对性的练习，加强学生对这一知识点的掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解加法和减法的基本概念。加法是当两个或多个数量合并时，我们将它们合在一起计算的方法。减法是当我们从总数中拿走一部分时，我们计算剩下多少的方法。它们是基本的数学运算，帮助我们理解和解决生活中的问题。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述小熊开店的故事，引导学生学习简单的加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事的形式呈现，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对加减法运算有一定的了解。
但他们仍处于形象思维阶段，对抽象的数学概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过具体的事物来理解数学概念，帮助他们建立直观的数学表象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学在生活中的运用，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.教学难点：引导学生理解加减法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小熊开店的故事，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，分析小熊开店过程中遇到的数学问题，引导学生通过操作、交流等方式，自主探索加减法的含义和运算方法。
3.巩固练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中运用加减法知识，提高运算能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立完整的知识体系。
5.拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创造自己的小故事，运用加减法知识解决实际问题。
第七单元 第5节 小熊开店二年级上册数学北师大版
4 计算题
(1)20元可以买多少个皮球？ (2)请你再提出一个用除法解决的问题，并尝试解答。 (1)20÷5＝4(个) 答：20元可以买4个皮球。 (2)28元可以买几个汉堡包？ 28÷4＝7(个) 答：28元可以买7个汉堡包。 (答案不唯一)
24÷6＝4(个) 答：可以分给4个班。 (2)如果平均分给4个班，每个班分多少个足球？
24÷4＝6(个) 答：每个班分6个足球。
2 在一段长40米的公路一侧栽树，每隔8米栽一棵树，可以栽多 少棵树？(两端都栽树)
40÷8＝5(棵) 5＋1＝6(棵) 答：可以栽6棵树。
3 计算题
(1)可以装几个筐？ (2)平均分给9个队，每队分多少个？
5
10 15 20
20 ÷ 5 4 辆 四
36 ÷ 9
4
个
四
答：36元可以买 4 个
。
提出除法问题并解答？
40 ÷ 8 5 个
我有40元,可 以买几个 ？
答：可以买5个 。
求40里面有 几个8,用除 法计算。
提出除法问题并解答？
21 ÷ 3 7 个
我有21元,可
以买几个 ？
求21里面有
几个3,用除 答：可以买7个 。 法计算。
1 9
27 ÷ 3
9只
2
（1）可以栽多少行？
24 ÷ 4
6
行
答：可以栽 6 行。
（2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？
24 ÷ 3
8
棵
答：每组栽 8 棵。
3这Leabharlann 课你们都学会了哪些知识？用乘法口诀求商，除数是几，就想 几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数， 商就是几。
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12
2020年10月2日
小熊开店
1
教学目标
1、进一步理解乘除法之间的关系。 2、用乘法口诀试商。
3、尝试解决简单的实际问题。
2020年10月2日
2
把口诀填写完整
预习一下吧
四五 （ 二十 ） 三六 （ 十八 ） 五八 （ 四十 ）
2020年10月2日
（ 三四 ） 十二 （ 四六 ）二十四 （ 三七 ）二十一
3
2020年10月2日
4
买4辆坦克需要 20 元。 20元可以买 4 辆坦克。
5 × 4 = 20 （元） 20 ÷ 5 = 4 （辆）
2020年10月2日
5
12 ÷ 4
3
12 ÷ 3
4
2020年10月2日
三四十二
6
试一试
24÷3= 8
三八二十四
14÷7= 2
二七十四
28÷4= 7
四七二十八
32÷8= 4
四八三十二
20÷5= 4
四五二十
45÷9=Байду номын сангаас5
五九四十五
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
27 ÷ 3
9
2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
2020年10月2日
11
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