触动了我的心灵为题的作文写作指导
什么触动了我的心灵15篇_作文满分指导
《什么触动了我的心灵》什么触动了我的心灵作文（1）：友谊，触动了我的心灵有这样一首诗：泥泞中，一只扶持的手；岔路口，一个引导的箭头；挫折时，一句温暖的话；迷惑时，一个肯定的回答我喜爱这首诗，因为这首诗让我体会到了朋友的重要。
记得我在练武时，有一个女孩，让我一辈子也不能忘记。
那次，我们去区里参加比赛，我本能够将女子组的拳和长器械的冠军收入囊中，但在舞棍时，我不留意把棍掉在了地上，没能顺利完成这个动作，只得了第四名。
而她却把短器械的第一名给捧了回来，她看见我在角落一脸失落，谁也不理，就跑过来说：你已经有了个第一名，但我明白这不是你要的结果。
如果你不介意的话，我就把我的那个第一名分你一半吧。
说着，她真的伸手去撕那本奖状，我连忙拦住了她，并和她抱在了一齐。
这个女孩以她的真诚给了我莫大的安慰，使我有了信心，更加努力的练习。
在第二年的比赛中，我全力发挥，拿了所有奖项。
令奖时，我最想拥抱的就是这个女孩。
我在与这个女孩相处的时刻，感受到友谊给我的触动。
在读名人之间的友谊故事时，同样使我受到触动。
俞伯牙是战国时期一名著名的乐师，但却没有一个人听得懂他的琴声。
一天，俞伯牙在溪边弹琴，钟子期顺便飘过，听懂了俞伯牙的琴声，俞伯牙最后遇到了知音，两人约定一年后在此一聚。
第二年，俞伯牙却没等到钟子期。
这时，有为老者来告诉俞伯牙，钟子期已经去世了。
俞伯牙来到钟子期的坟前，含泪弹完一首曲后，遍把琴摔碎在坟前。
他悲伤地说：我唯一的知音已不在人世了，这琴还弹给谁听呢？两位知音的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。
直至这天，人们还常用知音来形容朋友之间的情谊。
友谊是高山上的白雪，友谊是生命的蜜和盐，友谊是森林中的松柏。
它时刻感动着我，它深深地触动着我的内心。
我必须要让自我拥有诚挚的友谊。
什么触动了我的心灵作文（2）：小草，触动了我的心灵自古以来，小草是一种很容易被人忽略的东西，但我却认为它是我人生的道路上必不可少的一种东西。
作文指导_——触动了我的心灵课件
发掘主题，深化意蕴—— 它为什么触动了你? 你从中受到了什么启发？
❖这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。 要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼 出有价值的东西：它为什么触动你？你从 中受到了什么启发？一定要把这些感悟写 出来。
问题：审题不明，立意不清。
❖很多同学都写亲情、友情、师生情等的相关故事。 特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明 确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们 的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。 这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父 爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么 触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没 有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以， 一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧 扣题眼，围绕题眼“触动”确定中心思想。
当然，文章中的真，并不是客 观描绘，生活实录，而是经过提 炼、升华的真实，是一种艺术上 的真，是“一种生活中的可能”。
3.着眼于“深”。
问题：素材中意蕴发掘不足。
例：小小年纪就出来行骗，这是一件多么可耻的事呀！
改：多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不 劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时， 我们的心灵是不是该进一步地叩问：这个少年是不是一 个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在 集市上行乞骗钱：试问，中年人有没有责任？为人父母 养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教 育问题到底有多少漏洞和隐患？……
• 社会关系类
• 主要是指与自己有一定血缘关系的人，一般 的说，这类人与自己的关系仅次于亲人，自 己对他们的观察也较多，感受也很深。
• 同学朋友类
• 这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的 群体，自己与他们相处相交，有机会观察并感受他 们的人和事。
《________,触动了我的心灵》半命题作文写作指导
《________，触动了我的心灵》半命题作文写作指导芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇600字以上的文章。
要求：①据自己所写内容，补充完整题目；②写出真情实感；③文体不限。
【思路指导】半命题作文既有一定的限制，又给考生留有自由选择的余地。
首先要补充好题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。
其次，所填内容一定是让人心灵受到巨大触动的人物、事物、景物。
第三，必须写我自己的经历和感受，力求真实。
选材方面，要面向生活，面向社会，面向大自然。
一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风，一句问候，一声叮咛，一个微笑…… 都有可能触动心录，让人终生难忘。
“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。
文体方面，可借景抒情，可写事说理，亦可叙议结合。
这个不必拘泥于形式。
同学们在写作时，既要突出对人物、事情或景物的描写，更要突出自己的心路历程，做事言之有序，言之有物，言之有情，言之有理，惟其如此的，才能增强文章的感染力。
【习作展示】那次比赛，触动了我的心灵魏桥实验学校七（10）班刘博扬初中刚开学的几天里，学校组织了一场“我的老师，我的校园”主题演讲，那次比赛，深深触动了我的心灵，让我久久难忘。
因为比赛是自愿报名，本来我没打算参加，周末写完作业就舒服的躺在沙发上看电视吃零食，没等舒服几分钟呢，电话急促的响了起来，我一看是老妈，心头掠过一丝不详的预感，刚接起来，老妈就急切切的说：“你写完作业在干嘛了，演讲稿准备了吗，就不想参与试试吗，就不敢挑战一下自己吗，就没勇气和胆量去尝试吗……”此刻的我真是后悔告诉了她这件事情，无奈之下我只好去写稿子了。
静下心来认真写完，后来老妈又稍作了一点修改，我自己感觉倒还不错，心想，迈出了第一步，也没那么难嘛。
作文指导 ——触动了我的心灵讲解
5/26/2019
关于题记
• 题记既可以是交待写作缘由，亦可以 是创设环境。
• 题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 • 题记应意蕴丰厚，情味绵长。 • 题记既要开宗明旨、简洁明了，也要
语言精美，富有文采。 • 也可以引用名人名言。
5/26/2019
•
“人生是一条浪花飞溅的长
河，时光的流逝淡化了过去的记
细节描写的方法有：
• （1）提取细小传神的动作。 • （2）捕捉人物特色的语言。 • （3）描摹个性的外貌神态。 • （4）刻画典型的景和物。 • （5）揣摩人物的心理活动。
5/26/2019
2.着眼于“真”。
选材虚假、陈旧的“怪圈”。 写老师总是固定的选材套路：“五个一” 雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、 病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、 缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、 失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、 暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔 疾书，默默奉献）
发掘主题，深化意蕴—— 它为什么触动了你? 你从中受到了什么启发？
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。 要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼 出有价值的东西：它为什么触动你？你从 中受到了什么启发？一定要把这些感悟写 出来。
问题：审题不明，立意不清。
很多同学都写亲情、友情、师生情等的相关故事。 特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明 确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们 的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。 这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父 爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么 触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没 有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以， 一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧 扣题眼，围绕题眼“触动”确定中心思想。
触动心灵的作文指导
描写：
触动：看着落叶那饱经风霜的样子，我仿佛看到了
落叶享受阳光照耀时的安详，也看到了经历风吹雨打时 的泰然。是啊！这就像人短暂的一生，既有顺畅也不会 缺少坎坷，这才使得我们的生命更丰富、更精彩。看这 它我突然明白了：生命虽然短暂，而在这仅有的一次生 命，最重要不在结果如何；而是看你如何去点缀它。我 重新拾起那刚才丢下的树叶，它已经奄奄一息，但它会 微笑着死去，因为它已经让自己这短短的一生充满精彩。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这也许是它一 生的追求，落叶归根，它终于找到了自己最好的归宿。 我不再为树叶而感伤，我仿佛看到了它那虽短暂而又精 彩的一生。
2.选材、确定详略
什么事情中、什么情境下、怎 样的情景触动了我的心灵 定格那一个瞬间描写（细节描 写，写出触动的过程，适当穿 插景物描写和心理感受）
构思三部曲
3.立意，提பைடு நூலகம்主题
心灵被触动的结果
使我奋发、感动，还是有所感 悟、受到启迪？
（适当议论抒情，点题）
材料提示
1妈妈---伞----触动（母爱） 2落叶---安详坦然 ---落叶护花----触动（生命的意 义） 3爷爷----孤独---一句话----心声----触动（关爱老 人）
我来创新作文的形式
1书信体 2写题记 3写后记 4小标题
我来选写法
• • • • • • • 1对比 2烘托 3象征 4以小见大 5借物写人 6借物抒情 7欲扬先抑
小试牛刀
触动：
旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。 不在乎明天是否会有日出壮景和日落美景，只要你心里有 个太阳，同样的道理：不在乎中途是否会跌倒，只要你心 中有个信念。泪水、失意、幻想总是无济于事的。唯有不 断的总结经验，在山重水复中磨练意志，这样便可安然的 等待柳暗花明的欣喜。
触动我的心灵命题作文写作指导及佳作欣赏
触动我的心灵命题作文写作指导及佳作欣赏第一篇：触动我的心灵命题作文写作指导及佳作欣赏“，触动我的心灵”半命题作文同学们，历史的天空，是非成败，现实的世界，色彩斑斓，其中一定会有许多触动你心灵的人或事。
请以“，触动我的心灵”为题，写一篇不少于800字的叙事类文章。
要求：1．请将题目补充完整；2．综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。
[写作指导] 这是一篇半命题作文,按照作文要求必须先把题目补充完整。
补充什么内容，可以是各种感想,平时积累的材料，这属于打开思路的问题，可以采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。
先看对“前因”的探索。
①是什么触动了我的心灵？人、物还是事?触动我的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索。
①心灵被触动的结果，使我奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬。
）如此向前往后追索，思维很快就展开来了。
然后采用“大处著眼,小处落笔”的构思方式,即选择典型的人或事来反映“触动我的心灵”的思想情感....将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。
这样“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。
可以说题目本身涵盖面广,从作文提示语可以得到提示，可从两方面选材。
一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件，各类历史人物，如司马迁、屈原、刘关张友情故事等。
如可写“司马迁，触动我的心灵”颂扬战胜困难、直面苦难的坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。
父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点（如奥运会、残奥会、湖南雪灾、四川地震）等。
如可写“不羁的雄鹰，触动了我的心灵”传递出对坚忍不拔精神的肃然起敬。
“母爱，触动我的心灵”，表現母爱的伟大。
“老师，触动我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲。
“乡情，触动我的心灵”，抒发自己浓浓的思乡之情。
“爱心，触动我的心灵”，歌颂社会新风尚。
中考作文“---------触动了我的心灵”半命题作文写作指导
中考作文“---------触动了我的心灵”半命题作文写作指导母爱，触动了我的心灵。
在我的成长道路上，母亲的爱是我最深刻的记忆。
每当我遇到困难时，母亲总是第一时间出现在我的身边，给我温暖和力量。
她的爱，让我感受到了无尽的关怀和支持，也让我深刻理解到了家庭的重要性。
我记得有一次，我因为考试不及格而心情沮丧，甚至想要放弃研究。
母亲发现了我的情绪异常，她主动和我聊天，鼓励我不要放弃，告诉我只要努力，就一定会有所收获。
她还花了很多时间和我一起复功课，帮我找出问题所在，给我提供了很多有用的建议。
最终，我成功地克服了难关，取得了优异的成绩。
这一刻，我深刻理解到了母亲的爱，她的支持和鼓励，是我前进的动力。
母亲的爱，不仅仅是在我成长的过程中，也在我的生活中扮演着重要的角色。
每当我遇到困难或者不开心的时候，母亲总是第一时间出现在我的身边，给我温暖和关怀。
她的爱，让我感受到了家庭的温馨和和谐，也让我深刻明白到了家庭的重要性。
在我的记忆中，母亲总是默默地为我付出，从来不求回报。
她的爱，是那么的无私和真挚。
我深深地感激着母亲的爱，也深刻明白到了家庭的重要性。
因为有母亲的爱，我才能够茁壮成长，走向人生的巅峰。
明天就要进行中考了，我坐在写字台前，心里焦虑不安。
爸爸出差了，妈妈在医院上晚班，我一个人待在家里，感到孤独和害怕。
刚才妈妈走时，我请求她留下来陪我，但她还是离开了。
我感到很失望，因为在这个关键时刻，我无法得到父母的特别关照。
我无奈地笑了笑，然后埋头面对桌子上的书本。
XXX、XXX、XXX！”门铃急促地响了三下。
听到熟悉的声音，我兴奋地从椅子上站起来。
果然，妈妈回来了！我伸出双手，想要迎接她进屋。
但妈妈让我把她的包拿过来，因为她忘记带钥匙了。
听到这话，我感到失望，但还是拿了包给她。
妈妈走后，我感到心情低落。
不久门铃又响了，我打开门，发现还是妈妈。
我有些不耐烦地给她拿伞，她一边撑伞，一边还在唠叨着。
我没有听进去，妈妈转身离开后，我关上门，对她感到绝望。
《触动我的心灵》作文指导
“__触动了我的心灵”写作指导【原题呈现】芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：根据自己所写文章内容，将题目补充完整；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；不少于600字。
【思路指导】此题是半命题的作文，这种形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。
其特点是：它既有一定的限制，又给广大考生提供了自由选择的空间。
第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。
首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。
在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。
一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言。
家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。
“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。
在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。
用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。
可以写成记叙文，选取一体典型事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识。
在写作时，要着重写出自己的心灵感受，增强文章的感染力。
一定不要忘了把题目补充完整。
补充文题时，要尽量选取自己最熟悉的，最有话可说，最容易出彩的内容。
【习作点评】一滴雪水，触动了我的心灵昨天的一场大雪，给大地穿上了一件白色的裙衫。
今天，虽冷，却太阳当空。
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即由思想，有深度。
6/20/2020
整体构思
动笔前一定要想一下要写的人和事，需 要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在 何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
6/20/2020
关于题记
• 题记既可以是交待写作缘由，亦可以 是创设环境。
怎样选择材料
1.着眼于“小”。
在写作时，不 一定要写大人物、 大事件，生活中的 平凡人、平凡事， 只要我们感受独到， 写出来就是一篇好 文章。
舍大取小
• 大素材（大的事件、大的场面，人的复杂经 历……）运用得当，可以很好地表现深刻的主 旨，反映时代风貌。但初中生要把握好这样的 素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以 运用“大”素材。舍大取小，就是在作文选材 中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的 小素材。行文从小处落笔，以小见大。对日常 生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分 析，发现其隐含的深刻意义。
2.着眼于“真”。
选材虚假、陈旧的“怪圈”。 写老师总是固定的选材套路：“五个一” 雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、 病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、 缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、 失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、 暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔 疾书，默默奉献）
怎样写触动心灵的人、景、事？
1、发掘感动点。 2、提炼素材。 3、整体构思。
❖感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可 以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个 动作；也可以是一件物品，如一封信，一 件工艺品；或者是天上的一片云，地上的 一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是 什么，你一定要被它感动过，并通过细节， 把它形象地再现出来，并将你的感情融合 进去。《背影》中朱自清不过是那寥寥数 语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往 往只是那一瞬间。
6/20/2020
对症下药
问题一：缺少生动形象的细节描写， 只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的 力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸 说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨 了号码，我心里非常害怕。
6/20/2020
人与事：事件情节完整人物形象生动
• 马路上过来一辆小车 • 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。 • 我接过试卷，50分！ • 我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，一个
刺眼痛心的50分！我只 觉得策脑中略轰之隆一轰—隆的—，加真 不知道自己是如何走回座位的强。扩句，充分运
用修饰语，将人、 事、物形象化、
具体化
策略之二：
• 比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这 个效果。
我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看 着我，好象不认识我似的。
我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无 声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直 射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的 不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的 什么珍惜动物似的。
作文中的问题
• 1.审题不明，立意不清。 • 2.选材乏味，缺乏新意。 • 3.没有注意细节描写 • 4.开头结尾平淡无奇，缺乏技
巧
审题 ，触动了我的心灵
一、半命题作文
二.抓住题眼，发掘感动点—— 什么触动了你？ 三. 发掘主题，深化意蕴—— 它为什么触动了你? 你从中受到了什么启发？
问题：审题不明，立意不清。
• 题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 • 题记应意蕴丰厚，情味绵长。 • 题记既要开宗明旨、简洁明了，也要
语言精美，富有文采。 • 也可以引用名人名言。
6/20/2020
细节描写的方法有：
• （1）提取细小传神的动作。 • （2）捕捉人物特色的语言。 • （3）描摹个性的外貌神态。 • （4）刻画典型的景和物。 • （5）揣摩人物的心理活动。
当然，文章中的真，并不是客 观描绘，生活实录，而是经过提 炼、升华的真实，是一种艺术上 的真，是“一种生活中的发掘不足。
小小年纪就出来行骗，这是一件多么可耻的事呀！
修改
多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为 不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分 的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个 少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教 室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人 有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社 会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞 和隐患？……
发掘感动点。
从自己的生活储备中寻找材料，要特 别留意，是什么人，什么事，什么地方曾 使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。 在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。
提炼素材
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。 要善于从触动你心灵的人、景、事中提炼出有 价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了 什么启发？一定要把这些感悟写出来。
❖很多同学都写亲情、友情、师生情等的相关故事。 特别明显的问题就是偏题跑题的现象，立意不明 确。有的文章写爸爸妈妈对我们的关心，对我们 的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。 这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父 爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么 触动了你，对你又有什么样的启发，文章中并没 有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以， 一定要审清楚题，抓住题眼，文章立意一定要紧 扣题眼，围绕题眼“触动”确定中心思想。
发掘主题，深化意蕴—— 它为什么触动了你? 你从中受到了什么启发？
• 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要 善于从触动你心灵的人、景、事中提炼出有价 值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什 么启发？一定要把这些感悟写出来。
6/20/2020
补题技巧：
• （1）标题范围要小，不要太大太泛。 • （2）标题要生动新颖。题目要有可读性，
要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影 响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。 要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的 思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么 做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大 帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就 演不好自己的戏”，写作也是这样。
6/20/2020