2018年(人教精通版)英语五年级下册Unit 5《I’m cleaning my room》(Lesson 26)公开课课件
五年级下册英语教案Unit5I'mcleaningmyroom
教案五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 培养学生运用所学句型进行日常交流的能力。
3. 培养学生的听说技能，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, watch TV, listen to music等。
2. 句型： What are you doing? I'm cleaning myroom/reading a book/watching TV/listening to music.三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成及其用法。
2. 教学难点：如何运用现在进行时态描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭生活的视频，引导学生关注视频中人物正在进行的动作，引出现在进行时态的概念。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，结合实例进行讲解和示范。
3. 练习：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过课堂练习和游戏，巩固学生对现在进行时态的理解和运用。
六、板书设计1. 板书Unit5 I'm cleaning my room.（ Revision）2. 板书内容：现在进行时态的构成、重点词汇、句型等。
七、作业设计1. 课后练习：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 家庭作业：用英语写一篇关于自己家庭生活的短文，描述家人正在进行的动作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生在学习过程中出现的问题，教师要给予耐心指导，帮助学生克服困难。
五年级下册英语教案-Unit5I'mcleaningmyroomRevision人教精通版
五年级下册英语教案Unit 5 I'm cleaning my room Revision人教精通版一、教学目标1. 让学生通过复习Unit 5的内容，进一步巩固现在进行时态的用法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，能够运用所学句型询问和描述正在进行的动作。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容1. 复习Unit 5中的重点词汇和句型，包括：clean, wash, read, watch, write, draw等动词的现在分词形式；I'mcleaning/washing/reading/watching/writing/drawing myroom/toys/book/TV/drawing等句型。
2. 通过听力练习，提高学生对现在进行时态的听力理解能力。
3. 通过口语练习，培养学生的英语口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的用法，包括be动词和动词ing形式的搭配。
2. 教学难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作，区分不同动词的现在分词形式。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：英语课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲，引起学生的兴趣，营造英语学习的氛围。
2. 复习：通过PPT课件，带领学生复习Unit 5中的重点词汇和句型，巩固现在进行时态的用法。
3. 听力练习：播放录音，让学生听懂并跟读，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实场景，让学生运用所学句型进行口语交流，培养学生的英语口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 5 I'm cleaning my room Revision2. 重点词汇：clean, wash, read, watch, write, draw等动词的现在分词形式。
五年级下册英语教案Unit5I'mcleaningmyroom
教案五年级下册英语教案 Unit5 I'm cleaning my room.（Lesson26）人教精通版一、教学目标1. 让学生能够正确理解和运用现在进行时态，描述正在进行的动作。
2. 培养学生的听说能力和日常生活中的实际应用能力。
二、教学内容1. 词汇：clean, room, read, book, drink, tea, cook, dinner等。
2. 句型：I'm cleaning my room. What are you doing?三、教学重点与难点1. 教学重点：现在进行时态的构成和运用。
2. 教学难点：正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片，引导学生复习已学的动词和名词，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：通过PPT展示新课内容，教授现在进行时态的构成和运用。
3. 操练：设计各种活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习题，巩固学生对现在进行时态的理解和运用。
六、板书设计1. Unit5 I'm cleaning my room.2. 重点词汇和句型：clean, room, read, book, drink, tea, cook, dinner; I'm cleaning my room. What are you doing?3. 现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing + 宾语。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇和句型。
2. 根据所给图片，用现在进行时态编写小对话。
3. 家长监督孩子进行口语练习，描述家庭成员正在进行的动作。
八、课后反思1. 本节课教学内容是否适当，学生是否能跟上教学进度。
2. 教学方法是否有效，学生是否能积极参与课堂活动。
Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson26说课(教案)人教精通版英语五年级下册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时态相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示现在进行时态的基本原理。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
1. 今天我们学习了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们对现在进行时态的理解更加深入。
2. 希望大家能够掌握现在进行时态的知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在教学过程中，我也发现部分学生在小组讨论和活动中缺乏积极参与，这影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 英语歌曲：听英语歌曲，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语听说能力。
5. 英语绘本：阅读英语绘本，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语阅读能力。
6. 英语游戏：通过英语游戏，可以让学生在游戏中学习和运用现在进行时态，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、拓展建议
本节课的教学目标是让学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，能够根据上下文判断现在进行时态的正确用法。在教学过程中，我会通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握现在进行时态的用法。
在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和运用现在进行时态。同时，我还会根据学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。
人教精通五年级英语下：Unit5ImcleaningmyroomLesson272
Lesson 27
wear：穿，戴，穿着
He’s wearing a funny hat. 他正戴着一个滑稽的帽子。
Learning new words
Learning
cool:凉爽的，冷静的，酷的 new words
How cool！ 太酷了！
Questions
根据上下文，填空。 -___________at the picture. -____________are they doing? - They are ___________. - __________a beautiful song!
-__________ is he doing? - He is _________ a story.
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Answers
根据上下文，填空。 - Look at the picture. - What are they doing? - They are singing. - What a beautiful song!
-What is he doing? - He is telling a story.
Let’s talk
He’s wearing a funny hat. He’s telling a story about the funny hat. She’s singing a very famous English song. 了解现在进行时的用法
Let’s talk
What’s he doing? He is singing a song.
beautiful：美丽的；出色的； 迷人的 What a beautiful girl! 多么漂亮的女孩！
新人教精通版五年级英语下册：Unit 5 I'm cleaning my room Lesson 26 课件2.ppt
Sing
歌!!
学会一首英文儿歌
exchange
交
流 ！！
运用所学的句子与朋友，同桌交流
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/182020/6/18Thursday, June 18, 2020
let’s chant
It is a nice afternoon in June.
The pupils are listening to the June. They say they like the nice June. They say they like the nice June.
唱
make a call
Who is he？
He’s Tom，he’s writing an e-mail.
They are cleaning the room.
What are you doing?
I’m washing the clothes.
What are you doing?
I’m making the call.
them?
3. Mum is washing the clothes.
记住下面短语
make a call write an email wash the clothes clean the room
Who is missing?
write an email wash the clothes clean the room
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/182020/6/182020/6/182020/6/18
精通版五年级下册英语Unit 5 I'm cleaning my room 知识清单
Unit I’mcleaningmyroom.一、核心词汇1.单词stand站立sit坐;坐下cousin表(堂)兄弟;表(堂)姐妹2.动词短语makeacall打电话writeanemail写电子邮件washtheclothes洗衣服cleantheroom打扫房间tellastory讲故事singasong唱歌lookatthepicture看图片talkabout谈论……二、拓展词汇短语playtheguitar弹吉他playtheviolin拉小提琴三、核心句型1.I’mcleaningtheroom.我正在打扫房间。
解读:这是表达自己正在做某事的句型。
举一反三:I’mplayingtheviolin.我正在拉小提琴。
I’mwatchingTV.我正在看电视。
2.Dadiswritinganemail.爸爸正在写电子邮件。
Mumiswashingtheclothes.妈妈正在洗衣服。
解读:此句是表达某人正在做某事的句型。
举一反三:Kateistellingastory.凯特正在讲故事。
Aliceisplayinggamesonthecomputer.艾丽斯正在电脑上玩儿游戏。
3.—Whatareyoudoing,Peter?你正在做什么,彼得?—I’mtellingastory.我正在讲故事。
—What’sLiYandoing?李艳正在做什么?—She’ssingingasong.她正在唱歌。
解读:这是询问对方或某个人正在做什么的句型。
举一反三:—Whatareyoudoing,Tim?你正在做什么,蒂姆?—I’mwritinganemail.我正在写电子邮件。
4.—Areyoulookingatthispicture?你正在看图片吗?—Yes,Iam.是的,我正在看。
—No,I’mnot.不,我没在看。
解读:这是询问对方是否正在做某事的句型。
举一反三:—Areyoucleaningtheroom?你正在打扫房间吗?—Yes,Iam./No,I’mnot.是的,我正在打扫。
五年级英语下册Unit5I’mcleaningmyroomLesson27教案人教精通版三起
2、新课呈现
（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?
（2）让学生带着以上问题观看视频，看完后举手回答。
（3）再次播放视频。让学生核对以上问题的答案。
教学难点
通过感知、仿照、学习和体验，能用What are you doing?He\She is……等句式进行语言沟通运用。
教具打算
录音机
课时支配
1
预设过程
二次备课
1、热身：师生随意闲聊，为学习新知热身。
We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now?
过程与方法
通过嬉戏的形式，让学生在自然的语言环境中进行语言交际。
情感看法与价值观
通过感知、仿照、学习和体验，能用What are you doing?He\She is……等句式进行语言沟通运用。
教学重点
通过感知、仿照、学习和体验，能用What are you doing?He\She is……等句式进行语言沟通运用。
Lesson 27
教学内容
Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27
学问与技能
认读tell a story,sing a song,和认读play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.
教学反思
3、趣味操练
人教精通版英语五年级下册Unit5 I’m cleaning my room课件
车就在那里。
3.just adv. 只是；正好，恰好；正当……时； He just hates being housebound. 他只是痛恨出不了门。
4.only adv. 只，只有；仅在……情况下（或地方等）； 只是，不过（表示不重要、不严重等）；
We only communicate by email. 我们只是互通电邮。
L et’s recite it together. Then we will have a check.
12月
Lesson25~26
L anguage points
3 . A re you coming here with your parents this morning? 今 天上午你会和你的父母来这吗？ come“来”,是短暂性动词。be coming表示“将要来”但还没有来的 意思。this后面跟时间名词,如: this afternoon今天下午, this evening今天晚上, this week这一周, this month这个月, this year这一年。
3.What are you doing ?你正在做什么？ 重点句型：What be sb. doing?某人正在做什么？
1.cousin n.堂（表）兄弟，堂（表）姐妹；
2.over there
There is aபைடு நூலகம்school over there.
22
那有一个学校。
The car is right over there.
L anguage points
make a call 打电话 call n. 打电话，通话；喊叫 ，呼叫；take a call 接电话 v.给……取名；（给……） 打电话；打电话叫……来；
人教精通版五下 U5 I'm cleaning my room.(Lesson28)教案(推荐)
Unit 5 I’m cleaning my room.Lesson 28教学设计一、教学目标目标：能够听、说、认读以下短语：play the guitar, play the violin 和句型：W hat’s she doing? She is singing a song.能够听、说、读、写以下短语：tell a story, sing a song, What are you doing？I’m telling a story.：能用句子What are you doing? What’s she/he doing? 在真实语境中进行进行询问并准确作答.态度目标：找到自己的兴趣所在, 从兴趣入手, 享受快乐的生活.二、教学重点：能够听、说、读、写以下短语及句子：tell a story, singa song, What are you doing？I’m telling a story.三、教学难点：能用句式, What’s she/he doing? She/He is ... What are you doing? I’m ...在真实语境中进行询问并准确作答.四、教具准备课件, 照片, 话筒等道具五、课时安排一课时六、教学过程1.Warm-up(1)师生齐唱歌曲What are you doing?设计意图：让学生在愉快的歌声中快速进入学习状态, 同时歌曲也一直在练习What are you doing? What’s she/he doing? 这一现在进行时.(2)Revision 老师拿之前学过的单词动作卡, 询问一个学生What’s she/he doing? She/He is ...给出答复后可以任选一张图片任选一名学生继续提问.设计意图：让学生大胆开口, 练习重点句式及短语, 同时图片的随机抽取, 学生的随机抽取都增加了难度, 也要求学生注意力高度集中.2.Presentation〔1〕创设情境：今天是我校的校园文化艺术节, 大家都兴高采烈的为节目做着准备. 大家知道都有什么节目吗？此时出示节目单, 根据节目单一边观看, 一边学习新的短语, 并操练句式.在学到drum这个单词的时候, 引出字母U的发音, 并利用chant加深理解. 此过程中依次学习本课的重点短语sing a song, tell a story, play the guitar, play the violin, 并进行简单操练.设计意图：利用整体教学法, 利用完成的艺术节节目情境进行教学, 同时一边观看节目一边学习, 既增加了课堂的趣味性, 也加深了学生对知识点的理解.〔2〕Let’s have a chant. sing sing, sing a song; tell tell, tell a story; beat beat, beat the drum; play play, play the guitar; play play, play the violin.设计意图：利用韵律的节奏感加深稳固所学知识.〔3〕Guessing game展示视频:两个学生一组：一个学生做动作, 另一个学生背对着猜, 猜错了, 大家提示No之后继续猜, 猜对了全班一起重复Yes,she/he is doing…设计意图：让孩子在猜和做的过程中稳固句式, 全班参与其中. 〔4〕Group work ：I’m a reporter.做一个简单的对话, What’s she/he doing? She/He is ... What are you doing? I’m ...此环节给出场景提示〔at the party/ at home.〕, 道具齐全, 营造真实场景, 降低难度at the party/ at home, 但不拘泥于所给的场景, 自由发挥.设计意图：本环节旨在继续操练句式和短语, 稳固现在进行时, 让学生最大限度的参与其中.〔5〕情感渗透：找到自己的兴趣所在, 从兴趣入手, 享受快乐的生活. 设计意图：让学生从兴趣入手, 享受学习、生活的快乐.六、小结本节课重难点是能够听、说、读、写以下短语及句子：tell a story, sing a song, What are you doing？I’m telling a story.并能用现在进行时在真实语境中进行表达. 当堂习题小测设计意图：再次稳固所学知识, 并当堂检测学生掌握情况. 做到心中有数.七、作业布置儿童节就要来了, 许多明星都在为这个节日做着准备. 他们都做了什么? 利用句式what is+明星+doing句式进行对话改编.设计意图：让学生在自己喜欢的话题里练习句式, 他们对王俊凯、鹿晗等明星非常感兴趣, 乐于参与. 兴趣是最好的老师, 本环节以明星为话题, 学生好奇心得到调动, 享受学习的快乐.八、板书设计九、课后反思本节课不管是新知的呈现, 还是游戏的设计, 都是围绕艺术节这一主线展开的, 充分调动了学生学习英语的积极性, 让学生全员积极参与到课堂, 在情景中学, 学中用, 提高了课堂实效, 培养了学生学习英语的兴趣, 也锻炼了语言的实际运用能力. 但从学生评价到板书设计都应该再细化一下.第二课时Ｉ'ｍcleaning my room.一．教材分析本课来自人教〔精通版〕三年级起点五年级下册, 是第五单元的第四课时.二．学情分析本节课的教学对象是五年级学生, 他们有很强的求知欲. 本课是在前几节课初步学习了一般现在进行时的知识的根底上, 进一步学习现在进行时问答句的掌握, 让学生在真实情景中自然使用语言, 进行会话练习.三．教学目标1.知识目标听说认读play the guitar, play the violin 和句型What's Li Yan doing? She is singing a song.听说读写tell a story ,sing a song 和句型What are you doing? I'm telling a story.2.能力目标能够在相关话题背景以及生活情景中灵活运用这些功能语句进行会话练习.四．教学重点：通过感知, 模仿, 学习和体验, 能用What are you doing? I'm V-ing. What's he/ she doing? He/She is V-ing.进行语言交流运用.五．教学难点：通过游戏的形式, 让学生在自然的语言环境中进行目标语言交际, 同时提高学习英语的兴趣.六．学习策略培养直观演示法, 自主学习与合作学习结合法, 自然拼读法, TPR教学法. 七．教学准备卡片、玩具小提琴、吉他、故事书、话筒、多媒体课件八．教学步骤Step1. Warm-up1.GreetingsT: Hello, boys and girls! Nice to meet you!Ss: Hi! Miss Wang. Nice to meet you,too.T: Are you happy today?Ss:Yes.T: If you are happy ,clap your hands.If you are happy, pat your shoulders.If you are happy,show me your beautiful smile,OK?2. Wonderful! Let's sing a song together.学生边唱边做3.训练含ing单词king wing ring sing读音, 进一步强化教学难点.用PPT复习make a call, write an email, wash the clothes, cleaning the room. 引导学生用这几个词编一段chant:Make a call , make a call, Lily is making a call.Write an email, write an email, dad is writing an email.Wash the clothes, wash the clothes, mom is washing the clothes.Clean the room, clean the room, I'm cleaning the room.【设计意图】采用师生互相问候, TPR教学法热身更容易吸引学生的注意力, 增强他们的学习兴趣, 通过chant复习旧知导入新课.Step2. New lessons1〕T: Listen to the video. What are you doing?Ss: sing a song.T:Yes, you are singing a song.(导入新词学习, 用卡片范读后请学生读, 再听音sing, sing ,sing a song,然后让学生仿读)四线格板书sing a song, 领读后让学生观察书写Group1 sing Group2 ing Group3 singing Group4 singing a song(分组朗读降低难度)让更多的学生朗读训练〔用道具话筒〕I'm singing a song.2.情景教学tell a storyT: Look at the picture. What's this?Ss: storybook.T: Yes. It's a storybook about three little pigs. Now read after me.T: Listen! What's Xie Shuran doing?She's telling a story.(出示卡片教学单词)tell a story 〔检查掌握朗读和拼读情况〕d教学tell ing telling telling a story( 注意tell的读音)学生拼单词老师板书〔板书的同时李东晋做准备〕3.实物教学violin生闭上眼睛听本班学生李东晋拉小提琴, 导入violin教学.T:Now open your eyes. What's this？Ss：It's a violin.T: Yes, it's a violin, violin . What's he doing? 引导学生答复He's playing the violin. 教学play the violin , I'm playing the violin.让学生模仿老师边说边做, 做得好的学生给予奖励. 导入PPT引入play中ay的自然拼读法教学, 教师说学生拼day、pay、may、way、say、拼完教师板书, 引导学生观察play the violin的书写, 检查学生掌握情况.4.同法教学play the guitarStep3 Practice1.快速读教师准备的单词卡.2.教师读学生出示单词卡.3.教师表演, 学生说英语.4.给学生一个单词卡, 让他表演, 其他学生说英语.5.展示动态PPT, 教学What's he/she doing?6.Group Work四人小组每人表演一个动作, 每个组指定一个同学代表描述.【设计意图】这局部通过各种方法, 让学生稳固所学内容, 通过小组活动创造更多的时机让学生锻炼口语表达、交流、表演等技巧, 使学生能够更深入地理解和掌握所学知识, 到达学以致用的效果, 使学生对英语学习更加感兴趣, 知识的获得也会在开心和愉悦中进行.字母在重读闭音节单词中发音的教学.1.学生听chant找出其中u字母的共同发音.2.通过以下单词稳固, 教师读学生拼sun fun bus cup cut but duck muchunder shut truck drum【设计意图】通过chant让学生感悟u字母在重读闭音节单词中发音, 然后通过单词稳固, 教师读学生拼. 从最简单的单词训练学生的自然拼读能力, 循序渐进让学生掌握了单词中字母和字母组合发音, 了解英语拼写和读音之间的关系, 为今后的英语学习奠定坚实的根底. Step 5课堂小结T:同学们, 今天这节课你有什么收获？用你喜欢的方式夸夸自己, 今天大家表现都很棒, 老师送给大家一首歌, Let's sing the song together.【设计意图】关注学生的情感开展, 课程在歌声中结束, 强化学生学习的兴趣, 提高学生的学习效果, 到达“课虽尽而意无穷〞的效果.Step 6 Homework1.Write down these phrases on your exercise book:tell a story sing a song play the violin play the guitar .2.Practice the sentences with the following pictures. What's he/she doing?He's/She's...板书设计Lesson 28What are you doing?I'm singing a song.I'm telling a story.What's he/she doing?He's playing the violin.She's playing the guitar.。