全国计算机类说课大赛一等奖：《包装设计》说课课件
包装设计课程整体介绍说课PPT课件
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教学环节 （教法 1 ）
例：包装艺术设计（４学时）
► 本单元内容属于第四章，共有5 节，通过包装艺术设计的目的、 程序、构思、文字、色彩的讲授 和实际操作等制作一件（套）包 装设计作品。
► 与前面第1—4章都有密切的联系 ，也是为后面印刷工艺、包装标 准规范以及有关法律法规等知识 相关联。
专业的职业技能---交流沟通能力、包装 印刷行业法规、市场营销知识。
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课程设计（说目标）
► 掌握包装设计与制作的方法和步骤 ► 熟悉包装设计的材料与制作工艺 ► 学会用各种艺术表现方法和技巧，准确地表现包装
设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美） ► 最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设
► 教材：由陈希教师主编（高等教育出 版社，新世纪教改成果教材）
► 结构：教材共分7章：包装设计概论、 包装容器设计、包装结构设计、包装 艺术设计、包装印刷设计、包装标准 规范、包装法律法规体系。
► 重点：了解和掌握包装结构设计、包 装艺术设计等方面的知识和技能。
► 难点：学生在创意设计、包装材料、 市场背景等方面知识不够，不熟悉。
学改革试点专业—电脑艺术设计专业中的主 干课程，是专业核心的技能课。 ２．包装设计课是为电脑艺术设计专业增 强学生专业设计能力的课程。
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课程设计（说课程）
课程的核心技能---包装结构设计、包装 艺术设计、包装印刷工艺。
专业的核心技能---包装设计、广告设计 、印刷工艺、展示设计、书装设计等。
售对象等方面，教师讲评和提出修改意见（约25分钟） 6. 解答学生提出的疑问，布置包装设计课程的练习思考题和包
装设计作业（约20分钟）
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全国xx杯计算机说课大赛一等奖作品说课课件设计模板(二)
课中实施<<环节三：牛刀小试（约10分钟）
设计意图：分层次的教学，让不同程度的学生都得到锻炼 和发展。
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
设计主管：任务承接，分工 设计师：完成设计 绘图员：图形图案绘制 动画制作师：动画制作 营销员：作品讲解、竞标
课中实施<<环节四：参与竞标（约5分钟）
教材分析<<
第一章 FLASH新手入门 第二章 FLASH图形绘制 第三章 基本动画创作 第四章 高级动画创作
第一节 引导动画 网站片头
教材分析<<
任务驱动为导向 做 中 学 做
实例带动知识 中 教
学情分析<<
就业 网页美工、编辑助理等等
岗位
优点
充满好奇，想像力丰富，喜欢动手 操作，对动画制作有浓厚兴趣
无缝接轨
设计意图：通过角色扮演，结合职业定位，帮助学生增强岗 位认知，实现教学与岗位工作的无缝接轨。
课中实施<<环节五：大显身手（约40分钟）
工作室分工合作，学生们按各自岗位工作，完成竞标任 务。
课中实施<<环节五：大显身手（约40分钟）
设计主管 （组长）
设计师 动画制作师
绘图员
营销员
设计意图：引入真实的网上任务，使学生真正体验各岗位工 作，培养学生的创新意识和团结合作精神。
落叶知秋——FLASH 引导动画制作
广东省教学设计大赛
SHEJILINIAN
在信息化教学环境下，以学生发展为本，注 重培养自主学习能力。在开放的互联网上为学生 打造自主、合作、探究的学习平台，让学生在做 中学，学中做，以知导行，学以致用。
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：包装设计说课定稿
《包装设计》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《包装设计》。
我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来进行阐述。
【教学分析】我所教授的平面设计专业高二年级四班学生,在学习本课之前，已经了解了平面设计的基本流程，熟悉了Coreldraw的操作界面，掌握了图形绘制、文本输入等基本操作，这为本课的学习做好了知识储备。
同时，他们面临顶岗实习，对实战充满好奇。
因此我选用高等教育出版社出版的《Coreldraw X3 平面设计与制作（第2版）》这本教材，该教材案例涵盖面广，实践性强，是一本真正的以提高学生就业能力为宗旨的教材。
基于以上的教材分析和学情分析，根据《中国学生核心素养》的指导思想，我为本章制定三维教学目标。
由于学生学习起点与目标存在差距，因此学习的重点确定为底纹填充等工具的熟练应用，难点在于在具体工作中灵活使用以上工具以及设计原创的包装盒，【教学策略】为了突出重点，我在课前把教学内容化整为零，按照知识点录制成微课，学生根据自己的学习基础有目的地选择学习。
为了突破难点，我让学生经历一次真实的设计工作。
为了让工作更贴近真实岗位，我把全班按照同组异质原则划分为四个模拟广告公司。
整章共用四个课时，分两次课完成。
本章采用任务引领教学法，让知识的学习渗透到包装盒的设计与制作中。
本课采用的信息化教学手段如下：课前，在蓝墨云班课发布微课等学习资源，学生自学微课，百度资源，海量搜图。
课上，在苏亚星教学平台和网络资源的支持下，小组合作，实践探究。
课后，微信公众号发起投票、QQ及微信学习群利于学生交流学习心得，增强学习动力。
【教学过程】我的教学过程共分为课前、课中和课后三个部分。
课前，我把全班分为两个调查小组。
第一组：外出采风，动手拆盒：活动旨在让学生留心生活，留心设计；第二组：百度资源，海量搜图：目的是培养学生的信息素养，开阔视野，拓展设计思路。
最后，学生需要以图片或小视频的形式将调查结果发布在微信学习群。
2024版《包装设计》优质课比赛教学设计
《包装设计》优质课比赛教学设计目录•课程介绍与教学目标•包装设计基础知识•包装创意与设计实践•包装印刷工艺与制作技术•包装行业前沿动态与发展趋势•课程总结与拓展延伸01课程介绍与教学目标包装设计在现代商品市场中占据重要地位，它不仅是商品保护和美化的手段，更是品牌形象和市场策略的体现。
课程背景本课程将涵盖包装设计的基本原理、创意方法、材料选择、制作工艺及市场应用等方面。
课程内容强调理论与实践的结合，通过案例分析、设计实践等方式，培养学生具备独立进行包装设计的能力。
课程特色《包装设计》课程概述教学目标与要求知识目标掌握包装设计的基本理论和知识，了解不同材料和制作工艺的特点及应用。
能力目标能够独立完成包装设计项目，具备创意设计和实践操作的能力。
情感、态度和价值观目标培养学生的审美意识、创新精神和团队协作精神，树立绿色包装设计的理念。
课程安排与时间课程安排本课程共分为理论讲授、案例分析、设计实践三个环节，其中理论讲授占30%，案例分析占20%，设计实践占50%。
时间分配本课程共计36学时，其中理论讲授12学时，案例分析8学时，设计实践16学时。
课程时间安排紧凑，确保学生在有限的时间内充分掌握所学内容。
02包装设计基础知识包装的定义与分类包装的定义包装是为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。
包装的分类按产品经营习惯、按包装在流通过程中的作用、按包装制品材料、按包装使用次数、按包装容器的软硬程度、按产品种类、按产品的形态、按包装风格等。
包装设计的原则与要素包装设计的原则保护商品、美化商品、方便使用、符合法规、考虑环境、节约费用。
包装设计的要素材料要素、造型要素、结构要素、视觉要素。
包装材料的选择与应用包装材料的选择纸制品材料（纸张、纸板与纸制品）、塑料材料（塑料薄膜、塑料容器）、金属材料（铝材、钢材）、玻璃材料（玻璃容器）、陶瓷材料（陶瓷容器）、竹木材料（竹制品、木制品）、复合材料（复合膜、复合纸）等。
包装设计说课PPT课件
课程基本 情况
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•课程地位
课程基本情况
装潢艺术设计专业核心课程 已经申请学校优质核心课
商品价值
包装
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•教学目标
能 力
•培养纸型、塑料包装及 其他包装的设计能力，能 够根据委托项目构思初稿。
能 力
•能够熟练的运用 CorelDRAW、PS等电脑绘 图软件制作出符合客户要求 的包装设计正稿。
课程基本情况
网络 资源
教学资源
实 例 库
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教学资源
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教学资源
各种威客网站，素材网站
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教学资源
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教学方法与 程序设计
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教学方法与程序设计
项目引导 实品制作
实例接触 作品赏析
项目 驱动
项目引导 作品赏析
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教学方法与程序设计
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•程序设计
教学方法与程序设计
•设计
•设计
效果
对象
•设计 思路 •设计
的动力。
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教学资源
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•教材分析
教学资源
包装设计知识归纳的很好，分类很明确 实例图片众多，都是较为新颖优秀的包 装设计
实训实例中选择的素材较新，数量也 很多
清华大学出版社
北京交通大学出版社
21世纪高职高专规划教材 ·艺术设计系列
选择的电脑实训例子有部分不能称为 典型实例
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•其他可利用资源
图 书 馆
理论学习 理论+练习+上机 理论+练习+上机 理论+练习+上机
备注
难点
难点 重点
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学情分析
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学情分析
包装设计说课 PPT
岗位定位与 能力要求
平面设计岗位群
平面设计师 设计项目监理
熟练使用photoshop、illstrator等设计软件 相对应的职业能能力 具备常用包装的平面设计能力
了解制作、印刷等工艺
企业
校外实训 基地
----课程总体设计
包装设计 案例
成品印 刷制作
组织实 训
联合考 核
学校
校内实训 基地
教学内容设计
主题设计 深化设计
系列设计 结构科学 外表美观
综合调整
基础知识 设计定位 形成方案 确定方案 实施方案 完成方案
项目启动与研究
设计阶段
包装设计与印刷
项目化主题内容
❖1、包装基础内容
项目 名称
❖2、包装结构设计绘制 ❖3、包装各面平面视觉设计
❖4、包装命题设计
❖5、整合设计 印刷成品
零售酒包装
课程单元设计目标
包装设计说课
汇报提纲
一 --- ---课程的基本信息和目标设计 二 --- ---岗位定位及能力要求
三 --- ---课程的总体设计内容 进度设计
四 --- ---项目化教学及单元设 计
五 --- ---教学方法和教学特色
六 --- ---教学评价
课程信息
程名称：《包装设计》 课程代码： 学时：60 学分：4
知识目标
能力目标 素质目标
1、熟练利用电脑设计软件绘图并进行装潢设计 2、真实反映命题包装盒中的表现内容 3、系列包装、命题包装正确市场定位 4、包装盒结构科学，外表美观
1、对各种有关设计软件的操作
3、对包装盒有一定的制作加工能力，并适应市 场
1、培养团结协作、服从管理、爱岗敬业的工作作风； 2、树立积极、乐观、脚踏实地的学风。
包装设计说课ppt课件
说学法 学情分析：
教学对象为装潢艺术设计专业的学生。现阶段的学生大部分美术基 础不扎实，理解能力较薄弱；他们却拥有一定的感知能力，认知能力及 创意能力。
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学法指导：
由于艺术类专业有些情况下无标准答案和无唯一答案的特殊性存 在，因此在教学过程中充分利用这些特点为学生安排适合的教学实例 项目，激发学生的学习兴趣，并且对个体学生进行有效的指导，是决 定教学效果是否理想的很重要的因素。
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说教法
教法设计
引
导
作
指
阅
品
导
读
展
实
欣
示
训
赏
作
作
指
业
品
导
点
展
实
评
示
训
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说教学过程
引导学生阅读、欣赏相关资料，展示相关优秀作品（１课时）
周
引导学生创意，确立构思。（1课时）
课
时
指导学生创意设计。完成设计方案草图。（１课时）
指导学生创意设计。完成设计方案初稿。 （1课时）
周
点评学生作业
赏析学生优秀作品（１课时）
课
时
指导学生完成设计方案的正稿。（3课时）
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谢谢各位！请多指导！
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《包装设计》说课
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教学设计
说课程
说学法
说教法
说教学过程学法指导
教法介绍
讲授（点评）
教法运用
实训
总结
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说课程
教材： 本课程选用教材是集几类包装设计用书于一体，集百家
之长，综合知识框架分层教授。相关教材如下： 1：《包装设计》刘晖编著 辽宁美术出版社 2：《包装创意设计》刘淑琴编著 武汉理工大学出版社 3：《包装教学与设计》卜一平编著 中国水利水电出版社 4：《包装设计》刘卉主编 东华大学出版社
包装设计课程整体介绍说课29页PPT
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
包装设计课程整体介绍说课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
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了解
平面设计的基本流程
熟悉 面临顶岗实习
掌握
图形绘制、文本输入等基本
Coreldraw操作界面
对实战充满好奇。 操作
教材分析
第1章 平面设计基础知识
第2章 招贴广告设计 第3章 宣传册设计 第4章 包装设计
《中国学生核心素养》
文化底蕴 社会参与
自主发展
劳动意识
技能应用
问题解决
过程与方法目标 知识与技能目标
中国有报道指出，国人到 日本爆买的产品其实是中国产 的，如马桶，却丝毫未浇灭国 人到日本扫货的热情。这映衬 出某种尴尬：因为工匠精神的 匮乏与廉价低质的刻板印象， 中国制造业正在不断丧失本国 的消费群体。
随着生产成本的增加，属 于劳动密集型和资源密集型的中 国制造业，它引以为傲的人力与 成本优势正在丧失，与此同时， 美国等发达国家提出了“再工业 化”“本土回归”“重振制造业” 的战略思路。竞争加剧、外需萎 缩、内需不足、成本上升，中国 制造业的全球市场也在不断萎缩， 中国制造业面临着严峻的生死挑 战。
•SERVICE 3
SJDSHFJKDHHKJ JH FHJJKKJ IE UHD HGDK
•SERVICE 4
SJDSHFJKDHHKJ JH FHJJKKJ IE UHD HGDK
SQUARE
OS HJSHKJIUXJK JHHDLKMMMM
模拟广告公司
课时分配
四课时，分两次课完成
教法学法
教法：任务引领法
学法：自主探究
小组合作
信息化手段
课前： 课中： 课后：
课前· 调查任务
课前
课中
课后
自学任务
自主学习单 自学反馈调查表
课前
课中
课后
CorelDRAw X3平面设计与制作（第2版）
第四章 包装设计
四环节 视频动画
查 测
仿
创
评
检测指导
查温 漏故 补知 缺新
巩固提高
查
仿
创
评
真实任务，模拟岗位
• 台阶.pbk
查
仿
创
评
01
如何绘制模切图？
02
何处着手开始设计？
作为小组成员
参与学习、交流
师
不同层次 获得成功的喜悦
生
学生作品展_“仿”
色形字
03
如何改造成独家定制？
作为小组成员
参与学习、交流
师
不同层次 获得成功的喜悦
情感、态度价值观目标
中国的制造业结构不均 衡，以工匠精神为特色的中高 端制造业严重不足，大家口袋 里有钱，却买不到中意的产品， 由此中高端消费市场长期为欧 美、日韩等国垄断。
重点难点
底纹填充等工具的熟练应用
1.在具体工作中灵活使用以上工具；
2.设计原创的包装盒
课前微课，突出重点
模拟岗位，突破难点
TARGETHDFJD
SJDSHFJKDHHKJ JH FHJJKKJ IE UHD HGDK
TEL:+1865235446 TQX:+186526873
•SERVICE 1
SJDSHFJKDHHKJ JH FHJJKKJ IE UHD HGDK
•SERVICE 2
SJDSHFJKDHHKJ JH FHJJKKJ IE UHD HGDK
【教学反思】
教学设计的亮点：
先学后教，让课堂走向高效； 任务引领，应知变求学； 微课贯穿，适时有效； 学习台阶，化繁为简，仿作创作，升华拓展； 评价反馈，化整为零，利于学生能力全面提高。
Hale Waihona Puke TARGETHDFJDSJDSHFJKDHHKJ JH FHJJKKJ IE UHD HGDK
TEL:+1865235446 TQX:+186526873
生
学生作品展_“仿”
• 翻转展示图片 • 每次三幅
学生作品展_“创” 轮流展示图片
课后·活动1
在微信公众号,为自己 喜欢的作品投稿。
课后· 活动2
布置作业
包装设计流程：
1. 分析需求，确定方案 2. 根据尺寸，绘制模切图 3. 寻找灵感，绘制立体图、立体图 4. 改造色形字，创意变现实