初中道德与法治_《诚信做人到永远》教学课件设计
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思想品德第十课诚信做人到永远第一框课件人教新课标八年级上1公开课教案教学设计课件
有一个年青人走在漫长的人 生道路上，到了一个渡口的 时候，他已经拥有了“健 康”、“美貌”、“诚信”、 “机敏”、“才学”、“金 钱”、“荣誉”这七个背包。 船到江心的时候，突然，风 起浪涌，小船上下颠动起来， 艄公说：“船小负载重，客 官必须丢弃一个背包，方可 安渡难关”。年青人哪个都 不舍得丢，思索了一会，他 把“诚信”丢进了水里。
导致了人与人之间相互信任度低，形成防范多于信任， 对他人和社会的戒备心增强，对社会的不安全感增强。例如 到商场购物，得当心买到伪劣商品；与陌生人接触，得小心 上当受骗。
在缺乏诚信的社会里，我们活得太累。没有诚实就没有 信任，我们时时处在怀疑和提防中，看谁都是没安好心，谁 都是处心积虑。于是我们在算计和被算计中挣扎，为了保护 自己而弄得筋疲力尽。
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三鹿董事长田文华被 判处刑罚处罚
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不诚信的危害：
失信于人，产生信任危机 不讲诚信，难以在社会立足，其结果 是既伤害别人，也伤害自己（P116）
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不诚信的危害：
失信于人，产生信任危机 不讲诚信，难以在社会立足，其结果 是既伤害别人，也伤害自己（P116）
（做人诚信，无大小事之分）
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怎样做个诚信少年呢？
1、不撒谎 2、考试不作弊 3、不抄袭作业 4、借东西要及时还 5、捡到东西要交还 6、不弄虚作假 7、答应别人的事要做 到……
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学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你应该怎么做呢？ （1）、来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道
B、不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺 人一世，一旦被识破，就难以在社会上立足， 其结果既伤害别人，也伤害自己。P116
C 、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任， 也是自身道德的升华。P116
导致了人与人之间相互信任度低，形成防范多于信任， 对他人和社会的戒备心增强，对社会的不安全感增强。例如 到商场购物，得当心买到伪劣商品；与陌生人接触，得小心 上当受骗。
在缺乏诚信的社会里，我们活得太累。没有诚实就没有 信任，我们时时处在怀疑和提防中，看谁都是没安好心，谁 都是处心积虑。于是我们在算计和被算计中挣扎，为了保护 自己而弄得筋疲力尽。
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三鹿董事长田文华被 判处刑罚处罚
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不诚信的危害：
失信于人，产生信任危机 不讲诚信，难以在社会立足，其结果 是既伤害别人，也伤害自己（P116）
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不诚信的危害：
失信于人，产生信任危机 不讲诚信，难以在社会立足，其结果 是既伤害别人，也伤害自己（P116）
（做人诚信，无大小事之分）
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怎样做个诚信少年呢？
1、不撒谎 2、考试不作弊 3、不抄袭作业 4、借东西要及时还 5、捡到东西要交还 6、不弄虚作假 7、答应别人的事要做 到……
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学校正在开展的“诚信校园，从我做起”活动，你应该怎么做呢？ （1）、来到教室，数学课代表正在收作业，可是我还有几道
B、不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺 人一世，一旦被识破，就难以在社会上立足， 其结果既伤害别人，也伤害自己。P116
C 、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任， 也是自身道德的升华。P116
初中道德与法治《诚信做人到永远》优质教学课件
C. 已所不欲，勿施于人 乃大
D. 海纳百川，有 容
2. 下列关于承诺的认识正确的是（
）
A. 在考试时，好朋友让你帮助传纸条，你答应 了
B. 同学做错了事，你答应同学不告诉老师
感悟提升
通过这节课的学习，你收获 的什么？一起分享吧
我 宣 誓 ： 我愿做一名诚实守信的学 生；坚持诚信立身，诚信立学，诚 信立言，诚信立行；保证遵守校纪 班规，自觉加强道德修养，刻苦学 习各门功课，模范践行《行为准 则 》；从自己做起，从现在做起， 从身边做起，从小事做起；砥砺诚 信品格，塑造诚信人生，以优异的 成绩回报亲人，服务社会！
内诚于己 外信于 人 • 怎样做到诚信做人？
. 诚信做人，首先要做到内诚于己，对自 己诚实，不自欺；对他人诚实，不欺人 。 . 诚信做人还要求我们外信于人，做到 信 守承诺，言而有信。
我 们 身边有哪 些 不诚信的 行 为？
考试作弊 借东西不 还 抄袭作业
说 谎 迟 到
……
诚信的智慧和勇气
• 海尔著名的广告 语
诚信需要哪些智慧？
处理好诚信与尊重Βιβλιοθήκη 私之间的关系。在某些特定的情境中，有时需 要 我们隐瞒事情的真相，说些 “善 意的谎言”。
课堂小 一结. 内诚于己 外信于人
怎样做到诚信做人？ (1) 诚信做人，首先要做到内 诚于己，对自己诚实，不自欺；对他人诚实，不 欺人。 (2) 诚信做人还要求我们外信于人，做到信守承诺 ，言而有信。
8 、限制购买非经营必需车辆 9 、限制子女就读高收费私立学校
生活中，还有很多复杂的事 情 ， 有 时 生 活 会 出 现 “善 意 的
谎言” 安慰病 人 戏言 取乐 客
套话
• 你认为“善意的谎言”是否违背诚信？
《做诚信的人》诚信做人到永远PPT课件
B．对诚信的理解应与具体情境结合起来，我们应设身处地
为唐骏着想。
C．“学历”是他的隐私，我们要尊重他人隐私。 D．诚信的核心是善。唐骏的行为属于“善意的谎言”。
2.现实生活中，尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要 我们正确理解诚信原则，拥有诚信，就会成为一个诚实守 信的人。下面对诚信的智慧理解正确的是（ C ） ①诚信应与具体情境结合起来
②正确处理诚实与尊
重隐私的关系，结合具体情境，权
衡利弊，按照实际情况妥善处理 ③在特定情境中，善意的谎言并不违背诚实道德 ④诚信的核心是善 A ①② B ③④ C ①②③④ D ①③④
做 诚 信 的 人
诚信 守则
1．诚实与信任的关系 2．实事求是是诚信守则一 3．站在多数人利益一边是守 则二 4.站在长远利益一边是守则三 5.站在法律一边是守则四 1．诚信应与具体情境结合起来 2．诚实与尊重他人隐私的关系
板块二：诚信的智慧
1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，
我们应该恪守诚信的品德； 2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有
效沟通的基础。
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生 冲突的两种道德准则。当两者发生冲突时，我们要 结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情
况妥善处理。
第十课 诚信做人到永远
做诚信的人
1．理解诚实与守信的关系，知道诚信守则的具体要求。
2．理解诚信与谎言、隐私的关系。
3．把握诚信的核心是善。 4．在不同情境中能自觉遵守诚信守则。 5．能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 6. 从小事做起，培养诚信道德的实践能力。 7. 办事尽职，实事求是。以诚信的道德作为为人处世的 准则。
医生该不该告诉病人实情？
为唐骏着想。
C．“学历”是他的隐私，我们要尊重他人隐私。 D．诚信的核心是善。唐骏的行为属于“善意的谎言”。
2.现实生活中，尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要 我们正确理解诚信原则，拥有诚信，就会成为一个诚实守 信的人。下面对诚信的智慧理解正确的是（ C ） ①诚信应与具体情境结合起来
②正确处理诚实与尊
重隐私的关系，结合具体情境，权
衡利弊，按照实际情况妥善处理 ③在特定情境中，善意的谎言并不违背诚实道德 ④诚信的核心是善 A ①② B ③④ C ①②③④ D ①③④
做 诚 信 的 人
诚信 守则
1．诚实与信任的关系 2．实事求是是诚信守则一 3．站在多数人利益一边是守 则二 4.站在长远利益一边是守则三 5.站在法律一边是守则四 1．诚信应与具体情境结合起来 2．诚实与尊重他人隐私的关系
板块二：诚信的智慧
1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，
我们应该恪守诚信的品德； 2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有
效沟通的基础。
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生 冲突的两种道德准则。当两者发生冲突时，我们要 结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情
况妥善处理。
第十课 诚信做人到永远
做诚信的人
1．理解诚实与守信的关系，知道诚信守则的具体要求。
2．理解诚信与谎言、隐私的关系。
3．把握诚信的核心是善。 4．在不同情境中能自觉遵守诚信守则。 5．能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 6. 从小事做起，培养诚信道德的实践能力。 7. 办事尽职，实事求是。以诚信的道德作为为人处世的 准则。
医生该不该告诉病人实情？
思想品德：第十课《诚信做人到永远》(人教新课标八年级上)省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第5页
诚信守则二：
在包括利益冲突时，要站 在多数人利益一边。
（在包括利益冲突时，我们应
该怎么办？）
第6页
小松是位住校生，最近迷上网络游戏， 经常逃到附近黑网吧上网，考试时靠 作弊蒙混过关，每次均未被发觉。班 会上，老师要求每个同学找出自己存 在主要问题，方便更加快地进步。经 过激烈思想斗争，涉枪说出了自己所 作所为。
莫艳艳笑得眼泪都流了出来“怪不得，你竟然会要求我不要带男人回来，我当初还纳了闷，你怎么会突然有这么奇怪想法呢”她走近孤 独晓寂动作轻浮摸了一下她腰“你是不是受不了我们，嗯？”。
她那番动作将孤独晓寂吓了一跳，本能拨开她手，难得不悦皱眉“你不要这么！”。
莫艳艳笑呵呵窝进孤独晓寂身后沙发椅“好了，我逗你玩呢，还有，为了你少女心，我以后就再也不带男人回家了！”莫艳艳倒是说到 做到，在那之后竟然真再也没有带过男伴回家。 后来有一天凌晨时分，孤独晓寂刚才把一篇论文赶完，打着哈欠正准备睡觉时候，莫艳艳竟然打来“晓寂，你、能不能来接下我？”她 声音不似以往娇媚，似乎带着些许哽咽因而变得有些沙哑。
莫艳艳似想起来了普通笑呵呵握了她手“哦，对、对、对，那我们回家吧！”向身边男人一一做了飞吻动作便带着孤独晓寂离开了那里， 也不顾哪里众人挽留，只笑说“下次再玩！”
回程路上莫艳艳似乎很累，倒在孤独晓寂肩膀上便昏昏睡去，孤独晓寂废了很大力气才将莫艳艳弄进了她卧室，没想到她看起来瘦弱不 禁风，压在人身上分量可是一点都不少。
在碰到情与法冲突中， 我们应该怎么做？
第9页
诚信守则四
在情与法冲突中，要站在 法律一边。
第10页
诚信守则一：坚持实事求是 诚信守则二：在包括利益冲突时，
要站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与久远利
诚信守则二：
在包括利益冲突时，要站 在多数人利益一边。
（在包括利益冲突时，我们应
该怎么办？）
第6页
小松是位住校生，最近迷上网络游戏， 经常逃到附近黑网吧上网，考试时靠 作弊蒙混过关，每次均未被发觉。班 会上，老师要求每个同学找出自己存 在主要问题，方便更加快地进步。经 过激烈思想斗争，涉枪说出了自己所 作所为。
莫艳艳笑得眼泪都流了出来“怪不得，你竟然会要求我不要带男人回来，我当初还纳了闷，你怎么会突然有这么奇怪想法呢”她走近孤 独晓寂动作轻浮摸了一下她腰“你是不是受不了我们，嗯？”。
她那番动作将孤独晓寂吓了一跳，本能拨开她手，难得不悦皱眉“你不要这么！”。
莫艳艳笑呵呵窝进孤独晓寂身后沙发椅“好了，我逗你玩呢，还有，为了你少女心，我以后就再也不带男人回家了！”莫艳艳倒是说到 做到，在那之后竟然真再也没有带过男伴回家。 后来有一天凌晨时分，孤独晓寂刚才把一篇论文赶完，打着哈欠正准备睡觉时候，莫艳艳竟然打来“晓寂，你、能不能来接下我？”她 声音不似以往娇媚，似乎带着些许哽咽因而变得有些沙哑。
莫艳艳似想起来了普通笑呵呵握了她手“哦，对、对、对，那我们回家吧！”向身边男人一一做了飞吻动作便带着孤独晓寂离开了那里， 也不顾哪里众人挽留，只笑说“下次再玩！”
回程路上莫艳艳似乎很累，倒在孤独晓寂肩膀上便昏昏睡去，孤独晓寂废了很大力气才将莫艳艳弄进了她卧室，没想到她看起来瘦弱不 禁风，压在人身上分量可是一点都不少。
在碰到情与法冲突中， 我们应该怎么做？
第9页
诚信守则四
在情与法冲突中，要站在 法律一边。
第10页
诚信守则一：坚持实事求是 诚信守则二：在包括利益冲突时，
要站在多数人利益一边。
诚信守则三：在眼前利益与久远利
诚信做人到永远.ppt__说课
八年级上册 第十课
1
教材分析
2 3
学情分析
教学目标 教法方式 教学过程
4
5
一 教材分析
（一） 教材的地位和作用
本课选自人教版《思想品德》八年级上 册 第十课，分为“诚信是金”和“做诚信 的人”两个层次，是本课最后一框题，是 对前面所学知识的升华。诚实守信是中华 民族的传统美德，是现代道德观念的深层 内涵，是做人和做事的道德核心，是道德 教育和素质教育的重要内容。因此，本课 内容在教材中的地位十分重要。通过学习 本课，让学生去发现诚信的重要性，反思 自己生活中的诚信表现，从而获得情感体 验，践行诚信。
• • •
上联 诚乃做人之本 下联 信为立世之源 横批 诚信无价
课后作业
1、说出我的诚信 格言。 2、为自己建一份 诚信档案。
三 教学目标
充分认识诚信的重要作用，培养诚实做 人、对人负责，注重信誉的生活态度。培 养辨别是非，以义取信，诚信做人的能力。 理解诚信的含义，懂得诚信的基本要求及 重要作用。
四 教学方式
1、情境教学法：提高学生学习兴趣，增强学 生感性认识。 2、活动探究法：通过探究活动，引发学生思 考，反省自我，在矛盾中做出选择。 3、讨论归纳法：通过讨论归纳，形成正确舆 论导向，进一步强化道德认知。
（二）教学重点和难点
• 教学重点 诚信就是诚实守信。诚就是内诚于己，诚实无欺， 诚实做人，实事求是。信就是外信于人，有信用， 讲信誉，守信义。不讲诚信失信于人，讲诚信得 到别人守信，对事负责，把做人和做事结 合起来。慎重许诺，坚决履行诺言。
二 学情分析
五 教学过程
1、体会诚信：将全班分成ABC三组，进行诚信词语大比拼， 增加学生对诚信的感性认识，从而引出诚信的含义。 2、感悟诚信：分析“三鹿集团问题奶粉事件”，提问学生 “此事件发生的主要原因”，然后教师总结应该如何解决 生活中诚信缺失的问题。 3、践行诚信：首先 开展一个诚信测试的小游戏，让同学初 步体会践行诚信。并对一位学生进行采访，让他谈谈自己 是如何做到诚实守信的，然后教师总结讲述践行诚信的四 个做法。 4、收获诚信：请同学们反思过去、把握现在、展望未来， 写下自己的诚信宣言，并且用宣言指导行动。这样可以增 强同学们对诚信的理解与把握，把诚信知识内化。让学生 把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连。
1
教材分析
2 3
学情分析
教学目标 教法方式 教学过程
4
5
一 教材分析
（一） 教材的地位和作用
本课选自人教版《思想品德》八年级上 册 第十课，分为“诚信是金”和“做诚信 的人”两个层次，是本课最后一框题，是 对前面所学知识的升华。诚实守信是中华 民族的传统美德，是现代道德观念的深层 内涵，是做人和做事的道德核心，是道德 教育和素质教育的重要内容。因此，本课 内容在教材中的地位十分重要。通过学习 本课，让学生去发现诚信的重要性，反思 自己生活中的诚信表现，从而获得情感体 验，践行诚信。
• • •
上联 诚乃做人之本 下联 信为立世之源 横批 诚信无价
课后作业
1、说出我的诚信 格言。 2、为自己建一份 诚信档案。
三 教学目标
充分认识诚信的重要作用，培养诚实做 人、对人负责，注重信誉的生活态度。培 养辨别是非，以义取信，诚信做人的能力。 理解诚信的含义，懂得诚信的基本要求及 重要作用。
四 教学方式
1、情境教学法：提高学生学习兴趣，增强学 生感性认识。 2、活动探究法：通过探究活动，引发学生思 考，反省自我，在矛盾中做出选择。 3、讨论归纳法：通过讨论归纳，形成正确舆 论导向，进一步强化道德认知。
（二）教学重点和难点
• 教学重点 诚信就是诚实守信。诚就是内诚于己，诚实无欺， 诚实做人，实事求是。信就是外信于人，有信用， 讲信誉，守信义。不讲诚信失信于人，讲诚信得 到别人守信，对事负责，把做人和做事结 合起来。慎重许诺，坚决履行诺言。
二 学情分析
五 教学过程
1、体会诚信：将全班分成ABC三组，进行诚信词语大比拼， 增加学生对诚信的感性认识，从而引出诚信的含义。 2、感悟诚信：分析“三鹿集团问题奶粉事件”，提问学生 “此事件发生的主要原因”，然后教师总结应该如何解决 生活中诚信缺失的问题。 3、践行诚信：首先 开展一个诚信测试的小游戏，让同学初 步体会践行诚信。并对一位学生进行采访，让他谈谈自己 是如何做到诚实守信的，然后教师总结讲述践行诚信的四 个做法。 4、收获诚信：请同学们反思过去、把握现在、展望未来， 写下自己的诚信宣言，并且用宣言指导行动。这样可以增 强同学们对诚信的理解与把握，把诚信知识内化。让学生 把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连。
初中诚信做人到永远教案
教案主题：初中诚信做人到永远一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信、言行一致的品质。
3. 引导学生在生活中实践诚信，形成良好的诚信习惯。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在日常生活中的实践4. 诚信的典故与案例三、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的典故或案例，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义与内涵，让学生明白诚信是什么。
分析诚信的重要性，让学生认识到诚信对个人、对社会的影响。
3. 实践：引导学生思考如何在日常生活中实践诚信，提出具体的要求和方法。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 案例分析：分析一些诚信的典范，让学生从中汲取正能量。
分析一些不诚信的案例，让学生认识到不诚信的严重后果。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践诚信，做到言行一致。
6. 作业：布置一道关于诚信的思考题，让学生课后思考并撰写心得体会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析诚信典范和不诚信案例，引导学生深入理解诚信。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 写作法：让学生撰写心得体会，培养学生的写作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对诚信的理解和应用能力。
4. 学生心得体会：阅读学生的心得体会，评价学生的思考深度和表达能力。
通过本节课的教学，让学生认识到诚信的重要性，培养诚实守信的品质，将诚信融入到日常生活中，做到诚信做人到永远。
初中思想品德第十课--诚信做人到永远-课件
举世闻名的北京同仁堂是300多年的老字号。有这 样一件事：一位老人让女婿从同仁堂抓了12服中药带 回家，吃了几服之后才发现里面没有配方上写明的西 洋参，于是写信前来质疑。“同仁堂的金字招牌，不 能砸在咱手里。”同仁堂经理千叮咛万嘱咐。然后派 业务员来到老人的家，业务员在老人没有打开的一个 包里找到了西洋参。来回折腾了两夜，此行着实有点 “冤”。可业务员说，同仁堂类似的“冤事”多了， 为防万一，更为了同仁堂的金子招牌，再冤也值。
原来这位博士生初到德国时因经 济紧张经常坐车“逃票”，因为德国 的公交车不查票，只是偶尔有稽查员 上车检查，被查到的概率很小。有一 次实在不巧被查到了，在补交票款后 被记下了证件号码，想不到从此有了 “不良信用记录”，哪怕他学历再高 技术再精也没有企业会用他。
第一框 信用是金
1、不讲诚信的人可以欺人一时，但不 能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会 上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。 无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承 诺，失信于人，就会产生信任危机。
那就是──诚信!
诚信是一朵馨香的花朵; 让他人快乐,使自己陶醉;
诚信是一首古老的诗歌; 让他人品味,使自己高尚;
面容上有自尊; 眼睛里有自信;
行动中有把握; 生活中有朋友;
一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;
一个人可以没有名望,只要他问心无愧; 但一个人不能没有诚信,否则一无所有;
插入 music
我们呼唤诚信
建议： 1、加强道德建设
2、加强法制建设
有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一 不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要12.5美 元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借， 他父亲说：“12.5美元借给你，一年后还我”。 从此，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半 年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。
诚信做人到永远PPT模板
(1)用语不规范，学科术语缺乏。如“犯法”一词应当表述为 “违法”，侵犯了“游客的权利”应当准确地表述为侵犯了 “消费者的合法权益”，“如实地定价格，来的游客可能会更 多的”应当表述为诚实经营才能赢得消费者的信任(或不诚实 经营，不讲诚信会失去消费者的信任)。 (2)审题不细，没有注意漫画中“旅游法”的文字信息，没有答 出“违反旅游法”这一要点。
展。景区应采取措施，保障消费者的合法权益。
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
考点拓展
考题探究
得分指导
第9课时┃ 心有他人天地宽 诚信做人到永远
应对策略 宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明。宽容是有 原则的，不是盲目的。我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则 问题上决不让步，A错误；宽容要讲究策略，对待家人、同学、 朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善，B正确，D错误； 我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己，C错误。
(3)树立尊重自然、顺应自然、保护自然的 生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导第Βιβλιοθήκη 课时┃ 心有他人天地宽 诚信做人到永远
考点2 诚实守信
领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实 才能得到信任，努力做诚实的人。
问题
解读
【是什么】 1.什么是诚信？
A．这是善意的谎言，值得学习 B．这是帮助好朋友的善良举动 C．他欺骗了朋友，将失去信任 D．这有利于建立良好的人际关系
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
第9课时┃ 心有他人天地宽 诚信做人到永远
应对策略 材料中李强说谎不是出于个人私利，而是为了圆张峰 的网球梦，维护张峰的利益，因而他的行为属于“善意的谎言”， 不违背诚实的道德，是帮助好朋友的善良举动，有利于建立良好 的人际关系，A、B、D中的认识体现了讲诚信的灵活性，C是对 李强这一做法的错误认识。C符合题意。
展。景区应采取措施，保障消费者的合法权益。
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
考点拓展
考题探究
得分指导
第9课时┃ 心有他人天地宽 诚信做人到永远
应对策略 宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明。宽容是有 原则的，不是盲目的。我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则 问题上决不让步，A错误；宽容要讲究策略，对待家人、同学、 朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善，B正确，D错误； 我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己，C错误。
(3)树立尊重自然、顺应自然、保护自然的 生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导第Βιβλιοθήκη 课时┃ 心有他人天地宽 诚信做人到永远
考点2 诚实守信
领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实 才能得到信任，努力做诚实的人。
问题
解读
【是什么】 1.什么是诚信？
A．这是善意的谎言，值得学习 B．这是帮助好朋友的善良举动 C．他欺骗了朋友，将失去信任 D．这有利于建立良好的人际关系
考点聚焦
考点拓展
考题探究
得分指导
第9课时┃ 心有他人天地宽 诚信做人到永远
应对策略 材料中李强说谎不是出于个人私利，而是为了圆张峰 的网球梦，维护张峰的利益，因而他的行为属于“善意的谎言”， 不违背诚实的道德，是帮助好朋友的善良举动，有利于建立良好 的人际关系，A、B、D中的认识体现了讲诚信的灵活性，C是对 李强这一做法的错误认识。C符合题意。
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❖ 诚信与善意的谎言：课本81页，医生对 病人说的的话：你赞同哪一个观点？
第 二 环 节
第 三 环 节
•看图片 猜成语
•一言既出，驷马难追
•一言九鼎
•一诺千金
虚伪
一诺千金
损人利己
实事求是
坦坦荡荡
不讲信用
说假话言行ຫໍສະໝຸດ 致善良正直办假事 诚恳实在
轻诺寡言
夸大其辞
表里如一
履行约定
不负责任
诚 信 树
小松是住校生，近 来迷上网络游戏，经常 溜到附近的黑网吧上网， 考试时靠作弊蒙混过关， 每次均未被发现。班会 上，老师要求每个同学 找出自己存在的主要问 题，以便更快地进步。 经过激烈的思想斗争， 小松说出了自己的所作 所为。
做一个诚实守信的
言必行 行必果
知之为知之
不知为不知
誓
用诚信开启知识之窗 用诚信鼓起上进之帆
言
我诚信 我光荣
我诚信 我自尊
我诚信 我成功
❖ 1、小松的做法“失”去了什么？“得”到了什么？
❖ 答：小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的“机 会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。
❖ 2、分析小松这样做是否值得？用诚信守则说明
❖ 答：值得。和将来的长远利益相比较，或许承认错 误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇 头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能 因小失大。
诚信给我们带来了：
----赢得别人的信任； ------社会立身处世； ---------自身道德的升华！
☆我们要做一个有诚信的人
第 四 环 节
我们身边 有哪些不诚信 的行为？
缺失诚信的校园
考试作弊 借东西不还 抄袭作业 说谎 迟到
……
有的同学抄袭作业、考试作弊，还认 为这是无关紧要的个人小事，你怎样 看待这些事？ 答：这不是无关紧要的个人小事。这 是是否诚信的表现，生活就是点点滴 滴的小事构成的，诚信做人就体现在 一点一滴的小事之中，一个人从小就 学会弄虚作假，将来会一事无成。
第
一
环
方法
（ ) 读书 小组交流 归纳知识点
节
（1） 什么是诚信？
知 （2）理解：内诚于己，外信于人
（怎样诚信做人？）
识 （3）不诚信有哪些危害或后果？
（4）正确把握两个关系：诚实与
梳 尊重他人隐私的关系和诚实与善
意的谎言的关系
理 （5）如何做一个诚信的人？
诚信：
“诚”，就是内存于己，对自
己、他人诚实无欺、诚实做人、 诚实做事、实事求是；做老实人， 办老实事。
“信”，就是外信于人，做
到信守承诺，言而有信。
一诺千金 一言九鼎 表里如一 童叟无欺 言必行，行必果 一言既出， 驷马难追 …………
1、交往中不兑现自己的 承诺，失信于人，就会产生 信任危机
2、难以在社会上立足， 伤害别人，也伤害自己。
❖ 诚信与隐私的关系：课本81页，季羡林 的做人观：假话全不讲，真话不全讲
第 二 环 节
第 三 环 节
•看图片 猜成语
•一言既出，驷马难追
•一言九鼎
•一诺千金
虚伪
一诺千金
损人利己
实事求是
坦坦荡荡
不讲信用
说假话言行ຫໍສະໝຸດ 致善良正直办假事 诚恳实在
轻诺寡言
夸大其辞
表里如一
履行约定
不负责任
诚 信 树
小松是住校生，近 来迷上网络游戏，经常 溜到附近的黑网吧上网， 考试时靠作弊蒙混过关， 每次均未被发现。班会 上，老师要求每个同学 找出自己存在的主要问 题，以便更快地进步。 经过激烈的思想斗争， 小松说出了自己的所作 所为。
做一个诚实守信的
言必行 行必果
知之为知之
不知为不知
誓
用诚信开启知识之窗 用诚信鼓起上进之帆
言
我诚信 我光荣
我诚信 我自尊
我诚信 我成功
❖ 1、小松的做法“失”去了什么？“得”到了什么？
❖ 答：小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的“机 会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。
❖ 2、分析小松这样做是否值得？用诚信守则说明
❖ 答：值得。和将来的长远利益相比较，或许承认错 误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇 头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能 因小失大。
诚信给我们带来了：
----赢得别人的信任； ------社会立身处世； ---------自身道德的升华！
☆我们要做一个有诚信的人
第 四 环 节
我们身边 有哪些不诚信 的行为？
缺失诚信的校园
考试作弊 借东西不还 抄袭作业 说谎 迟到
……
有的同学抄袭作业、考试作弊，还认 为这是无关紧要的个人小事，你怎样 看待这些事？ 答：这不是无关紧要的个人小事。这 是是否诚信的表现，生活就是点点滴 滴的小事构成的，诚信做人就体现在 一点一滴的小事之中，一个人从小就 学会弄虚作假，将来会一事无成。
第
一
环
方法
（ ) 读书 小组交流 归纳知识点
节
（1） 什么是诚信？
知 （2）理解：内诚于己，外信于人
（怎样诚信做人？）
识 （3）不诚信有哪些危害或后果？
（4）正确把握两个关系：诚实与
梳 尊重他人隐私的关系和诚实与善
意的谎言的关系
理 （5）如何做一个诚信的人？
诚信：
“诚”，就是内存于己，对自
己、他人诚实无欺、诚实做人、 诚实做事、实事求是；做老实人， 办老实事。
“信”，就是外信于人，做
到信守承诺，言而有信。
一诺千金 一言九鼎 表里如一 童叟无欺 言必行，行必果 一言既出， 驷马难追 …………
1、交往中不兑现自己的 承诺，失信于人，就会产生 信任危机
2、难以在社会上立足， 伤害别人，也伤害自己。
❖ 诚信与隐私的关系：课本81页，季羡林 的做人观：假话全不讲，真话不全讲