胡孝德《组织行为学》教案第五章_人的个性与行为
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（1942）。包括566个题目（1966年修订后 减为399个），内容涉及身体各方面情况和 主观体验以及对各种社会问题的态度。是 目前最为广泛的客观性人格测验之一。
2）卡特尔16种人格因素问卷（Sixteen Personality Factor Questioanaire 16PF） 由卡 特尔（1949）根据因素分析法提出的16种根 源特质编制而成，适用于16岁以上的人。
外倾型特点
内倾型特点
1、老是注意外界所发生的事情，1、倾向于事先计划，三思而后
追求刺激，敢于冒险；
行，严格控制自己的感情，很
少有攻击行为；
2、无忧无虑，随和，乐观，爱 2、性情孤僻，内省，生活有规 开玩笑，易怒也易平息，不假 律； 思索的行动；
3、有与别人谈话的需要，好为 3、对书的爱好甚于对人的交往，
3、苏联的巴甫洛夫根据高级神经活动的强 度、平衡性和灵活性等三个基本特性，把 高级神经活动分为四种基本类型：不可抑 制型、活泼型、安静型和弱型。
• 四、气质对性格和能力的影响
1、气质对性格的影响：1）、影响性格特 征的表现方式；2）、影响某些性格特征 形成和发展的速度
2、气质对能力的影响：有利于或阻碍某些 能力的发展。
• 二、气质的特征： 1、感受性； 2、耐受性； 3、反映的灵敏性； 4、可塑性； 5、情绪的兴奋性； 6、外向性和内向性。
• 三、气质的类型
1、中国古代医学家按照人的好动或喜静的 程度把人分为五种类型；
2、西方：希波克拉底在《论人的本性》一 书中提出“体液说”。盖仑发展了希波克 拉底的学说，并把气质进行分类。后来学 者们大都沿用希波克拉底—盖仑的观念。 即多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种 气质类型。
• 三、性格的类型：
1、从心理机能上划分，性格可分为理智型、 情感型和意志型
英国的培因（A.Bain,1855,1859）和法国 李波特(Ribot,1906)按智力、情绪、意志何 者占优势
2、从心理活动倾向性上划分，性格可分为 内倾型和外倾型
瑞士的荣格（C.G.Jung, 1913）性格类 型论中最为著名的观点
较稳定的心理特征的总和。包括气质、性 格、能力等。
2、个性含义的特点：独特性、综合性、稳 定性
• 二、个性的形成： 1、由遗传或先天决定的； 2、由环境或后天决定的； 3、两种因素的结合。具有复杂性。
4、个性的形成和发展大体经历三个时期： A、儿童时期 B、学生时期 C、走向社会 • 三、环境对个性的影响：
制订出切实可行的完善方案。
4、如何认识旗帜在管理实践中的作用？
第三节 人的性格
• 一、性格的一般含义： character 是个体表现在对现实的稳定的态
度和习惯化的行为方式中所表现出来的个性心 理特征。 • 二、性格的特征： 1、性格的态度特征：1）对社会、集体和他人的 态度特征；2）对学习、工作、劳动和劳动产 品的态度特征；3）对自己态度的性格特征。
人师，容易冲动；
除亲密朋友外，对人总是冷漠，
保持一定的距离；
4、喜欢变化，有许多朋友； 4、很重视道德标准，但有些悲 观；
5、善于交际，不喜欢独自学习。5、安静，不善交际
3、从社会生活方式上划分，性格分为理论 型、经济型、权力型、社会型、审美型、 宗教型
德国的斯普兰格（Spranger,1928）提出 的。
4、从个体独立性划分，分为独立型、顺从 型、反抗型。
• 四、影响性格形成的因素：
1、生物因素：高级神经活动、性别、外表特 征、发育早晚
2、环境因素：家庭环境（父母教养方式和态 度、家庭自然结构状况）、学习环境（教师 的教育态度、思想教育、校风、班风、体育 锻炼和劳动）、同伴群体、重大生活事件、 大众传媒和社会风气
3、主观心理因素：
4、性格的动态特征：整体性、多面性、可塑 性
• 五、性格与管理： 1、阿吉里斯、麦格雷戈的观点
2、HRM中的性格测试： 1）明尼苏达多相个性调查表（Minnesota
Multiphasic Personality Inventory ,MMPI) 由美国的哈撒韦和麦金利共同制定的
2、性格的理智特征：认知特征，主要指人 在感知、记忆、想象和思维过程中表现出 来的认知特点和个体差异。
3、性格的情感特征：指人在情绪情感活动 的强度、稳定性、持续性以及稳定心境等 方面表现出来的个体差异。
4、性格的意志特征：指人对自我行为的控 制水平、目标明确程度以及在长期工作和 紧急情况下表现出来的个体差异。
第二节 人的气质
• 一、含义 Temperament 是指个人典型的表现于心理
过程的强度、速度和稳定性以及心理活动的指 向性特点等动力方面的特点。
心理过程的强度指情绪的强弱、意志努力 的程度等 ；
心理过程的速度和稳定性指知觉的速度、 思维的灵活程度，注意集中时间的长短等。
心理过程的指向性指有的 人倾向于外 部事物，从外界获得新印象；有的人倾向 于内部，经常体验自己的情绪，分析自己 的思想和印象。
• 五、气质在管理实践中的作用： 1、气质类型无好坏之分； 2、气质不能决定个人活动的社会价值和成
就的高低；
3、气质可以影响人的活动效率； 4、气质可以影响人的情感和行动。
• 本节思考题： 1、生活中我们经常说到“气质”，它与心
理学讨论的气质是一样的吗？
2、各种气质类型的表现是什么？ 3、请你对自己的气质弱点作一个鉴定，并
典型气质类型与心理指标
气质类 感 耐 敏 可 情绪 倾 速 不随
型
受 受 捷 塑 兴奋 向Hale Waihona Puke Baidu度 意反
性性性性性 性
应
胆汁质 低 较 不 小 高 高灵 活
外快 强 向
多血质 低 较 灵 大 高 高活
外快 强 向
粘液质 低 高 不 稳 低 灵定 活
内慢 弱 向
抑郁质 低 低 不 稳 体验 内 慢 弱 灵 定 深刻 向 活
第五章 人的个性与行为
第一节 个性心理特征 所谓个性心理特征是指：个体心理 活动的特点，当以某种机能系统或结构 的形式在个体身上固定下来时，就使各 种特点带有经常稳定的性质。这种在个 体身上经常的、稳定的表现处理的特点， 叫个性心理特征。它主要包括人的气质、 性格和能力。
• 一、个性的特点： 1、含义：个体带有倾向性的、本质的、比
2）卡特尔16种人格因素问卷（Sixteen Personality Factor Questioanaire 16PF） 由卡 特尔（1949）根据因素分析法提出的16种根 源特质编制而成，适用于16岁以上的人。
外倾型特点
内倾型特点
1、老是注意外界所发生的事情，1、倾向于事先计划，三思而后
追求刺激，敢于冒险；
行，严格控制自己的感情，很
少有攻击行为；
2、无忧无虑，随和，乐观，爱 2、性情孤僻，内省，生活有规 开玩笑，易怒也易平息，不假 律； 思索的行动；
3、有与别人谈话的需要，好为 3、对书的爱好甚于对人的交往，
3、苏联的巴甫洛夫根据高级神经活动的强 度、平衡性和灵活性等三个基本特性，把 高级神经活动分为四种基本类型：不可抑 制型、活泼型、安静型和弱型。
• 四、气质对性格和能力的影响
1、气质对性格的影响：1）、影响性格特 征的表现方式；2）、影响某些性格特征 形成和发展的速度
2、气质对能力的影响：有利于或阻碍某些 能力的发展。
• 二、气质的特征： 1、感受性； 2、耐受性； 3、反映的灵敏性； 4、可塑性； 5、情绪的兴奋性； 6、外向性和内向性。
• 三、气质的类型
1、中国古代医学家按照人的好动或喜静的 程度把人分为五种类型；
2、西方：希波克拉底在《论人的本性》一 书中提出“体液说”。盖仑发展了希波克 拉底的学说，并把气质进行分类。后来学 者们大都沿用希波克拉底—盖仑的观念。 即多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种 气质类型。
• 三、性格的类型：
1、从心理机能上划分，性格可分为理智型、 情感型和意志型
英国的培因（A.Bain,1855,1859）和法国 李波特(Ribot,1906)按智力、情绪、意志何 者占优势
2、从心理活动倾向性上划分，性格可分为 内倾型和外倾型
瑞士的荣格（C.G.Jung, 1913）性格类 型论中最为著名的观点
较稳定的心理特征的总和。包括气质、性 格、能力等。
2、个性含义的特点：独特性、综合性、稳 定性
• 二、个性的形成： 1、由遗传或先天决定的； 2、由环境或后天决定的； 3、两种因素的结合。具有复杂性。
4、个性的形成和发展大体经历三个时期： A、儿童时期 B、学生时期 C、走向社会 • 三、环境对个性的影响：
制订出切实可行的完善方案。
4、如何认识旗帜在管理实践中的作用？
第三节 人的性格
• 一、性格的一般含义： character 是个体表现在对现实的稳定的态
度和习惯化的行为方式中所表现出来的个性心 理特征。 • 二、性格的特征： 1、性格的态度特征：1）对社会、集体和他人的 态度特征；2）对学习、工作、劳动和劳动产 品的态度特征；3）对自己态度的性格特征。
人师，容易冲动；
除亲密朋友外，对人总是冷漠，
保持一定的距离；
4、喜欢变化，有许多朋友； 4、很重视道德标准，但有些悲 观；
5、善于交际，不喜欢独自学习。5、安静，不善交际
3、从社会生活方式上划分，性格分为理论 型、经济型、权力型、社会型、审美型、 宗教型
德国的斯普兰格（Spranger,1928）提出 的。
4、从个体独立性划分，分为独立型、顺从 型、反抗型。
• 四、影响性格形成的因素：
1、生物因素：高级神经活动、性别、外表特 征、发育早晚
2、环境因素：家庭环境（父母教养方式和态 度、家庭自然结构状况）、学习环境（教师 的教育态度、思想教育、校风、班风、体育 锻炼和劳动）、同伴群体、重大生活事件、 大众传媒和社会风气
3、主观心理因素：
4、性格的动态特征：整体性、多面性、可塑 性
• 五、性格与管理： 1、阿吉里斯、麦格雷戈的观点
2、HRM中的性格测试： 1）明尼苏达多相个性调查表（Minnesota
Multiphasic Personality Inventory ,MMPI) 由美国的哈撒韦和麦金利共同制定的
2、性格的理智特征：认知特征，主要指人 在感知、记忆、想象和思维过程中表现出 来的认知特点和个体差异。
3、性格的情感特征：指人在情绪情感活动 的强度、稳定性、持续性以及稳定心境等 方面表现出来的个体差异。
4、性格的意志特征：指人对自我行为的控 制水平、目标明确程度以及在长期工作和 紧急情况下表现出来的个体差异。
第二节 人的气质
• 一、含义 Temperament 是指个人典型的表现于心理
过程的强度、速度和稳定性以及心理活动的指 向性特点等动力方面的特点。
心理过程的强度指情绪的强弱、意志努力 的程度等 ；
心理过程的速度和稳定性指知觉的速度、 思维的灵活程度，注意集中时间的长短等。
心理过程的指向性指有的 人倾向于外 部事物，从外界获得新印象；有的人倾向 于内部，经常体验自己的情绪，分析自己 的思想和印象。
• 五、气质在管理实践中的作用： 1、气质类型无好坏之分； 2、气质不能决定个人活动的社会价值和成
就的高低；
3、气质可以影响人的活动效率； 4、气质可以影响人的情感和行动。
• 本节思考题： 1、生活中我们经常说到“气质”，它与心
理学讨论的气质是一样的吗？
2、各种气质类型的表现是什么？ 3、请你对自己的气质弱点作一个鉴定，并
典型气质类型与心理指标
气质类 感 耐 敏 可 情绪 倾 速 不随
型
受 受 捷 塑 兴奋 向Hale Waihona Puke Baidu度 意反
性性性性性 性
应
胆汁质 低 较 不 小 高 高灵 活
外快 强 向
多血质 低 较 灵 大 高 高活
外快 强 向
粘液质 低 高 不 稳 低 灵定 活
内慢 弱 向
抑郁质 低 低 不 稳 体验 内 慢 弱 灵 定 深刻 向 活
第五章 人的个性与行为
第一节 个性心理特征 所谓个性心理特征是指：个体心理 活动的特点，当以某种机能系统或结构 的形式在个体身上固定下来时，就使各 种特点带有经常稳定的性质。这种在个 体身上经常的、稳定的表现处理的特点， 叫个性心理特征。它主要包括人的气质、 性格和能力。
• 一、个性的特点： 1、含义：个体带有倾向性的、本质的、比