新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
（3）完成教材第8页练习一第4题。
分别数出两种球的数量进行判断，红球少、黄球多，在黄球后面的框里打勾。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
学生个别汇报。
教师：说得真不错。像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？
学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）
学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。
（3）教师说明：木头多、小猪少，我们可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说，谁比谁多，谁比谁少。
三、反馈完善
1.全课梳理。
教师：今天你学会了什么？
学生汇报。
2.拓展应用。
（1)找课本中还能比较的事物。
教师：刚才我们比较了小兔和砖块、小猪和木头，大家再在图上找一找，还可以谁和谁比？
第九单元 总复习
课题Байду номын сангаас
数一数
单元
第一单元
课型
新授
课时
第1课时
总第 课时
教学目标
1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点
会按一定的顺序和方法数数。
教师揭示课题：今天我们就来学习这四个方位。（板书课题）
2.举出生活中有关“上、下、前、后”的例子。
教师：其实在我们的生活中，“上、下、前、后”这四个方位大家都很熟悉，你能举些例子来说一说吗？
学生个别汇报。（在学生观察、汇报的过程中，教师可以引导学生回忆家中的物体摆设、观察教室里物体的位置。在汇报的过程中，教师要求学生要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，谁在谁的前面，谁在谁的后面。）
学生回答：右手。
教师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？
学生回答：左手。
教师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右。（板书课题）
二、探究新知
1.找自己身体的左右。
教师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗？学生个别展示、汇报。
（左右眼、左右耳、左右腿……）
2.认识左右。
（2）小组内互相提问、回答。
4.完成教材第13页练习二第6题。
教师（出示题目图）：小蚂蚁在迷宫里迷路了，谁能帮助它？
三、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
四、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
认识1~5
单元
第三单元
课型
新授
课时
第1课时
人教版一年级数学上册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 准备课
第二单元 位置
第三单元 1~5的认识和加减法
第四单元 认识图形（一）
第五单元 6~10的认识和加减法
第六单元 11~20各数的认识
第七单元 认识钟表
第八单元 20以内的进位加法
（2）学具操作。
教师摆5个○，出示要求：
摆□，和○同样多。
摆△，比○少。
摆，比○多。
学生动手操作学具，教师巡视指导。
3.巩固练习。
（1）完成教材第7页“做一做”第3题。
根据一一对应的方法，勾出：左图是蜜蜂多、花朵少，在蜜蜂后面打勾；右图是小狗少、骨头多，在小狗后面打勾。
（2）完成教材第8页练习一的第3题。
教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
（3）依次数出数量为3~10的事物，教学方法同（1）（2）。
在学生数的过程中，教师依次出示3~10的数字卡片。
（4）教师：翻看课本第4~5页，同桌互相说一说数量是1~10的物体。
学生同桌之间进行互动，按顺序依次说说数量是1~10的物体。
三、反馈完善
1.小结数数的方法。
学生观察、汇报。
2.完成教材第11页练习二第2题。
学生观察图片，提出那个同学。
3.了解生活中的“左右”。（课本第13页“生活中的数学”）
（1）出示少先队员举手的图片（课本第13页“生活中的数学”的右图）
教师：你知道少先队员敬礼时举的是哪只手吗？
学生个别汇报。
教师讲述：少先队员敬礼时举的是右手。
（2）出示标语牌“上下楼梯，请靠右行”。
3.观察课本中的主题图，加深体会“上、下、前、后”的含义。
（1）出示课本第9页的主题图，请学生仔细观察，找出图中各事物之间的方位关系。
（2）小组内先互相说一说自己的发现，然后再由个别学生进行汇报。
（3）将课本第9页的空白处填写完整。
三、反馈完善
1.完成教材第9页“做一做”。
教师要求学生听口令摆一摆。
教学难点
培养学生的“上、下”和“前、后”的空间观念。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修改调整
一、谈话导入
教师：上课前，我们来玩个小游戏，游戏的名字叫——我说你做。
教师说口令，学生做动作：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍……
二、探究新知
1.谈话，揭示课题。
教师：在刚才的小游戏里，我们提到了哪些方位？
学生：上、下，前、后。
二、探究新知
1.教学“同样多”。
（1）教师：数一数有几只小兔？它们在干什么？每只小兔搬几块砖？
学生汇报，教师贴兔子头图和砖块图。
（2）教师引导学生看贴示的图片，说明：一只兔子搬一块砖，正好对上了，没有多余的兔子，也没有多余的砖块。我们就说：小兔和砖块一样多。（板书：同样多）
请学生模仿说一遍。（不要求和老师说得一模一样，意思完整即可）
教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照片，请大家一起念一念标语牌上的内容。
学生齐读。
教师：你知道这标语牌上字的意思吗?如果随意走会有什么后果呢？
学生个别汇报。
教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全部靠右行走，就不会造成上下楼梯拥挤的结果了。
教师出示课本第13页“生活中的数学”的左图，提问：那么这个小朋友现在该走哪边呢？谁来帮助她。
学生个别汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
练习课
单元
第二单元
课型
练习
课时
第3课时
总第 课时
教学目标
1.通过多种活动形式，使学生进一步掌握对“上、下、前、后、左、右”的认识和熟练运用。
2.通过练习，进一步培养学生的观察能力、语言表达能力以及空间观念。
教师：看来生活中有许多的事物都能用数字来表示。请小朋友仔细找一找，在我们身边还有哪些事物能用这些数字来表示呢。
学生观察，汇报。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
比多少
单元
第一单元
课型
新授
课时
第2课时
总第 课时
教学目标
1.使学生初步认识一一对应，知道同样多的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2.完成教材第11页练习二的第1题。
由学生独立完成，教师集体讲评。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业
《补》
【教后反思】
课题
左、右
单元
第二单元
课型
新授
课时
第2课时
总第 课时
教学目标
1.能结合具体情境认识“左右”的基本含义，能确定“左右”的位置，并用于描述物体的相对位置。
（3）教师：你还能找到图上哪些物体同样多呢？
学生观察，个别汇报。
2.教学“多些”“少些”。
（1）教师：请继续看图，有几只小猪？几根木头？
学生汇报，教师贴小猪头图片，木头图片。
（2）教师提问：小猪的只数和木头数量相比，你发现了什么？（两种数量不一样）
一个小猪头对着一根木头，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪头多还是木头多？谁多谁少？
教师组织学生开展讨论：刚才我们数了很多事物，小组讨论一下，怎么数数才能又对又快呢？
学生小组讨论再集体交流。
预设小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔做一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
2.通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教学重点
掌握比较的方法，会正确地进行比较。
教学难点
掌握比较的方法，会正确地进行比较。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修改调整
一、谈话导入
教师：在小河边，一群动物正在忙碌着呢！是怎么回事，一起去看看（出示课本情境图）。
原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！瞧，连河里的小鱼也被这热闹的场面给吸引住了。房前的石桌上还准备了一些好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
教学难点
准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
新部编人教版小学一年级数学(上册)全册表格式教案
2017秋部编人教版一年级数学（上册）教案第（一）单元准备篇
第（一）单元准备篇
第（二）单元位置
第（二）单元位置
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元1～5的加法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
3 4
5
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元 1～5的认识和加减法
第（三）单元单元1～5的加法
第（三）单元 1～5的加法
第（四）单元认识图形（一）
第（四）单元认识图形（一）
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
1
第（五）单元单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
第（五）单元6—10的认识和加减
整理和复习
第（六）单元 11～20各数的认识
第（
六 ）单元 11～20各数的认识
第（六）单元 11～20各数的认识。
人教版一年级上册数学教学设计全套(表格教案)
人教版一年级上册数学教学设计全套观看情景图，你都看到了什么？数一数有多少个？游戏：1.和灰太狼比赛，从1——10，数一数。
2.灰太狼出题：我随便指个数，你能读出来吗？3.帮助喜羊羊：按照1-10的排列顺序才能找到回家的路哦！练习：数一数二、比多少一天，小鱼欢快的在水里游来游去，它被草地上热闹的场面感动了，原来热心的小猪在帮助小兔子盖房子呢？问题一：小兔和砖的数量谁多谁少？问题二：小猪和木头的数量谁多谁少？问题三：仔细观察，你还能提出哪些问题？1.在少的后面画√答案：在多的后面画√。
答案：连一连答案：答案：从图中可以看到,红苹果有剩余,而黄苹果没有剩余,所以红苹果的个数多。
观察发现：眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面。
提问：你能用“上、下”来表示图中的位置关系吗？2.讲解：观察上图，我们发现：汽车在最上面，轮船在最下面。
火车在中间。
我们可以将两个交通工具进行比较，挡住其中一个，挡住轮船我们发现，汽车在上面，在火车的上面，火车在汽车的下面。
依次说一说......3.总结货车在火车的上面；火车在货车的下面。
轮船的上面是火车。
练习：答案：二、认识前后探究新知：轿车在货车的前面；货车在轿车的后面；大巴的前面是货车。
游戏：帮羊羊排队。
规则：按照题目要求给羊羊们排队。
总结：小脸对着前后背对着后转过身来前变后前变后三、认识“左右”导入：1.按要求填空。
正方形的右边是(三角形）。
蓝圆的左边是（黄圆）。
蓝正方形的左边是（蓝圆）。
右边是（黄圆）2.填一填。
小丽的左边是（小伟）前边是（小刚）。
小明的右边是（小刚）后边是（小伟）。
3.填一填。
5的后面是（ 2 ），4的前面是（1 ）。
1的（后）面是4，3的（前）面是2. 4填一填布娃娃在电话的（左）面。
篮球的（右）面是汽车。
琴的（上）面是电话。
木马在卡车的（左）面。
它们的数量都是1它们的数量都是2你能找出表示个数是3-5的物体吗？二、学会写书。
从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
【最新】新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
人教版一年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元准备课第二单元位置第三单元 1~5的认识和加减法第四单元认识图形（一）第五单元 6~10的认识和加减法第六单元 11~20各数的认识第七单元认识钟表第八单元 20以内的进位加法第九单元总复习课题数一数单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重点会按一定的顺序和方法数数。
教学难点准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！二、探究新知1.教师出示课本第2~3页的主题图。
教师：瞧，我们的校园多美呀！仔细看一看、数一数，你们都有哪些发现呢？学生汇报：有一位老师，许多小朋友，一面红旗……2.教师引导学生数图中事物的数量。
教师：刚才小朋友们找到了许多物体，下面我们就一起来看看每种物体到底有多少个。
（1）数出数量是1的事物。
教师：图中有哪些数量是1的事物呢？学生个别汇报。
教师：说得真不错。
像“1位老师、1面红旗、1个足球、1座教学楼……”这样数量只有1的事物，我们都可以用数字“1”来表示。
教师出示数字卡片“1”，带领全班学生读一读。
（2）数出数量是2的事物。
教师：下面我们找一找数量是2的事物，谁来说说看多有些什么？学生汇报。
教师：你们观察得很仔细。
那么像这样数量是2的事物，我们就可以用几来表示呢？（用数字“2”表示）教师出示数字卡片“2”，请全班学生读一读。
新人教版一年级数学上册表格式优秀教案【全册】
精品文档-可编辑
3.了解生活中的“左右”。（课本第 13 页“生活中的 数学”）
（1）出示少先队员举手的图片（课本第 13 页“生活 中的数学”的右图）
教师：你知道少先队员敬礼时举的是哪只手吗？ 学生个别汇报。 教师讲述：少先队员敬礼时举的是右手。 （2）出示标语牌“上下楼梯，请靠右行”。 教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照 片，请大家一起念一念标语牌上的内容。 学生齐读。 教师：你知道这标语牌上字的意思吗?如果随意走会 有什么后果呢？ 学生个别汇报。 教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全 部靠右行走，就不会造成上下楼梯拥挤的结果了。 教师出示课本第 13 页“生活中的数学”的左图，提 问：那么这个小朋友现在该走哪边呢？谁来帮助她。 学生个别汇报。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业
课题 单元
第一单元 课型
数一数 新授 课时
1 / 149
第 1 课时 总第 课时
精品文档-可编辑
教案目标
教案重点 教案难点 教案准备
1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，是学生初步学会 数数的方法。 2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生 观察能力和口头表达能力。 3.激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 会按一定的顺序和方法数数。 准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。 多媒体课件
教案过程
பைடு நூலகம்
修改调整
一、谈话导入
谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手
来，比一比看谁举得最好!
提问：你们知道你回答时举的是哪只手吗？
学生回答：右手。
教师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？
人教版一年级数学上册全册表格式教案
二、合作学习 （一）同样多 1、看图说话：教师贴出 4 个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出 4 个三角形 纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ 2、手比一比： 三、反馈交流 贴出 4 个三角形，学生说是几个，再贴出 3 个正方形，学生说有几个。问：三 角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？ 2、教师在黑板上贴 2 个○和 3 个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？
教学理念与方式
尝试教学、情境教学、游戏
教具学具准备 纸制的方向盘 4 个、车站牌 5 个、教学过程
教学过程设计
一、创设情境，激发兴趣 1、老师请 5 名学生上讲台排成队列 2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位 的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。 使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。 引导学生“（）同学在（ ）同学前面，在（）同学后面，”“（ ） 在最前面”等较规范的语言来描述。 二、观察讨论、学习新知 1、（有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位 置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。） 2、老师出示电脑：小动物赛跑 电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不 久，他们的位置发生了改变。 （学生看电脑观察小动物的位置变化） （暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪 些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？ 问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？（目的：启发 学生的法语异思维，充分发挥学生学习的自主能动性，培养学生的观 察和语言表达能力。再次体验到前后顺序具有相对性） 三、练习巩固、启发思维 1、说一说 （1）你的座位前面是谁？后面是谁？ （2）你前面有几个同学？后面有几个同学？你是排在第几位？ 2、做一做的第二题，然后全班集体订正。 3、游戏：
新人教版一年级数学上册表格式教案【全册】
课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题认识厘米和用厘米量授课时间课型新授课课时知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点教具准备教学方法谈话、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题授课时间课型新授课课时教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学重点。
教学难点。
教具准备多媒体课件教学方法合作、指导相结合法教学过程复备布置作业板书设计教学后记课题整理和复习单元第三单元课型复习课时第12课时总第课时教学目标加深对5以内的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表；通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。
教学重点提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
教学难点提高学生计算正确率。
教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入1.教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0~5。
2.揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。
（板书课题）二、师生互动1.复习数的顺序。
教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？2.复习数数和比大小。
人教版小学一年级上册(数学教案-表格式)
人教版小学一年级上册(数学教案-表格式)课题同样多课型新授课第二周第二；三课时教具（学具）：录音机教学目标：1.使学生初步认识一一对应；知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少；知道多、少的含义。
2.使学生通过操作、观察；初步体验数感；激发学生学习数学的兴趣；体验合作学习的乐趣。
教学重点：知道“同样多”的含义；知道多、少的含义。
教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少过程预设预设反思一、听故事；提问题故事：三只小猪长大了；要离开爸爸、妈妈自己生活了。
他们各自盖了一间小房子。
大哥盖了一间草房子；二哥盖了一间木头房子；小弟盖了一间砖头房子。
房子盖好了；他们高高兴兴搬进了自己的小屋。
可是有一天；来了一只又饿又渴的大灰狼；他先来到大哥的房子前；使劲一吹；大哥的草房子给吹倒了；大哥逃到了二哥家里。
可大灰狼又使劲一吹；结果二哥的木头房子也给吹垮了。
没办法；哥俩赶紧逃到小弟家里。
这次不管大灰狼怎么吹；砖头房子一动也不动。
后来；三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。
三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。
”这一天；天气可好了；河里的小鱼高兴地在水里游来游去；咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧；哦；原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖；干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的；肯定是热情好客的小兔招待小猪的。
（一）、教学“同样多”小朋友们；今天老师给你们讲个故事；这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。
教师放录音《三个猪兄弟》；请学生听后回答(一边看书一边回答)：1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答；教师一边贴小兔头图片、砖头图片。
3、一只小兔搬一块砖；有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖；没有多余的小兔；也没有多余的砖头。
人教版一年级数学上册全册表格式教案(最新)
动物分房图若干；四只动物头像若干；课件
教学过程设计
教学过程：
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
1、看看我们的教室，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？
前与后的位置与顺序，学生前后空间观念的培养。
教学理念与方式
尝试教学、情境教学、游戏
教具学具准备
纸制的方向盘4个、车站牌5个、教学过程
教学过程设计
一、创设情境，激发兴趣
1、老师请5名学生上讲台排成队列
2、在老师的口令下，学生按要求调换位置（把原来排在第二位的同学，依次往后进行调换，换三次，最后一次换到了队伍的末尾。使学生初步体验到：前后的位置与顺序，具有一定的相对性。
5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
1、创设情境（1），初步体会上下位置关系
A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（）显示
B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？
调整和火花
作业布置：
教学后记
授课时间
年月日第2节
全期累计节次
教学内容
练习一1－4题
教材p67页
教学目标
知识与
技能目标
1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
过程与
方法目标
2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
新人教版小学一年级数学上册全册表格式数学教案
新人教版小学一年级数学上册全册表格式数学教案开学第一天时间星期月课时总课时内容教科书第2～3页学校开学图，第4页的数10以内的数、分类和写字准备练习，练习一的第1题。
要求初步对学生进行学习目的的教育，鼓励学生学好数学；初步了解和培养学生的数数能力。
准备挂图或投影片，内容是教科书第2～3页学校开学图。
过程一、引入新课教师：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，在数学课上我们要学习数学知识。
数学知识非常有用，比如在日常生括中数物品的数量，买东西用多少钱，应找回多少钱，工人制造机器，农民使用化肥、农药，科学家把火箭、卫星送上天空等等都需要用数学知识。
老师要知道我们班有多少名学生，要准备多少本课本也需要数学知识。
所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。
二、新课。
1．出示彩色挂图或投影片，教学数数。
（1）教师：这幅图画的是学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么。
先让学生观察，然后指名让学生说一说。
（2）教师引导学生数一数教室里实物的个数。
提问学生，教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？我们教室的墙上有几张画？2．教学分类。
（1）挂画有一枝铅笔和两个皮球的图或小黑板。
教师先提问学生，图中的物品都是什么？各是做什么用的？然后归纳学生的发言。
教师：大球、小球都是小朋友们玩的球，是同类的物品，老师用一根线把它们圈起来（边说边用红粉笔画上圈），表示它们是同一类的。
铅笔是同学们用来写字的，画画的，和球不是同类的物品。
（2）让学生看书上画有鸡（母鸡、公鸡、小鸡）、书包和气球的图。
先让学生观察这幅图，然后让学生试着把同类的东西圈在一起。
教师巡视。
提问：这幅图中的哪些东西是同类的？你是怎样圈的？为什么？3．教学数1～10十个数。
人教版一年级数学上册全册表格式教案
３、数教室里的事物。
三、小结教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东ห้องสมุดไป่ตู้，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。设计意图充分利用学习资源。让学生学会倾听，学会评价别人，培养学生语言表达能力。拓展学生的思维。充分利用学习资源。知道数学与日常生活的联系与应用。
教学重点：初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容
教科书第2——5页。课题数一数
教学重难点
使学生学会数数的方法，充分发挥小组合作的作用，体验小组合作学习数学的乐趣。
教具准备
挂图或者课件
教学过程
一、口头数数。
教师：同学们，你们会从1数到1０吗？数数看。
二、看图数数1、激发观察兴趣。
3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。
单元课时安排：约1课
个人修改
学科
数学
课型
新授
教学目标
1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、通过小组合作，让学生体验小组合作的乐趣，培养学生互助合作精神。
出示情景图：提问：你看到了什么？
二、通过操作，让学生体会”同样多”“多”“少”的含义。
1、揭示概念”同样多。教师：你们的故事讲得真好，仔细看一看，图中有几只小兔？你能用手中的学具摆一摆吗？（课件同时演示或用图片贴在黑板上）