新部编版植物妈妈有办法说课稿
课文《植物妈妈有办法》说课稿范文
尊敬的各位老师，今天给大家介绍的课文是《植物妈妈有办法》。
本篇文章主要讲述了植物如何保护它的后代，展现了它们生命力顽强的一面，希望通过这篇课文，小朋友们能够爱护大自然，爱护我们的地球。
本文分为三个部分，分别是导入、教学内容、教学设计。
我们来一起看看导入部分。
一、导入生命在每一个角落中，从昆虫到动物，从花草树木到大自然，无处不在。
那么今天我们要说的是什么呢？它们在这个世界上不算强壮，无法与人类媲美，它们也不会像动物一样运动，却在无声无息中，默默地为我们做出了贡献。
对了，它们就是：植物。
二、教学内容1. 学习目标：① 了解植物的生殖方式及其优缺点；② 掌握植物妈妈特殊的护小方式。
2. 教学过程：我们来看一下植物妈妈是如何护小的。
笔者将植物妈妈护小的方式分为了三个方面：① 有效传承基因：植物妈妈通过种子来传承下一代的基因，种子中包含了许多有助于后代存活的养分和信息。
② 保护种子不被吃掉：植物妈妈通过外壳的厚度，让种子不易于被食草动物所吃，保护种子的完整性。
③ 扩散种子：有些植物妈妈则会将种子点缀在带翅膀的果实中，让它们随着风的动力，悬浮在空中，到达更远的距离。
通过以上的讲述，我们可以看到植物是如何保护它的小宝宝的。
我们来讲解一下植物生殖的过程。
植物可以通过花草的生殖方式来繁殖后代。
花草的繁殖方式大致可以通过以下几个步骤来描述：① 受精：植物汁液中含有被称作花粉的小物质，花粉会落在花草的柱头上，造成受精。
② 授粉：花粉需要在2-3个小时内花草受到授粉，如果时间过长就会凋谢。
③ 结果：如果花草受精成功，便会形成果实，再通过果实中的种子来生殖后代。
学完了植物的殖方式，我们回到植物妈妈如何护小的问题上来。
植物是如何保护它的子孙后代，让它们安全的成长起来的呢？笔者通过调研发现，不同种类的植物都有自己独特的方式来保护它们的子孙。
比如，橡树妈妈会在孩子还是小婴儿的时候，就用坚厚的硬壳包裹孩子，让它不容易被捕食动物所吃；而玉米妈妈则会把种子尽量接近地表，从而使得种子能够迅速生根发芽。
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】《植物妈妈有办法》教学实录第二课时板块一汇报交流，学习课文1. 交流汇报：苍耳妈妈和豌豆妈妈分别是怎么传播种子的，需要哪些条件？2. 学习第3小节（1）生汇报生1：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，它们就能去田野、山洼。
生2：苍耳妈妈为孩子们准备了带刺的铠甲，只要挂在动物身上，就可以去旅行了。
指导完善笔记。
（2）抽生读小节（3）结合图文理解①结合图片，看看苍耳的样子，想想为什么说是带刺得铠甲？生：因为苍耳身上有很多刺。
②学习“刺”结合字形，说说什么是刺？生：刺的右边是立刀，说明刺就像刀一样尖锐，很锋利。
（4）齐读3. 学习第4小节（1）生汇报生1：豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，蹦着跳着就离开妈妈。
生2：豌豆妈妈让自己的孩子晒在太阳底下，它们蹦蹦跳跳就离开了。
（2）抽小组读小节（3）结合图文理解①区分“底”与“低”，说说你怎么区分它们？②啪。
指导读好“啪的一声”③炸，认读生字卡，拓展词语。
换偏旁，变新字。
④离，认读词语。
⑤读这句话，说说你看到的画面（4）齐读板块二学习第5小节，朗读课文，尝试背诵1. 作者写了这么多种植物妈妈传播种子的方法，他到底想告诉我们什么呢？生1：他想告诉我们种子旅行的方法生2：他想告诉我们植物传播种子的方法（引导关注第5小节）生3：他想告诉我们要仔细观察大自然2. 学习生字（1）是的，我们要仔细观察才能发现大自然的很多秘密，收获很多知识。
认识“识”。
（2）怎样的小朋友得不到知识呢？这个小节还有一个“仔细”的反义词，你能找出来吗？（粗心）学习“粗”。
认读生字卡，拓展词语。
学习多音字“得”。
请生拼读并组词，强化dei的用法。
（3）齐读第5小节3.引导背诵仔细观察，我们可以发现很多奥秘，认真听讲，我们可以收获很多知识。
看看小彭老师的板书，你能尝试着背一背吗？先自己试一试。
最新-部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇
部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇《植物妈妈有办法》这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文1孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学反思2植物妈妈有办法原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
植物妈妈有办法教学反思《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。
全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。
全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。
课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。
《 植物妈妈有办法》说课稿
《植物妈妈有办法》说课稿11 说教材《植物妈妈有办法》是一篇科普文，以有趣的童话形式，介绍了植物传播种子的方法，富有儿童情趣。
文章运用了比喻和拟人的修辞手法，将植物和种子的传播方式写得生动形象，易于学生理解和接受。
111 教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识生字，理解生词，了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
过程与方法目标：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱和探索自然奥秘的兴趣。
112 教学重难点教学重点：理解课文内容，了解植物传播种子的方法。
教学难点：体会植物妈妈的办法之妙，培养学生对大自然的热爱之情。
12 说教法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教法：情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受植物传播种子的奇妙。
朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。
问题引导法：通过提出问题，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
13 说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：自主学习法：让学生自主预习课文，初步了解课文内容。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流心得。
探究学习法：鼓励学生积极思考，勇于探索，发现问题，解决问题。
14 说教学过程141 导入新课通过播放一段关于植物生长和传播的视频，引发学生的兴趣，从而导入新课。
142 初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，教师检查预习情况，指导学生认读生字词。
143 精读课文分段朗读课文，引导学生理解每种植物传播种子的方法，结合图片和视频，加深学生的印象。
144 拓展延伸让学生说说还知道哪些植物传播种子的方法，拓展学生的知识面。
145 总结全文回顾课文内容，总结植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱之情。
146 布置作业背诵课文；观察一种植物，了解它的传播方式。
15 说板书设计在黑板中间写上课题“植物妈妈有办法”，左边板书生字词，右边板书几种植物传播种子的方法，这样的板书简洁明了，重点突出。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗第一课时说教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
说教学重难点：识字写字。
说教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示说学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)
植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)植物妈妈有办法说课稿（篇1）学习目标1.学会本课12个生字，读准字音掌握字形了解字意。
会写“娃洼纷”等10个生字。
2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3.指导学生正确流利有感情地朗读课文。
教学重难点重点：识字写字朗读。
难点：体会植物妈妈的办法之“妙”，读出趣味并产生对大自然的喜爱和对知识的渴求。
课前准备生字卡片课前板书词语课时安排 2课时教学流程第一课时课时目标：1.这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
2.结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生分别去理解，去体会。
带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
3.这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时教师要指导学生读出不同语气：“植物要旅行靠的什么办法?”要读出疑问的语气。
如果学生读书时有困难，教师可以亲自做好示范工作，也可以与班中朗读能力强的学生密切配合，使学生们感受到朗读艺术的感染力。
教学过程：课时目标：1学习“蒲苍纷洼娃啪炸识降察蹦”，会写“娃洼纷经如好”。
2积累词语。
3了解课文大意。
教学重点：识记生字“洼——娃”“降察蹦”等几个字抓课文生字词，着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字。
教学难点：理解“旅行”就是“播种”的意思。
一.引入课题：1.学习第一段，引入课题(1)谈话引入，引出第一段。
“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?”(2)学习第一段：我觉得这段话很有意思，可是有些词语我却读不大懂，你们呢?生指出“四海为家旅行”两个词，请同学帮忙说一说词语的意思，老师加以补充说明。
我觉得课堂里还是以培养孩子的思考和语言表达能力为重，不能多讲，再难的词语老师都能解释，但是老师自问自答，孩子学习的机会就没有了。
部编版语文二年级上册说课稿3植物妈妈有办法
部编版语文二年级上册说课稿3 植物妈妈有办法我今天要说课的课题是《植物妈妈有办法》，这是部编版语文二年级上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了植物传播种子的方式，让学生了解自然界的奇妙和生物的智慧。
一、教学内容本课的教学内容主要围绕着课文的阅读展开。
我会带领学生朗读课文，让他们感受课文的韵律和节奏。
然后，我会引导学生理解课文中的生字词，让他们能够理解植物传播种子的方式。
我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感悟。
二、教学目标通过这篇课文的学习，我希望学生能够掌握一些基本的阅读技巧，如朗读、理解和分享。
同时，我也希望他们能够了解植物传播种子的方式，增强对自然界的认识和敬畏。
三、教学难点与重点本课的重点是让学生能够理解课文的内容，掌握一些基本的阅读技巧。
而难点则是让学生能够理解植物传播种子的方式，并能够用自己的话进行表达。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和视频，用来帮助学生更好地理解植物传播种子的方式。
同时，我也准备了一些作业纸，用来让学生进行随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些图片和视频，引入今天的课题，让学生对植物传播种子的方式有一个初步的了解。
2. 阅读课文：我会带领学生朗读课文，让他们感受课文的韵律和节奏。
在朗读的过程中，我会引导学生理解课文中的生字词。
3. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感悟。
每个小组需要选出一个代表进行分享。
4. 作业布置：我会根据学生的情况，布置一些随堂练习，让他们能够巩固所学的内容。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，用来帮助学生理解和记忆课文的内容。
板书上会写上课文的和主要内容，以及一些重要的生字词。
七、作业设计1. 请学生用自己的话，描述一下植物传播种子的方式。
答案：植物传播种子的方式有很多种，比如风传播、水传播、动物传播等。
2. 请学生选择一种植物，研究一下它的种子是如何传播的。
答案：例如，蒲公英的种子是通过风传播的。
2023年部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第【1】篇〗一、说教材（分析课程标准——体现教学目标）（一）教材的地位和作用植物开花是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。
识别花的结构，获得这个基本事实是学生理解花的功能——传种接代所必需的，是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
本节内容的学习，有利于学生对花的结构的完整认识，让学生明白花的各部分的生理作用，进而理解花的功能，植物开花的意义。
同时，在活动中了解厦门当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。
通过两项学生活动的开展，提高学生的生物科学素养。
本节内容是在前面几节营养生长的基础上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系。
还为第八章校园绿化设计提供依据。
因本节内容较多，又有两项重要的学生活动，因而安排两课时完成教学，第一课时完成“花的结构”，第二课时完成“开花”。
（二）教学目标1、知识目标：识别花的基本结构，说出花各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期。
2、能力目标：正确解剖并观察花的各部分结构并绘图；讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，设计校园美化方案及花期的调控，逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活、生产中的实际问题的能力；收集和处理材料能力；发展提出问题和分析、解决问题的能力；提高学生的审美水平，培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。
3、情感目标：关注我国及当地常见花卉的有关知识，爱护花草树木，热爱自然，培养爱祖国、爱家乡的情感，积极参与小组合作学习，培养实事求是、积极探索的科学态度。
（三）教材的重难点及关键点：1、重点：识别花的基本结构，说出花的各部分的主要功能，举例说出当地常见花卉的花期，进行自我评价及相互评价。
2、难点：认真完成花的结构的“观察活动”并正确完成表格，正确说出花的各部分的主要功能，讨论并编制当地常见花卉的“花历”表，进行恰当的自我评价及相互评价。
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《植物妈妈有办法》说课稿
一、说教材：
《植物妈妈有办法》是部编人教版二年级语文上册第一单元第3课的一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。
全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
二、说教学目标
依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定课文的教学目标如下：
（1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）过程与方法：围绕课题，质疑学文。
（3）情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，养成仔细观察的习惯。
培养观察兴趣。
三、说教学重点、难点
本课的教学重点是：有关植物传播种子方面的知识，教学难点是：培养学生观察事物的兴趣。
四、教学策略：
课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标；同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。
教学时，我遵循二年级学
生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，并配以多媒体课件辅助教学，力求取得最好的教学效果。
五、说教学设计：
为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从四个方面进行教学。
（一）情景导入，诱发兴趣；（二）初读课文，整体感知；（三）赏读课文，入情悟趣；（四）深化内容，拓展延伸。
“兴趣是最好的老师”。
上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物的世界中去，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？通过质疑激发学生的学习兴趣并揭示课题《植物妈妈有办法》。
读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。
学生自由读课文，借助拼音读准字音，做到不加字、掉字、将自己感兴趣的小节多读几遍，思考：课文讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画下来，以训练学生边读边想的好习惯。
新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文学习的主人。
在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，始终将“分组讨论，合作交流，读中理解”作为一种激活课堂信息交流的有效方式。
在学生整体感知全文后，我导学第二小节，课件出示降落伞，“看，这降落伞多美呀！有了它，蒲公英妈妈就能传播种子了。
”。