天然药物化学网络课程教学的实践
天然药物化学教学实践与体会
２２ 实验 内容 的设 计 ．
演示教学有助于学生对知识 的理解 ， 高学 习兴趣 。如在 提 讲解索氏提取器提取原理时 ， 对照教材讲解 ， 学生难 以理解 ； 教
天然药物化学 实验 的特点是提取有效 成分费时、 实验时间
一
５ ９—
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展一个实验。生物碱类成分 的提取实验选择 中药材粉防己 ， 采 用 乙醇 回流提取法 ；黄酮类成分 的提取实验选择 中药材槐花 ，
１２ 突 出重点， ． 辞解难 点
天然药物化 学 内容多 ， 体系 繁杂 ， 涉及 有机化 学、 分析化 学、 光谱解析等多门基础学科知识 。 师授课 时应 紧紧围绕教 教
１ 课堂教学
师将染成 红色 的水放入索式提取器 内演示提取过程 ， 学生观看 后， 很容易理解和掌握索 氏提取器的提取原理。另外 ， 多媒体辅 助教学具有直 观、 清晰、 便于理解 等特点 ， 在天然药物化学 中运
用多媒体演示 提取 分离的动态过程可使学生对 提取分 离等原 理更易理解。通过优化教学方式 ， 提高教学效率 。
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ｖ０．６ ０ ８ Ｎｏ１ １ ２ ０ ２ ．
天然药物学教学实践与体会
雷黎 明 ， 倩 高
（ 湖南环境生物职业技术学院， 湖南 衡阳 ４１０） ２０ １
摘
要 ： 高职药学专业天然药物化学教学从课 堂教 学和 实验教学 ２方面进行探讨 。在课堂教 学 中激发 学生学习兴趣 ， 对 突
课并缺乏实践经验的学生来说 ，如果总论部分未讲 解清楚 ， 可 能会产生认知 障碍 ，逐渐失 去对该课程 的学习兴趣和信心 ， 最 终会产生厌恶情绪而影响学习效果 。因此 ， 教师在授课 时应由
态， 会主动参与教学 ， 从而提高教师教学 的积极性 。
天然药物化学课程教学方法的探讨
天然药物化学课程教学方法的探讨引言：天然药物化学作为药学专业中的一门重要课程，旨在培养学生对天然药物的化学特性、药理学效应等方面的认识和理解。
而天然药物化学课程的教学方法对于学生的学习效果和兴趣激发起着至关重要的作用。
本文将围绕着天然药物化学课程的教学方法展开探讨，以期为相关教学工作者提供一些建议和借鉴。
一、理论与实践相结合天然药物化学课程涉及到大量的化学知识和实验操作，因此在教学过程中理论和实践的结合至关重要。
教学工作者可以通过讲解理论知识、展示实验操作等方式，引导学生深入了解天然药物的化学特性和作用机制。
鼓励学生开展一定的实验操作，培养其实际动手能力，增强学生对课程的理解和实践应用。
二、案例分析在天然药物化学课程的教学中，引入一些实际的案例分析可以帮助学生更好地理解课程内容。
通过对一些天然药物的案例进行分析，让学生了解到天然药物在生活中的实际应用，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
案例分析也可以激发学生对天然药物化学的兴趣，提高学习积极性。
三、小组讨论在课堂教学中，教学工作者可以结合天然药物化学领域的研究动态，组织学生进行小组讨论。
通过小组讨论，学生可以在交流和合作中相互学习、相互促进，从而加深对课程内容的理解。
小组讨论也能培养学生的团队合作能力和表达能力，对提高学生的综合素质有着积极的促进作用。
四、互动式教学天然药物化学课程的教学方法应该更加注重互动式教学。
教学工作者可以通过提问、讨论等方式，与学生进行紧密互动，引导学生主动思考和表达观点。
学生之间也可以进行相互交流和讨论，促进学生之间的交流和合作，营造良好的学习氛围。
五、实验操作在天然药物化学课程的教学过程中，实验操作是不可或缺的一部分。
教学工作者应该充分利用实验室设备和资源，设计和安排相关的实验操作。
对学生进行详细的实验操作指导，让学生能够亲自动手进行实验操作，体会和理解天然药物在实际操作中的特性和作用机制。
六、信息技术的应用随着信息技术的不断发展，教学应用也进入了信息化的时代。
天然药物化学教学实践与体会_吴成柱
天然药物化学教学实践与体会吴成柱霍强（蚌埠医学院药学系安徽·蚌埠233000）中图分类号：Ｏ６２文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）３４－００５０－０２摘要天然药物化学课程是药学专业中一门重要课程。
为了更好地提高教学效果，笔者从优化、组合教材内容，提高课堂教学效果，注重实验教学三个方面阐述了天然药物化学教学的实践与体会。
关键词天然药物化学教学实践药学Teaching Practice and Experience of Natural Medicine Chemistry／／ＷｕＣｈｅｎｇｚｈｕ，ＨｕｏＱｉａｎｇAbstractＮａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｕｒｓｅｏｆｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃｓ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｂｅｔｔｅｒｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｔｅａｃｈｉｎｇ，ｗｅｉｎｔｅｒｐｒｅｔｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙｆｒｏｍｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓ：ｔｈｅｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎａｎｄｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｍａｔｅｒｉａｌｓ，ｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｅｆｆｅｃｔ，ａｎｄｔｈｅｆｏｃｕｓｏｎｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｔｅａｃｈｉｎｇ．Key wordsｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙ；ｔｅａｃｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ；ｐｈａｒ－ｍａｃｙ天然药物化学（Ｎａｔｕｒａｌｍｅｄｉｃｉｎｅｃｈｅｍｉｓｔｒｙ）是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门综合性学科［１］。
随着时代的发展和教育的不断改革，特别是中药现代化和国际化的发展趁势，使天然药物化学课程作为药学专业一门重要的专业基础课显得更加重要。
我国拥有丰富的天然药物资源，在我国传统的中医药体系中，天然药物发挥着重要的地位，医与药往往融为一体。
基于课程思政的天然药物化学课程教学实践研究
标题：探索天然药物化学课程的课程思政教学实践一、引言在当今社会，天然药物化学已成为研究热点之一，其在医学、生命科学、化学等领域都有着重要的应用价值。
而课程思政作为一种教育理念，在高校教学中也日益受到重视。
本文将围绕基于课程思政的天然药物化学课程教学实践展开讨论。
二、基于课程思政的天然药物化学课程教学实践1. 课程设计与内容安排在天然药物化学课程的教学中，我们应注重对学生的思想教育，让他们认识到天然药物的重要性和社会价值，培养学生的责任感和使命感。
在课程设计中，我们应注重培养学生的创新意识，启发他们对天然药物的兴趣，并将其融入到课程中。
2. 教学方法与手段教学方法应兼顾基础理论教学和实践操作，引导学生主动学习。
通过设计实验、案例分析等教学形式，让学生在实践中理解天然药物化学的基本理论和方法。
辅以现代化技术手段，如虚拟实验室等，增强学生的实践能力和动手能力。
3. 课程评价与效果分析在课程结束后，我们应结合课程思政的理念，对学生进行思想品德和专业能力的全面评价，注重学生的综合素质成长。
通过问卷调查、作业评定等方式，全面了解学生的学习情况和表现，为教学改进提供依据。
三、个人观点与理解天然药物化学课程教学实践需要在提高学生专业能力的注重对学生的思想教育和综合素质培养。
只有在课程思政的理念指导下，才能真正达到教育的目的。
四、总结和展望从以上分析可以看出，基于课程思政的天然药物化学课程教学实践对于学生的综合素质培养至关重要。
未来，我们需要进一步探讨课程思政与专业课程教学的结合，促进学生全面发展。
在本文中，我们深入探讨了基于课程思政的天然药物化学课程教学实践，重点分析了课程设计、教学方法和效果评价等方面，展示了课程思政在天然药物化学课程中的重要作用。
希望本文能对相关教学工作者和学习者有所启发，促进天然药物化学课程教学实践的不断完善和提高。
至此，我们对于天然药物化学课程的课程思政教学实践有了更深入的理解和认识。
在今后的教学过程中，我们将更加重视课程思政的引导作用，努力为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
天然药物化学课程在线教学的实践与探索
第49卷第8期2021年4月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol.49No.8Apr.2021天然药物化学课程在线教学的实践与探索厉博文，赵京山，张一昕，刘真一，冯薇，刘慧娴，左赛杰，马东来，李菁(河北中医学院，河北石家庄050200)摘要：在教育信息化的时代，在线教学成为主要教学方式之一。
为适应时代发展的要求，本研究以天然药物化学在线课程为例，探讨基于学习通和QQ群教学平台的在线教学实践，研究发现在线教学具有带给学生新的学习体验、有效的学习监督、及时的教学反馈、学习兴趣的提高、便利性和个性化特点。
本研究将为天然药物化学教学改革的研究提供参考。
关键词：在线教学；天然药物化学；学习通；QQ群中图分类号：G424.21文献标志码：A文章编号：1001-9677(2021)08-0163-03 Practice and Exploration on Online Teaching of Natural Medicine Chemistry*LI Bo-wen,ZHAO Jing—shan,ZHANG Yi—xin,LIU Zhen—yi,FENG Wei,LIU Hui-xian,ZUO Sai-jie,MA Dong-lai,LI Jing(Hebei University of Traditional Chinese Medicine,Hebei Shijiazhuang050200,China)Abstract:In the era of educational informationization,online teaching has become one of the main teaching methods.In order to adapt to the requirement of times development,Chaoxing Xuexitong and QQ group in online teaching practice of Natural Medicine Chemistry course were investigated.It was found that online teaching could bring students new learning experience,effective supervised learning,timely teaching feedback,increasing interest in learning, convenience and personalization.This paper provided a reference for the research in teaching reform of natural medicine chemistry.Key words：online teaching；Natural Medicine Chemistry；Chaoxing Xuexitong；QQ group随着教育信息化的发展，信息技术在教学中广泛应用，已形成多种多样的教学形式和教学模式。
天然药物化学的实训报告
一、实验目的本次实训旨在使学生深入了解天然药物化学的基本原理和方法，掌握天然药物有效成分的提取、分离和鉴定技术，提高学生的实验操作技能和科学思维，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。
二、实验时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实验地点天然药物化学实验室四、实验内容1. 黄柏中盐酸小檗碱的提取、分离与鉴定2. 槐米中芸香苷的提取、分离与鉴定3. 八角茴香中挥发油的提取、分离与鉴定4. 茶叶中咖啡因的提取、分离与鉴定五、实验原理1. 盐酸小檗碱的提取与鉴定：盐酸小檗碱是黄柏中的主要生物碱，具有抗菌、消炎等药理作用。
实验采用酸碱中和法提取盐酸小檗碱，再通过纸层析法进行鉴定。
2. 芸香苷的提取与鉴定：芸香苷是槐米中的主要有效成分，具有扩张血管、降血压等作用。
实验采用醇提法提取芸香苷，再通过纸层析法进行鉴定。
3. 挥发油的提取与鉴定：八角茴香中含有丰富的挥发油，具有芳香、驱虫等作用。
实验采用水蒸气蒸馏法提取挥发油，再通过气相色谱法进行鉴定。
4. 咖啡因的提取与鉴定：咖啡因是茶叶中的主要生物碱，具有提神、醒脑等作用。
实验采用酸碱中和法提取咖啡因，再通过纸层析法进行鉴定。
六、实验步骤1. 黄柏中盐酸小檗碱的提取、分离与鉴定- 称取一定量的黄柏粉末，加入适量酸性水溶液，搅拌提取。
- 过滤，取滤液，用碱液调节pH值，使盐酸小檗碱析出。
- 沉淀物用无水乙醇洗涤，干燥后得到盐酸小檗碱粗品。
- 将粗品进行纸层析，比较Rf值，鉴定盐酸小檗碱。
2. 槐米中芸香苷的提取、分离与鉴定- 称取一定量的槐米粉末，加入适量醇溶液，搅拌提取。
- 过滤，取滤液，浓缩至一定体积。
- 将浓缩液进行纸层析，比较Rf值，鉴定芸香苷。
3. 八角茴香中挥发油的提取、分离与鉴定- 称取一定量的八角茴香粉末，加入适量水，进行水蒸气蒸馏。
- 冷却，收集挥发油。
- 将挥发油进行气相色谱分析，鉴定其主要成分。
4. 茶叶中咖啡因的提取、分离与鉴定- 称取一定量的茶叶粉末，加入适量酸性水溶液，搅拌提取。
“互联网+教育”背景下的天然药物化学教学改革探讨
“互联网+教育”背景下的天然药物化学教学改革探讨作者：石钰来源：《青年与社会》2019年第10期摘要：在以新课改为核心的“互联网+教育”背景下，天然药物化学教学改革正有条不紊的展开，并收获了一个又一个可喜的成果，而随着“互联网+”时代的到来，天然药物化学教学改革的发展也借助互联网技术更进一步，并对教学理念、过程、内容和方法产生了更加深刻的影响。
据此，文章分析“互联网+教育”背景下天然药物化学教学改革的实践策略。
关键词：“互联网+教育”；天然药物；化学教学改革笔者认为，“互联网+教育”是新教育时代下保证天然药物化学教学始终如一的保持时代先进性和创新性的重要教学形式，对教学各个环节的影响也极为深远，尤其在教学理念、过程、内容和方法等方面，在“互联网+”背景下强化天然药物化学教学改革举措无疑是为教师进一步优化教学方法，提升教学水平提供了巨大帮助。
一、新时期天然药物化学教学改革的总体思路新课改提出的教育改革目标，鲜明的阐述了我国在新时期天然药物化学教学改革的总体思路，即教学理念改革——坚持“以学生为中心”的教育教学理念；教学模式改革——倡导“支架式”“引导式”“翻转课堂”等现代化教学模式；教学内容改革——优化教学内容，做到因材施教，保持先进性和灵活性。
三种教改政策相互配合，收效甚大，为新时期天然药物化学教学理念、过程、内容和方法的优化革新提供了极有价值的参考意见。
而在“互联网+教育”背景下，如何把新课改提出的教育改革思路与互联网技术相融合，是推动天然药物化学教学改革的核心和关键。
二、“互联网+教育”背景下天然药物化学教学改革的实践策略（一）融入生活是重要基础天然药物教学中，所谓天然药物即是生活中未加提炼和加工的药物，对其进行教学研究，就必须融入生活，因此在“互联网+教育”背景下，天然药物化学教学改革要培养学生深入生活、体验生活的能力，即在日常教学工作过程中发挥教师的引导作用，有意识的培养学生对生活的敏感度，并深入生活养成善于观察、勤于思考、乐于想象的学习习惯，通过认真、仔细的探索天然药物的特点和功能去感受大自然的奇妙多姿，并在不断学习和实践中总结化学知识经验，了解天然药物化学研究带给社会和个人的诸多益处。
天然药物化学网络课程教学的实践
收稿 日期 ：０ ８０ － ２０－ ０ ２ ４。
基金项 目： 广东药学院拓新工程项 目资助。 作者简 介： 蔡金艳（９ １一） 女 ， １８ ， 湖北枝江人 ， 士， 硕 助教 ， 从事天然药物化学教学和科研工作 。
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网络辅 助教 学 乃新 时期教 育趋 势 所 向 ， 广东 药
学 院 自 ２０ ０７年 开始 大力 推 行 网 络辅 助 教学 ， 进 引
Ｂ Ｂ网络教 学 平 台， 到 广 大教 师 和学 生 的一 致欢 受 迎 。天 然药物化 学教研 室于 ２０ ／ ０ ７学 年第 二学 ０６２０ 期 、０ ７ ２ ０ ２ ０ ／ ０ ８学年 第 一 学 期 共 有六 个 班 级 使 用 了 Ｂａｋ ｏｒ ｌ Ｂ ａｄ网络教 学平 台开展天然 药物 化学课 程 的 ｃ 教学 ， 累计 ４ ０余名学 生参 与了 网络教学互 动 ， 日 ０ 为 常教学 工作带来 了很 大 改进 ， 有 限 的课 堂教 学 活 使
二、 天然药 物化学 网络课程教 学的实践
在 网络课程 教学 的实 施 中 ， 用 了学校 统 一引 利
人的 Ｂ Ｂ平 台。Ｂ Ｂ网络 教学 管 理 平 台作 为世 界 上
最 大的 网络教学 平 台提供 商 之一 ， 目前 在 网络教 学
管理平 台领 域 ， 占领 了 ８ ％ 的美 国市 场 和 全 球 已 ５ ５ ％ 以上的市场份 额 。 ０
内容之 一。
家 之间广泛 的交 流途径 ， 生作为信息 加工 的主体 ， 学 具有 广 阔的信 息资源 空 间和 思维 空 间 ， 别 是具 有 特 了向教 师反馈信 息的通 畅途 径 。教 师备课将是 围绕 内容建 设 的全新 的教 学设 计 ， 师授 课将 是 跨 时空 教
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教学活动集中在有限的授课时间，极大地限制了教 师对教学内容的尽情发挥。尽管目前各种教学媒体
如投影、语音、视频等设备的使用，也能做到图文声 并茂，提高知识的表达能力和授课效率。在一定程 度上增加了信息量，但缺乏交互性，不能让学生主动 收稿日期：２００８也ＪＤ４。
基金项目：广东药学院拓新工程项目资助。
课后辅导、课程讨论等。因此，分别从学习的整个过 程，包括课前准备、课堂面授和课后巩固，使网络辅
学生的特征进行教学设计，信息传递是单方向的，教
师向学生灌输知识，学生被动地吸收教师传授的知 识，教学媒体主要是选定的教材、黑板、粉笔或课件。
在该支撑平台中，利用教务、教师或学生等用户身份
就可以完全基于网络完成相关的教务、教学活动，如 课程开课、预习通知、教学大纲等，教师的课件展示、 作业管理、答疑讨论、测试管理等，学生的提交作业、
鼠标、键盘、屏幕与外界交流，极易产生信息超载，使
学生茫然抑郁，产生情感缺失。这时，教师的情感引 导十分重要，在精力的投入上不能因机器的隔阂而 减少，要以饱满的热情及时与学生交流，让每一个学 生都感到教师一直在关注着自己的学习。在教学过 程中，可结合教学内容开展心理咨询和引导、宣传校 园文化。还可以为学习成绩进步者奖励电子贺卡和 电子音乐等，这样既可以拉近与学生的距离，也可以 调动学生的学习积极性，提高学习热情Ｈ引。 网络教学平台的应用使课堂由传统的“教师一 知识一学生”的三维空间转向“教师一计算机一知识一
ｔＩｌｉｎｋｉｎｇ趿ｄ
ｓｋｉＵ３．
ｗｏｒｉＩＳ：Ｉｎｔｅｍｓｈｉｐ；Ｈｉｇｌｌｅｒ
ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ；Ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｓｋｉｕ ｏｆ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ；７ｒｈｅｓｉ８
（上接第３０页） 算机多媒体强大的表现力结合起来，由知识的讲解 者变为知识探索活动的组织者。我国在“面向２１
在多媒体课件中全屏展示，学生近距离接触一个个
真实的１Ｈ—ＮＭＲ和”Ｃ—ＮＭＲ信号，并从图谱中找出 相应的信号，进行结构推断和信号归属，就会觉得原 来波谱解析并不是那么深奥难懂。将一张张ＵＶ、 ＩＲ、ＮＭＲ、ＭＳ图谱高保真高清晰展示，这些图谱有 来源于参考书中的常见化合物图谱，也有教研室教 师在长期科研和教学实践中搜集或积累的图谱，都 是非常宝贵的资料。这些图谱在很大程度上弥补了 没有实践经验的不足，学生身临其境地解析图谱，比 面对几个有限的实验数据更能激发学生主动思考， 学以致用。 ３．课后应用
了向教师反馈信息的通畅途径。教师备课将是围绕
内容建设的全新的教学设计，教师授课将是跨时空 的全新教学方法。 二、天然药物化学网络课程教学的实践 在网络课程教学的实施中，利用了学校统一引 入的ＢＢ平台。ＢＢ网络教学管理平台作为世界上 最大的网络教学平台提供商之一，目前在网络教学 管理平台领域，已占领了８５％的美国市场和全球 ５０％以上的市场份额Ｈ１。 平台中包括了基于网络环境全面展开教学活动 的支撑平台，通过平台主页上的登录窗口进行登录。
参与，只能作为教师的演示工具，难以作为学生自主
学习、进行探索与发现的认知工具。所以在某种程
度上，这些只是用现代化教学媒体代替了教师的板 书，在授课内容方面并无实质性变化［１引。 网络教学模式中教师可以突破课堂授课的时空 限制，向学生提供更全面、更广泛的内容，帮助学生 更好地理解和吸收新知识，拓展学生的思维空间，激 发学生的创新思维和创新能力ＨＪ。同时，网络学习 环境提供了学生和教师、学生和学生、甚至学生和专 家之间广泛的交流途径，学生作为信息加工的主体， 具有广阔的信息资源空间和思维空间，特别是具有
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人才，才有利于药学事业的持续发展。
参考文献 【１］何纯莲，赵冰清．实施开放实验教学，创新实验教育模 式［Ｊ］．药学教育，２００６，２２（１）：４３４５６．
［２］周漩．在毕业设计中培养学生的综合能力［Ｊ］．药学教
育，２００５，２１（６）：４１４２． ［３］唐丽华，游本刚，张学农．对提高药学教学质量的一点
世纪教育振兴行动计划”中强调利用信息技术推进 教育改革。网络辅助教学模式不仅能提供图、文、
声、像并茂的知识表达形式，而且能够提供界面友 好、形象直观的交互式学习环境，随着以网络技术为 核心的信息技术和多媒体技术的发展，网络教学将 是未来教学模式的发展趋势。
学院自２００７年开始大力推行网络辅助教学，引进 ＢＢ网络教学平台，受到广大教师和学生的一致欢
迎。天然药物化学教研室于２００６／２００７学年第二学 期、２００７／２００８学年第一学期共有六个班级使用了 ＢｌａｃｋＢｏａｒｄ网络教学平台开展天然药物化学课程的 教学，累计４００余名学生参与了网络教学互动，为日 常教学工作带来了很大改进，使有限的课堂教学活 动向课下无限的学习过程有效地延伸，推动教学改 革的开展，进一步完善了精品课程建设。 一、开展天然药物化学网络课程教学的必要性 传统教学模式中，教师根据既定的教学目标和
为单元编排的教师课件、教师自己制作或搜集的各
种文档和素材、其他资源如静态ＨＴＭＬ网站整体打 包上传等，在作业栏中主要依据教学大纲中的教学 目的与要求，安排一定数量的问答题，起到提纲挈 领、帮助学生温故知新的作用。若学有余力，可参考 所列参考书目和浏览推荐的经典专业网站。学生复 习过程中，则可使用测试管理器进行自我测验，教师
认识［Ｊ］．中国科学教育，２０Ｃｒ７，儿：３９加．
ＳｅＶｅｒａｌ Ｏｐｉｎｉｏ瑚ｏｎ ｔｈｅ
Ｉｎｔｅｍｓｌｌｉｐ
ｏｆ Ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｇｒａｄｕａｔｅｓ
ＹＯＵ Ｂｅｎｇａｎｇ，ＴＡＮＧ Ｕｈｕａ，Ｈｕａｎｇ Ｘｉａｏｂｏ
（Ｓｗ Ｕｎｉｖｅｒｓ时，Ｓｕｚｌｌｏｕ ２１５１２３，Ｃｈｉｎ８）
研究［Ｊ］．中国教育信息化，２００７，ｃｒ７：６６．
［２］黄小骊，廉立军．关于高校网络教学资源的探讨［Ｊ］．中
国医学教育技术。２００ｒ７，２１（２）：１０３． 【３］任莉莉．网络教学与传统教学优势互补的新型教学模 式研究［Ｊ］．中国医学教育技术，２０ｃｒ７，２１（２）：１０９． ［４］蔡建平，黄素芬．Ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ平台应用初探［Ｊ］．计算机 教育，２０ｃｒ７，０５：５９． ［５］杨定友．网络教学中应把握的几个环节［Ｊ］．中国医学 教育技术，２００６，２０（４）：３２７．
天然药物化学网络课程教学的实践
蔡金艳李晓蒙吕华冲张德志 广东药学院药科学院 （广州 ５１０００６）
摘要在使用网络平台辅助教学的实践基础上，分析传统教学模式的弊端，阐述了网络教学模式的特点，并结合 网络教学平台对网络辅助教学模式作了进一步分析。 关键词 天然药物化学；网络教学平台；传统教学模式
传统教学模式的瓶颈在于教师在课堂规定的授 课时间内能够传达的内容非常有限。在网络资讯日 新月异的当今社会，充分利用网络，构建一种既能发
主要包括课程文档部分，包括教师的教案、讲 义、课件、教师自己制作或搜集的各种文档和素材、
其他资源如本专业堪称经典的静态ＨＴＭＬ网站整 体打包上传等。 《天然药物化学》课程具有相当的难度，课程内 容中结构解析一直是学生学习的重点和难点，抽象 而且枯燥乏味，难懂难教，以往的教学模式只是从波 谱数据推导结构，与实际工作从图谱一数据一结构有 距离。课程组与学校配音室、计算机室和学生计算 机协会的人员合作，制作、编辑了天然药物化学教学 课件。在ＢＢ平台上，多媒体课件给学生提供了实 战演习的机会，将化合物的波谱特征除了用数值表 示，更重要的是将一张张核磁共振图谱直接扫描后
自由讨论板块。 课程介绍、各专业课程教学大纲、教学目的与要
求等在学期初已在课程信息中呈现出来。随着课程 进度，学生可以看到不断更新的教学资料，包括以章
学生”的四维空间。计算机作为课堂上的新成员， 改变了教师地位与作用。教师应将精彩的讲解与计
（下转第４３页）
一３０一
本科生毕业实习论文是学生创新和科研能力的 集中体现，指导教师应该让学生独立完成论文的撰 写工作；然后进行认真审阅，审查论文数据的真实性 和可靠性，结果和结论的合理性和准确性，提出修改 意见；最后再让学生进行修改和补充。 综上所述，只有解决好毕业实习与考研、就业的 矛盾，让学生安心于毕业设计；理论与实践相结合， 思维与技能训练并重，培养学生脚踏实地的工作作 风、主动创新的科研能力，才能培养全面的药学后备
ｒｅｓｅ九ｒｅｓ肌ｄ
ｍｅｎｔ ｏｆ ｐｈａｒｍａｃｙ，ｉｔ ７ｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａｎｄ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｔｌｌｅ ｃｏｎ臼ａｄｉｃｔｉｏｎ ｏｆ ｐｍｃｔｉｃｅ ｉｎｔｅｍｓｈｉｐ，ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａ＿
ｔｏ砸ｉｎ
ｐｈ锄ａｃｅｕｔｉｃａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’∞ｉｅｎｔｉｆｉｃ
ｗｅＵ
ｓｃｉｅ“ｆｉｃ砌ｔｕｄｅ ａｎｄ
ｗｏｒｋｉｎｇ ｈａｂｉｔ ｆｏｒ ｔｌＩｅ ｉｍｐｅｌ ｔｈｅ ｄｅＶｅｌｏｐ—
ｐｈ删ａｃｅｕｔｉｃａｌ ｃｏＵｅｇｅ即ａｄｕａｔｅ８，ｔｏ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉＶｅ
ｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ，ａｎｄ Ｋｅｙ
ｐｈａ瑚ａｃｅｕｔｉｃａｌ
课后应用包括：①推荐材料。教材推荐，参考书
目，外部链接有用的网址或经过整理的网络资源；
②作业。作业和作业描述，小组合作项目描述等； ③测试。设置为学生复习各章后独立完成，将天然药
物化学每章中的关键知识点运用在各种题型中，给 学生提供一个实战演习的平台。对正确答案标准反 馈“恭喜你，答对了”，对错误答案除了提示“抱歉， 你答错了！”给出正确答案并提示该生及时复习某 方面的知识点；④讨论交流。包括教师答疑论坛和