图形创意第三章-图形的艺术与文化
《图形创意》教案

《图形创意》教案教案⾸页第⼀章图形概述⼀、本章⾸页⼆、教学过程(⼀)导⼊:我们所处的是⼀个愈来愈图形化的时代。
在过去我们更为信赖的是⽤⽂字来记录事情,表情达意,⽽对图形图像,只是看中其直观性与愉悦性。
⼈们普遍认为语⾔作为思维的⼯具要⽐形状和声⾳好的多,但事实上我们在⽣活中60%以上的信息是通过视觉来获得的,特别是到了科技⼿段⾼度发达的今天,影视、⽹络和多媒体的普及,配合传统的印刷⽂化,以⾄使图像成为传递信息的主要载体。
(⼆)教学步骤1.1 图形创意概述当前明显的⽂化趋向是语⾔中⼼的⽂化将向图像中⼼的⽂化转向,作为阅读符号的语⾔已经转变为作为视觉符号的图像,视觉⽂化的时代已经到来,图像化的时代已经到来。
艺术设计作为⼀个现代概念,正是艺术与科学、图形与概念的交会之处,尤其要突出图形在设计教育中的重要性,毕竟⼈类的造型活动关系到⼈类的物质⽣产和精神⽣产,⽂明的发展和历史的进程。
1.2 图形的产⽣图形的产⽣原于⼈类认识和改造世界的需要。
⼈类认识⾃然、社会要依靠视觉与思维,⽽视觉与思维⼜要借助形象与概念,这中间仅借助于⾃然形象是远远不够的,必须⼈为的去创造,⼀部分是为了表达⾃然现象,另⼀部分是为了表达概念。
除此之外,⼈们改造⾃然,社会和⼈⽣,也需要创造形象与概念。
据推测:⼈类可能有近百万年的语前期,近⼗万年的⾔语期,近⼋千年的⽂字期。
在⾔语期和⽂字期中间还存在⼀个图形期,从法国南部的洞⽳艺术的出现年代来判定,洞⽳艺术中的图形要⽐埃及和中国的象形⽂字早3万多年。
从法国南部发现的远古时期旧⽯器时代的洞⽳艺术,到古埃及、中国、印度、希腊和巴⽐伦所创造的灿烂⽂化与⽂明,到近代及现代图形设计概念的导⼊,图形已经成为传递信息及表达情感的的重要载体。
1.3 图形的定义图形⼀词来⾃英⽂“graphic”,词意为由绘,写、刻、印等⼿段产⽣的图画记号,是说明性的图画形象。
它是有别于词语、⽂字、语⾔的视觉形式,可以通过各种⼿段进⾏⼤量复制,是传播信息的视觉形式。
《图形创意》PPT课件完整版

简洁明了,易于识别,具有艺术美感
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明确海报宣传目的,确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素,吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置,确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法,增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素,通过变形、组合、排列等手法,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用,创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
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了解自然肌理和人造肌理的类型与特征,如木纹、石纹、金属质感等,为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法,如拓印、喷绘、拼贴等,创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感,增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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线的运用
线具有方向性、流动性和连续性,可以表现图形的轮廓、质感和动态感,通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用,可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展,具有二维空间的特征,可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。
第三章 图形创意设计的造型基础PPT

在图形设计中,被分割的空间形态变化丰富,形态各异, 其形成的根源是由实空间在特定的视觉流程下分割而成。如上 所述,其虚实间形态的大小、多少、疏密、紧松关系处理得当 与否,决定了实空间的排列及视觉流程的走向是否合理与规范。
第二节
一、形态
(一)形态类别 (二)点、线、面的图形功能
图形创意的形式语汇
二、色彩
忆模块中,使它成为你知识库中的一部分。当然,这就意味着必须全神贯 注于你选择的目标图形,发现它的深层意义,而不是停留在简单的感觉图 形和选择图形上,这要求有相当高的精神敏锐程度来实现这种活动。
三、图形知觉的组构形式
(一)视觉焦点
(二)视觉秩序 (三)视觉空间
(一)视觉焦点
视觉焦点是图形符号的重心。在应用视觉元素组构图形与版式时,应
到生活中的某种景物。例如,有人见到蓝色就会联想到天空、海洋,有人见到红色就 联想到火、太阳,而见到绿色就联想到森林、树木,甚至还会从这些具体事物联想过
渡到抽象的精神文化和社会价值的观念领域。例如,由黄色联想到权力、财富、地位;
由紫色联想到神秘、威胁、混乱;由黑色联想到空无、毁灭、沉默等。
(三)色彩文化
二、色彩
(一)色彩的识别意义
从知觉心理层面上看,人们在读图过程中能够捕捉到形态的特征,就
是因为视知觉具有判读性,而判读性则归结于色彩的明度、纯度和冷暖。
在图形设计中,这一问题更是体现在对图形与背景、图形与图形的色彩对 比的处理上,从而使形状和轮廓清晰、鲜明,图形更具识别性及视觉冲击 力。例如,浅黄与蓝色的明度对比组合,使图形处于相当醒目的位置,在 给视觉以强烈冲击感的同时轻而易举地抓住了观众的视线,进而引发观众
(一)色彩的识别意义
(二)色彩的心理意蕴
《图形创意》PPT课件

象 形 文 字
精选课件
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三、现代图形的特征
图形作为最具有代表性的符号语言,是 人们把信息与某物相关联,然后再通过视觉 感知其代表的事物。图形在设计构成中具有 简洁、醒目、变化多端的视觉体验,优秀的 现代图形在风格表现上是各不相同的,但其 中也有一些共通的特征,可以归纳为准、奇、 美三个字。
美 指图形表现的艺术性。图形的优势很大部分源于它的审
美价值,今天我们除了关注图形信息传达的功能实现,也更 趋于追求表现上的诗意化,优秀的图形作品在视觉上是通过 完美的色彩、恰当的构图来创造符合形式法则的形象,给受 众带来情感上的满足。
精选课件
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图十一 招贴图形
图十二 图形设计作品
图十三 平面招贴设计
由于图形课程在整个教学过程中的特殊位置,决定了 在修学这门课之前,学生应该具备一定的能力,特别是基 本的形态描绘能力。这需要通过素描、色彩、构成等作为 先修课程。通过这些课程的学习,使学生能够具备生动表 现事物形态的绘画能力,并具备一定的审美能力,从而在 下一步的图形课程中,有能力将自己想象的图形形象、准 确、生动地表现出来。
准 指传达信息的准确。现代图形往往挖掘
观念的核心内涵,用恰当的形象语言去表达, 直观有力。
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奇 指图形表现的创造性。好的图形必然是极具吸引力的,
而这种吸引力往往是通过创造性的、与众不同的视觉形象获 得的。今天的人们在面对司空见惯的画面时早已麻木,只有 出乎意料、带来惊奇感的形象,才会诱发进一步深入的兴趣。 差异化、个性化、原创性是今天优秀设计必备的一个基本素 质。
图形课程本身也是一门基础课,它研究的图形语言是 视觉传达领域中泛专业的基本方法,真正运用到实际设计 中去还有赖于专业课程的深入,同时一些专业课也只有在 图形创意的基础上才可能全面展开。所以,作为图形创意 的实际拓展,它的后继课程有:广告设计、插图、标志设 计等等。
【艺术课件】图形创意

本课程将介绍图形创意的基础知识和高级实践,教授学生如何利用设计原则 和技巧打造具有个性和美感的作品。
前言
图形创意概念
解释图形创意的定义和作用,为学生打开知识的大门。
课程目的
分析图形创意对于创新的作用,向学生展示图形化思维的重要性。
基础知识
图形基础概念和性质
探索图形的各种形状和生动 的基础概念,从不同角度解 读“手操作
深入挖掘图形设计的内涵, 总结高级实践的建议和技巧。
以实际案例为例,通过手动 操作进行高级实践训练,呈 现更多好看的设计作品。
个性、创意与美感
探究图形创意与文字排版之 间的联系,探索不同风格的 创意设计。
总结
1 领会课程精髓
2 应用图形创意
提取本堂课的关键点,形成知识体系, 为下一步学习奠定基础。
通过案例展示图形创意的应用场景,激 发学生的学习热情。
参考资料
图形设计师作品
推荐一些具有代表性的图形设计作品,激励 学生探索创新思路。
学习资源
分享图形设计学习资源,如好看的图形设计 书籍、工具和网站。
图形创意工具
介绍一些图形创意常用的工 具,包括软件、插件和素材 库等,快速完成好看的设计。
图形创意设计原则和技 巧
总结经典的图形创意设计原 则,揭示各种技法的实际应 用场景。
简单实践
1
设计常见图形
利用网页设计、海报设计等常见工具,实战练习设计简单的图形。
2
举例展示
分享一些实例图形设计,包括标志、名片等等,向学生传授一些实用技巧。
图形创意设计_第三部分

音乐招贴 金特.凯泽 德国 嫩叶象征新生代的音乐
戏剧招贴 博凯伶 芬兰 手提箱和砖块构成一体
2.换置同构 3、置换图形(同构)元素代替
又称偷梁换柱,意指将组成某物质的某一特定元素 与另一种本不属于其物质的元素进行非现实的构造, 传达出新的意义。 这里替代置换的物质和物质局部的原来造型应有一 定的形象相像性,通过奇妙异常的组合,引发新视觉、 新意义。
九九消寒图
六子争头图 画面中儿童的头部与臀部互 相借用,由“三童”变“六 童”,构思巧妙奇绝,观之 趣味无穷。
三兔飞天藻井 敦煌 三只相互追逐的兔子共用了三只耳朵, 但每只兔子的确都具备了两只耳朵,形 成简洁明快、颇有韵味的视觉造型。
六只争头 明朝 画中的六个童子共用三个头、六条胳膊、 六条腿、各自的形态相互融入对方,相 互借用,神态逼真,趣味横生。
练习:在A4纸上以正负形的手法设计 图形4幅。 要点:从两个形象的外形边缘线展开 想象,可将正负两个形象做少量调整 以适合形状,最好能体现两者之间的 内在关系。
二、同构图形
通过图形强调独创性,通过创意联想,对来自生活中的创意元素
加以创造性地改造,关键在于形的连接与相互转化,不追求生活 的真实性而是与现实产生矛盾关系,同时重视创意上的艺术性和 内在联系。同构图形,体现艺术美学的整体感,追求哲理性的创 意理念,合理地解决物与物、形与形之间的对立、矛盾关系,使 之协调、统一在一个特定的空间中发挥各自的信息内涵。
第十三届国际工业设计双 年展海报 夹子的顶部自然地开发出 盒子的形态,以此传达工 业设计的创新意义。
识字优先 书、电视屏幕组合成一体,旨在 象征“学习”。
战争的武器转化为劳动工具,表达了和平的愿望。
、异质同构
物质都有自己固定的材质,如树是木质的、书本是纸 质的、酒瓶是玻璃材质的,这些都是不可改变的客观现实。 但我们在设计中根据意念可将一种物体的材质嫁接到另一 种完全不同的物体上去,从而使两种物体发生关系,使原 本平淡无奇的形象因为材质的改变而变成新异的视觉图形。
2024版年度《图形创意》ppt课件

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感谢您的观看
THANKS
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兴趣。
展示设计
在展览、展示等活动中,图形 创意可以营造出独特的视觉效
果,吸引观众的关注。
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图形创意的实践与案例分 析
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优秀图形创意作品欣赏
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经典图形创意作品
介绍历史上经典的图形创意作品,分析其设计思路、表现手法和 视觉效果。
当代优秀图形创意案例
展示当代设计师的优秀图形创意作品,让学生了解最新的设计趋势 和创意手法。
图形创意的重要性
图形创意在现代社会中扮演着越来越重 要的角色,它不仅是设计师必备的技能, 也是广告、媒体、品牌传播等领域不可 或缺的元素。
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课程目标与学习内容
课程目标
本课程旨在培养学生的图形创意思维和实践能力,使学生掌握图形创意的基本 原理、方法和技巧,能够独立完成具有一定创意水平的图形设计作品。
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传达性原则
图形创意应明确传达设 计主题和信息内容,使 观者能够迅速理解设计
意图。
审美性原则
图形创意应符合形式美 法则和审美规律,给人 以美的享受和愉悦的视
觉体验。
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适应性原则
图形创意应适应不同的 传播媒介和受众群体, 具有良好的可读性和可
识别性。
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图形创意的表现手法
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图形创意基础知识
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图形的分类与特点
具象图形
以客观物象为素材,经过提炼、 概括和变化,突出其本质特征形 成的图形,具有鲜明的形象特征
图形创意(第二版)课件 第三章 图形赏析

法国 francois caspar 创意招贴设计 / 2002 阿兰·勒·柯维那展览招贴 / 纳特斯 / 法国 /1981
6. 北欧图形——生态视觉般的史诗
课程十五 东西图形文化鉴赏与分析
基奥斯蒂·瓦利斯招贴 / 基奥斯蒂·瓦利斯 / 芬兰/ 1983
阿努斯招贴/ 塔帕尼·阿尔托姆/ 芬兰/1993
摄影蒙太奇 / 本·古森斯 / 比利时
摄影蒙太奇 / 本·古森斯 / 比利时
5. 不同品牌中的图形符号
课程十六 新设计语境下的图形应用
绝对伏特加广告
课程十六 新设计语境下的图形应用
DHL 敦豪快递公司的宣传广告 - 快速传递
课程十六 新设计语境下的图形应用
手提袋 保护动物主题 : 给我!你的手(帮帮我)
课程十六 新设计语境下的图形应用
(一) 新设计语境的特征 (二) 视觉设计中的图形应用 (三) 产品设计中的图形应用 (四) 空间设计中的图形应用
课程十六 新设计语境下的图形应用
(一)新设计语境的特征
1. 思维无边界 2. 技术无边界——一切皆有可能
课程十六 新设计语境下的图形应用
通过软件加工的商品广告增加了前所未 有的诱惑力
通过 ps 附加滤镜制作的烟雾效果
课程十六 新设计语境下的图形应用
利用 3D 制作的现代平面广告,获得了绘 画摄影不可能获得的视觉效果
通过软件制作的特殊三维效果的平面招贴
(二)视觉设计中的图形应用 1. 波兰海报中的图形符号
课程十六 新设计语境下的图形应用
Antycasanova 电影招贴 / 1985
从1999 年为黑龙江美术出版社编写第一本《图形创意》,到为高等教育出版社艺 术分社撰写的第四本《图形创意》,我在从创意性的教材中体验到了不同创意的 快乐,使得每一本教材都有所不同,这实属不易。创意的乐趣给予我力量,社会 的需求赋予我责任,而我正是具备了这种责任,才具有这种不断完善、精益求精 的精神。
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• 大量应用补色、透视、对比等艺术处理,暗含了光学、物 理学、心理学等科学原理。人们所感受到的光感、幻感和 动感源自于特定元素和特定秩序关系的结果。
十一、涂鸦艺术
• 涂鸦是指在墙壁上乱涂乱写出的图像或画。文字 占的比重很大,形象的符号或标志、图形也是常 见的内容,但多半的形象是以类似书写的方式, 扼要地表明意图,不刻意地去描制描绘。
图形中,象征图形是传递信息的重要途径,即所谓的借象寓意,也是最重要 的艺术手法.
第一节 象征
二、原始的象征艺术:图腾 图腾(totem)是原始人群体的亲属、祖先、 保护神的标志和象征,是人类历史上最早的一种 文化现象。
图腾是人类文明史的必经阶段,每个民族都不同程 度地有过图腾文化表现,它所包含的象征性的文 化内涵,一直保持在现代图形设计中。
黄金涡线与鹦鹉螺
第二节 数理美学
• 2)简单而直观 • 数理问题所追求的不仅是问题的解,还要求有一 个最优化的求解步骤。数理美的简单性的另一个 重要表现,是用各种符号之间的关系来代替数量 关系。如“Ω、∑、 √ 、<、>、 ≈”等,他们都 具有数理符号的“简单美”
结婚 、离婚
春、夏、秋、冬
第二节 数理美学
欧洲传统体现权利的图腾
欧洲和星座有关的图腾
第一节 象征
三、国内外传统图形的象征与寓意 除了原始时期的图腾艺术,中外各国在各自 的文化发展史中都积累了丰富的视觉文化传统, 其中包括大量的带有象征意义的图形。
第一节 象征
四、现代图形的象征性 现代生活中不断积累和延续着现代的文化, 20世纪的众多文化艺术现象已经成为了那个时代 的新的象征符号。
十二、悖论图形
• 又叫矛盾空间,由荷兰艺 术家埃舍尔创立。是指利 用平面的局限性以及视觉 的错觉,形成的在实际空 间中无法存在的空间形式, 是在平面构成中故意违背 透视原理,有意的制造出 矛盾的空间。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
单元小结
• 象征 • 数理美学
• 艺术表现:解构主义,蒙太奇,未来主义,立体 主义,构成主义,风格派,达达主义,超现实主 义,波普主义,视幻艺术,涂鸦艺术,悖论图形
第二节 数理美学
• 数理美学即数学理论的美学标准。古希腊哲学家 亚里士多德认为数理美学的标准是“秩序、匀称 与明确”。
第二节 数理美学
• 一、数理的美学标准 • 1)和谐和秩序 • 和谐性主要表现形式是统一、有序、无矛盾以及 对称、对偶等。数学的统一可以表现为各种结构 的相互协调,各种方法的相互融合,各个分支的 相互渗透。在图形设计中可以统一图形元素,有 序的讲个元素编排;运用一定的可视性很强的视 觉轨迹和规律,以及视觉的对称和平衡等原理, 体现数理美的魅力。
九、波普艺术
• 波普为Popular 的缩写。Pop art 即流行艺术、通俗艺术。1960年 左右在美国出现,是运用大众化 的形象设计。 • 艺术家以这种形式赞美物质文明, 赞美社会状态,流行充满色彩的 摩登设计和用后即丢的消费主义。
美国波普大师 安迪· 沃霍尔
十、视幻艺术
• 也称“奥普艺术”或“光效应艺术”,开创盛行 于上个世纪五六十年代。通过普通的线和面的组 合中,感受到立体、波动等错觉效果。
蒙太奇与拼贴
• 拼贴的形象元素组合在一起时更为感性,更为随意,更注 重材料性,是视觉具体形象的材质肌理色彩的组合。
• 蒙太奇利用了某些元素间的相似特质,按一定的主题进行 拼贴组构,目的是为了满足传达概念的需要,并且形象较 为完整。
三、未来主义
• 未来主义20世纪初产生于意大利,热衷于用抽象 的线条、形状、色彩描绘一系列重叠的形和连续 的组合,表达运动、速度和激情。
图形创意
zhj_animation@
第三章 图形的艺术与文化
学习目标: • 了解图形中的象征手法 • 了解数理美学和艺术表现
第一节 象征
一、象征是图形的重要艺术手法
象征:用具体事物表示某种抽象概念或思想感情,或 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍 的意义,利用象征物与被象征的内容在特定经验条件下的 类似和联系,使后者得到具体、直观的表现。
• 强调自我、非理性、荒谬和怪诞及杂乱无章和混 乱。主张艺术的绝对自由,不受任何规律、规范 和行为准则的支配和限制。
八、超现实主义
• 超现实主义是在法国开始的文学艺术流派,源于达达主义, 并且对于视觉艺术的影响力深远。主要特征,是以所谓 “超现实”、“超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的 源泉,认为只有这种超越现实的“无意识”世界 才能摆 脱一切束缚,最真实地显示客观事实的真面目。
六、风格派
• 风格派产生于荷兰。主张太所平面纯色几何形, 强调运用纵横几何结构、三原色和中性色,使几 何结构单元体或者元素形成简单的结构组合,但 在新的结构组合当中,单体依然保持相对独立性 和鲜明的特性。
七、达达主义
• 达达主义艺术运动是1916年至1923年间出现于法国、德国 和瑞士的一种艺术流派。达达主义是一种无政府主义的艺 术运动,它试图通过废除传统的文化和美学形式发现真正 的现实。达达主义由一群年轻的艺术家和反战人士领导, 他们通过反美学的作品和抗议活动表达了他们对资产阶级 价值观和第一次世界大战的绝望。
二、图形中的数理关系 • 一些特定的数字序列和比例关系,可以转化为以 渐变为主要特征美的图形或者内在结构,在设计 中大量应用。
黄金比例
第三节 艺术表现
• 图形设计由创造性思维做主导,从传统中继承了 象征的表现手法,从数理美学中获得秩序与和谐 的理性精神。对现代图形的艺术表现手法起到重 大影响作用的还有诸多艺术探索活动,这些活动 伴随了现代主义到后现代的整个20世纪。
四、立体主义
• 立体主义20世纪初产生于法国,起源于塞尚的理 论和创作实践,代表人物有毕加索、布拉克、莱 热等。 • 立体主义首先对自然物象进行分析和判断,从中 提取纯粹的形,使之几何形体化,而后将其分割 成为各种几何形态,最后从各个试点将其组合在 一个平面上。
五、构成主义
• 构成主义主张以结构为主的设 计,探索在几何形态的基础上, 构建新的形态和结构秩序,主 张用形式的功能作用和结构的 合理性来代替艺术的形象性。
灯泡的联想
第四章 图形表现的艺术规律
学习目标: • 了解图形创意中对比的使用 • 了解图形创意中调和的使用
一、解构主义
• 解构主义反对二元主义,对现有规则与约定展开 颠倒与翻转,强调多元化、模糊化、企图揭示多 层面的意义,强调片断、解散、分离、缺少、无 中心、偶然性等。
• “解构主义”(Deconstruction)一词正式出现 在哲学范畴,后来被时尚领域所引用,泛指那些 以披挂、层叠、褶皱、包缠等方式设计的服装, 它们多不讲究线条,不符合常规的服装。
二、蒙太奇
• 蒙太奇(Montage)原为建筑学术语,意为构成、 装配,后被发展成一种电影中镜头剪辑的理论。
二、蒙太奇
• 此种形式的主要问题就是采用何种方法把不同的形放在一 个画面中进行艺术组合,即在视觉上联结指涉物的问题。 • 例如:我们将一个人在沉思的镜头和狂风中摇摆的树木以 及大海中汹涌的波涛等镜头放在一起,就会产生人物动荡 不安的心理感受。