一年级数学下册全册导学案
第一单元备课【教学内容】义务教育教科书一年级下册第一单元(p2—p7)【教学目标】1.认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形，并初步体会“面在体上”。
2．能利用所学图形，进行拼图、折纸、剪纸活动。
3．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。
【重、难点】初步认识平面图形的基本特征。
【教材分析】单元教学内容的知识基础。
本单元的教学是在一年级上册学生认识了长方体、正方体、圆柱、球四种立体图形的基础上，认识一些常见的重要平面图形，体现了从立体到平面的设计思路。
二、教材分析。
1、以动手操作为主线，注重发展学生的空间观念。
无论是平面图形的引入，还是对平面图形的进一步认识，教材都设计了大量的操作的活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验，发展空间观念。
在“认识图形”教材通过“用立体图形画平面图形”的操作活动，既引入了平面图形的学习，又使学生体会到“面在体上”接下来，教材安排了两个“拼一拼”活动，为学生创设了操作、思考与想象的空间。
在这些操作活动中，学生将更深入认识这几个平面图形。
2、在实际情境中，丰富学生对图形的认识。
在引入学习的几个平面图形以后，教材设计了一些活动，鼓励学生在实际生活中寻找图形，丰富学生对图形的认识，发展学生应用意识，通过找身边哪些物体的面是学过的图形等活动使学生体会到生活中处处有数学。
【课时分配】1、认识平面图形……………………………………………1课时2、用七巧板拼一拼…………………………………………1课时黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题认识图形课型预习+展示主备人刘海峰辅备人审核人组名学生姓名学习目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
学习重难点重点：通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
难点：经历从“体”到“面”的过程，体会“面”在“体”上。
学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课◆自学导航一、尝试学习1、画一画你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！二、合作展示1、小组合作，试着说出下面图形的特征。
特征：（）条边，每条边都（）。
特征：（）条边，相对着的两条边（）。
2、你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形？试着说说看。
三、达标检测填空．（1）长方体有（）个面，正方体有（）个面．（2）用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）．（3）用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）．（4）听装可乐的形状是（）．黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题拼一拼课型预习+展示主备人刘海峰辅备人审核人组名学生姓名学习目标1、通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，进行图形的分解与组合。
学习重难点学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
学习难点图形的分解与组合。
学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课◆自学导航一、尝试学习1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行四边形吗？2、你能用两个同样的三角形拼成一个平行四边形吗？二、合作展示1、取出事先准备好的两张长方形纸，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？2、拿出事先准备好的四个小正方形，想一想有几种摆法。
3、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展想象力和创造性。
三、达标检测1、练习一的第3题：数一数2、完成练习一第4题：黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题一单元练习课型反馈主备人刘海峰辅备人王静慧审核人组名学生姓名学习目标1、通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，进行图形的分解与组合。
学习重难点学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
学习难点图形的分解与组合。
学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课◆自学导航一、尝试学习1、做第一单元测试卷1题。
2、做第一单元测试卷2题。
3、做第一单元测试卷3题。
二、合作展示1、展示1题。
2、展示2题。
◆教师小结第二单元备课单元学习的主要内容有两个：一是十几减几的退位减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的十几问题，即“用数学”。
单元教学目标1、是学生经历和他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位减法2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、培养学生的初步归纳整理能力。
教学重点难点重点：1、理解20以内的退位减法的算理并能正确的进行口算；2、培养学生学数学，用数学的意识。
难点：引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
课时安排1、十几减3课时2、十几减几4课时3、综合应用（解决问题） 2课时4、整理和复习3课时教学建议1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。
5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题十几减九课型预习+展示主备人刘海峰辅备人审核人组名学生姓名学习目标1、从情境图中探索解决问题的方法。
2、理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。
学习重难点正确计算十几减9学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课一、尝试学习1、 10 15 18 14 199 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 10 ( ) 2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=179+( )=16 9+( )=11 9+( )=20二、合作展示(1)看第10页主题图。
说说图意(2)你能提出什么数学问题？(3)图中的问题你能用什么方法计算？( )○( )= ( )三、达标检测圈一圈，算一算。
18-9=黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题十几减几课型预习+展示主备人刘海峰辅备人审核人组名学生姓名学习目标1、学会利用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。
2、体验“数学来源于生活”的乐趣。
学习重难点正确熟练计算退位减法。
学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课一、尝试学习1、 10 10 10 10 107 ( ) 4 ( ) ( ) 5 ( ) 2 1 ( ) 2、6+( )=12 ( )+8=15 5+( )=119+( )=13 ( )+7=11 4+( )=123、说说看可以怎么计算 12-9=( )二、合作展示(1)观察教材第15页例2主题图，同桌互说图意。
(2)列式计算。
(3)小组交流计算方法。
(4)归纳计算方法。
三、达标检测1、我会填8+( )=12 9+( )=13 6+( )=11 12○5=7 3○7=10 14○6=8黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题十几减几练习课课型反馈主备人刘海峰辅备人王静慧审核人组名学生姓名学习目标1、通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，进行图形的分解与组合。
学习重难点学习重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
学习难点图形的分解与组合。
学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课◆自学导航一、尝试学习1、做课本15页4题。
2、做课本15页5题。
3、做课本15页6题。
二、合作展示1、展示5题。
2、展示6题。
◆教师小结黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题用数学解决问题课型预习+展示主备人刘海峰辅备人审核人组名学生姓名学习目标1、我会看图理解图意提出不同的数学问题。
2、我会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。
学习重难点学习目标1、2学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课一、尝试学习1、7+5= 15-6= 18-9= 4+8=2、□□□□□□□○○○○○○□和○一共有多少个？□○□=□二、合作展示(1)观察教材第19页主题图，同桌说说图意。
(2)13个同学玩捉迷藏，这里有6个人，藏起来几人？（3）列式解答□○□=□三、达标检测1、完成课本第20页的“做一做”四、拓展延伸13个同学排成一排，小丽左边有9人，小丽右边有几人？黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题用数学解决问题课型反馈主备人刘海峰辅备人审核人组名学生姓名学习目标1、我会看图理解图意提出不同的数学问题。
2、我会分析解决简单的求总数加法应用题和求剩余的减法应用题。
学习重难点学习目标1、2学习方法自主学习、合作探究、讨论交流答疑解惑。
◆导入新课一、尝试学习1、做课时练17页1题。
2、做课时练18页3题。
二、合作展示1、展示课时练17页1题。
2、展示课时练18页3题。
三、教师小结四、拓展延伸13个同学排成一排，小丽左边有9人，小丽右边有几人？黎城县南关小学导学案教学设计专用纸班级一年级科目数学课题数数、数的组成课型预习+展示主备人刘海峰辅备人王静慧审核人组名学生姓名学习目标1、认识计数单位“一”和“十”，熟练数出100以内物体的个数。
2、掌握100以内数的组成。
3、体会数位的意义。
学习重难点重点：计数单位“一”和“十”，数出100以内物体的个数。
难点：掌握接近整十数时，确定一个整十数是几。
学习方法自主、合作、观察、引导等。
◆导入新课一、尝试学习1、6个一和1个十组成( )，( )个十和( )个一组成19。
2、1个十和2个一组成( )，20是由( )个十组成的。
1、出示自学要求，引导学生自学：(1)画中有几个小朋友？他们在干什么？(2)图中的羊大概有几只？(3)学生交流汇报，怎么数数。
小结：用小棒数10根一捆，10个是( )20个是( )100个是( )二、合作展示2、从三十五到一百(数小棒)三十五：由3个( )和5个( )组成。
四十二：由4个( )和2个( )组成。
六十七：由( )个十和( )个一组成。
八十九：由( )个( )和( )个( )组成。
五十三：由( )个( )和( )个( )组成。
八十六：由( )个( )和( )个( )组成。
三、达标检测1、填数：(1)76、77、( )、79( )、( )、82、83。
(2)46、45、( )、43、42、( )、( )、( )。
2、8个十是( )，10个十是( )。
5个十和8个一是( )。
78里面有( )个十和( )个一。
一年级数学下册全册导学案
一年级数学下册全册导学案认识平面图形课题认识平面图形课时—总课时3——1学习目标能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形，能够区别这些图形。
重难点知道长方形、正方形、三角形、平行四边形、和圆这些平面图形的特征。
课前预习仔细观察第2页的图。
课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）今天老师给你们带来了一些老朋友（出示长方体、正方体、圆柱体、球）这些朋友呀也和我们一样很喜欢画画，猜一猜他们都画了些什么呢？引出课题。
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）一、自主学习1、画一画你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！2、说一说下面图形的名称。
（）（）（）（）（）二、合作探究1、小组合作，试着说出下面图形的特征。
）条边，每条边都（）。
）条边，相对着的两条边（）。
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）1、展示学生用不同的物体画出的平面图形。
2、学生说说自己是如何把物体的一个面拓在纸上的。
3、小组合作并讨论：长方形、正方形、三角形 、平行四边形、和圆都有什么特点？4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点） 1、各种平面图形的特点要让学生多说，老师适当地补充。
2、要让学生区分立体图形和平面图形，重点圆和球。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）数一数。
有（ ；有）个 ；有（ ） ；有（ ）个 。
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么特点，它们与立体图形有什么区别？ 板书设计： 认识图形长方体——长方形 正方体——正方形 圆柱体——圆形 平行四边形、三角形教学反思：第一单元导学案平面图形的拼组及七巧板课题平面图形的拼组及七巧板课时—总课时3——2学习目标认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形重难点创造性地拼组图形，学会从数学的角度去观察周围的世界课前预习预习教科书第3页例2拼一拼课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）用我们学过的图形，可以拼组成许多漂亮的图案（课件出示：汽车等图形）同学们也想试试吗？好，这节刘构们就来学习图形的拼组。
部编人教版小学一年级数学下册导学案（全套）
部编⼈教版⼩学⼀年级数学下册导学案（全套）⼀年级数学（下册）导学案教学计划⼀、班级情况分析：我班现有学⽣42⼈，学⽣在经过了⼀个学期的数学学习后，具有⼀定的观察、⽐较和有序思考的能⼒；积累了⼀些较浅显的⽣活经验，具有⼀定的交流合作意识和较好的学习习惯。
⼤部分学⽣在基本知识、技能⽅⾯基本上已经达到学习的⽬标，对学习数学有着⼀定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
本学期将继续抓好基础知识，引导学⽣思维的乐趣、获得成功的体验。
⼆、培优转差计划为了顺利完成本学年的教学任务，提⾼本学期的教育教学质量，根据我班⼀年级学⽣的实际情况，围绕教学⽬标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学⽣成绩、优质完成每⼀节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以⾼度的责任⼼投⼊到紧张的教学及培优补差⼯作中，⼒争取得好成绩。
（⼀）⼯作⽬标1、加强对培优补差⼯作的常规管理和检查。
2、通过培优补差,使学⽣能充分认识到学习的重要性。
3、认真做好学⽣的辅导⼯作,每周⾄少1次的辅导,辅导要有针对性和可⾏性。
（⼆）具体内容1、补差内容：义务教育课程标准⼀年级下册。
2、培优内容：思维能⼒⽅⾯的训练。
（三）培优补差对象和形式优等⽣名单：王国双刘寰宇航杨⽣培罗秋悦邓锡珑罗哲熙后进⽣名单：刘雅佩罗均鸿邵伦源杨家豪陈万乾张元丽张顺⽥甜左孙财⽥珊珊形式：1、利⽤课堂时间辅导。
2、利⽤学校课时间补习。
3、⽼师、家长相配合复习。
（四）具体措施1、利⽤课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等⽣，多提问⼀些有针对性、启发性的问题；对后进⽣多提问⼀些基础知识，促使他们不断进步。
当后进⽣作业出现较多错误时，教师要当⾯批改，指出错误，耐⼼指导。
当少数后进⽣因基础差⽽难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的⽅法，以新带旧，以旧促新，帮助后进⽣弥补知识上的缺陷，发展他们的智⼒，增强他们学好数学的信⼼。
另外，在课堂上对后进⽣多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提⾼他们的学习成绩2、利⽤午间时间课外辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满⾜和适应不同学⽣的需要的。
2023-2024学年一年级下学期数学导学案全册
2023-2024学年一年级下学期数学导学案全册引言随着教育理念的不断更新，以学生为中心的教学方法逐渐成为主流。
为此，我们编写了这套2023-2024学年一年级下学期数学导学案，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
本导学案分为数与代数、图形与几何、统计与概率三个部分，每个部分都包括学习目标、重点难点、课前预习、课堂探究和课后作业等环节。
数与代数学习目标1. 理解和掌握100以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2. 学会运用数形结合的方法解决实际问题。
重点难点1. 加减法运算的进位和退位。
2. 数形结合在实际问题中的应用。
课前预习1. 复习100以内的加减法运算。
2. 阅读教材中关于数形结合的例题。
课堂探究1. 通过小组讨论，探究加减法运算的进位和退位方法。
2. 教师引导，学生动手操作，体验数形结合在解决问题中的优势。
课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 设计一道运用数形结合解决问题的题目。
图形与几何学习目标1. 认识和掌握平面图形的基本特征。
2. 学会运用图形的对称、旋转等性质解决实际问题。
重点难点1. 平面图形的识别和分类。
2. 图形的对称、旋转等性质的运用。
课前预习1. 阅读教材中关于平面图形的章节。
2. 观察生活中的对称、旋转现象。
课堂探究1. 通过实物观察，小组讨论，探究平面图形的基本特征。
2. 教师引导，学生动手操作，体验图形的对称、旋转等性质。
课后作业1. 完成教材中的练习题。
2. 设计一道运用图形的对称、旋转性质解决问题的题目。
统计与概率学习目标1. 学会收集和整理数据。
2. 理解和掌握简单的概率计算。
重点难点1. 数据的收集和整理方法。
2. 概率的计算和应用。
课前预习1. 阅读教材中关于统计与概率的章节。
2. 观察生活中的统计数据和概率现象。
课堂探究1. 通过小组讨论，探究数据的收集和整理方法。
2. 教师引导，学生动手操作，体验概率的计算和应用。
2023-2024学年一年级下学期数学导学案全册
20232024学年一年级下学期数学导学案全册作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
本学年的数学教学，我将根据教材的章节和内容，设定明确的教学目标和难点重点，并精心准备教具与学具，设计丰富的教学过程。
我相信，通过这样的教学方法，学生能更好地理解和掌握数学知识。
一、教学内容本册数学教材共分为八个章节，包括整数的认识，加减法的运算，几何图形的认识，时间和日期的计算，以及简单的应用题。
每个章节都包含了基础知识和实践应用两部分内容。
二、教学目标通过本学期的学习，我希望学生能够掌握整数的认识和加减法的运算，理解几何图形的特征，能够正确计算时间和日期，并能解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点主要是学生对加减法运算的理解和应用，特别是进位和退位的处理。
教学重点则是学生对整数和几何图形的认识，以及时间和日期的计算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习数学，我将准备PPT，黑板，粉笔等教具，以及练习本，彩色笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引发学生对数学的兴趣和认识。
2. 知识点讲解：通过PPT或黑板，详细讲解每个章节的知识点。
3. 例题讲解：通过例题，让学生理解并掌握数学知识。
4. 随堂练习：通过练习题，巩固学生所学知识。
5. 课堂互动：通过小组讨论，让学生互相学习和交流。
六、板书设计我会根据每个章节的内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 课后练习题：完成教材后的练习题，巩固所学知识。
2. 实践作业：通过生活中的实际操作，将所学知识应用到实践中。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
总的来说，我将以最大的热情和最专业的教学方法，帮助学生学习和掌握数学知识。
我相信，通过本学期的学习，学生将能够更好地理解和应用数学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
人教版小学一年级数学下册教学导学案(全册)(最新整理)
人教版小学一年级数学下册教学导学案课题第一单元认识上、下、前、后(教材P1-2页)课型新授课执教杨应江上课时间主备人.审核.年级一年级课时1课时教学目标1、通过学习，让学生初步理解上、下、前、后的方位，并能应用实际生活。
2、培养初步的空间方法。
3、培养学生乐学、爱学。
教学重难点重点：理解上、下、前、后的方位。
难点：上、下、前、后位置的相对性。
学法指导观察、引导、当堂训练。
学具准备实物教学流程一．课前导习。
游戏：(1)用手比出上、下、前、后。
(2)用手比比相反的口令。
二．课堂研习。
1、订正完成课前准备。
2、引导学生完成自觉要求：(1)请小朋友看课本第1页，看课本主题图。
(2)说一说图上有什么？(3)卡车在谁的上面？火车在谁的上面？(4)小朋友根据图再说一说，问一问，谁在谁的上面？谁在谁的下面？3、汇报交流。
4、用课本，学习用具比一比位置。
(上、下)5、引导学生认识前后教师复备(学生生成)(1)观察第2页的主题图。
(2)同桌互说图上有什么？(说位置)(3)说位置，引导学生完成：( )在( )的前面，( )在( )的后面根据左边格式张宁在李林的( )面，王英在张宁的( )面说一说。
我在( )的前面( )在我的( )面6、汇报交流。
(小组交流)三、当堂训练。
(一)必做题。
1.听口令摆一摆。
(完成教材做一做第1题)2.完成做一做第2题。
(二)选做题。
你会填吗？1．(1)太阳在树的( )面。
(2)小鸟在小鸡的( )面。
(3)小鸡在小鸟的( )面。
(4)太阳在小鸡的( )面。
2. (1)小明的前面有( )个人，后面有( )个人。
(2)最前面是( )，最后面是( )。
(3)把小东前面的5个同学圈起来。
四、课堂小结谈收获！五．板书设计教师复备(学生生成)六、课后反思数学教学导学案课题第一单元 2.认识左右(教材P3-4页)课型新授课执教杨应江上课时间主备人.审核.年级一年级课时1课时教学目标1、通过观察操作，初步理解左、右的位置关系。
新人教版一年级数学下册全册导学案(表格式).doc
【你的支持是我努力的动力，谢谢！】人教版一年级数学下册全册学案第一单元导学案第一课时认识图形（一）年级一年级认识图形（二）（1）教学内容：2-3页例1 做一做教学目标1. 直观认识平面图形的特征。
2.了解长方形、正方形边的特征。
3.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。
教学重点：1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。
2. 认识长方形、正方形边的特点。
教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教具准备：图形卡纸、实物、学具等板书设计长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的正方形： 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆：没有角即封闭的三角形：有三条边，三个角平行四边形：对边相等教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、复习，探究新知环节一、1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？3.你们画下的图形有什么特点？环节一、1、指名说一说图形的名字2、学生在纸上画一画3、学生小组讨论并且环节二、巩固发展：环节三、提高练习环节四、总结长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的正方形： 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆：没有角即封闭的三角形：有三条边，三个角平行四边形：对边相等环节二、1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
5．第二题：把各种图形的序号填在（）里。
6、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？环节三、取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果环节四、今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有什么特点？你有什么想问的？小组小结最后派代表全班交流环节二、结合实际生活说一说小组内评一评，各小组展示作品。
新人教版一年级数学下册：全册导学案(表格式)101页.doc
一年级数学下册
第一单元导学案
第一课时认识图形（一）
第二课时《认识图形(二)》练习课
第三课时《认识图形(二)》练习课
环节一、
1、出示第四页你知道吗？中的图形。
提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗？
拼出了什么图形？今天我们也用七巧板拼
一拼我们认识的一些图形。
2、要想拼出图形，就要先知道图形的特点，
谁来说说正方形，长方形，三角形有什么特
点？
环节二、
完成第四页的例3 。
做一做
1.介绍一套七巧板都有什么？
2、用一套七巧板拼三角形，你会怎么拼？
比一比，看谁拼的方法多。
3、你能用一套七巧板拼几个长方形吗？
第二单元导学案
第一课时：十几减9的减法
第二课时：练习课完成第13页的第4题－第8题
第三课时：十几减几（第15页例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题
第四课时：练习课
（第16页的第3题――第17页的第7题）
第五课时：练习课
完成练习三的第8题―第13题
第六课时：用数学（P19：例3）
第七课时：练习课
完成第21页的第3题―第22页的第7题
第八课时：复习课（一）
第九课时：单元整理和复习(二)
第十课时：练习课 (单元整理和复习三) 完成P25：8―P26：11及思考题
第三单元导学案
第一课时分类和整理（单一标准）
第二课时分类和整理（不同标准）
第四单元导学案
第一、二课时：数数数的组成
第三、四课时：读数、写数
第五、六课时：数的顺序和比较大小。
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第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
人教一年级下册数学导学案全册
第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点：共同点：长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。
三、提高练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果四、总结：今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？课后小记：第二课时：拼一拼教学目标：1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
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第一单元认识图形（二）第1课时认识平面图形环节一、复习旧知学案自主学习二、探究新知看图填空。
上面10个图形，按顺序依次是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
知识点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆1.数一数，填一填。
质疑探究2.摆一个正方形，最少需要（）根火柴；摆一个平行四边形，最少需要（）根火柴。
一、随堂练习1.数一数圆平行四边形正方形、长方形、三角形分别有几个。
2.判断。
（1）长方形就是正方形。
（）（2）我们可以用圆柱画出圆。
（）3.给长方形涂上蓝色。
实践应用二、拓展练习1.第一行的图形折出来分别是什么样子?连一连。
2.下图是由什么图形构成的？通过今天的学习，我学会了：自我总结我的问题是：第2课时平面图形的拼组环节一、复习旧知给正方形图上你喜欢的颜色。
学案自主二、探究新知学习1.下图是由（）个三角形拼成的。
2.沿着虚线剪开，剪成了（）个（）形。
知识点:掌握平面图形拼组的方法1.两个相同的平行四边形可以拼出什么图形?动手拼一拼。
2.判断。
质疑（1）6个完全相同的□能拼成一个大正方形。
（）探究（2）两个相同的正方形可以拼成一个长方形。
（）（3）两个三角形一定能拼成一个长方形。
（）一、随堂练习1.用两个可以拼成一个（）形或（）形。
2.用2个下面的哪种图形能拼成长方形?能的画“√”。
实践应用二、拓展练习缺了（）块砖。
通过今天的学习，我学会了：自我总结我的问题是：第3课时七巧板环节一、复习旧知下图中都有哪些图形？学案自主学习二、探究新知指出这个七巧板都是由哪些图形构成的，分别有几个。
知识点:认识七巧板并学习利用七巧板拼图的方法请用七巧板拼出下面的图形。
质疑探究一、随堂练习下面的图形像什么?请用七巧板试着拼一拼。
实践应用二、拓展练习。