人教版五年级上册音乐教材介绍
2016—2017学年度第一学期
《音乐》五年级上册教材分析
教师：曹树
五年级是小学阶段的一个重要学段。
进入五年级，学生在生理和心理等方面都发生了较大的变化。
他们的生活范围和认知领域进一步扩展，相当多的学生对音乐的兴趣开始转移，但他们对音乐的体验感受、理解能力和创造能力都比前有所提高，因此教师应顺应学生生理、心理的这些变化，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏和音乐创造活动的分量，以生动、活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，使学生对音乐学习保持兴趣。
五年级的音乐教材仍坚持一、二、三、四年级教科书的编写思路，坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则。
随着学生年龄的增长，教材的内容更加丰富，表现形式和活动内容更加多彩，人文性也更强了，装帧更加漂亮，大量彩色照片的使用，更加形象直观地表现了各个单元的主题，从一年级持续下来的“我的音乐网页”逐步改版，版面增加到七页，内容更加丰富多彩。
五年级上册一共有八个单元。
第一单元西部风情——热爱祖国、关注西部
第二单元古诗新唱——音乐与文学
第三单元美丽的草原——热爱祖国、热爱草原
第四单元欢快的舞步——音乐与舞蹈
第五单元绿色畅想——热爱自然、关注环保
第六单元欢乐的鼓声——热爱民间音乐
第七单元音乐中的故事——音乐与童话
第八单元美好的祝福——音乐与社会
从这八个单元的标题可以看出，课程内容的领域比低、中年级更加宽广了，几乎涉及社会生活的各个领域，同时仍然关注学生的学习兴趣和经验，因此，必将为学生所接受和喜爱。
第一单元西部风情
1．热爱祖国，关注西部，初步了解西部有代表性的音乐及相关文化。
2．继续提高分辨音乐结构和音乐情绪的能力。
3．继续培养学生视谱演唱歌谱的能力。
这一单元的教学内容是：
学唱歌曲：《拉萨谣》《三峡的孩子爱三峡》
欣赏乐曲：《北京喜讯到边寨》
这一单元的教学重点是：
用热爱自己家乡的感情演唱《拉萨谣》；感受《北京喜讯到边寨》具有的苗、彝民族音乐的特点。
1．主要应让学生感受乐曲热烈、狂欢的气氛和感情发展的进程：欢腾——优美抒情——更欢腾，乐曲的创作背景应当介绍，但应简明扼要，不必在“北京传来了什么喜讯”上花费过多的时间进行解释。
2．西南少数民族（如苗、彝族）的音乐中，有一种用do、mi、sol三音组成的音调很具特色。
教科书中出示的C段旋律很具代表性，因此要求学生背唱。
3．为了要为教科书上出示的谱例片断排序，应将这五个片断逐一唱一唱、奏一奏，使学生加深印象。
4．分小组创编节奏伴奏和用打击乐器随音乐演奏这一练习很重要，不要随意舍去，尤其是节奏伴奏，几乎不需要什么物质条件，利用“声势”和敲击桌子即可进行，同样能达到很好的教学效果，如A 可用如下节奏击出：
这一单元虽然没有明确的器乐学习的要求，但并不等于不进行器乐学习。
相反，应利用一切机会进行练习，不要使器乐学习这条线中断。
同时，还可以为后面几个单元中的器乐学习作准备。
例如在“我的音乐网页”中列出了八孔竖笛“”“”“”“”的指法，如果到用时再来一起学习就太迟、也太难了。
本单元就可以先学习吹奏“3”，这样《北京喜讯到边寨》中的五个主题就都可以作为本单元器乐学习的内容了。
第二单元古诗新唱
1．感受古诗文化的博大精深，初步理解教科书中涉及的古诗的意境。
2．能用有控制的声音演唱合唱歌曲《静夜思》。
3．在“将四句旋律连成一首歌曲”的练习中提高读谱能力和对音乐中起承转合的感性认识
4．在“古诗朗诵演唱会”的组织实施过程中锻炼学生的组织能力。
这一单元的教学内容是：
学唱歌曲：《梅花》《静夜思》
欣赏歌曲：《读唐诗》
音乐活动：古诗朗诵演唱会
这一单元的教学重点是：
用有控制的声音唱出《静夜思》的意境。
顺利地、生动地组织进行古诗朗诵演唱会。
第三单元美丽的草原
1．通过对优秀艺术作品的体验、感受，增进学生对草原各民族和音乐的感情。
2．能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。
3．在欣赏音乐的过程中继续提高学生的读谱能力和联想能力。
这一单元的教学内容是：
学唱歌曲：《美丽的夏牧场》
欣赏歌曲：《天堂》
欣赏乐曲：《牧民的一天》
这一单元的教学重点是：
初步感知“草原音调”（主要是蒙古族的），进一步提高想象和联想能力。
第四单元欢快的舞步
1．舞蹈与音乐有着千丝万缕的联系。
本单元的舞蹈音乐作品中，明快的旋律和强烈的节奏感必将激起学生的青春活力，培养他们开朗、乐观、自信的性格。
2．通过欣赏、模仿、小组合作创编等方式，培养学生的韵律感和节奏感。
这一单元的教学内容是：
欣赏歌曲：《大家一起来》
欣赏乐曲：《大河之舞》（片断）
音乐活动：《稍息、立正、站好》
这一单元的教学重点是：
根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
第五单元绿色畅想
1．热爱绿色、关注绿色事业，树立做一个自觉保护环境的地球村小公民的意识。
2．进一步提高合唱能力和演奏能力。
3．继续提高欣赏乐曲的能力，能注意到乐曲的结构，并能创造性地进行“音效”配音。
这一单元的教学内容是：
学唱歌曲：《手拉手，地球村》《绿色的歌谣》
欣赏乐曲：《森林狂想曲》
这一单元的教学重点是：
对所学歌曲歌词和歌谱有较深的理解，演唱时声情并茂，二声部整齐、谐和。
继续培养合唱能力。
第六单元欢乐的鼓声
1．鼓能振奋精神，激发斗志，又能表达感情、传递信息。
自古以来，鼓文化一直是民族音乐中重要的、不可缺少的组成部分。
通过欣赏、歌唱、参与，激发学生对鼓乐文化的兴趣。
2．通过自己动手制造“鼓”和演奏“鼓”，增强动手能力和创造能力，并从中培养节奏感。
这一单元的教学内容是：
学唱歌曲：《木鼓歌》
欣赏乐曲：《龙腾虎跃》
音乐活动——鼓声传情
这一单元的教学重点是：
感受和体验激昂振奋的鼓声，在音乐实践活动中充分发挥学生的主动性和创造性，并继续培养交流、合作的能力。
第七单元音乐中的故事
1．通过欣赏，提高学生对音乐的理解能力，丰富情感体验。
2．通过欣赏，大致了解交响乐队的构成、每种乐器的音色特点和它们在故事中扮演的“角色”。
3．随音乐即兴表演。
这一单元的教学内容是：
欣赏乐曲：交响童话《彼得与狼》
这一单元的教学重点是：
初步熟悉管弦乐队中的乐器及其音色特点，能随音乐展开想象，增强对音乐的理解力。
交响童话《彼得与狼》
1．人物性格与音乐的关系：
彼得：弦乐四重奏——勇敢坚定
小鸟：长笛——灵巧、活泼
鸭子：双簧管——笨拙
猫：单簧管——狡猾
老爷爷：大管——唠叨
狼：圆号——穷凶极恶
猎人：定音鼓与大鼓——描写枪声
2．充分展开想象力和发挥创造精神，分角色进行表演。
3．对乐曲中几个重要的主题能识记和再认。
第八单元美好的祝福
1．通过歌曲演唱及欣赏，激发学生热爱生活的情感。
2．培养学生从小有爱心，把心中最美好的祝福带给自己的长辈、老师和小伙伴。
3．在实践中学会与同伴合作，组织有趣、有序的音乐活动。
这一单元的教学内容是：
学唱歌曲：《平安夜》《难忘今宵》
欣赏乐曲：《花好月圆》
音乐活动——新年音乐会
这一单元的教学重点是：
进一步学习对声音的控制，学会用和谐、优美、宁静的歌声演唱《平安夜》；用深情、热忱的声音演唱《难忘今宵》；小组合作组织“新年音乐会”。
音乐活动——新年音乐会
1．如今“新年音乐会”的内涵已经极大地扩展了，首先是维也纳金色大厅的“新年音乐会”，然后是北京和全国各地的“新年音乐会”。
“新年音乐会”总是在每年的元旦举行，表达了人们对新一年的美好祝愿。
让同学们也来举办“新年音乐会”可以锻炼他们的组织和表演能力，更重要的是让他们从小就融入社会、关注社会，树立做个合格小公民的意识。
2．“新年音乐会”也是本学期音乐学习的一个总结和展示，从教科书的插图、照片和节目单上已经提示了“新年音乐会”的诸多节目形式。
3．尽量多上一些集体节目，使更多的学生都能参与，切不可搞成只有少数学生表演、多数学生观看的音乐会。
如果有几个师生合作表演的节目就更好了。
4．如条件允许，可全程录像，刻成光盘，让每位同学珍藏。
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。
歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。
但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。
此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。
2.教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。
3.运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。
4.采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。
2.新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。
5.歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6.合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。
通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。
人音版音乐五年级上册第3课《丰收的节日》教学设计
人音版音乐五年级上册第3课《丰收的节日》教学设计一. 教材分析《丰收的节日》是人音版音乐五年级上册第3课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收季节的喜悦。
歌曲共有两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表达出丰收的欢愉，第二乐段则以变化的音乐素材展现出丰收后的幸福和满足。
歌曲难度适中，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
然而，对于这首歌曲中的某些音乐符号和节奏，他们可能还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《丰收的节日》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受到丰收季节的喜悦。
3.通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生了解音乐与生活的联系，培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会与他人合作演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，加强学生对音高和节奏的掌握。
3.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享他们对丰收季节的感受。
4.情境教学法：设置丰收的场景，让学生在情境中感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学设备：音响、话筒、投影仪等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.分组标识：每个小组分配一个颜色标志，以便于识别。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段丰收场景的视频，引导学生谈论他们对丰收的感受。
然后，教师简要介绍歌曲《丰收的节日》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，教师可以为学生哼唱歌曲，让他们对歌曲有一个整体的印象。
3.操练（10分钟）教师引导学生按照歌曲的节奏朗读歌词，注意发音的准确性和节奏的稳定性。
五年级上册音乐课程详解(人教版)
五年级上册音乐课程详解（人教版）一、课程简介本课程是人教版小学五年级上册的音乐教材，旨在通过音乐教育，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情感和艺术创造力。
本教材内容丰富，涵盖了歌唱、欣赏、演奏、创作等多个方面，让学生在全面了解音乐的基础上，提高音乐技能，体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符、简单的乐理等。
2. 培养学生的歌唱能力，学会演唱教材中的歌曲。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，能够理解、分析不同类型的音乐作品。
4. 激发学生的艺术创造力，鼓励他们进行音乐创作。
三、教学内容1. 歌唱部分本册教材共有10首歌曲，包括：《故乡的云》、《小白船》、《长城谣》、《送别》、《踏雪寻梅》、《可爱的家》、《游击队歌》、《在希望的田野上》、《我的中国心》、《梁祝》。
这些歌曲涵盖了不同的音乐风格和时期，让学生在学习过程中了解我国音乐的发展。
2. 欣赏部分教材精选了10首经典音乐作品，包括：《月光奏鸣曲》、《四季》、《黄河大合唱》、《梁祝》、《在那遥远的地方》、《红梅赞》、《茉莉花》、《赛马》、《步步高》、《二泉映月》。
这些作品涵盖了古典、民间、现代等多个音乐类型，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 演奏部分本册教材教授简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴、长笛等。
通过学习，学生可以掌握基本的演奏方法，进行简单的乐器演奏。
4. 创作部分教材提供了音乐创作的素材和指导，让学生尝试进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解音乐理论知识，介绍歌曲的背景、风格等。
2. 示范法：教师演唱歌曲，展示演奏技巧。
3. 实践法：学生进行歌唱、演奏练习。
4. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演，增进彼此的交流与合作。
五、评价方式1. 平时表现：包括课堂参与度、练习完成情况等。
2. 歌唱比赛：定期举行歌唱比赛，检验学生的歌唱能力。
3. 演奏展示：学生进行乐器演奏，展示自己的学习成果。
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。
在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。
三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。
2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。
4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。
2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。
5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。
部编人教版五年级上册音乐表
部编人教版五年级上册音乐表第一单元：音乐与我
1.1 音乐的分类
1. 声音的高低
- 高音
- 低音
2. 声音的长短
- 长音
- 短音
1.2 音乐的要素
1. 音高
2. 音长
3. 音色
4. 节奏
1.3 音乐的形态
1. 乐曲
- 歌曲
- 器乐曲
2. 音乐片段
- 前奏
- 过门
第二单元：节拍与节奏2.1 节拍的基本概念
1. 节拍的定义
2. 节拍的表示方法
- 竖线方法
- 下划线方法
2.2 节奏的组成
1. 快慢节奏
2. 均匀节奏
3. 不均匀节奏
2.3 节奏的应用
1. 敲打乐器
2. 舞蹈伴奏
3. 歌唱节奏
第三单元：音乐的时值3.1 拍子与小节
1. 拍子的定义
2. 小节的组成
3.2 音符与休止符
1. 全音符
2. 二分音符
3. 四分音符
4. 八分音符
5. 十六分音符
6. 休止符
3.3 时值的组合
1. 音符时值的叠加
2. 不同音符时值的组合第四单元：乐器欣赏4.1 弦乐器
1. 小提琴
2. 大提琴
3. 中提琴
4. 低音提琴
4.2 木管乐器
1. 单簧管
2. 双簧管
3. 长笛
4. 短笛
5. 苏格兰笛4.3 铜管乐器
1. 小号
2. 大号
3. 长号
4. 圆号
4.4 打击乐器1. 钢琴
2. 鼓
3. 钹
4. 锣
以上为部编人教版五年级上册音乐表，希望能够帮助学生和教师更好地学习和教授音乐知识。
部编人教版五年级上册音乐全册知识点归纳
部编人教版五年级上册音乐全册知识点归
纳
本文档归纳了部编人教版五年级上册音乐教材的知识点。
以下是对每个单元的简要概述：
第一单元：音乐与生活
本单元介绍了音乐在人们生活中的作用，以及音乐的分类和基本概念。
第二单元：音乐与情感
本单元探讨了音乐如何表达情感，包括音乐中的快乐、悲伤、愤怒等情感表达。
第三单元：音乐与乐器
本单元介绍了不同类型的乐器，包括弦乐器、管乐器、击乐器和电子乐器，并了解了它们的特点和使用方法。
第四单元：音乐与声音
本单元讨论了声音的产生、传播和特性，并了解了如何产生不
同音调和音色的声音。
第五单元：音乐与节奏
本单元介绍了节奏的概念，研究了不同节奏型和节拍的基本知识。
第六单元：音乐与旋律
本单元研究了旋律的基本概念，了解了旋律的特点和构成要素。
第七单元：音乐与合唱
本单元讨论了合唱的基本知识，研究了合唱的技巧和规范。
第八单元：音乐与舞蹈
本单元介绍了舞蹈和音乐之间的联系，了解了舞蹈的基本动作和舞蹈编排。
以上是部编人教版五年级上册音乐全册的知识点归纳，希望对您有所帮助。
人教版五年级音乐上册课程目录与教学计划表
人教版五年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
五年级上册
第一单元西部风情
唱歌依马呀吉松
欣赏上去高山望平川
欣赏新疆舞曲第二号
演奏四季调
唱歌三峡的孩子爱三峡
音乐知识 G大调
欣赏北京喜讯到边寨
本单元综合与测试
第二单元绿色畅想
唱歌手拉手，地球村
唱歌留给我
欣赏森林狂想曲
本单元综合与测试
第三单元欢乐的舞步
欣赏大河之舞
唱歌大家一起来
欣赏小步舞曲
音乐家故事莫扎特
唱歌小步舞曲
本单元综合与测试
第四单元音乐中的故事
欣赏彼得与狼
唱歌卢沟谣
本单元综合与测试
第五单元八音盒
欣赏《威廉·退儿》序曲（片段）唱歌森林水车
欣赏蓝色多瑙河圆舞曲
唱歌真善美的小世界
欣赏雷鸣电闪波尔卡
本单元综合与测试
第六单元新年音乐会
唱歌平安夜
唱歌祝愿歌
欣赏拉德茨基进行曲
活动新年音乐会
本单元综合与测试
我的音乐网页
视唱小奶牛
视唱跳吧跳吧
演奏森林狂想曲
思考与练习参考答案
选唱快乐的节日
本单元综合与测试
本册综合。
人教版五年级上册音乐《手拉手地球村》教学设计
人教版五年级上册音乐《手拉手地球村》教学设计一. 教材分析《手拉手地球村》是人教版五年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让学生通过学习这首歌曲，理解人类是一个大家庭，要相互关爱、携手共进。
歌曲由两个部分组成，第一部分以欢快的节奏表现地球村的美好景象，第二部分以慢节奏展现人类携手共进的画面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但他们对于歌曲的深入理解和情感的表达仍需引导。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《手拉手地球村》的旋律和歌词。
2.培养学生们的团队协作能力和集体荣誉感。
3.通过学习歌曲，引导学生理解人类是一个大家庭，要相互关爱、携手共进。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲的意义，情感的投入。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.小组合作：分组进行练习，培养团队协作能力。
3.情感引导：通过讲解和情境创设，引导学生投入情感。
六. 教学准备1.教学音频：准备歌曲《手拉手地球村》的音频。
2.教学视频：准备与歌曲相关的教学视频。
3.乐器：准备一些简单的乐器，如手鼓、沙锤等。
4.教学卡片：准备与歌曲相关的图片卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《手拉手地球村》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱，引导学生跟随乐谱学唱歌曲。
在学唱过程中，教师注意指导学生掌握高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。
学生在演奏过程中，教师注意指导学生把握节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台，进行歌曲演唱展示。
其他学生则在台下跟唱，以此巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师展示与歌曲相关的图片卡片，让学生描述卡片中的场景，并讨论如何用自己的行动关爱地球村。
五年级上册音乐学习要点概括(人教版)
五年级上册音乐学习要点概括（人教版）一、课程简介音乐课程是小学教育的重要组成部分，五年级上册的音乐课程旨在培养学生的音乐审美能力、创造力及音乐综合素质。
本册教材以人教版为基础，结合我国教育部门的相关要求，总共安排了八个单元的学习内容。
二、学习要点1. 音乐基本知识- 音高、音长、音色和节奏：掌握基本的音乐元素，能分辨简单的高音、低音、长音和短音。
- 五线谱与简谱：学会识谱，能简单阅读五线谱和简谱。
2. 音乐欣赏- 聆听与分析：学会聆听音乐，分析音乐的结构、风格和特点。
- 音乐作品：欣赏中外著名音乐作品，了解不同地域、不同风格的音乐。
3. 歌唱与演奏- 歌曲演唱：学会正确的歌唱姿势和呼吸方法，培养良好的嗓音条件。
- 乐器演奏：学习简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴、长笛等。
4. 音乐创作与实践- 创作训练：培养学生的音乐创作能力，如创作简单的歌曲、乐曲。
- 音乐活动：参与各种音乐实践活动，如合唱、合奏、音乐游戏等。
5. 音乐与文化- 音乐与历史：了解音乐发展的历史，感受音乐与历史的联系。
- 音乐与生活：认识音乐与生活的紧密关系，学会在生活中发现音乐。
三、教学目标通过五年级上册的音乐学习，学生将能掌握基本的音乐知识，具有初步的音乐欣赏能力，养成良好的歌唱与演奏习惯，形成音乐创作与实践的能力，了解音乐与文化之间的联系，从而提高自身的音乐综合素质。
四、教学建议- 注重个体差异：因材施教，关注每个学生的音乐潜能和兴趣。
- 实践与理论相结合：在音乐实践中传授音乐理论知识，让学生在实践中学会音乐。
- 鼓励创新与表达：鼓励学生自由探索、创新，勇敢表达自己的音乐想法。
- 加强音乐与文化教育：将音乐与文化、历史相结合，提高学生的音乐文化素养。
人教版五年级上册音乐教材介绍
2016—2017学年度第一学期《音乐》五年级上册教材分析教师：曹树五年级是小学阶段的一个重要学段。
进入五年级，学生在生理和心理等方面都发生了较大的变化。
他们的生活范围和认知领域进一步扩展，相当多的学生对音乐的兴趣开始转移，但他们对音乐的体验感受、理解能力和创造能力都比前有所提高，因此教师应顺应学生生理、心理的这些变化，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏和音乐创造活动的分量，以生动、活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生，使学生对音乐学习保持兴趣。
五年级的音乐教材仍坚持一、二、三、四年级教科书的编写思路，坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则。
随着学生年龄的增长，教材的内容更加丰富，表现形式和活动内容更加多彩，人文性也更强了，装帧更加漂亮，大量彩色照片的使用，更加形象直观地表现了各个单元的主题，从一年级持续下来的“我的音乐网页”逐步改版，版面增加到七页，内容更加丰富多彩。
五年级上册一共有八个单元。
第一单元西部风情——热爱祖国、关注西部第二单元古诗新唱——音乐与文学第三单元美丽的草原——热爱祖国、热爱草原第四单元欢快的舞步——音乐与舞蹈第五单元绿色畅想——热爱自然、关注环保第六单元欢乐的鼓声——热爱民间音乐第七单元音乐中的故事——音乐与童话第八单元美好的祝福——音乐与社会从这八个单元的标题可以看出，课程内容的领域比低、中年级更加宽广了，几乎涉及社会生活的各个领域，同时仍然关注学生的学习兴趣和经验，因此，必将为学生所接受和喜爱。
第一单元西部风情1．热爱祖国，关注西部，初步了解西部有代表性的音乐及相关文化。
2．继续提高分辨音乐结构和音乐情绪的能力。
3．继续培养学生视谱演唱歌谱的能力。
这一单元的教学内容是：学唱歌曲：《拉萨谣》《三峡的孩子爱三峡》欣赏乐曲：《北京喜讯到边寨》这一单元的教学重点是：用热爱自己家乡的感情演唱《拉萨谣》；感受《北京喜讯到边寨》具有的苗、彝民族音乐的特点。