《补墙》的比喻意义
ｗ ： ｌ ａ 在这儿我们 哪需要有墙 ：
Ｈｅ ｉ ａｌ ｉ ａ ｄ ａ ｌ ｐ ｅ ｒ ｓ Ｊ ｐｎｅ ｎ Ｉ ｎ ａ ｐｌ ０ ＿
ｃａｄ ｈｒ．他全是松树 ， 我是苹果园。
《 补墙 》 比 喻意 义 的
４ ０ ０ 重庆师范大学初 等教 育学院外语组 ０７０ 重庆 市北碚 区 何春 梅
【 摘
要】 罗伯特 ・ 罗斯特是 美国著名的桂冠诗人。他一生 中创造 了许 多脍 炙人 口的诗 歌 ，补墙》 弗 《 便是 其 中之一。诗人 墙 人 际关系
分（ 十二行到二十行 ） 生动描 绘 了补墙 的过程 ； 第三部分 （ 十一行 到二十七 二 行 ） 述 了两 位 村 民对补 墙 的不 同 态 讲 度 ： 我坚 决 反对 ， 我 的邻 居 坚 持相 “ 但 反 的做法 ， 认 为 ‘ 篱 笆 造 出好 邻 他 好 家 … ； 四部 分 （ 十八 行 到 四 十 五 第 二 行） 则揭示 了我的希望 “ 我能说 服我 的 邻居 ， 评他 的因循守 旧” 批 。诗歌 开篇 就 表 达 了作 者 的观 点 ： Ｓｍ ｔｉ ｅｅ “ ｏ ｅ ｎ ｔ ｒ ｈ ｇｈ ｉ ｔａ ｄ ｅｎ ｔ ｏｅａｗ ｌ 有一 样东西 ｓ ｔ ｏｓ ’ ｌｖ ａ （ ｈ ｌ 不喜欢有 墙 ） ， ” 紧接着 告诉读 者 “ ” 我 和邻居修 补 了一堵 “ 隔我们 ” 墙 ， 分 的 而这种修补没有其他 任何 意义 。 第 一 行 “ ｍｅ ｎ ｔ ｒ ｓ ｈ ｔ ｏ ｈ Ｓ ｔ ｇ ｈ ｅｉ ａ ｅ ｔ ｄｅｎ ｔｏｅａｗ ｌ 有一 样东西不 喜欢 ｏｓ ’ ｌｖ ａ （ 有墙） 会 给读 者 一种 神 秘感 ， 人 不 ” 让 禁对 “ｏ ｅ ｉｇ（ ｓｍ ｔ ｎ 东西 ） 充满好 奇心 。 ｈ ” 并且把 “ｏ ｅ ｉｇ（ ｓｍ ｔ ｎ 东西 ） 放在句子打 ｈ ” 头的地方更让人确定 ， 它在全诗 中有至 关 重 要 的 作 用 。诗 人 没 有 直 接 使 用 ｓｍ ｔ ｎ ｉｉｅ ｗ ｌ ” 而 采 用 了 ｏ ｅ ｉｇ ｄｓｋ ｓ ａ ｓ ， ｈ ｌ ｌ ｈ ｒ ｅ句型 ， ｔｅｅｂ 旨在 刻画那 种隐藏 在地 底 下 的神 秘 的 自然 力 。来 欣 赏 一 下 这 四行 诗 ：
一
美 国诗 人罗伯 特？弗 罗斯特 以其 对农 村 生 活 的 独 特 的 现 实 描 绘 手 法 而 广受关 注。他的作品往往选 取 ｌ ９世纪 初新英格兰地区的农村生活作为主题 。 并 由此 引 出 复 杂 的社 会 主 题 及 哲 学 话 题 。作为一名深受欢迎 的诗人 ， 罗斯 弗 特一生 中获得了无数的荣誉 ， 曾四次获 得 普 利 策 奖 ， 中 最 引 以 为 傲 的 是 在 其 １６ 年受美 国总 统肯尼迪 的邀请在 其 ９１ 就职典礼上 朗诵 了一首诗 歌。他是 他 那个时代公认 的大诗人 。 １１ ９４年， 在弗罗斯特 的第二部诗作 《 波士顿之北》 《 中，补墙》 问世 了。这首 诗是 以乡村生活为背景， 了有个人质 讲述 疑 自己和邻居每年春天补墙把两家人的 农场隔开的做法。也许让人最 为印象深 刻的就是邻 居反 复说 的那 句话 ： Ｇ ｏ “ ｏｄ ｆ ｃｓｍ ｋ ｏｄｎｉ ｂｒ ” 好 篱 笆 造 ｅ ｅ ａｅｇ ｅ ｈｏ ． （ ｎ ｇ ｓ 出好邻家） 。诗歌的讲述者 “ ” 我 非常厌 恶这句话， 同时也憎恨这堵横亘在他和邻 居之 间的墙 ， 似乎 他也 被迫 接受 了这 句 但 话， 无可奈何地承认了其在处理人际关系 时的 可行性 。
Ｍｙ ａ ｐ ｅ ｔ ｅ ｉ ｅ ｅ ｅ ｅ ｓ ｐ ｌ ｒ ｓ ｗ ｌ ｎ ｖ ｒ ｇ ｔ ａ ｒ ￥ ｅ ｌ ｏ
我的苹果树绝不会越界
Ａｎ ａ ｈ ｏ ｅ ｎ ｅ ｉ ｐ ｎ 。Ｉ ｄ ｅ ｔ ｅ ｅ ｎ ￥ｕ ｄ ｒｈ ｓｓ ｉ ｅ ｔ
ｔｌ ｉ ｅ ｍ．去吃他的松果 ， ｌｈ 我跟他讲 。
Ｏ ，ｊｓ ａ ｏｈ ｒ ｋｎ ｆ ｏ ｔｏｒ ｈ ｕ ｔ ｎ ｔｅ ｉｄ ｏ ｕ ｏ ｄ
ｇｍ ， ， ａ ｅ 啊 这还真像个户外游戏 ，
Ｏｎ ｎ ｓｄ ． Ｉ ｏ ｓ ｏ ｌ ｔ ｅ ｏ ａ ｉ ｅ ｔ ｍｅ ｔ ｉｌ ｃ ｔｅ
ｍｏ ： ｅ ｒ 一人一边。这墙完全多余 ：
Ｈｅ ｏ ｌ ａ ｓ ‘ ｏ ｅ ｃ ｓ ｍａ ｅ ｎ ｙ ｓ ｙ ， Ｇｏ ｄ ｆｎ ｅ ｋ
ｏ Ｓ ｍｅ ｈ ｇ ｔ ｅ ｅ ｉ ｔａ ｏ ｓ ｔｌｖ ｔ ｎ ｒ ｓ ｈ ｔｄ ｅ ｎ’ ｏ ｅ ｈ
ａｗ ， ａ 有一样东西不 喜欢有墙 ， ｌ
Ｔｈ ｔ ｓ ｎ ｓ ｈ ｆ ｚ ｎ — ｒ ｕ ｄ — ａ ｅ ｄ ｔｅ ｒ ｅ —ｇｏ ｎ — ｏ
“
通过比喻 的使 用， 成功地 传递 出了“ 的抽 象意义。本文将分析 、 墙” 评价部分诗节 ， 而欣 赏“ ” 比喻意义
一
、
引言
分割的障碍。然而 ， 也具有 了双重意 墙 义： 一方面 ， 它是各人领域的分界线 ； 另
方 面 ， 是 阻 碍 相 互 沟 通 ， 互 理 解 它 相 的障碍 ， 人 为造 成 的。由 于这 层 含 是 意， 诗歌就有了更深远的寓 意了。而接 下来 的几 行就更 容易发 现诗人 和邻 居 对 补 墙 一 事有 着 截 然 不 同的 态 度 。
二、 诗歌 中的 比喻
对诗歌而言 ， 比喻扮演着举足轻重 的角色 。作为诗歌 创作 中必不 可缺 的
手段 之 一 ， 比喻 有 助 于 表 达 诗 歌 的 主 题， 使其在深层含意上的哲 学意义更具 渗透力 。弗 罗斯 特认 为 “ 诗歌 根 本 就 是 比喻” 。借助 比喻 ， 罗斯特 寻找 到 弗 了“ 用一件事 情暗 指另一 件事情 的途 径” 。弗罗 斯特 最偏 爱 的 也是 他最 擅 长的场 景意 象 常 常有 “ ” “ 墙 ， 白雪 ” ， “ 月亮” “ 塘” “ 花 ” “ ，池 ，鲜 ， 森林 ” 等。 其中 ，墙 ” 身 影 可 以在 其 名 作 《 “ 的 补 墙》 中看到， 墙” “ 寓意颇深。
一幅幅绝妙的百丑图——读《诗经》中的“美剌”诗
一幅幅绝妙的百丑图——读《诗经》中的“美剌”诗一幅幅绝妙的百丑图——读《诗经》中的“美剌”诗《诗经》是周代社会的一面镜子。
《诗经》中的政治讽刺诗照出了统治阶级荒淫无耻的丑行。
《青溪集》卷二中说：“汉儒言诗，不过美刺二端。
”“刺”，指的就是讽刺诗。
这类诗以冷嘲热讽、嬉笑怒骂的口吻，给统治者以无情的鞭挞，揭露了当时的社会矛盾。
它是我国文学史上最早的—批以批判现实、暴露黑暗为中心任务的讽刺文学，成为一直影响后世的讽喻现实主义文学传统的开山基石。
《诗经》中的政治讽刺诗又因作者群的思想、风格的差异，大致可分为民间怨刺诗与正统怨刺诗两大类。
民间怨刺诗，即老百姓的讽刺性民歌，主要保存在《十五国风》中。
如《新台》、《墙有茨》、《黄鸟》等。
《邶风·新台》是卫国人民揭露卫宣公劫夺儿媳丑恶行为的。
卫宣公和他的后母夷姜发生关系，生子名伋。
后替伋迎娶齐女，听说齐女极美，便在河上筑台，把她拦截下来占为己有。
《新台》诗人把乱伦好色的卫宣公比作丑恶的癞虾蟆，所比生动贴切，同时也表达了卫国人民对那般丑类的鞭挞和憎恨。
《新台》全诗三章：新台有沚，（新台真辉煌，）河水沵沵。
（河水一片白茫茫。
）燕婉之求，（本想嫁个如意郎，）籧篨不鲜。
（碰上个丑汉蛤蟆样。
）新台有洒，（新楼台高峻雄伟，）河水浼浼。
（河水涨满。
）燕婉之求，（本想嫁个如意郎，）籧篨不殄。
（碰上个很丑陋的人。
）鱼网之设， (设下鱼网来打鱼，)鸿则离之。
(打鱼却逮住一只蛤蟆。
)燕婉之求，（本想嫁个如意郎，）得此戚施。
（嫁着个缩脖子的丑老公。
）《新台》假借齐女的口吻，对卫宣公进行很辛辣的讽刺。
主要采用“比”法：以籧篨、戚施喻卫宣公的丑恶；以燕婉喻公子伋的美好。
形象的比况使特征更突出，形象更鲜明，本质更显露，寄寓了诗人憎恶的感情。
嘻笑怒骂的口气，直剥下统治者的面皮，让人们看到一个所谓国君的尊容。
《鄘风·墙有茨》用满墙扫不干净的蒺藜，比喻宫闱中丑事之多。
卫宣公死后，其妻宣姜与他的庶子顽公然姘居，生了三个儿子：齐子、戴公、文公。
2025届高考语文复习：修辞手法之比喻+课件
下列几种情况，不是比喻。 同类相比：她的性格很像母亲。 表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂 漫的少年时代。 表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物， 像雷锋等。
3.种类：①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻(指用几个喻体从 不同角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行 车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是 蓝孔雀？”)。 比喻的几种特殊形式： 本体同喻体并列：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出 来的都是血。
比喻的构成与效果：
(1)构成（三个内容）：本体、喻体与比喻词 (2)效果（三个方向）：①内容上：描绘了对象的……特点或阐释了……道理；② 艺术上：形象生动或化抽象为形象；③表达感情上：表达什么观点或感情。 比喻的表达效果：①对事物特征进行生动的描绘或渲染，化平淡为生动；②用浅显 易见的事物对深奥的道理加以形象说明，化深奥为浅显，化抽象为具体。这里其实 有两个方向，在描述性语段中，比喻主要是对描写对象进行修饰，使之更形象，更 生动，特点更鲜明；而在议论性语段中，使用比喻，则可以便深奥的道理浅显易懂， 可以化抽象为形象。
2019版高中语文第四单元第8课官场现形记兄弟阋墙讲义新人教版选修中国小说欣赏20190426137.doc
《官场现形记》兄弟阋墙一、读准字音(一)单音字1．阋墙(xì) 2.捞一把(lāo)3．藩台(fān) 4.循谨(xún)5．弥补(mí) 6.一绺胡子(liǔ)7．踱步(duó) 8.褥子(rù)9．揪住(jiū) 10.搭讪(shàn)(二)多音字1．荷 2.亲3．埋 4.吁5．拓 6.提二、写准字形1. 2.3. 4.5. 6.三、用对词语1.清静清净例句王公寺在郊外，环境清静，在这里看会儿书，耳根清净。
辨析清静：环境安静，不嘈杂。
清净：没有事物打扰；清澈。
2．立刻马上例句天马上就要下雨了，我们必须立刻出发，否则就来不及了。
辨析“立刻”和“马上”都是副词，在很多情况下，二者表示的紧迫性是同样的，可以互换。
不同的是：“立刻”所指时间的伸缩性小，所表示的时间很短；“马上”所指时间有一定的伸缩性，可长可短，可用于现在，又可用于未来，表示即将，多用于口头语体。
四、积累成语1．狼狈为奸：比喻坏人互相勾结干坏事。
2．反目成仇：一下伤了感情，就成了仇人。
3．人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。
4．老羞成怒：因羞愧之极而大发脾气。
5．坐吃山空：只是坐着吃，不从事生产，即使有堆成山的财产，也会吃光用尽。
6．高谈阔论：指漫无边际地大发议论，多含贬义。
7．兄弟阋墙：兄弟在家争吵。
后用来比喻内部相争。
(对应学生用书P40)看尽官场群丑的人——李宝嘉简介：李宝嘉(1867－1906)，又名宝凯，字伯元，别号南亭亭长，笔名游戏主人、讴歌变俗人等，江苏常州人。
他3岁丧父，受堂伯父抚养教育。
曾从传教士学习英文，并考中秀才，光绪二十二年(1896)到上海，先编撰《指南报》，次年五月创办《游戏报》，并设“文社”。
作品：先后写成《庚子国变弹词》《官场现形记》《文明小史》《中国现在记》《活地狱》《海天鸿雪记》，以及《李莲英》《海上繁华梦》《南亭笔记》《南亭四话》《滑稽丛话》《尘海妙品》《奇书快睹》《醒世缘弹词》等书十多种。
树墙破自的意思
树墙破自的意思"树墙破自"是一个成语，意为主动打破自己设立的障碍或束缚，追求进步和突破。
以下是关于这个成语的一些丰富内容：1. 成语来源：这个成语出自《庄子·让王》篇。
庄子的故事中，有一个叫让王的人，他种了一排树墙来保护自己的庄稼。
然而，当他的庄稼长大后，树墙却成为了一种束缚，阻碍了庄稼的生长。
于是，让王破坏了自己设立的树墙，庄稼得到了充分的阳光和空间，最终茂盛生长。
2. 比喻意义：树墙破自意味着主动打破自己设立的障碍或束缚，追求进步和突破。
这个成语常用来形容人们积极向前、勇于改变、追求自我突破的精神和行为。
3. 鼓励自我突破：树墙破自鼓励人们不要被固有的观念和束缚所限制，要有勇气和决心打破自己设立的障碍，追求更好的发展和进步。
它提醒人们要不断反思自己的行为和思维模式，及时调整和改变。
4. 成功的故事：许多成功人士的经历都可以与树墙破自联系起来。
他们通过打破自我设立的障碍、摆脱束缚，追求梦想和目标，最终实现了成功。
例如，创业者可能会面临种种困难和挑战，但只要有勇气打破自己的限制，不断学习和进取，就有可能取得成功。
5. 运用于教育：树墙破自的精神也可以应用于教育领域。
教育者可以鼓励学生勇于尝试新事物，不受传统观念和既有知识的限制，激发他们的创造力和创新精神。
同时，教育也需要反思和改进，打破传统的教育模式和束缚，积极引入新的教学理念和方法，为学生提供更广阔的发展空间。
"树墙破自"是一个鼓励人们勇于突破自我设立的障碍，追求进步和突破的成语。
它提醒人们要不断反思和改变，勇于打破束缚，追求更好的发展和实现个人梦想。
诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻
诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻在诗歌鉴赏中常见的修辞手法有比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；1、比喻用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
可分为明喻、暗喻、借喻等。
比喻的作用为可以化未知为已知；可以化抽象为具体，化深奥为浅显易懂；可以化平淡为生动、形象。
如：李贺的《马诗》：“大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
” 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。
钩，是一种弯刀，从明亮的月牙联想到武器的形象，也含有渴望参加战斗之意，此诗运用比喻使画面更形象生动，更易于彰显诗歌的主题。
再如：刘禹锡《望洞庭》的“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
2、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
运用比拟，能寓情于物，表达作者强烈的爱憎感情；可以使叙述生动形象，加强文章的艺术感染力；可以把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻。
韩愈的《晚春》：“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
”诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。
“草树”本属无情物，竟然能“知”能“斗”，彼此还有“才思”高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。
3、隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
如：唐朝李白的《春思》：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？”这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。
诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以“丝”（思）、“枝”（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。
诗歌《补墙》赏析
诗歌《补墙》赏析摘要：《补墙》是美国著名诗人弗罗斯特创作的一首无韵体诗，它运用传统的诗歌技巧及朴实的文字，表达了深邃而复杂的主题思想。
关键词：诗歌《补墙》弗罗斯特诗歌技巧一弗罗斯特是二十世纪美国著名的诗人，他的诗大都以新英格兰的乡村为背景，描写当地的田园风光和风俗人情。
每年的二月二十三日是新英格兰一年一度的修墙节（terminalia），这一天，邻居们都会来到墙边，摆放鲜花、祭品来祭奠边界神（terminus），诗歌《补墙》就是诗人弗罗斯特就此风俗写的一首抑扬格无韵体诗歌。
全诗45行，诗中有描述，有诗人的内心独白，有和邻居的对话。
它描述了春天里，邻里之间补墙时的景象，以及叙述者和邻居态度的分歧。
处于二十世纪美国工业化高速发展的时代，弗罗斯特总能用质朴简单的话语传递复杂深邃的情感而无需借助于新颖的诗歌技巧，而且诗歌主题也毫不例外地关注人性异化和孤独，诗人的诗风完全不同于以t.s艾略特和庞德为代表的现代派诗人的，他深受爱默生和梭罗的超验主义哲学的影响，坚持运用传统的创作手法、日常生活的语言、来自大自然的意象，反映最纯真朴实的情感。
《补墙》就是这样一首看似简单，实则蕴涵着丰富内涵的诗歌。
二“墙”有着保护和隔离的双重作用，那么搁在两家之间的墙是好还是坏？诗人用了第一人称“我”来讲述整个事件，这样的使用让诗歌读起来更像一篇独白，让读者对诗歌内容产生联想。
“我”一开始就说：“something there is that doesn’t love a wall”，来表明有种东西不喜欢墙，它使墙基松动，墙块脱落，墙体破损。
之后通过对比“hunters”对墙的破坏行为，显示这种未知的力量的可怕，因为人为破坏是可知的，可修复的，但是叙述者和邻居之间的墙的破损却是无声无息的，正如：“no one has seen them made or heard them made”。
之后又说“spring is the mischief in me”，春天本是生机盎然、万物复数、给人带来生机的季节，为什么却是“我”心中的痛？因为尽管墙被这些力量破坏了，但是到了春天就要被修补，这是“我”不愿意做的。
朝花夕拾比喻的句子赏析
朝花⼣拾⽐喻的句⼦赏析1. 朝花⼣拾句⼦赏析60条,都要赏析1“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕⾷雀、⿏，总不肯⼀⼝咬死，定要尽情玩弄，放⾛，⼜捉住，捉住，⼜放⾛，直待⾃⼰玩厌了，这才吃下去，颇与⼈们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾⽓相同。
”（出⾃《狗·猫·⿏》）表现了作者不喜欢猫的原因。
作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势⼒进⾏了抨击和嘲讽。
《狗·猫·⿏》是针对“正⼈君⼦”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流⾔”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时⽽“⼀副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的⼀只可爱的隐⿏遭到摧残的经历和感受。
表现了对弱⼩者的同情和对暴虐者的憎恨。
2我似乎遇着了⼀个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本⼩⼩的书，略略⼀翻，⼈⾯的兽，九头的蛇，……果然都在内。
（出⾃《阿长与⼭海经》）说明“我”听到以后很震惊，很感动，别⼈做不到的事，这样⼀个不识字的普通⼈居然做到了，“我”也由此对她“发⽣新的敬意了”，别⼈不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟⼤的神⼒。
谋害隐⿏的怨恨，从此完全消失了。
3.·当我失掉了所爱的，⼼中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！赏析；这是“我”在失去了⼼爱隐⿏之后，对被说是吃了隐⿏的猫的仇恨感情的抒发。
在某种意义上也表达了作家关怀弱⼩，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征。
4·东京也⽆⾮是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学⽣”的速成班，头顶上盘着⼤辫⼦，顶得学⽣制帽的顶上⾼⾼耸起，形成⼀座富⼠⼭。
也有解散辫⼦，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如⼩姑娘的发髻⼀般，还要将脖⼦扭⼏扭。
实在标致极了。
赏析东京也⽆⾮是这样”中“⽆⾮”理解为（“不过”），表达出作者（对清国留学⽣的厌恶，和不屑与之为伍）的情感。
“这样”指代（留学⽣的丑态），为下⽂作铺垫，体现了作者的失望、⽭盾、痛苦、厌恶。
按图索骥——英诗篇章隐喻与图式结构
摘
要 ：许 多学者在 隐喻理论研究方 面做 了大量 的研 究工作 ，取得 了许 多成果，但在 阐释 篇章 隐喻 的意义尤其是对如何
解构 隐喻 的深层 隐喻研 究少。文章 尝试 以语 言学之 “ 图式理论”来解读深层 隐喻 ，为解构 英诗 藏匿本体 所含 的语 义和主题提
供 一 条新 途 径 。
定和指导着语篇 的结构 ， 尽管它在篇 章中不被显性表述 ， 但 却可通过实际篇章 中出现 的许 多表层隐喻体现 出来【 ２ 】 。 经 研
象征 意象 或 由一 个象征体 系构成 ……这就 是文体 层面 的象 征 Ｊ 。本文采取 的篇 章隐喻之说与顾祖剑 的相似 。上文提 到
学者 们对 篇章隐喻 已有 了许 多的认 知 ，但 对其中的 “ 喻体”
作者简介 ：王芬 ，女 ，副教授 ，湖 南环境 生物 职业技 术 学院 ， 研究方 向为英诗 、 翻译 与英语教 学研究 。 蒋显文 ， 男， 教授 ， 南华大 学外 国语 学院硕 士生导师 ， 研究方 向为英美 文 学、英诗及文 学翻译 。
论来探讨一条解读含篇章 隐喻而其 中的 “ 本体 ” 又 是隐藏 类
关键 词：喻体 ；本体； 象征 ；图式；深层 隐喻
中图分类号 ：Ｈ ３ １ ５ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ３ － ２ ２ １ ９（ ２ ０ １ ５ ）０ １ － ０ １ ７ ９ — ０ ２
一
前
言
构之所含的语义和主题 。
我 国古代 文论家刘勰在 文 心雕龙 一书中就强调 了要
体层面 的象征 中喻体 所显示 的线索 ， 进而挖掘 出其本体 并解
顾客食物 ，顾客们 坐在 桌旁 ，点菜、吃饭 、付 账后离开 。图
式理论 已用来研究人们如何解决 问题 ， 如 何阅读、记忆和理
比喻_暗喻_借喻_借代_区别
比喻暗喻借喻借代区别首先你要明白比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。
反过来说明喻、暗喻和借喻都是比喻句。
下面分别举例说明这三种比喻形式：1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。
例如：长城像一条长龙。
这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体2、暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。
例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。
3、借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
\例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
以上这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”而借代则是区别于比喻的另一种修辞手法。
即说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代构成借喻的基础是本体与喻体的相似性，借喻中的喻体是用来打比方的事物，它和要说明的事物是有本质区别的两回事。
构成借代的基础是本体与借体的相关性，它是临时用一个名称来代替事物的本名，即利用客观事物的种种关系巧妙的形成语言上的艺术换名，说的是同一个事物。
借代的方式很多，主要有以下几类：标志代本体；专名代泛称；具体代抽象；结果代原因；部分代整体等等。
这种事物之间的相关关系是建立在本体自身的特征、职业诸方面的，通过名词的借代使用表现出来的。
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（《白雪歌·送武判官归京》）（2）初发的龙头翻卷滚动，在凹凸不平的沟床上缓慢前进。
（《一次大型的泥石流》）（3）先生给现洋钱，袁世凯，不行吗？（《多收了三五斗》）（4）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（《沁园春·雪》）例（1）、（2）为借喻。
例（1）中的“梨花”比喻雪花，两者在本质上具有完全不同的属性，但有其相似点，比喻形象，新颖美丽富有诗意。
“墙”里“墙”外——弗罗斯特诗歌中墙的意象解读
“墙”里“墙”外——弗罗斯特诗歌中墙的意象解读作者：池小泉来源：《基础教育参考》 2015年第17期池小泉（空军工程大学理学院陕西西安710051）【摘要】墙在我们的生活中扮演着遮风挡雨的作用，如同空气一样，对我们不可或缺。
但在弗罗斯特眼里，墙已成为阻碍人们进行心灵交流的障碍。
对于弗罗斯特来说，墙不仅是抵御自然灾害的屏障，也是调节激情与理智的杠杆。
他用墙的意象表明了自己的政治态度以及他对人、社会、自然三者之间复杂关系的思考。
【关键词】弗罗斯特；墙；屏障1.引言在美国诗坛上有一棵常青树，他曾四次获得普利策奖，在美国他是一位家喻户晓的诗人。
他就是“不鸣则已，一鸣惊人”的罗伯特?弗罗斯特。
弗罗斯特从他最熟悉的美国新英格兰自然景色和日常生活中吸收营养，写出了一首首朗朗上口、字字珠玑的好诗。
他的诗歌既是传统的，又是现代的，他是一位伟大的“传统的现代派诗人”。
弗罗斯特的作品就是这样一个充满冲突的综合体。
正如郑敏先生所说：“弗罗斯特的诗歌在形式上比较保守，但从思维结构上讲，他的诗歌很有现代派特色。
”尽管美国现代诗坛流派纷呈，但弗罗斯特却独树一帜，在砌好的“墙”上刻下自己深邃思想的印记。
2.弗罗斯特笔下“墙”的意象在弗罗斯特的诗歌意象中，用得最多的当属“墙”，它最初见于其名诗《补墙》中。
弗罗斯特的邻居是一位加拿大籍的法国人，他用一堵石墙“分开了他的松树林和弗罗斯特的苹果园”，阻碍了邻里之间的交流。
但这位邻居始终坚信他父亲的遗训，“篱笆牢靠邻居才能做好”。
当弗罗斯特在英格兰写下这首著名的《补墙》诗时，他说他很怀念“那堵多年未补的旧墙”。
在弗罗斯特的诗歌中，“墙”发挥着四种不同的作用：充当抵御自然危害的屏障；协调冲动和理智的杠杆；发表政治见解的途径；观察人、社会、自然三者关系的窗口。
“墙”被诗人赋予了如此丰富的含义，正如诗人自己所说的那样：“我一直都在说一些言外之意……言之不深却行之较远。
”㈠充当抵御自然危害的屏障“我感觉它像一堵墙它在前面替我把风来抵挡。